如何做好差生的转化工作
差生转化措施_整改措施_
差生转化措施加强对差生现象的研究以及促进差生转化的教育,是当前教育中面临的一个最实际最紧迫的问题。
下面是小编整理差生转化措施的范文，欢迎阅读!差生转化措施篇一转化差生是教师应尽的责任，也是大面积提高教学质量的关键，转化差生和培养“优生”同样重要。
那么，怎样才能做好差生转化工作呢?一、关心、热爱差生，帮助他们树立学习的信心，变“要我学”为“我要学”。
对差生要有热情，爱护他们，亲近和信任他们。
少指责，多感化，以情感人，正面引导。
二、抓闪光点。
差生有点滴进步及时表扬，给予充分肯定，鼓励他们进步。
三、分析差生产生的原因，因材施教。
差生的共性就是学习差，体现在四个方面：1、智力差，反应慢。
2、基础差，失去学习兴趣。
3、学习态度不端正，目的不明确。
4、学习方法欠缺或不明确。
根据这些不同情况，采用不同的补救措施。
1、这类学生要经常面批作业、课堂多提问、减轻作业量，留给充足的时间，开展“一帮一、对对红”活动。
2、教师要有恒心和耐心，加强课外辅导，认真批改他们的做业，发现问题，及时补救。
3、教师经常接近他们讲名人故事，讲学习的好处。
4、教师有将学法灵活的学生和他们安排在一块学习，教给多样而灵活的学法。
四、改革教学方法，提高课堂效率。
课堂教学时尽可能采用直观演示法，动手操作法，练习法。
让他们在有限的时间里学会学懂应掌握的知识，提高课堂效率。
五、发挥学生集体的作用。
发挥学生的集体作用，提倡同学之间互相帮助，不让差生掉队，不歧视嘲笑差生，要满腔热情地帮助差生解决生活、学习上的困难，使差生感到集体的温暖六、全面了解，不以分数排名次，减轻思想负担，同时降低教学难度，使之能够接受。
七、做好差生的家访工作。
了解差生在家中的表现、有何特长、个性特点，与家长沟通思想，真正形成教育网络。
八、建立差生档案，做到有的放矢。
九、对症下药，查缺补漏，达到全面提高。
总之，差生转化工作是一项综合性的系统工程，不断改进方法，不能只提任务，下指标，要真抓实干，总结经验，探索新的方法和途径。
差生转化措施
差生转化措施引言在教育领域中，差生（也称为学习困难学生或学习低成就学生）是指在学业上存在困难、成绩低下或存在其他学习障碍的学生。
对于差生，制定一系列的转化措施是教育工作者的重要任务之一。
本文将介绍一些常见的差生转化措施，帮助教师和教育工作者更好地了解和应对这些学生。
差生转化措施1. 个体化教学计划个体化教学计划是一种为差生制定的量身定制的学习计划。
根据差生的学习状态和需求，教师可以制定个体化教学计划，针对性地提供更多的辅导和支持。
这可以包括分组小班教学、个别辅导、额外的练习材料等。
个体化教学计划可以帮助差生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
2. 专门的学习辅导对于差生，特别是那些有特殊学习障碍的学生，提供专门的学习辅导是非常重要的。
学习辅导可以包括个别辅导、学习技巧培训、行为管理等。
通过与专门的学习辅导师合作，差生可以获得更多的个性化指导和支持，帮助他们克服学习困难。
3. 鼓励和激励差生常常缺乏自信心和动力，因此鼓励和激励是非常重要的。
教师可以通过多种方式来鼓励差生，例如表扬他们的努力和进步、给予奖励和认可等。
此外，教师还可以利用学生喜欢的活动和教材来激发他们的学习兴趣。
通过积极的激励和鼓励，差生会感到被重视和支持，从而更有动力去努力学习。
4. 家校合作家校合作是帮助差生转化的有效途径之一。
教师和家长应该保持密切的沟通，及时分享学生的学习情况和困难，共同制定解决方案和转化措施。
家长可以提供额外的学习材料和资源，促进学生在家里的学习参与。
同时，教师也可以向家长提供学习支持和指导，使家庭环境与学校教育相互配合，更好地促进差生的发展。
5. 培养自学能力差生需要掌握自学能力，独立解决问题和学习新知识的能力。
教师可以通过培养差生的自学能力来提高他们的学习成绩。
这包括教授学习方法和技巧、指导他们如何制定学习计划和目标、鼓励他们寻找和使用学习资源等。
通过培养自学能力，差生可以更好地应对学习挑战并逐渐提高他们的学习成绩。
如何做好差生转化工作
如何做好差生转化工作很久以来，“差生”这个词，在教育教学实践中出现的频率非常高。
“差生”问题困扰着学生、困扰着教师、困扰着整个教育、甚至困扰着社会。
何谓“差生”？对于那些学业不精或顽劣不训的学生，周围的人往往会给他们一个称号叫做“差生”，即使这个说法不尽准确，但没有一个教师会专门喜欢这种学生，这个点毋庸置疑。
“差生”也能够称为后进生，抑或问题学生等等，还有人认为：“只有差别，没有差生。
”但在希望与失望、抗争与屈服之间，我们很清楚，“差别”其实不还是“差”？差生应该是个相对存有的概念，也是个客观存有概念，它离不开的是诸如“标准化”、“选拔”、“应试”、“学校”、“大班教学”等时下仍然占据主流地位的教育环境。
无论怎么称呼，问题都是不容回避的事实，对此，一线教师深有感触。
“差生”形成的原因是多种多样的，这导致差生的类型也是多种多样。
智力差。
每个学生的智力不可能一模一样的，总存有着大大小小的差异。
这类学生智力较差或者有智力障碍，反应慢，理解水平差，容易遗忘，接受知识的速度慢、量小，时间久了，即使他们想学，也收效甚微。
他们的基础知识薄弱，成绩差，水平较差，相对于他们来说，预定的统一的机械的教育教学的基本目标根本无法实现。
态度差．这类学生往往没有理想追求，不明确学习的意义，总认为是老师、家长“要我学”，所以当其反复苦劝后，终究无效，仍然“不懂事”。
他们往往抱着“我怕学”或者“我不学”的态度，只知玩耍，受不了一点压力，能偷懒就偷懒，学习吊儿郎当，情绪好了就学一点，情绪不好就混日子．上课振作不起精神，对待作业抱任务观点应付了事，对什么都无所谓。
方法差。
这类学生一般学习态度都没有问题，但因为方法不当，使得他们的学习机械呆板、囫囵吞枣、生搬硬套、理论脱离实际，基础知识难以融会贯通，更谈不上拓展与创新。
长时间不见起色，对学习则失去信心，越学越苦、越学越累，越学越差。
习惯差。
这类学生或意志薄弱，自控力差，下决心容易而落实行动困难，或缺少引导，或缺少强化训练。
差生转化_精品文档
差生转化引言在教育界中，我们常常会遇到一些学生学习成绩较差的情况，这些学生被称为“差生”。
然而，我们应该意识到每个学生都有潜力，并且有能力改变他们的学习态度和成绩。
本文将探讨如何帮助差生转化，提高他们的学习成绩。
了解差生的原因差生的学习成绩低下往往有多种原因。
首先，他们可能没有充分理解教材内容，或者没有掌握基础知识。
其次，学习方法和习惯也是影响学习成绩的因素。
差生可能没有良好的学习计划，没有正确的时间管理技巧，或者没有良好的学习习惯。
此外，差生的学习动力可能较低，缺乏自信心和积极性。
制定个性化的学习计划在帮助差生转化过程中，制定个性化的学习计划是至关重要的。
教师和家长应该与学生合作，了解他们的学习情况和需求，并制定适合他们的学习计划。
这个计划应该包括具体的目标，明确的时间安排以及有效的学习方法。
同时，教师和家长也应该提供必要的资源和支持，帮助差生克服学习障碍，并激励他们保持学习的积极性。
营造良好的学习环境一个良好的学习环境对于差生的转化非常重要。
教室和家庭应该提供一个安静、整洁和有序的学习环境。
这个环境应该能够让学生集中注意力，远离诱惑和干扰。
此外，教师和家长也应该鼓励学生积极参与课堂讨论和学习活动，提供良好的学习氛围和互动机会。
通过提供一个积极和支持性的学习环境，差生将更有动力去改变他们的学习态度和成绩。
培养学习兴趣和动力培养学生的学习兴趣和动力是帮助差生转化的关键。
教师和家长应该通过各种方式激发学生的学习兴趣，例如引入有趣的教学内容，组织实践性的学习活动，或者提供与学生兴趣相关的学习资源。
同时，教师和家长也应该给予差生鼓励和赞赏，认可他们的努力和进步。
通过建立一个积极的反馈机制，差生将更有动力去改变他们的学习态度，并努力提高他们的学习成绩。
培养良好的学习习惯和方法良好的学习习惯和方法对于差生的学习转化至关重要。
教师和家长应该帮助差生建立良好的学习习惯，例如定期复习，及时完成作业，正确使用学习工具等。
关于学困生转化计划通用5篇
关于学困生转化计划通用5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始制定计划了。
什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的学困生转化计划，希望能够帮助到大家。
关于学困生转化计划【篇1】一、指导思想为进一步加强师德建设工作，认真开展“社会尊师重教，教育回报社会”活动，帮助学习、生活困难的学生走出困境，增强自信，迈向成功，以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成，展示我校教师服务人民、关爱学生、奉献社会的良好形象，经研究，决定开展师生结对帮扶活动。
具体活动方案如下:二、活动目的增强师生感情，促进学生发展，形成良好教风和学风三、参加人员全体教师四、帮扶对象学习、生活困难的学生。
五、活动内容与方式1. 结合具体情况，确定每名老师帮扶2-3名学生，帮扶期一年。
2.每名结对教师要关注学生的思想、学习、身心健康、课外生活和实际困难，主要从以下三个方面开展帮扶工作，并填写《师生结对帮扶记录表》。
（1）思想教育。
结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的'思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的健康成长。
（2）学习指导。
结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学习进步。
每周辅导1-3次，每次辅导有记载。
（3）生活帮扶。
结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的方式，为其提供必要的学具，让他们能够安心学习、快乐成长。
六、活动要求1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库，根据参与教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，为教师提供帮扶对象基本情况信息。
2.结对教师要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
学困生转化的工作计划(4篇)
学困生转化的工作计划（4篇）学困生转化的工作打算1一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。
通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。
特殊是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。
四班级同学大体上学习爱好不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现特别不抱负，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好。
他们学习看法不端正，经常有人不按时完成作业。
书面表达力量比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。
二、指导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。
在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。
三、辅导工作目标1、仔细落实“学困生”辅导工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生，优等生，增添学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。
3、主动组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。
4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能熟悉到学习语文的重要性，激发同学学习语文的爱好。
四、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。
2、对待后进生要布满信念。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。
表扬的力气是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都盼望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。
4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有耐烦地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持、鼓舞。
差生转化计划
差生转化计划首先，我们需要对每个“差生”进行全面的了解。
了解他们的学习习惯、学习动力、家庭背景等方面的情况，找出问题所在。
只有深入了解学生的情况，才能有针对性地制定转化计划，帮助他们解决问题。
其次，我们要建立起一套科学的学习指导体系。
通过对“差生”进行个性化的学习指导，针对其学习特点和问题，制定相应的学习计划和方法。
比如，对于学习成绩不理想的学生，可以通过定期辅导、补习等方式，帮助他们提高学习成绩；对于行为表现不佳的学生，可以通过心理辅导、行为规范等方式，帮助他们改善行为表现。
同时，我们也要注重激发学生的学习兴趣和动力。
学习兴趣和动力是学生成长过程中非常重要的因素，只有让学生对学习产生兴趣，才能更好地推动他们的学习进步。
因此，我们可以通过丰富多彩的课外活动、实践教学等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到快乐和成就感。
另外，家长和老师的配合也是非常重要的。
家长是学生成长过程中的重要支持者，他们的支持和鼓励对学生的成长起着至关重要的作用。
因此，我们需要与家长保持密切的联系，让他们了解学生的学习情况，共同制定学习计划，共同关注学生的学习进步。
同时，老师也要给予学生更多的关心和鼓励，让学生感受到老师的关爱和支持，从而更有动力地投入到学习中。
最后，我们要建立起一个全面的评估机制。
通过对学生学习成绩、行为表现等方面的全面评估，及时发现问题，及时调整学习计划，及时帮助学生解决问题。
只有不断地对学生进行评估，才能更好地帮助他们实现学习的转变和提升。
总之，差生转化计划是一项复杂而又艰巨的任务，但是只要我们用心去做，相信每个学生都有可能实现转变和提升。
让我们携起手来，共同努力，为每个学生的成长和发展贡献自己的力量。
相信在我们的共同努力下，每个“差生”都能找到自己的学习方法，重拾学习的信心，实现学习的转变和提升。
学困生转化工作计划 学困生转化工作计划(优秀5篇)
学困生转化工作计划学困生转化工作计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!学困生转化工作计划学困生转化工作计划（优秀5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新一轮的努力，让我们一起来学习写工作计划吧。
差生转化方案
差生转化方案引言学生的学习成绩是评价他们学业成就的重要指标之一。
在学校教育中，有些学生可能会因为各种原因而被归类为差生，他们的学习成绩无法达到学校的标准。
然而，作为教育工作者，我们应该采取积极的措施，帮助差生实现转变，提高他们的学习成绩和学业成就。
本文将介绍一种差生转化方案，旨在帮助这些学生走出困境，实现成功。
一、设立导师制度为了更好地引导差生，学校应设立导师制度。
导师是学校中教育经验丰富的教师，他们将负责指导和关注差生的学业发展。
导师将与差生建立良好的师生关系，并定期召开个别辅导会议，了解他们的学习进展和问题。
导师还可以为差生制定个性化学习计划，帮助他们树立学习目标，并提供必要的学习资源和指导。
二、提供专门的辅导课程除了导师制度之外，学校还应提供专门的辅导课程，帮助差生弥补学习中的差距。
这些辅导课程可以包括针对不同学科的补习班或学习小组，由经验丰富的教师或高年级学生担任辅导员。
辅导课程的目的是针对差生的具体问题，提供一对一或小组辅导，帮助他们理解和掌握学科内容。
此外，辅导课程还可以包括学习方法和技巧的培训，以帮助差生提高学习效率和自主学习能力。
三、建立学生互助小组学生成绩的提高不仅仅依赖于学校和教师的努力，学生之间的互助和支持也是至关重要的。
为了促进差生之间的学习互助，学校可以建立学生互助小组。
小组成员可以是不同年级或不同班级的学生，他们将在相互的帮助和支持下共同成长。
通过小组学习，差生可以相互讨论和解决学习问题，分享学习经验和技巧。
此外，小组成员之间的相互监督和激励也可以提高差生的学习动力和目标感。
四、家校合作学校和家庭之间的紧密合作对于差生的转化至关重要。
学校应该积极与差生的家长沟通，了解他们的关注和期望，并共同制定和实施帮助差生的措施。
家长可以在家庭环境中为差生创造有利于学习的条件，如安静的学习空间和鼓励的言语。
此外，学校还应定期与家长开展家长会，向他们介绍差生的学习情况和改进计划，并征求他们的意见和建议。
差生转化方法及案例
差生转化方法及案例对于学校中的差生，我们需要采取有效的方法来帮助他们转化，让他们重新找回学习的动力和兴趣。
下面我将介绍一些差生转化的方法，并通过实际案例来说明这些方法的有效性。
首先，对于差生，我们需要进行心理疏导和情感关怀。
很多差生之所以成绩不佳，往往是因为在学习过程中遇到了困难和挫折，导致他们产生了消极情绪和心理障碍。
因此，我们需要耐心倾听他们的心声，了解他们的困惑和困难，给予他们情感上的支持和鼓励，让他们感受到关爱和温暖。
例如，某位学生因家庭原因经常缺席课堂，成绩一直不理想。
老师在了解情况后，与学生进行了深入交流，给予他必要的帮助和关心，最终学生的学习状态得到了明显改善。
其次，我们需要为差生提供个性化的学习指导和辅导。
每个学生的学习特点和学习能力都不同，因此我们需要根据差生的实际情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。
比如，某位学生数学成绩一直不理想，老师通过了解他的学习习惯和学习方式，为他量身定制了针对性的学习计划，并给予了重点的辅导和指导，最终学生的数学成绩有了明显提高。
另外，我们还需要激发差生学习的兴趣和动力。
学习兴趣和学习动力是学生学习的重要因素，对于差生更是如此。
我们可以通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，来激发差生的学习兴趣和学习动力。
比如，某位学生对语文学习一直不感兴趣，老师通过引导他阅读优秀的文学作品，参加诗歌朗诵比赛等方式，让他逐渐对语文学习产生了浓厚的兴趣。
最后，我们需要给差生树立正确的学习观念和目标。
有些差生在学习过程中存在消极的学习观念和不明确的学习目标，这就需要我们进行及时的引导和纠正。
比如，某位学生对自己的学习能力不自信，老师通过与他进行深入交流，帮助他树立正确的学习观念，让他明确自己的学习目标，最终学生的学习状态得到了明显改善。
总之，对于差生的转化，我们需要采取多种有效的方法，给予他们心理疏导和情感关怀，提供个性化的学习指导和辅导，激发他们的学习兴趣和学习动力，以及树立正确的学习观念和目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何做好后进生的转化工作
在化学教学中，化学教师任课的班数比较多，因此必然会遇到一定数量的差生，如何做好差生的转化工作是每位化学老师都非常关心的问题，在这方面我摸索积累了一些经验。
现总结如下：一．进行心理辅导，消除心理障碍。
对学生多一分关怀，少一分责备是打开学生心门的一把钥匙。
特别是对待后进生更应采取安抚、激励等方法教育他们。
我一般是先对他们进行心理辅导，然后才是学业辅导。
首先，根据学生的实际情况提出要求，只要他们达到了要求就适当减少他们的作业量，他们尝到了“甜头”就会很用心去复习基础知识以求达到我的要求，周而复始，他们的知识漏洞就会慢慢缩小，自信心也会随着成绩的提高而逐渐恢复。
其次，颁布各项激励措施，用鼓励的方法代替强迫性的要求，让学生有学习的动力。
并适时地找学习有困难的同学谈心，用关怀的话语取代责备，了解他们的实际困难，引导他们寻找学习化学的最佳方法。
然后，在中下生中找准突破点，即找一些本来天资聪颖，但由于好玩懒惰而造成成绩低下的同学做个别辅导，了解他们的喜好，做他们的知心朋友，在得到他们的信任后再及时帮他们补学习上的缺漏，并针对他们爱表现的特点多表扬他们的进步，帮助他们在班里树立形象。
这些同学在后进生的群体里起了很好的表率作用，其他中下生也向他们靠拢，这样就能起到辐射的作用，班上良好的学习风气逐渐形成，缺交作业的情况大大减少，合格率也大幅度提高。
二．进行学业辅导，并持之以恒。
对中下生的学业辅导主要是帮他们迈过基础关，巩固基础知识。
措施如下：
1．关注瞬间记忆，提高学习效率。
瞬间记忆由于时间短，内容相对集中，往往效果极佳。
化学中的习惯用语都适合小学生进行瞬间记忆训练。
学一点，记一点，这种成功感往往能给学生产生巨大的学习动力。
开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生也能在同学的帮助下很快学到记单词的好方法。
2．温故而知新。
从瞬间记忆到短时记忆再到长时记忆是需要一个过程的，在这个过程中必须有多次的重现或使用才能巩固记忆，因此，检测就显得非常重要。
我坚持课前帮学生抓住关键性实验，实验的目的是要学生清楚自己哪些单词还没有熟练，经过改正后强化记忆。
中等生我就依靠小组长检查，差生我就亲自督促检查，不会写的单词肯定要一个个过关，会读会写。
坚持下来效果就很明显了。
3．设立师徒制度，优、差生齐进步。
小组长负责制实施一段时间后学生的积极性已不如从前，原因是小组成员是老师安排的，学生没有自主性，他们相处得并不和谐。
其次，无论优生还是差生都没有太大的动力约束，时间长了很容易产生拖拉的坏习惯。
针对这种情况，我让他们自己配对，相互挑选自己的师傅和徒弟，并制定出能按时完成的学习计划，由小师傅监督小徒弟完成，凡有学习成果者都能在测试中直接加分。
高年级的学生喜欢加
分，结果他们争先恐后“结对子”、背单词。
拼单词是写句子的基础，只有会写单词的人才有可能会写句子，事实证明我的想法是正确的，通过这种既操作简单又能让学生甘愿循环复习单词的方法使学生在
短时间内获得进步。
4．因材施教，找准突破点。
用一般的方法逼他们背单词效果不佳，因为他们总觉得背单词很难，其实是没有掌握背单词的方法。
针对他们的想法，我特意找一些基础比较差的学生反复教他们一些基础知识而且得到了很好的效果。
5．坚持每日一练。
每日一练的题量不多，只有两题，题目是从学生的错题中抽取出来的，有选择题、填空题、问答题等。
让学生做每日一练的初衷是避免错题一错再错，但后来我发现某个单词在一定时间段内出现的次数越多，学生就特别容易记住，并且能写出来。
三．关注评价形式。
在实践的过程中我还发现有必要改变以往的评价形式，这样对学生更有利。
以前我比较重视学生的成绩，而往往忽视了学生的努力，如表扬和奖励测验成绩90分以上的同学而忽略了取得了10分进步的同学，结果让中下生失去了努力学习的动力，认为无论怎样做都无法达到90分以上。
后来反思了自己的做法后，每次测验或听写后我都会特意表扬进步大的同学，使他们明白到老师和同学都为他们的进步感到自豪和高兴，并鼓励他们朝着更高的目标努力学习。
同时，我也改变了评价学生的标准和形式，让学生意识到平时的听写和小测成绩
与考试成绩同样重要，并且让他们知道考试成绩的高低并不是评价他们学业好坏的唯一标准，老师更在乎的是平时他们的表现，这些包括了上课的发言情况和纪律情况，还有就是交作业的情况和背书的情况，最后是综合各方面的情况来评定他们的平时成绩。
只要学生牢记这点就会在平时认真学习，为期末考打下良好的基础。