声音的利用作业
有关声利用的事例
有关声利用的事例声利用是指通过声音的传播和利用来实现某种目的或产生某种效果的过程。
声利用在日常生活中随处可见，下面将列举几个关于声利用的事例。
一、声利用在音乐中的应用音乐是声音艺术的一种表现形式，通过声音的传播和利用，可以激发人们的情感，传达思想和情感。
例如，交响乐团中的乐器演奏家们通过演奏不同的乐器发出不同的声音，通过组合和编排这些声音，创造出美妙的音乐作品。
同时，声音的高低、快慢、强弱等参数也能够表达出音乐的节奏、旋律和情感。
二、声利用在广播中的应用广播是将声音通过无线电波传播到大范围的听众中，是一种重要的信息传播工具。
广播的声音质量和传播效果直接影响到听众的接收和理解。
因此，在广播中，声音的录制和处理是非常重要的。
广播人员要通过合理的语调、音量和语速，使得信息更加清晰、生动，并吸引听众的注意力。
同时，背景音乐和音效的运用也能够增强广播的艺术感和沟通效果。
三、声利用在语音识别中的应用语音识别是将人的声音转化为文字的技术。
通过声音的分析和处理，计算机可以识别出人们说话的内容。
在语音识别中，声音的频率、音调、语速等信息被转化为数字信号，然后通过算法进行处理，最终转化为文字。
语音识别技术在智能助理、语音输入和语音翻译等领域得到了广泛应用，使得人机交互更加便捷和高效。
四、声利用在声纹识别中的应用声纹识别是通过分析和识别人的声音特征来进行身份验证的技术。
每个人的声音都有独特的声纹特征，通过声音的频率、强度、共振等参数的分析和比对，可以判断出该声音是否属于特定的个体。
声纹识别技术在安全领域得到了广泛应用，如语音密码、语音门禁等，提高了身份验证的准确性和安全性。
五、声利用在音频广告中的应用音频广告是通过声音的传播来进行产品推广和宣传的一种方式。
通过合适的语言、声音和音效的运用，音频广告能够吸引人们的注意力，传递产品的信息和价值，促使人们购买和消费。
声音的音量、音调、语速等参数的调整能够使广告更具感染力和吸引力，从而达到提高销售和品牌知名度的目的。
声的利用举例
声的利用举例
声音是一种非常重要的沟通工具，可以用于各种不同的目的和领域。
以下是声音利用的几个例子：
1. 语言交流：声音是一种主要的语言表达方式，通过声音可以传递信息、表达思想和情感。
人们通过说话和倾听来进行交流和理解。
2. 广播和电视：声音被用于广播和电视节目中，让人们听到新闻报道、音乐、娱乐节目等内容。
广播和电视主持人使用声音来引导观众的注意力和理解。
3. 音乐和表演艺术：声音是音乐和表演艺术的核心。
歌手运用自己独特的声音来演唱歌曲，演员则通过声音来表达角色的情感和意图。
4. 教育和培训：教师和讲师使用声音来传授知识和技能。
他们通过讲话的方式向学生解释概念、讲解理论和示范实践。
5. 紧急警报和安全通知：声音被用于发出紧急警报和安全通知，例如火灾警报、气象预警等。
这种声音能够迅速吸引人们的注意力并采取必要的行动。
6. 录音和语音助手：声音可以被录制下来，并在需要时播放。
录音可以用于记录会议、讲座、采访等重要场合，语音助手如Siri和Alexa则能够通过语音识别和合成提供帮助和回答问题。
7. 声音治疗：声音被用于治疗和疗愈，如音乐疗法和声音疗法。
音乐和特定频率的声音可以改善情绪、减轻压力和促进身心健康。
这些例子只是声音利用的一小部分，声音在我们日常生活中扮演着重要的角色，让我们能够实现交流、理解和表达。
八年级物理上册寒假作业《声的利用和噪声的危害和控制》练习(含答案解析)
八年级物理上册寒假作业《声的利用与噪声的危害和控制》练习（含答案解析）一、填空题1、接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)来判断的；如图甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图________是噪声的波形，图________是乐音的波形。
2、控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措。
居民小区禁止汽车鸣笛，是从________处减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的________(填“音调”“响度”或“音色”)。
3、小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于________(填“噪声”或“乐音”)，为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了________(填“消声”“吸声”或“隔声”)的方法来减小干扰。
4、在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)；中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从________减弱噪声。
5、如图甲所示，小汽车靠超声波发现障碍物，其采用的方法叫做回声________；如图乙所示，在需要安静环境的医院、学校附近，常常有禁止________的标志。
二、选择题6、下列说法不正确的是( )A. 在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑B. 动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样能够使声音音调变高C. 超声波能将一般情况下不能混合的液体混合在一起，而次声波人耳听不到，能量很小，破坏力不大D. 广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们耳朵的7、关于声现象，下列说法错误的是( )A. 从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声B. 声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关C. 不同物体发出声音的音调和响度相同，发出声音的音色也就相同D. 一般来说，超声波产生的振动比可听声更加强烈，常被用来清洗物体8、将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。
声的利用课堂作业
1.5声的利用课堂作业班级______________姓名______________一、学习目标1、了解人们可以利用声音中的信息，了解生活中的声的利用的例子；2、了解人们可以利用声音中的能量.二、温故知新1.低于的声音叫次声波，高于的声音叫超声波；两者人耳都（填“能或“不能”）听到，也都是由物体的产生。
2.声音在传播过程中以的形式向外传播，引起空气的振动。
（填“可以”或“不可以”）三、自学指导针对目标1：声与信息1.阅读课本P28—29，请你在下列问题中填上通过声音获取了什么信息.(1)远处隆隆的雷声预示着_________________________________________.(2)铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现____________________.(3)医生通过听诊器可以了解______________________ _________.(4)古代雾中航行的水手通过号角的回声判断________________________________.(5)现在,利用超声波检查(B超)可以更准确地获得____________________________.2.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁和树枝,它们的“绝技”实际上利用的是________.根据这一原理,科学家发明了_______，这一系统可以用来3.请同学们联系社会生活举出几个利用声音传递信息的实例：针对练习：1.“B超”是医学上利用来准确获得的人体内部疾病信息的医疗器械。
2.下列实例不是利用回声的是（）A.探测鱼群的位置B.探测冰山离船的距离C测量海底的深度 D.听到远处熟人的说话声3.关于声纳,下列说法正确的是( )A 它是利用次声波定位的B 它本身必须能发射超声波C 它本身必须能接受超声波D 它能确定物体的远近针对目标2：声与能量1.让学生动手做课本P29演示实验。
结论：2．声波可以传递能量的应用：（1），（2）针对练习：下列说法中不属于利用声音传递信息的是（）A.打雷了，快下雨了B.医生用听诊器探查患者是否患病C. 铁路工人用铁锤敲击铁轨检查是否异常D.用声波清洗精细机械四、达标训练1.人类对声的利用有两个方面：一是利用声传递；二是利用声传递。
利用声的例子
利用声的例子
1. 你知道吗，每天早上妈妈叫我起床的声音，那真的是充满了爱呀！就像闹钟一样准时，但比闹钟可温馨多啦。
2. 嘿，当我们在山林中听到鸟儿欢快的歌声，多美妙啊！这可比城市里的嘈杂声动听一万倍呢。
3. 想想看，上课时老师讲课的声音是不是很有魔力呀，引领着我们在知识的海洋里遨游，就如同灯塔指引着船只。
4. 哎呀，小宝宝的笑声那真是世界上最纯真的声音啦，能瞬间驱散你所有的烦恼，像阳光一样灿烂。
5. 你们有没有听过海浪拍打岸边的声音，那声音可震撼了！仿佛在诉说着大海的故事。
6. 哈哈，朋友之间肆无忌惮的玩笑声也是超有趣的呢，就好像是生活中的调味剂，让日子变得丰富多彩。
7. 在街上听到熟悉的叫卖声，是不是会有一种特别亲切的感觉呀？那可真是充满了生活的气息呢，就像回家的信号。
8. 当听到运动员在赛场上的呐喊声，那是多么让人热血沸腾呀！仿佛激发了无穷的力量，就像战士冲锋的号角。
我觉得声音真的很奇妙，它可以传达各种情感和信息，丰富我们的生活，让我们的世界变得更加生动和多彩！。
声音的利用 精选(教案5篇)
学问点 1 声与信息
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师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈 话，老师在课堂上的讲课声，同学们在课下的沟通声等不都是在传递 信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子. 学生举例回答，老师赐予激励和指导. 师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体干脆发出 的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信 息.而物体干脆发出的声音所携带的信息又能够分成两类，一类是我们 能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音.请同学们举例说说哪些 是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音. 生 1：我们能听到的声音：①人类的沟通声;②汽车的鸣笛声;③心脏的 跳动声; 生 2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声(如大象);②地震、海 啸前出现的一些次声波我们也听不到. 师：物体反射回来的声音所携带的信息也能够分为两类，一类是反射 的回声我们能听到;另一类是反射的回声我们听不到.请同学们举例说 说哪些声音是物体反射回来的我们能听到的声音，哪些声音是物体反 射回来的我们不能听到的声音. 生 1：反射回来的我们能听到的声音：①下雨打雷时隆隆的雷声;②古 代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距离; 生 2：反射回来的我们不能听到的声音：①蝙蝠的回声定位;②利用声 呐探测深海;③B 超. 老师用多媒体播放课件“声与信息”，并讲解.声与信息(多媒体课件)
录像资源(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火 柴、饮料瓶. 1 课时
老师引导学生复习上一节资料，并讲解学生所做的课后作业(老师可针 对性地选择部分难题讲解).
师：海啸是一种破坏性极大的自然灾难，此刻人们已经驾驭了利用水 声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随 之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是 1500 米秒，这个速度 要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，经过置于 海中的水听器(一种能理解声波的装置)收到传来的声音，再核对地震 台和海上船只送来的情报，就能够在海啸到来之前数小时通知沿岸居 民和海上船只，使他们及早避开以削减损失.好，下头这节课我们就进 一步学习声的利用.
(新教材)教科版四年级上册科学：1.2声音是怎样产生的作业练习含答案
（新教材）教科版四年级上册科学：1.2声音是怎样产生的作业练习含答案1.2声音是怎样产生的课堂练习一、填空。
1、声带越（），发出的声音越（），声带越（），发出的声音越（）。
2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（）而产生的。
3、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。
4、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋（）（填“能”还是“不能”）发岀声音。
5、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。
6、吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在（）。
二、选择。
1、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。
A、破裂时气球皮振动发出的响声。
B、气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。
C、气球被吹大时球皮振动发出的响声。
2、下列有关声音现象的说法中，正确的是（）。
A、有声音产生，就一定有物体在振动。
B、振动停止后，声音要慢慢消失。
C、有物体振动，人就一定能听到声音。
3、下列做法中，（）会发出声音A 拉伸橡皮筋B 揉搓橡皮筋C 用手按压鼓面D 拨动伸出桌面的钢尺4、使橡皮筋发出声音的最佳方法是（）。
A 用力拉伸橡皮筋B 轻轻拨动橡皮筋C 揉搓橡皮筋D 挤压橡皮筋5、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（）。
A、锣面停止了振动B、锣面振动更慢了C、声波传到锣内去了三、判断。
（对的打“√”，错的打“×”）1、用手敲击桌面，可以听到声音，但并看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。
（）2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。
（）3、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。
（）4、振动是人体不可缺少的功能，如心脏的搏动。
（）5、只要我们对物体用力，物体就能发出声音。
（）6、敲击音叉后轻触水面，水面会有变化。
（）四、你能想办法使塑料小尺发出声音吗？至少写出三种方法。
五、实验操作题：利用音叉体会“声音是由物体振动产生的”。
声的利用的例子
声的利用的例子
1. 声可以用来交流呀！你想想，咱们每天跟人说话聊天，那多有意思啊！比如我和朋友煲电话粥，一聊就是好几个小时呢，声在这时候可起了大作用了！
2. 声还能成为艺术呢！像那些歌唱家站在舞台上唱歌，多么美妙动人啊！难道你不觉得那是一种享受吗？比如听一场演唱会，那震撼的歌声让我们陶醉其中。
3. 声也是一种信号哦！比如上课铃声响了，我们就知道要开始上课啦，这多方便快捷呀！就像路口的红绿灯声音，提示着行人们过马路要注意。
4. 声能带来欢乐呀！像一些有趣的音效，能让我们哈哈大笑呢！比如看喜剧电影时那些逗趣的声音，真的让人忍不住开怀大笑哇！
5. 声还可以帮助我们工作呢！比如工厂里机器的轰鸣声，提醒工人们要认真操作呀！这不就像战场上的冲锋号，激励着战士们奋勇向前嘛！
6. 声也有警示作用呢！像火灾警报的声音，那可是提醒我们赶紧逃生呀！不就如同海上的灯塔，指引着船只避开危险吗？
7. 声甚至能让人平静下来呢！比如轻柔的音乐声，能让我们放松心情。
就好像躺在温暖的沙滩上，听着海浪的声音，多么惬意呀！
我觉得声真是无处不在，给我们的生活带来了各种各样的变化和乐趣呀！。
大自然的声音作业设计案例
大自然的声音作业设计案例案例一：森林中的声音目的：通过模拟森林中的自然声音，让人们感受大自然的美妙与宁静，帮助放松身心。
设计方案：1. 找到森林中常见的生物声音，如鸟鸣、虫鸣、树叶沙沙声等等。
2. 配置音频设备，播放这些声音。
3. 设计一个仿真的森林环境，可以使用涂鸦、装饰品来增加视觉效果。
4. 提供舒适的座椅或躺椅，让人们可以舒服地坐下或躺下，闭上眼睛，全身心地融入声音中。
5. 设置照明灯光，让整个空间更具温馨感。
6. 添加自然香氛，如松树香、森林花香等，增强大自然的氛围。
7. 提供一些冥想或放松的引导语音，帮助人们更好地放松身心。
案例二：海浪的声音目的：利用海浪的声音，创造出海滨度假的氛围，帮助人们放松压力，享受宁静。
设计方案：1. 采集真实海浪的声音，可以选择海浪拍击岸边的声音或者远处波浪拍击船舶的声音。
2. 配置音频设备，播放海浪声音。
3. 布置一个仿真的海滩环境，可以铺上沙滩毯或细沙，放置太阳伞和躺椅。
4. 加入一些海洋饰品，如贝壳、海草、捕鱼网等，增加视觉效果。
5. 提供凉爽的海洋气味的香氛，如海藻香、海盐香等，增强大自然的感受。
6. 安装照明设备，使用蓝色或绿色的照明灯光，模拟海洋的色彩。
7. 提供海滩休闲设施，如沙滩排球场、冲浪板等，让人们体验海边的乐趣。
案例三：雨林的声音目的：通过模拟雨林的声音，让人们感受大自然的繁茂与生机，缓解压力和疲劳。
设计方案：1. 采集雨林中的声音，如雨水滴落、鸟鸣、昆虫声等。
2. 配置音频设备，播放这些声音。
3. 布置一个仿真的雨林环境，使用大量的绿色植物来打造茂密的植物区域。
4. 设置一个小型人造瀑布，让水不断流动，增加雨林的氛围。
5. 提供舒适的座椅或躺椅，让人们可以在雨林声中得到放松。
6. 设计适合拍照的互动区域，植物墙、巨型花朵等，为顾客提供拍照留念的机会。
7. 提供一些有关雨林生态保护的资料，提高人们对自然环境的认识和保护意识。
声音在日常生活中的应用
声音在日常生活中的应用
1.声音能传播信息：老师讲课传播知识、回声定位（能确定物体的位置）、用声波来检测身体的状况（可以检查出哪里有毛病）
2.声音能传播能量：用超声波震碎结石、用超声波来清洗紧密物件声音还有很多作用，还有著名的多普勒效应，也是声的利用一、辩析熟悉的来人现象：和您朝夕相处的人在室外说话时，我们通过听声音就知道是哪位在说话。
原理：不同的人发出的声音音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同。
因为不同的发声体发出的声音的音色一般不相同，由于非常熟悉，我们通过辩别音色就能分辩出是哪位在说话。
二、听长短现象：向暖水瓶中倒水时，听声音就能了解水是不是满了。
原理：不同长度的空气柱，振动发声时的发声频率不同，空气柱越长，发出的音调就越低；暖水瓶中水越多，空气柱就越短；发出的声音频率越高，音调也就越高，特别是水刚好倒满瞬间，音调会陡然升高。
这样，通过听声音的高低，我们就能判断出水已经倒满了。
三、挑选商品现象：去商店买碗、瓷器时，我们用手或其它物品轻敲瓷器，通过声音就能判断瓷器的好坏。
原理：有裂缝的碗、盆发出的声音的音色远比正常的瓷器差，通过音色这一点就能把坏的碗、盆挑选出来。
当然，实际还可用辩别音调、观察形态等方法，但主要还是通过音色来辨别的。
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八物声音的利用作业
（40分钟）
1、声音能够传递能量，下列事例中与之无关的是（）
A．用超声波来消除玻璃、陶瓷等制品表面的污垢
B．利用B超检查人体内脏
C．在食品工厂里人们常利用超声波给牛奶消毒
D．次声波的声强可达180dB，通常被利用在机械钻孔中
2、天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（）A．声音的反射 B．声音在不同介质中的传播速度不同
C．声音的音调不同 D．发声的物体在振动
3、在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。
下列说法错误的是：
A、探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声;
B、幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同;
C、幸存者能听见探测仪发出的超声波;
D、白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用.
4、下列说法中不正确的（）
A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工
B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑
C.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿
D.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸
5、下列有关声音的事例，能说明声音可以传递信息的有（）
A．利用超声波清洗精密元件上的污渍
B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓
C．医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况
D．古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离
6、大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了( )
A. 减弱声波反射
B. 增强声波反射
C. 增加声音响度
D. 使墙壁更美丽7、（2010鸡西）下列图中，主要描述声音能够传递能量的是 ( )
8、有一种新型的电动牙刷，它产生的超声波能到达牙刷棕毛刷不到的牙缝隙，使牙干净。
则下列说法正确的是：
A．新型的电动牙刷发出的超声波不能在介质（空气）中传播
B．超声波不是由物体振动产生的
C．由于其超声波的音调很低，所以人听不到
D．超声波传播的能量将牙缝的污迹清洗干净
9、医用听诊器的作用
是
（）
A．改变发声体的频率，使音调变高 B．使振幅增大，响度增大
C．减少声音的分散 D．缩短听者距发声体距离
10、如图1所示，用高压放电的电火花产生一个冲出波，再用椭球形凹
面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。
这一现象主要
说明：( )。
A、声音是一种波；
B、只有用凹面镜才能反射声波；
C、声波具有能量；
D、只有把声波集中起来，它才具有能量。
11、下列事例能说明声音能传递信息的是（）
A、军方研制了一种声波枪，杀人于无形之中
B、在食品工厂里人们常用超声波给牛奶消毒
C、外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石
D、用手拍打西瓜，通过听声音来判别西瓜的好坏
12、医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为A．声音的响度太小 B．声音的响度太大
C．声音的频率小于人能听到的声音的频率 D．声音的频率大于人能听到的声音的频率
13、将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰
在，这说明：声波具
有。
14、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。
这些说明了___________________。
15、如图，医生正在用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音__________
（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管
传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填
“音调”或“响度”）.
16、声音在日常生活中有广泛的应用．请你按下列要求各举一实例：利用
声音来传递信息的有；利用声音来传递能量的有。
17、声波生命探测仪是利用声波传递______的一种救援装备。
它可以灵敏地接收到物体_____时产生的微弱的声音，以利尽早营救。
18、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递______，外科医生可以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波能够传递_____________。
19、台风在发生前都会发出___波，能使人的心脏及其它内脏剧烈抖动、狂跳，因此它的传递过程中也是传递的过程。
20、在通常情况下可以近似地认为声音在空气中的速度为340m/s。
当回声到达人耳的时间比原声晚时，人耳能把回声跟原声区分开。
一个人要想从听觉上把自己的拍手声和高墙反射回来的回声区分开，人至少要离高墙 m远。
21、人类以万物灵长自居，常以支配者的心态看待丰富多彩的世界。
2004年12月26日的印度洋大海啸，以地动山摇之势，瞬间夺去近30万人的生命。
可是一个难以置信的事实是：这场突如其来的灾难，却“仁慈”地饶过了绝大多数野生动物的性命。
动物为何能具有如此高强的本领？从声学的角度来看，主要是因为它们能够听到，而人类却不能。
22、正在发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象表明发声体在_______；声的利用非常广泛，例如：人们利用声能传递_______来清冼钟表等精密机械。
23、已知超声波在海水中传播的速度是1450m/s；用超声测位仪垂直向海底发射声波，经过2s后收到回波，则此处海底的深度是_____________m。
24、衡衡同学在爸爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别。
于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别？
（1）衡衡敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，
于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调（填“高”或“低”）。
他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递。
（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声
的原因是桶壁在，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动
的有关。
于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较，上部没有浸到油，振动就较（填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同。
25、请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．
学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；
②乐器的音调跟弦的松紧有关；③弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验：
如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过
桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A 、B
两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，
就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变
A 、
B 间的距离进行了多次实验，发现A 、B 间的距离越长，
音调越低．
小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的
关系，
（1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越 .
（2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是 .
（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用
是？
本次作业反思：。