如何进行小学科学课的有效复习
小学科学上复习计划
小学科学上复习计划一、计划目的为了巩固学生在小学科学上学期所学的知识，提高他们的科学素养，激发他们对科学的兴趣和好奇心，本复习计划旨在通过有系统的复习，帮助学生掌握科学基本概念，提高科学实验技能，培养科学思维能力。
二、复习范围本复习计划涵盖小学科学上册全部内容，包括：1. 生物部分：动植物的特征、生长变化、生态环境等；2. 物理部分：力的作用、能量的转化、温度与气候等；3. 化学部分：物质的组成、变化与性质等；4. 科学探究方法：观察、实验、假设、验证等。
三、复习时间安排本复习计划共计20天，每天复习2课时，共计40课时。
具体时间安排如下：1. 第 1-5 天：复习生物部分；2. 第 6-10 天：复习物理部分；3. 第 11-15 天：复习化学部分；4. 第 16-20 天：复习科学探究方法及综合练习。
四、复习方法与策略1. 课堂讲解与互动：教师通过生动的讲解，结合图片、视频等教学资源，引导学生回顾知识点，进行课堂互动，提高学生的学习兴趣。
2. 小组讨论与实验：分组进行讨论，实验操作，培养学生的团队合作能力和实验技能。
3. 课后作业与自我检测：布置有针对性的课后作业，定期进行自我检测，巩固所学知识。
4. 错题整理与分析：鼓励学生整理错题，分析错误原因，提高学生的自我反思能力。
五、复习评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答等情况；2. 课后作业：评价学生的作业完成情况，对错题进行纠正；3. 自我检测：定期组织测试，对学生的学习成果进行评价；4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、自我检测成绩等多方面，进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：小学科学上册教材；2. 教辅资料：相关习题集、解析等；3. 教学工具：PPT、图片、视频等；4. 实验器材：根据实验需要，准备相关实验器材。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教；2. 强调实践操作，提高学生的实验技能；3. 注重培养学生的问题解决能力，鼓励学生主动探究；4. 加强课堂互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
小学科学课程中提升记忆力的有效方法
小学科学课程中提升记忆力的有效方法在小学科学课程中，提升学生的记忆力是教育工作者面临的一个重要任务。
如何有效地帮助学生记住科学知识，成为了教学过程中的核心目标之一。
针对这一挑战，以下几个方法能够显著提升学生的记忆力，使他们更好地掌握科学课程内容。
首先，运用联想记忆法是提升记忆力的有效策略之一。
联想记忆法利用学生已有的知识和经验，将新的科学知识与这些已知信息联系起来，从而形成强烈的记忆印象。
例如，在教授植物的光合作用时，可以将光合作用的过程比喻成植物“吃饭”的过程，让学生将光、二氧化碳和水与植物的“食物”联系起来。
这种生动的联想不仅帮助学生理解复杂的科学原理，还能增强他们对这些知识的记忆。
其次，游戏化学习是一种激发学生兴趣并提高记忆力的有效方法。
通过将科学知识融入有趣的游戏中，学生能够在轻松愉快的环境下学习。
例如，老师可以设计关于动物分类的桌游或拼图游戏，让学生在参与游戏的过程中巩固所学的知识。
这种方式不仅提高了学生的参与感，还增强了他们对科学概念的记忆。
此外，重复与复习是巩固记忆的关键。
科学研究表明，经过多次重复和复习的信息更容易被记住。
在课堂教学中，教师可以安排定期的复习时间，帮助学生回顾之前学习的内容。
比如，在每节科学课的开头，进行简短的复习活动，可以帮助学生将所学的知识牢牢记在脑海中。
定期复习不仅强化了记忆，也帮助学生将科学知识系统化，从而更好地理解和应用。
创造实际操作的机会也极大地提升了学生的记忆力。
通过动手实验，学生能够直接体验科学原理的应用过程。
比如，在学习物质状态变化时，教师可以组织实验，让学生亲自观察水从液态变为固态或气态的过程。
实际操作不仅加深了学生对科学现象的理解，还能通过亲身体验的方式帮助他们记住这些知识点。
结合视觉和听觉的多感官学习方式同样有助于记忆力的提升。
通过使用图表、图片、视频和音频等多种媒介，能够使学生以不同的方式接触和理解科学内容。
例如，在讲解地球的内部结构时，教师可以展示相关的三维模型，并配以详细的讲解，这样学生可以通过视觉和听觉的双重刺激来加深记忆。
小学二年级科学复习方法与步骤
小学二年级科学复习方法与步骤在小学二年级，科学的学习不仅充满了乐趣，还为孩子们的成长奠定了基础。
要帮助孩子们高效复习科学知识，需要掌握一些有效的方法和步骤，让复习变得更有趣、更有成效。
首先，了解课程内容是复习的第一步。
小学二年级的科学课程通常涵盖了自然现象、植物和动物的基本知识、简单的物理现象等。
家长和教师可以先与孩子一起回顾教材，明确学习的重点。
例如，孩子们可能需要了解植物的生长过程，或者认识不同类型的动物及其生活环境。
通过翻阅教材，家长和孩子可以一起讨论这些内容，帮助孩子梳理知识框架。
接下来，制定一个合理的复习计划非常重要。
复习计划应该结合孩子的兴趣和实际情况来安排。
可以将科学复习分成几个小模块，每次集中在一个模块上进行复习。
例如，可以把植物部分的知识分为“植物的部分”和“植物的生长条件”两个小模块，每天集中复习其中一个模块。
这种分段式的复习方式能帮助孩子更好地掌握每一个知识点，并在复习时不感到 overwhelmed。
在复习过程中，利用各种学习资源来激发孩子的兴趣也是很有帮助的。
可以通过观看相关的教育视频、参与科学实验或进行动手制作来加强对知识的理解。
例如，孩子们可以通过观察家庭花园中的植物生长，来加深对植物生长条件的认识。
动手实验不仅能够让孩子们看到实际效果，还能激发他们的好奇心和求知欲。
使用互动性强的学习工具也是提升复习效果的好方法。
例如，家长可以为孩子准备一些有趣的科学游戏或小测验。
通过游戏和测试，孩子可以在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。
这种方式能够有效提升孩子们的记忆力和理解能力，并且能够保持他们对学习的兴趣。
复习的过程中，还应注重对孩子的鼓励和支持。
积极的反馈和适当的奖励可以增强孩子的自信心。
例如，每当孩子完成一个复习模块后，可以给予他们一些小奖励，如他们喜欢的图画书或玩具。
这不仅能够让孩子们感受到成就感，还能够激励他们继续努力。
此外，定期进行复习总结也是不可忽视的环节。
通过总结，孩子可以回顾所学的知识，发现自己在学习中的进步和不足。
小学科学学习中如何合理安排复习时间
小学科学学习中如何合理安排复习时间对于小学生来说，学好科学这门课程不仅能够增长知识，还能培养他们的观察能力、思维能力和实践能力。
然而，要想在科学学习中取得好成绩，合理安排复习时间是至关重要的。
那么，如何才能做到合理安排复习时间呢？首先，我们要了解小学科学的课程特点。
小学科学涵盖了物理、化学、生物、地理等多个领域的基础知识，内容丰富多样。
这就要求学生在复习时要有系统性，不能东一榔头西一棒子。
接下来，让我们探讨一下具体的复习时间安排策略。
一、制定复习计划在开始复习之前，制定一个详细的复习计划是必不可少的。
可以根据科学课程的进度和考试时间，将复习内容合理分配到每天的学习时间中。
比如，将一个学期的科学知识分为几个单元，每个单元安排一定的复习时间。
同时，要预留出一些时间进行综合复习和模拟测试。
在制定计划时，要充分考虑到自己的学习能力和时间安排。
不要把复习任务安排得过于紧凑，以免造成压力过大；也不要过于宽松，导致效率低下。
可以将每天的复习时间固定下来，比如每天晚上花一个小时复习科学。
二、抓住重点和难点在复习过程中，要善于抓住重点和难点。
可以通过查看课堂笔记、老师的讲解以及平时的作业和测试，找出自己掌握不够扎实的知识点，进行有针对性的复习。
对于重点和难点知识，可以多花一些时间进行理解和记忆。
比如，在学习“植物的生长过程”这一单元时，种子的萌发、植物的光合作用等知识点可能是重点和难点。
可以通过阅读相关的科普书籍、观看教学视频等方式，加深对这些知识的理解。
三、利用碎片化时间小学生的课余时间相对较少，但我们可以充分利用碎片化时间进行复习。
比如，在上学和放学的路上，可以回忆一下当天学习的科学知识；在课间休息时，可以看一眼自己整理的科学笔记；在吃饭前，可以和家长讨论一下最近学习的科学现象。
这些碎片化时间虽然短暂，但积少成多，也能取得不错的复习效果。
四、结合多种复习方法单一的复习方法可能会让人感到枯燥乏味，效果也不一定好。
小学科学复习的策略与技巧
小学科学复习的策略与技巧在小学科学复习的过程中，如何提高效率、掌握核心知识，是每位小学生及其家长关注的重点。
科学学习不仅仅是记忆事实和概念，更重要的是培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力。
下面介绍一些有效的复习策略和技巧，帮助学生在复习过程中获得更好的效果。
首先，建立科学知识框架是复习的基础。
小学科学课程内容广泛，包括物质、生命、地球与宇宙等多个方面。
要系统地复习，首先需要将这些知识进行分类和整理。
可以通过制作知识图谱或思维导图，将各个知识点以图形化的方式呈现，帮助学生理清知识的脉络和层次。
这样，学生在复习时能够更加明确每个知识点在整体知识体系中的位置，避免了零散复习带来的混乱。
其次，动手实验是科学学习的重要部分。
小学科学课程中经常包含简单的实验和观察活动，这些实验不仅帮助学生理解理论知识，还培养了他们的实践能力。
在复习时，可以鼓励学生回顾和重做这些实验，特别是那些他们感到困难或记忆模糊的实验。
通过实际操作，学生能够加深对科学原理的理解，并将抽象的理论知识转化为具体的操作技能。
此外，实践问题解决是科学复习的重要环节。
在学习过程中，学生通常会遇到各种问题，这些问题不仅考察他们对知识的掌握程度，还锻炼他们的思维能力。
复习时，可以通过做题、讨论问题的方式来提高问题解决能力。
例如，提供一些与课堂内容相关的练习题，鼓励学生独立思考，解决实际问题。
通过这种方式，学生能够在复习中发现自身的不足，并进行针对性练习，提高解题技巧和逻辑思维能力。
学习科学的过程中，知识的积累和应用是关键。
除了课堂上学到的内容，学生还可以通过阅读科学书籍、观看科普节目等方式扩展知识面。
这种课外学习不仅能够激发学生对科学的兴趣，还能够帮助他们在复习时将课堂知识与实际应用结合起来，提高综合理解能力。
复习过程中，合理的时间管理也是必不可少的。
制定一个详细的复习计划，将科学复习的任务分配到每天的学习中，能够帮助学生避免临时抱佛脚的情况。
小学科学期末复习方法
小学科学期末复习方法
概要
本文档旨在提供一些小学科学期末复习的方法和策略，帮助学生高效备考并取得优秀成绩。
注意事项
在进行科学复习之前，需要注意以下几点：
提前安排好复习时间，合理安排每天的学习进度。
制定一个详细的复习计划，包括每个科目和相应的复习内容。
遵守学校的考试规则和要求。
科学复习方法
以下是一些小学科学期末复习的方法和策略：
1.复习重点知识点
仔细研读教材，理解每个章节的重点知识点。
根据教材内容，整理一个重点知识点清单，重点掌握和理解这些知识点。
2.制作复习卡片
将重点知识点写在卡片上，一边复习一边使用这些卡片进行记忆。
组织卡片，根据不同的主题或章节进行分类。
3.科学实验复习
通过实验复习，在实践中掌握科学知识。
根据教材中的实验内容，自己动手进行实验，并理解实验过程和结果。
4.回顾课堂笔记
仔细回顾之前的课堂笔记，整理和补充遗漏的内容。
学会总结和归纳笔记中的重要知识点和关键概念。
5.合理利用学习资源
利用电子教具、互联网等多种学习资源，辅助复习科学知识。
探索一些科学类的学习网站和应用程序，以更寓教于乐的方式进行复习。
结论
通过以上方法和策略，学生可以更高效地进行小学科学期末复习，提高自己的学习成绩。
同时，合理安排时间和巩固基础知识也是取得好成绩的关键。
祝学生们取得优秀的成绩！。
小学科学复习的实用建议与方法
小学科学复习的实用建议与方法科学知识在小学阶段奠定了学生对自然现象的初步认识和理解。
为了帮助学生更好地复习科学知识，提高学习效果，以下是一些实用的建议与方法。
首先，建立系统的复习计划至关重要。
就像种树需要精心规划生长环境一样，科学复习也需要一个合理的计划。
制定复习计划时，可以根据课程内容的难易程度和学生的掌握情况来安排复习的时间和内容。
比如，可以将复习内容分为几个模块，每个模块专注于一个主题或单元，确保每一部分都能得到充分的复习和理解。
其次，利用多种学习资源可以提高复习效果。
课本和笔记是最基本的复习材料，但并不是唯一的。
现代教育科技提供了丰富的资源，例如教育类视频、互动学习软件和在线测试等。
这些资源不仅可以帮助学生更直观地理解科学概念，还能通过互动和测试让学生在实践中巩固所学知识。
将这些资源巧妙地融入到复习过程中，可以极大地提高学习的趣味性和效果。
再者，实践活动是小学科学复习的重要组成部分。
科学不仅仅是理论知识的积累，更是实践和实验的过程。
设计一些简单的实验活动，比如观察植物生长、制作简易电路等，可以让学生在动手操作中加深对科学原理的理解。
这种实践活动不仅能够激发学生的好奇心，还能帮助他们将理论知识与实际应用结合起来，从而提高他们的综合理解能力。
此外，进行小组讨论和合作学习也能够有效提高复习效果。
学生们在小组中讨论科学问题，分享彼此的理解和见解，可以帮助他们更全面地掌握知识。
通过与同伴的互动，学生能够发现自己知识上的盲点，并通过集体的智慧找到解决办法。
同时，小组讨论能够培养学生的沟通能力和团队合作精神，这对他们的全面发展也大有裨益。
记忆技巧也是复习过程中不可忽视的部分。
科学知识往往涉及大量的概念和事实，学生们可以使用一些记忆技巧来帮助记忆。
例如，可以利用联想记忆法将难记的概念与生活中的实际事物关联起来，或者通过编写口诀和歌谣来帮助记忆复杂的科学过程。
这些记忆技巧可以帮助学生更轻松地记住重要的科学知识点，并在考试和实际应用中更加自信。
小学六年级科学复习方法与技巧
小学六年级科学复习方法与技巧小学六年级科学复习方法与技巧在小学六年级的学习旅程中，科学课程无疑是一个重要的学科。
它不仅帮助学生理解自然界的奥秘，还培养了他们的观察能力和实验精神。
作为一位小学生，你可能已经发现，科学学习需要不断的复习和巩固才能真正掌握。
那么，该如何有效地复习科学呢？首先，让我来告诉你一些复习科学的有效方法和技巧。
想象一下，科学知识就像一座大山，每一堂课都是攀登的一步。
首先，要记住每节课的重点和关键概念。
就像你整理玩具一样，把每个部分都摆放整齐，这样你在复习时才能轻松找到需要的信息。
其次，理解和记忆也很重要。
科学并不是死记硬背，而是要理解其背后的原理和规律。
例如，当学习水的循环时，不仅要知道它的过程，还要明白其中的物理和化学变化。
试着将知识点与日常生活联系起来，就像把益智游戏拼图一样，找出它们之间的契合点。
另外，实践是巩固知识的好方法。
像科学家一样进行实验吧！通过实验，你可以亲自观察现象，验证理论，这比单纯的书本知识更有趣也更容易记住。
记得做笔记记录实验过程和结果，就像你在探险中记录每个重要的发现一样。
当然，定期复习也是成功的关键。
像栽种一棵植物一样，只有经常浇灌才能长得茁壮。
每周回顾所学内容，不断温习和巩固，可以帮助你长期记忆和理解科学知识。
利用复习时间表，将复习科学列入日程安排，做到有计划、有条不紊地复习。
最后，不要忘记寻求帮助和反馈。
像询问老师或同学一样，科学学习中遇到困难时，及时寻求帮助是非常重要的。
与同学们一起讨论和交流，分享彼此的理解和体验，能够更快地理解和掌握新知识。
总而言之，科学学习是一场充满探索和发现的旅程。
通过有效的复习方法和技巧，你可以更轻松地攀登科学知识的高峰。
记住，坚持不懈，每一次的努力都将成就更强大的你！。
小学科学复习课教学方法及其建议
小学科学复习课教学方法及其建议小学科学是培养学生科学素养的重要课程之一。
然而，由于学科内容的难度不断提高，教学方法的选择和运用变得更为关键。
下面将介绍小学科学复习课的教学方法及其建议。
一、教学目的小学科学的复习课旨在回顾前面所学过的科学知识，将学生学过的内容进行梳理和总结，防止知识断层和重点遗漏。
同时，复习课也是检测学生掌握情况的一种有效手段，让教师和家长了解孩子们掌握科学知识的程度，为后面的学习提供依据。
二、教学内容小学科学的复习课内容可以围绕当前这个学期的学习内容进行复习，或者是将之前几个学期所学知识进行系统的回顾和梳理。
关键在于选择合适的教材和知识点，让学生掌握最基础的知识点，从而达到更深入的学习境界。
三、教学方法1. 寓教于乐在小学科学复习课上，教师可以采取寓教于乐的教学方式。
例如，将复习课转化成游戏，让学生在游戏中学习和巩固形式化的知识点，并从娱乐的角度感受到学科知识的乐趣。
还可以通过课外阅读、观察和实验等方式让学生在愉快的氛围中获得更多的科学知识。
2. 案例教学案例教学是一种广泛采用的教学方法。
在小学科学复习课上，案例教学可以将类似的问题进行比较、研究和探讨，让学生利用自己的想象力进行思考和探索。
通过这种方法，学生不仅能够加深对知识点的理解，还能够培养自己的批判性思维能力。
3. 合作学习合作学习是一种非常有效的教学方法。
在小学科学复习课中，老师可以组织学生进行合作学习，将学生分成小组进行科学实验或比赛，让学生通过合作探讨、交流和共享经验，更好地吸收和巩固有关科学知识。
同时，学生也能够在团队中互相学习和交流，增强彼此之间的信任和合作精神。
四、教学建议1. 注重思维导图或知识图谱的绘制在小学科学复习课中，老师可以通过绘制思维导图或知识图谱的方式将所学知识串起来，帮助学生在思考问题时快速找到有用信息，并且能够在知识体系中找到自己的位置，更加深入地了解有关知识。
2. 考虑学生兴趣和实际情况在选取课程内容和教学方法时，老师应该考虑到学生的兴趣和实际情况。
小学三年级科学知识复习的全面指南
小学三年级科学知识复习的全面指南小学三年级的科学知识复习，是一场探索自然奇妙世界的冒险旅程。
作为这一年龄段小朋友的好伙伴，科学课程不仅帮助他们了解身边的自然现象，还培养了他们的观察力和好奇心。
让我们一起深入这个充满奥秘的科学世界，发现和复习三年级科学课程中的核心知识。
首先，科学课程从身边的生物开始。
小朋友们通常会学习植物的生长过程。
这不仅仅是关于植物的基本部分如根、茎、叶和花，还包括植物如何通过光合作用制造食物。
通过观察家里的植物或者花园中的植物，他们可以看到这些知识是如何在现实中体现的。
每一片叶子都像是植物的小厨房，通过阳光、空气和水分，它们制作出植物需要的养分。
接下来，动物的世界也是一个重要的学习领域。
三年级的科学课程里，小朋友们会了解不同动物的基本特征、栖息地以及它们如何适应环境。
比如，了解海洋中的鱼类是如何呼吸水中的氧气，或者学习陆地上的哺乳动物如何寻找食物和保护自己。
这些知识帮助小朋友们认识到各种生物之间的关系，并培养他们对自然界的尊重。
天气和季节变化是另一个不可或缺的学习内容。
三年级的学生会观察和记录天气变化，如晴天、雨天和雪天，并了解这些变化对生活的影响。
他们还会学习四季的更替，了解每个季节的特点及其对植物和动物的影响。
通过这些观察，他们能够更好地理解自然界的规律。
除了生物和天气，科学课程还涉及到简单的物理现象。
小朋友们会接触到力和运动的基本概念。
例如，他们会探索如何通过不同的力量推动或拉动物体，以及这些力量如何影响物体的运动。
这些基础知识不仅能帮助他们理解日常生活中的物理现象，还能激发他们对科学实验的兴趣。
光和声音是另两个有趣的科学领域。
学生们会学习光的基本性质，如光的反射和折射。
他们可能会进行一些简单的实验，比如使用镜子观察光的反射效果。
同时，声音的传播也是一个重点内容，学生们会了解声音是如何通过空气传播的，以及声音的高低和强弱如何受到不同因素的影响。
科学复习的过程中，不仅仅是回顾知识点，更是鼓励孩子们进行实际操作和实验的好机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何进行小学科学课的有效复习
小关小学：刘帮虎
一、科学课有复习的必要性吗
复习的目的是什么？如果从功利性的角度去分析，那就是教师通过复习帮助学生强化已经学过的知识，尤其是重点知识，以便让学生在考试中取得优异的成绩，从而使教师自身的“价值”得到具体的体现。
如果从教育本身的规律来分析，复习的目的是帮助学生回忆和整理已经学过的知识并形成知识结构网络，经过适当的拓展延伸，在学生内化后以达到作为接受新知识的基础和解决生活中问题的目的。
如果从功利性的角度去看，科学并不是重点考查的科目，所以就不需要复习。
把考查作为是否要复习的依据，这是一种不负责任的做法。
我觉得无论是否是重点考查课，科学这门学科都有复习的必要性。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，通过学习应让学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
而科学素养的培养与科学思维方式的形成都是借助于科学课上一系列探究实验这一载体来实现的。
每学期，学生都接触到了不同的探究实验和科学活动，每个实验和活动的内涵不一样，学生从中获取的价值又不一样。
所以，教师有必要在教学任务完成后帮助学生回顾一下所经历的探究实验和科学活动，这样做的目的一是让学生在脑海中形成清晰的科学知识网络，深化已经形成的科学概念；二是让学生的科学素养和科学思维方式在复习过程中得到巩固和发展，为学生今后的可持续发展奠定基础。
二、小学科学复习过程中的注意点
1、复习内容的确定
教材强调从学生的发展需要、兴趣和现有经验出发，努力解决他们在现实生活中面临和有待解决的问题，贴近小学生的生活实际，全面体现科学素养的培养。
2、复习目标的确立
在进行科学新授课教学时，教师用书中对每一节新授课的教学目标定得很明确，教师比较容易把握。
那科学复习课上需要学生达到一个什么样的目标，这个目标如何制定呢？这是当前困扰一线科学老师的重要问题。
科学复习课的目标制定要遵循两个原则：
（1）、教学目标的达成度要高。
（2）、教学目标的制定应该基于班级的中等生，照顾学困生。
对于第一个原则，我的理解是：在科学复习课上，目标的达成度很大程度上与本节课的效果成正比。
既然现在很讲究课堂的效率，那么教学目标的达成度就应该很高。
再反过来思考，如果目标的达成度很低，这节课上得肯定也是学生无兴趣，老师无激情，这种课只会让学生对科学越来越讨厌。
对于第二个原则，许多老师很难落实到实处。
因为老师们总把科学知识、探究活动进行不切实际的拓展延伸，导致教学目标脱离学生实际，目标达成度低，课堂气氛冷淡，复习效果不容乐观。
因此科学复习课目标的制定应该结合单元各课的教学目标，根据学生的实际情况提炼出复习的具体目标，使制定出的目标处于大部分学生的最近发展区内。
3、复习过程中的注意点
因为科学复习课没有现成的模式和课例可参考和模仿，因此大部分科学老师在进行复习时选择了两个错误的方式。
（1）科学复习不是对科学概念和探究活动过程的机械记忆。
大部分老师在进行复习时都是先把课本上的科学概念和探究活动过程整理出来，然后让学生进行机械的记忆。
这种做法产生于应试教育的背景下，大部分学生能够把老师整理的知识背得滚瓜烂熟，但是对背诵的知识理解肤浅，甚至是不解，结果是考试的成绩不理想且教师会产生困惑（学生都会背，为什么考不好。
）孰不知，学生在答卷时根本不理解试题中探究活动的内涵，不知道用哪个原理或哪个现象去解释，怎能考出理想的成绩。
学生花了大量的精力去记忆，收获却不让自己满意，他怎能去主动地喜欢科学、学习科学，失去了这些，培养学生的科学素养也只能是空话。
（2）科学复习不是教材中科学概念和探究实验的简单再现。
部分老师的复习是带领学生把课本上的科学概念和探究实验进行重现。
不可否认，这种复习方法比起机械记忆来说人文了很多，学生也不要活生生地受罪了。
如果平时的每一节科学课都认认真真地上，在复习过程中进行这种简单的重复就显得毫无意义，原地踏步、停滞不前只会浪费宝贵的时间，只会让学生产生浮躁的心理，对学生科学思维的发展和科学素养的提升没有任何价值。
仔细分析，这两种复习方式是不利于学生科学思维和科学素养的提
升，机械呆板的过程甚至会让学生产生厌烦、浮躁的心理。
科学课的复习应该让学生发现自身的不足，让学生通过复习发现自己仍然有了收获，让学生在复习中完善科学概念、提升科学素养。
三、小学科学复习课模式初探
第一环节师生梳理教材，形成知识网络
无论哪个科目的复习都有梳理教材的过程。
通过梳理教材整理已学知识（概念）的过程是不可或缺的，科学课复习也不例外。
因为梳理教材、整理知识（概念）能够帮助学生形成知识网络，理解知识（概念）之间的相互联系，为知识（概念）的熟练运用打下了基础。
为了使梳理教材和整理知识（概念）更为有效且节省时间，我认为教师应该在课前就布置学生对教材中的科学知识（概念）进行初步的整理。
这样学生对知识（概念）的网络结构有了初步的了解，且对自身掌握情况有了认识，为在复习过程中有针对性的查漏补缺作了铺垫，提高了复习的效率。
当然，学生课前的初步整理是不可能全面的，需要教师在学生梳理教材、整理知识（概念）的基础上集全班学生的智慧进一步帮助学生完善知识（概念）结构，形成知识网络。
第二环节借助科学概念，回顾探究活动
经过第一环节的活动，学生对复习内容的科学知识（概念）进行了全面且系统的整理。
但是，科学知识（概念）的形成是以一系列科学探究活动为载体的，为了帮助学生真正理解科学知识（概念），挖掘知识（概念）的内涵，有必要对形成科学知识（概念）的各种科学探究活动进行回顾。
事实上，每一个单元中都有好几个科学探究活动，让学生个体所在的学习小组把每一个科学探究活动都回顾一遍是不现实的。
解决这以问题最佳的方式是，让学生以小组为单位选取自己最感兴趣的探究活动进行回顾，在小组回顾结束后再在全班进行交流。
这种方式既节约了时间，又让学生对所有的探究活动进行了有效的回顾。
当然这种方式也存在着缺陷，如果学生不能认真倾听别人的发言，那么他所回顾的探究活动只有一个，其余的都是过眼烟云。
因此教师在全班交流前就要讲清楚认真倾听的要求，要求学生对别人汇报的内容进行点评或质疑，通过这种手段让每一个学生都能参与交流的过程，并通过交流这一环节获取有价值的信息来完善自身的知识结构，提升自身的科学素养。
第三环节小组交流总结，内化复习内容
在新授课的后半段都有一个总结的环节，总结可以让学生对本节课学习的知识提纲挈领做一个整体的把握，有利于学生内化吸收。
复习课也一样，总结的环节不能缺少。
但是复习课上涉及到的内容多，所以不
能象新授课那样进行单一的提问式总结，复习课的总结应该是在小组内进行。
让学生在小组中相互总结、相互交流，既让每一个学生都能参与到这一活动，更重要的是学生能够在小组内相互总结、相互交流的过程中内化本节课的复习内容。
第四环节组织当堂检测，巩固复习内容
在复习课上进行当堂检测是相当重要的一个环节，因为检测既可以对复习的内容进行巩固，又可以让教师了解复习的效果，让学生找出复习过程中的遗漏点、模糊点并进行修正。
检测的过程并不是把复习过程中整理的科学概念和探究活动进行二次文本考查，而是挖掘科学概念内涵和深化探究活动的过程，让学生通过检测对科学概念、探究活动有了更深刻的认识，让自己的思维深度得到纵深的发展。
值得注意的是检测并不只局限于文本考查，形式可以多样，教师可以把趣味性、知识性、挑战性融为一体。
科学复习课是一个从未涉足和深入研究的领域，如何在复习课中让学生的科学素养得到有效的发展，如何有效地反馈复习的效果等等一系列问题都值得每一个从事科学教育的老师去深思。
我坚信，只要能够潜心研究，多方交流，这些问题一定能够得到圆满的解决。