人教版必修3第23课课件
高中生物 第23课 动物激素的调节教案 新人教版必修3
第23课通过激素的调节一、教学内容及考纲要求知识内容要求动物激素的调节 B动物激素在生产中的应用 B二、重要的结论性语句：1．在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是惟一作用，CO2、H+等也可起体液调节作用。
2．通过负反馈调节机制，血液中激素的含量可保持相对稳定。
3．人体在神经调节和体液调节的共同作用下，通过各种调控机制调节生命活动，维持人体内环境的稳态。
三、重、难点知识归类、整理1．高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系2．激素间的拮抗作用与协同作用要视具体情况而定，如与甲状腺激素具协同作用的激素，在寒冷环境体温调节时是肾上腺激素，在机体生长发育时则是生长激素。
3．研究动物激素生理作用常用的方法有：①切除法：如割除公鸡的睾丸，观察其第二性征的变化；②移植法：如给阉割的公鸡移植卵巢，观察其第二性征的变化；③注射法：如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察其出现的变化；④饲喂法：如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化；⑤临床观察法：在临床观察内分泌功能过盛或不足的患者，研究相关激素的生理功能；⑥同位素标记法：如应用放射性同位素131I 研究甲头腺功能4．在生产中应用的动物激素往往并非动物激素本身，而是激素类似物四、例题解析：例1：右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是A ．该图可以表示体液调节或神经调节的过程B ．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞C ．如果细胞1是胰岛B 细胞，则细胞2只能表示肝细胞D ．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质例2：下图示哺乳动物的某些生理活动的调节，据图回答有关问题：（1）由下丘脑通过胰岛对血糖浓度的调节属于 。
（2）进入血液的甲状腺激素可以对下丘脑中激素的合成和分泌进行 调节。
（3）在上图②、③、④垂体部分释放激素的过程中，不是由垂体细胞合成的激素是 （填序号）。
（4）某个体身材矮小，检查其垂体发现正常，则可能的原因是幼年时 激素分泌不足。
高中历史 第23课《美术的辉煌》教案 新人教版必修3
第23课美术的辉煌一、新古典主义美术——18世纪末19世纪初1、背景：18世纪末19世纪初的法国社会动荡；资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神2、特点：强调理性，选择重大题材，注重严整和谐。
3、代表：法国的大卫《马拉之死》《拿破仑加冕式》和安格尔《泉》。
二、浪漫主义美术——19世纪上半叶1、背景：拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国感到失望。
2、特点：注重感情表现和画面整体，不拘泥局部和细节。
强调色彩的作用。
3、代表：法国德拉克洛瓦《自由引导人民》三、现实主义美术——19世纪中期1、特点：注重社会现实2、代表人以及代表作品法国米勒代表作品《播种者》《拾穗者》；俄国列宾代表作品《伏尔加河上的纤夫》。
四、印象画派——19世纪60年代起1、早期印象画派特点：借助当时光学研究新成就，探讨用光和色描绘外部世界。
代表：法国的莫奈《日出·印象》2、后期印象画派——19世纪末20世纪初特点：主张抒发个性，并吸收包括中国水墨画在内的东方艺术的一些特点。
线条粗犷、夸张、色彩明快。
代表：荷兰画家梵高《向日葵》扑向太阳的画家。
还有法国的塞尚，被称为现代绘画之父。
五、现代主义美术——20世纪以来1、背景：20世纪以来，爆发了两次世界大战——心灵创伤；工业化——快节奏，紧张感；科学技术的发展——拓展视野。
2、特点：反传统和理性，重视主观感受和表现。
3、代表人物和代表作品：西班牙毕加索《格尔尼卡》对法西斯暴行表示强烈抗议。
4、现代主义美术的新发展——二战以后现代主义美术进一步发展中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
人教版高中历史必修上册精品课件 第8单元 第23课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 (6)
2.战略相持阶段 (1)第三次长沙会战
背景
时间 结果
武汉、广州陷落后,抗战进入战略相持阶段;英美盟军在太平洋战场 接连败退 1941年12月 歼灭大批日军,最终取得会战胜利,在国内外产生了积极影响
(2)工业和高校内迁
背 抗战时期,中国的经济实力、军事能力和技术水平都远远落后于日本,
景 难以抵挡日军深入国土,但中国人民的抗敌意志高昂
国共合作,建立抗日民族统一战线,正面战场和敌后战场相互配合, 共同抗敌。中国共产党始终坚持抗日民族统一战线,发挥了中流砥 柱的作用 中国共产党制定全面抗战路线,使抗日战争成为一场真正的人民战 争 中国共产党制定持久战的战略方针,开辟敌后战场,开展游击战和运 动战,配合正面战场,最后赢得战争胜利
国际 因素
概 东部沿海工业大规模向西南大后方迁移;华北、华东各著名高校师生带
况 着大量书籍和实验设备长途跋涉,迁到西南、西北大后方
意 义
鼓舞了全国人民的抗战决心,为抗战胜利奠定了物质和精神基础
二、敌后战场的抗战 1.敌后战场的开辟
开辟 战法 意义
上海、太原失守后,八路军、新四军建立了多个巩固的敌后抗日根 据地,开展游击战争 根据地军民依据各地不同地形特点,采取地道战、地雷战、夜袭战、 麻雀战等战法打击日军,使日军攻防无措,疲于奔命 敌后战场的开辟,战略上配合了正面战场作战,牵制了在华日军一半 以上的兵力
2.敌后战场的抗战 (1)沦陷区 ①中国共产党领导人民进行抗日斗争,积极开展抗日宣传。 ②中国共产党组织领导沦陷区的工人以怠工、罢工等斗争形式,破坏日军 掠夺中国资源实行“ 以战养战 ”的部署。 ③利用 日伪 矛盾发动群众进行斗争,打击日本的殖民统治秩序。
(2)百团大战
(3)皖南事变
2023年高中历史 第9单元 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流课件 部编版必修中外历史纲要下
③全球治理中的中国方案 A．原因：中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和 __国__际__秩__序____的维护者，为解决人类面临的共同问题，提供了自己的方 案。 B．表现：一方面，中国继续高举和平、发展、合作、共赢的旗 帜，坚持在__和__平__共__处__五__项__原__则____基础上发展同各国的友好合作，推动 建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。另一方面，中国 倡导构建__人__类__命__运__共__同__体____，进一步促进全球治理体系变革。
【拓展】 1．全球治理的核心要素和基本特征 (1)核心要素 ①全球治理的价值。在全球范围内所要达到的理想目标，应当是超 越国家、种族、宗教、意识形态、经济发展水平之上的全人类的普世价 值。 ②全球治理的规则。维护国际社会正常秩序，实现人类普世价值的 规则体系，包括用以调节国际关系和规范国际秩序的所有跨国性的原 则、规范、标准、政策、协议、程序等。
——摘编自俞可平《全球化：全球治理》
探究3：从史料三中关于“全球治理”类似的概念来看，它们有什 么共同特点？全球治理的价值取向如何？
提示3：共同点：都强调一种全球视野，并指向“治理”。价值取 向：通过具有约束力的国际规则解决全球性的问题，以维持正常的国际 政治经济秩序。
史料四 当今世界，“西方之乱”与“中国之治”并存。西方社会 “治理赤字”“发展赤字”“民主赤字”此起彼伏。……新时代的“哈 姆雷特之问”，正悄然把引领世界的希望寄托中国。……中国给世界提 供的真诚良方是：打造开放共赢合作模式，构建人类命运共同体，既独 立自主搞好“自转”，又合作共享做好“公转”。
——江泽民2002年新年贺词
探究1：史料一反映的是什么问题？根源何在？ 提示1：问题：发达国家和发展中国家人均国内生产总值的差距在 加大，两者贫富差距扩大。根源：在全球化进程中旧的世界经济秩序仍 在起决定性作用。 探究2：根据史料二，简析“促和平”与“求发展”之间的关系。 提示2：和平是发展的前提和基础，发展是维护世界和平的有力保 障。
新人教版历史必修一：第23课《新中国初期的外交》ppt课件
• 4．内容 国民政府 • (1)“另起炉灶”：①含义：不承认 __________ 建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新 的基础上同各国另行建立新的平等外交关系。 半殖民地 ②意义：使中国改变了 __________的地位， 独立自主 在国际交往中__________。
帝国主义 • (2)“打扫干净屋子再请客”：含义：先清除 __________在中国的残余势力，取缔 帝国主义 __________在华一切特权，巩固 ________的 新中国 平等互利 独立和主权，为与世界各国建立__________ 的外交关系奠定了基础，然后再考虑与西方 国家建立外交关系的问题。 •社会主义 (3)“一边倒”：①含义：中国政府在外交上坚 人民革命 定地站在__________阵营一边。②意义：使 独立与主权 新中国在保障__________胜利成果、捍卫和 平以及维护_考1 面对复杂的国际形势，新中国为什么 必须实行“一边倒”，而不能采取中立态度 呢？ • 【答案提示】(1)从当时的国际形势看：两大 阵营的对峙，以美国为首的帝国主义国家针 对新中国采取了政治上孤立、经济上封锁、 军事上威胁的政策，企图把新中国扼杀在摇 篮里。
• (2)是近代中国人民革命斗争经验的总结：帝 国主义是中国革命的敌人，苏联曾是中国革 命的盟友。 • (3)从目的看：新中国成立后，为了保卫胜利 果实，保卫和平，在维护独立和主权的斗争 中不至于孤立，中国政府在外交上坚定地站 在社会主义阵营一边。这和独立自主的外交 政策不仅不相悖，反而是独立自主外交政策 的重要体现。
•第23课 新中国初期的外交
独立自主的和平外交方针
• 1．背景 社会主义阵营 • 二战结束，形成了以苏联为首的 资本主义阵营 和以美国为首的 ______________ ______________之间的对立和激烈斗争。 独立自主 • 2． 基本方针 • __________的和平外交方针。
人教版高中历史必修三第23课《美术的辉煌》教学设计
美术的辉煌(教学设计)一．教学目标（1）知识与能力①通过掌握主要美术流派的代表人物及代表作品，理解19世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点。
②通过上述知识的学习，进一步提高学生获取和解读历史信息、归纳比较历史问题等方面能力。
（2）过程与方法①通过解读图文资料理解认识重要历史现象和问题，学会论从史出、史论结合的历史思维方法。
②通过体验和感悟历史，并学会与他人交流、合作学习。
（3）情感态度与价值观①感受美术大师立足社会，献身事业，开拓创新的可贵人文精神。
②品悟美术精品的人文魅力，继承优秀的人类文化遗产，培养良好的审美情趣和正确的价值取向。
二．教学重点和难点教学重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。
教学难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点及其艺术价值。
三、教法和学法1．教法：图片教学法、启发式教学法、比较法。
2．学法：材料学习法、观察学习法。
四、教学过程[课前准备]鉴赏相关美术作品和课文，提炼主要信息，为新课学习的有效开展奠定基础。
[导入新课]展示美国总统的奥巴马像，展示19世纪世纪浪漫主义美术作品《希望》,提问: 你们认识他吗？你们认识这幅画吗？[新课探究]★第一篇色彩交响的巡礼—欣赏19世纪以来的主要美术作品环节一：巡礼前的准备先由学生根据课前准备自由交流各自所了解的19世纪以来的美术作品，然后师生共同列表归纳19世纪以来主要美术流派、国别、美术大师及其代表作。
环节二：巡礼进行曲●第一站：法国展厅一个男人VS一个女人比较《马拉之死》和《自由引导人民》这两幅画，通过欣赏作品,引导学生得出认识新古典主义美术的特点：强调理性，以重大事件为题材。
注重画面的严整与和谐。
浪漫主义美术的特点：注重表现人的感情，强调色彩的作用。
一个温柔的海港师生共同解读莫奈的《日出·印象》。
引导学生得出强调光和色，表现了微妙的色彩变化，这正是印象画派的特点。
●第二站：俄国展厅了解一群纤夫的悲惨生活师生解读俄国画家列宾画的《伏尔加河上的纤夫》。
历史第23课美术的辉煌教案(人教版必修3)
历史：第23课美术的辉煌教案（人教版必修3）一、课标要求：欣赏19世纪以来有代表性的美术作品。
了解19世纪以来有代表性的美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
二、三维目标：1、知识与能力：①识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品；②理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。
③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
2、过程与方法：①问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因；②情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品；③历史比较：对比各类美术流派的特点。
3、情感态度与价值观：①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。
这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作；②通过对艺术家表现出的强烈的爱国主义精神感受，培养学生正确的人生观和价值观。
三、教材重难点：1、重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。
2、难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。
四、教材分析：本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。
介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。
19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。
五、学情分析：学生对世界美术史了解不多，主要是教师引导下增加对美术作品的欣赏能力，并通过自己总结不同时期的美术流派的特征，知道辨别各时期不同的作品。
六、教学方式：讲述法、提问法、讨论法、归纳法、情境教学法、图文教学法七、学法指导：自主学习，合作探究，小组活动，充分调动学生参与教学的积极性，激发学习兴趣，提高学习效果。
八、教学用具：多媒体，黑板，粉笔九、课时安排：1课时十、教学过程：师:同学们，大家来看这两幅名画,你们知道这两幅画作的作者是谁吗?（出示投影）生:大卫(有部分同学回答)师:哦，有部分同学知道,这两幅画,分别叫《苏格拉底之死》和《马拉之死》，他们都是出自于法国著名画家大卫之手。
人教版高二历史必修3电子课本课件【全册】
0002页 0096页 0150页 0187页 02424页 0482页 0558页 0583页 0605页 0607页 0693页 0729页 0765页
第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课 “罢黜百家 独尊儒术” 第4课 明清之际活跃的儒家思想 第5课 西方人文主义思想的起源 第7课 启蒙运动 第8课 古代中国的发明和发现 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术 第11课 物理学的重大进展 第13课 从蒸汽机到互联网 第14课 从“师夷长技”到维新变法 第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 第17课 毛泽东思想 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第20课 “百花齐放”“百家争鸣” 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌 附录一 中外历史大事年表
第一单元 中国传统文化主流 思想的演变
人教版高二历史必修3电子课本课 件【全册】
第1课 “百家争鸣”和儒家思想 的形成
人教版高二历史必修3电子课本课 件【全册】
第2课 “罢黜百家 独尊儒术”
人教版高二历史必修3电子课本课 件【全册】
人教版高二历史必修3电子课本课 件【全册】
第3课 宋明理学
人教版高二历史必修3电子课本课 件【全册】
第4课 明清之际活跃的儒家思 想
人教版高二历史必修3电子课本课 件【全册】
第二单元 西方人文精神的起 源及其发展
新教材高中历史第八单元第23课从局部抗战到全面抗战课件部编版必修上册ppt
图示法认识促成中国抗日民族统一战线建立的因素
(1)材料一反映了当时中国社会的主要矛盾是什么?为此中国共产党确定了党的 主要任务是什么?(时空观念、历史解释) 提示:主要矛盾:中日民族矛盾。主要任务:抗日救亡。 (2)材料二反映了中国共产党对国民党采取了什么态度?这种态度有何历史意义? (时空观念、唯物史观) 提示:态度:团结合作,共赴国难。意义:在中国共产党的推动下,以国共合作为基 础的抗日民族统一战线正式形成。
1.国共合作的实现 材料一 目前形势的基本特点,就是日本帝国主义要变中国为它的殖民 地。……党的策略任务就在于发动、团结和组织全中国和全民族一切革命力量 去反对当前的主要敌人日本帝国主义。
——《中共中央关于目前政治形势与党的 任务决议》(1935年12月)
材料二 当此国难极端严重民族生命存亡绝续之时,我们为着挽救祖国的危亡, 在和平统一团结御侮的基础上,已经与中国国民党获得了谅解,而共赴国难了。
(2)材料三中反映日军的侵华罪行如何?分析把日本侵略者从人性变为反人类的 兽性的原因。(历史解释、唯物史观) 提示:①罪行:罪大恶极,惨绝人寰,罄竹难书。②原因:从历史角度看,受效忠天皇 的武士道精神的影响。从现实角度看,野蛮的侵略战争扭曲了他们的灵魂,造成 了他们心理的极端变态;为了灭亡中国,泯灭中国人民的抗战意志。
材料二 (1931年9月18日)晚上10点钟,暴戾的中国军队在北大营西侧,破坏南满 铁路,袭击守备队,双方正冲突中……冲突完全是由一些偶然因素引起的。
——日军军机电报第一号 2.日军的侵华罪行 材料三 日本媒体报道的南京大屠杀“百人斩”资料图
对待日本侵华罪行的正确态度 1.牢记历史,勿忘国耻。“前事不忘,后事之师”,日本的侵华罪行不可饶恕, 中日两国人民遭受巨大苦难的悲惨历史决不能重演。 2.反对战争,珍爱和平。战后,日本少数人一直在进行篡改日军侵华史的活 动,我们必须警惕日本军国主义和法西斯势力复活,及时予以揭露并用史实进行 必要的驳斥,这是中日两国人民的共同责任。
【人教版】历史必修三：第23课《美术的辉煌》对点练习(含答案)
第23课美术的辉煌[课程标准] 1.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品。
2.了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术1．新古典主义美术(1)背景①18世纪末19世纪初，法国处于__________前后的剧烈动荡中。
②资产阶级对古代____________英雄主义精神的追求。
(2)特点①强调理性，以古代历史和现实____________为题材。
②表现形式上，突出理性，注重画面的______________。
(3)代表①法国画家________是杰出的新古典主义美术画家，代表作有《____________》《拿破仑加冕》等。
②法国画家__________的作品《泉》，充分展现了人体美与古典美的完满结合。
2．浪漫主义美术(1)背景：拿破仑统治结束后，人们对“____________”感到失望，寻求新的精神寄托。
(2)特点①注重表现____________，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调____________的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
②特别强调________的作用，使画面____________，辉煌瑰丽。
(3)代表：法国画家______________的代表作《自由引导人民》，典型表现了这一画派的风格特征。
二、现实主义美术和印象画派1．现实主义美术(1)时间：19世纪中期。
(2)特点：注重表现____________。
(3)代表①法国米勒的《播种者》《__________》等。
②俄国列宾的《____________________》。
2．印象画派(1)兴起①时间：19世纪后半期。
②背景：社会经济的发展和____________的进步。
③特点：借助当时光学领域的新成就，醉心于__________的研究，强调捕捉“____________”，表现微妙的色彩变化。
④代表：法国莫奈的《____________》。
(2)发展①时间：19世纪末20世纪初。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技法：细腻，真实的再 现了惊人的一幕，背景
的浴细光缸致线和入、工微人作。体台肌的肤描形绘态都从 分、 析题，材认、识构新图古、典技主法义上风进格行的欣特赏点和。
1、背景
20世纪以来，爆发了两次世界大战，给人们的 心灵造成了巨大创伤；
工业化带来的快节奏生活也加剧了人们的紧张 感，使人们不再满足于传统的艺术表现形式；
科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野， 他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作；
2、特点
反传统、反理性，重视艺术家内心的 “自我感受”和“自我表现”。
2：特点
强调理性，往往以古代历史和现 实重大事件为题材。表现形式上 突出理性，注重画面的严整与和 谐。高雅而和谐是新古典风格的 代名词。
3：代表
大卫：《马拉之死》《拿破仑加冕》 安格尔：《泉》
题材：马拉(1743–1793)，是 法国资产阶级革命时期雅各 宾党领导人之一， 1793年7 月13曰，被当时的右翼吉伦 特党派遣的保皇分子谋害 。
2、特点：他们重视光、色和大 气的表现，他们把光看作是“绘 画的主人” ；努力去观察自然， 要达到的目的是“对自然既有力 而又敏感的移植”。
3、代表：法国 莫奈《日出.印象》
4、19世纪末20世纪初印象派的新发展
特点：反对印象画派对客观世界的描 绘只是停留在表面的现象上，主张艺 术应区别于照相，要揭示主观世界， 重视自我的表现，强调变形和夸张。 作品线条粗矿，形式夸张、色彩明快、 富于装饰韵味。
构间开常，受， 成景的出并到 了深前现形后 近感后表成期 似，两现“印 图因个室综象 案为房内合派法 化画间的的、国 的家，题单波画 画运然材纯斯家 面用而，化绘， ，单画这”画野
主现加 《
义代索 亚
运艺个 维
动术人 农
的史艺 的
诞上术 少ຫໍສະໝຸດ 生的历 女。一程 》
次中，
革的毕
命重加
性大索
突转作
破折，
1907
人教版必修3第23课
美术的辉煌
课件制作 张雯华
要了解一件艺术品、一个艺术家、一 群艺术家，必须正确的设想他们所属时代 的精神和风俗概况……某种艺术是和某种 时代精神同时出现、同时消亡的。
——法国艺术评论家丹纳
从新古典主义 到浪漫主义
古典主义在艺术 表现上，早期文 艺复兴的人物雕 刻与绘画开始有 人性化的表现， 他们的体积、比 例、光线与色彩 都呈现了自然与 真实的效果，并 以三度空间的立 体表现手法将人 物刻画得栩栩如 真人，追求完美。
3、代表
流派：“野兽派”色彩鲜明、造型自 由 以马蒂斯为代表 “立体主义”一几何形状表现自 然 以毕加索为代表 “魔幻主义”
(Henri Matisse 1869-1954)
给纯 面 幅 画 及兽 马 人的 却 画 风 东派 蒂 以线 没 描 。 方代 斯 强条有绘在民表 烈和传的马间人 的鲜统是蒂艺物 装明绘由斯术。 饰的画布作的其 感色的帘品影绘 。块空隔中响画
，，
它而
引且年
发 了
也 是
标 志
立西着
体方毕
《门》，汉斯·霍夫曼，1960年， 《被夜莺吓着了的两个孩子》， 布上油画，抽象主义，纽约古根 恩斯特1924年 、 超现实主义。 海姆博物馆藏。
《勃罗日 里公爵夫 人像》， 安格尔作， 1853年， 布面油画，
106.5 X 88厘米， 纽约大都 会艺术博 物馆藏。
二、浪漫主义
1、时间：19世纪前期
背景:法国大革命失败后的波旁王 朝复辟，人们对启蒙运动宣扬的 理性王国感到失望，寻求新的精 神寄托。
2、特点
欧洲浪漫主义运动始于十八世纪 末 主 性 但 自 注 色 体 部的社 义 中 然 重 调 的 和压会 的 心 和 表 和 完 细制发 秩 的 自 现 奔 整 节,生 序 主 由 人 放 和 的是剧 、 题 的 的 的 统 过一变 唯 是 热 感 笔 一 分个之 理 共 爱 情 法 ， 描风时性同；，，但绘格主的对运强不和,多它义：已用调拘刻样反和即逝鲜画泥画的对对对的明面于。运古个历大的整局动典,
1、背景：19世纪中期，资本主 义的黑暗是人民及先进知识分子 产生不满和苦闷情绪。
2、特点：强调艺术的时代特点， 要求真实的表现现实，并且对现 实加以暴露和批判。
3、代表
法国、米勒 《播种者》《拾穗者》《晚钟》 俄国、列宾 《伏尔加河上的纤夫》
《拾穗者》
《晚钟》
二、印象画派
1、背景：19世纪后半期，社会 经济发展和科技的进步;一些青年 画家对统治欧洲艺术的种种清规 戒律表示不满；
代表：荷兰 凡高《向日葵》 法国 塞尚
的表 主现 题出 。追
求 光 明 、 热 情 、 热 爱 生 命
塞尚的静物，色彩反差强烈，立体感强。
法国、保罗·高更（1848-1903)是印象主义后派的主要代 表之一《哈利克斯的风景》是一幅具有装饰意味的作品。
现代主义美术
20世纪以来出现的许多与传统美术 流派不同的美术流派统称为现代主 义美术。
《 荷 拉 斯 兄 弟 的 宣 誓 》
安格尔（1780-1864） 1791年安 格尔被父亲送到图卢兹美术学院 学习，1797年由此又转入大卫的 学校。17岁的安格尔已经是一个 很好的画家了 1857年， 安格尔 的作品《泉》被迪麦泰尔伯爵收 藏，后赠给巴黎卢浮宫，成为巴 黎卢浮宫镇馆之宝。
<路易十三的誓愿>
一、新古典主义
1、时间：18世纪末19世纪初
背景（原因）：18世纪末19世纪初， 法国社会动荡不安，伴随着启蒙运动 和法国大革命的到来，资产阶级反对 旧制度下的陈腐艺术风格，他们需要 艺术成为宣传革命，鼓吹自由、平等 和共和的有力武器；需要用艺术培植 人们的斗争勇气，树立英雄主义的气 概。他们追求古代希腊罗马的英雄主 义精神，新古典主义美术应运而生。
史或异国情调的迷恋；对生活中 惊心动魄、暗晦神秘的事物的偏 好；对人本身难以理解的心灵上 的困惑和焦虑的关注。
3、代表：法国、德拉克洛瓦《自由引导人民》
西班牙 、
戈雅 《1808年5 月3日的枪 杀》戏剧性 地运用明暗 与色彩,抗议 战争给人类 带来的恐怖 和灾难。
现实主义美术 和印象画派
一.现实主义美术