湘教版信息技术八年级下册全册教案【新教材】
八年级信息技术教案
一、教案主题：八年级信息技术教案二、教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作技能。
2. 让学生了解并学会使用常用的信息技术软件。
三、教学内容：1. 计算机的基本操作。
2. 常用信息技术软件的使用。
四、教学过程：1. 课堂讲解：讲解计算机的基本操作和常用信息技术软件的使用方法。
2. 学生实践：学生分组进行实践操作，巩固所学知识。
3. 课堂讨论：学生之间交流使用信息技术软件的心得，解决实际问题。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生实践操作的正确性和熟练度。
3. 学生解决实际问题的能力。
六、课后作业：1. 复习课堂所学内容，巩固计算机基本操作和信息技术软件的使用。
2. 利用所学知识，解决生活中的实际问题。
七、教学资源：1. 计算机教室。
2. 信息技术软件教学资料。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解计算机基本操作和信息技术软件的使用方法。
2. 实践法：学生分组进行实践操作，巩固所学知识。
3. 讨论法：学生之间交流使用信息技术软件的心得，解决实际问题。
九、教学课时：1. 共计10课时，每课时45分钟。
十、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解计算机的基本操作。
2. 第3-4课时：讲解常用信息技术软件的使用。
3. 第5-6课时：学生分组进行实践操作，巩固所学知识。
4. 第7-8课时：课堂讨论，学生之间交流使用信息技术软件的心得，解决实际问题。
5. 第9-10课时：复习课堂所学内容，进行课后作业布置。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解信息技术在生活中的应用。
2. 任务驱动：布置实际任务，让学生运用所学知识解决问题。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
七、教学难点：1. 计算机操作的熟练度。
2. 信息技术软件的灵活运用。
八、教学反思：1. 课后及时对教学过程进行反思，总结教学经验。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略。
九、教学拓展：1. 组织学生参加信息技术竞赛，提高他们的技术水平。
八年级下信息技术全册精品教案专业版
八年级下信息技术全册精品教案专业版一、教学内容本节课选自八年级下信息技术全册教材第二章“网络与信息安全”，具体包括：第二节“网络通信安全”，详细内容涉及网络安全的重要性、网络安全风险、防范措施及网络隐私保护。
二、教学目标1. 让学生了解网络安全的基本概念，认识到网络安全的重要性。
2. 使学生掌握网络安全风险的识别和防范方法，提高网络安全意识。
三、教学难点与重点难点：网络安全风险的识别与防范方法。
重点：网络安全的重要性、网络安全风险的识别与防范。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：计算机、网络、教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示网络诈骗、个人信息泄露等案例，让学生认识到网络安全的重要性。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍网络安全的基本概念、网络安全风险及防范方法。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解网络安全风险的识别与防范方法。
4. 随堂练习（10分钟）出示相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论网络安全问题，分享防范经验。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述网络安全的重要性。
（2）列举三种网络安全风险及相应的防范方法。
2. 答案：（1）网络安全重要性：保护个人信息安全、维护国家安全、确保网络交易安全等。
（2）示例：风险一：网络病毒；防范：安装杀毒软件，定期更新系统。
风险二：网络诈骗；防范：提高警惕，不轻易泄露个人信息。
风险三：个人信息泄露；防范：设置复杂密码，定期更换密码。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对网络安全知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：（1）了解我国网络安全法律法规，提高法律意识。
（2）关注网络安全发展趋势，学习新型网络安全技术。
（3）参加网络安全知识竞赛，提升自身网络安全素养。
重点和难点解析1. 网络安全风险的识别与防范方法。
2. 实践情景引入的案例选择。
信息技术八年级下册教学参考资料(湖南)
信息技术八年级下册教学参考资料(湖南)上海科技教育出版社第一单元 初识人工智能——智能工具与智能机器人一、单元概述在本单元里，学生将在教师的指导下完成“走近人工智能”“与机器人对话”“设计简单机器人”3个活动。
学生将体验用智能工具处理声音、图像等信息的基本过程，了解人工智能的发展和一些常见的人工智能应用实例，了解智能机器人的基本概念和应用领域，了解常见传感器的基本结构、工作原理和使用方法，并能将其应用到简易系统的制作过程中，了解机器人的基本结构及运动和控制原理，尝试根据需要设计、搭建简单机器人，并编写简单程序控制机器人来完成简单任务。
二、教学目标1. 知识与技能（1）了解人工智能的发展现状和一些常见的人工智能应用实例。
（2）了解智能机器人的基本概念和应用领域。
（3）了解常见传感器的基本结构、工作原理和使用方法及其在生活中的常见应用。
（4）了解机器人的基本结构及其运动和控制原理。
2. 过程与方法（1）通过语音输入法、语音开放平台等工具的使用体验，了解用智能工具处理声音信息的基本过程。
（2） 通过人工智能开放平台中人脸识别等工具的使用体验，了解用智能工具处理图像信息的基本过程。
（3）根据需要设计并搭建一款简单机器人，并完成程序的编写和调试。
3. 情感、态度和价值观（1）正确认识人工智能技术给社会及生活带来的影响。
（2）了解人工智能技术存在的一些问题和安全隐患，在使用过程中注意保护个人隐私等信息的安全。
（3）正确认识人工智能技术所带来的社会道德和伦理的挑战。
三、课时建议活动1 走近人工智能：1课时。
活动2 与机器人对话：2课时。
活动3 设计简单机器人：3课时。
四、教材分析1.分析各活动的关键要素比较表活动名称 知识技能点活动一 走近人工智能 了解生活中的人工智能应用了解人工智能的发展了解人工智能所面临的社会道德或伦理的问题和挑战知道语音识别、语义理解、语音合成的功能和作用知道图像识别的一般过程和作用活动二 与机器人对话 知道“机器人”和“智能机器人”的区分了解智能机器人在生活的应用了解智能机器人的基本结构及其运动控制原理了解常见传感器的功能及其在生活中的应用设计、制作一款简单的行进机器人活动三 设计简单机器人 设计、制作一款简单的搬运机器人用顺序结构完成机器人沿固定线路行进的程序 了解机器人程序中永远循环的特点和作用用循环结构完成单颜色传感器的巡线程序2.教学重点（1）了解人工智能的基本概念及其发展。
湘电子版(新)八年级信息技术下册《初识人工智能》课件
信息技术
二、探索人工智能技术
4.语音识别与合成 语音识别与合成使我们可以和计算机进行口语化的沟通，包含两方面的内容： 语音识别是和自然语言处理相结合的一门技术，强调计算机读懂我们话语的内容； 语音合成技术则使计算机能够将输出的信息用语音形式进行表达。如下图所示， 女士用中文表达的问候语经过电脑语音识别与合成以后，转换为英文的问候语传 输给对方。
信息技术
信息技术
二、探索人工智能技术
人工智能之所以具备一些类似于人的特殊能力，比如视觉、言语、思 考等，是因为这个技术非常不简单，它不仅和研究人脑机能的脑科学息息 相关，还依靠计算机算法及相关硬件的支持，因此还需要大量的计算机和 数学知识的支持。下面我们来了解一下，人工智能技术主要可以分为哪些 类型。
信息技术
一、人工智能面面观
3. 人工智能典型应用
（3）智能交通 “智能交通”通过网络将交 通设备进行互联，通过交通信息 系统对各类信息进行收集、分析， 并相互协调，形成相关的决策， 保证交通系统更好地为大众和管 理部门服务。例如：导航通过反 馈的交管信息自动规避交通管制 和拥堵路线;摄像头自动记录违章 车辆并通过管理系统查找违章车 辆的相关信息；信号灯根据所在 地区拥堵情况，自动调整管控限 流时间等都属于智能交通的应用。
信息技术
二、探索人工智能技术
1.机器学习与大数据
机器学习是指计算机借助复杂数学模型和计算机算法，来模拟人类的学习行 为，借助大数据不断提升自身性能，扩充自己知识结构的过程。大数据在整个人 工智能的学习过程中提供了大量的“信息”与“知识”，使人工智能的能力不断 提升。
例如，右图是利用编程平台开发的关 于机器识别的应用程序。先告诉计算机 什么是鼠标，再利用各类数据模型和大 量鼠标图像对计算机进行训练，使计算 机对鼠标的图像特征有充分认识。当计 算机判断物体图像时，计算机会根据已 有的认知模型与当前图像进行对比，对 图像做出“是鼠标/不是鼠标”的辨识。
八年级下信息技术教案x(2024)
2024/1/26
通过本课程的学习，学生应能掌握基本的信息技术知识和技能，具备运用信息技术 解决问题的能力。
4
本学期教学目标与要求
知识与技能目标
掌握计算机硬件组成、操作系统基础 、网络基础知识、多媒体技术应用等 。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
培养学生的信息意识、创新精神和团 队协作精神。
通过实践操作和案例分析，培养学生 运用信息技术解决问题的能力。
2024/1/26
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教材分析及内容安排
教材选用《八年级下册信息技术 》教科书，内容涵盖计算机硬件 、操作系统、网络基础、多媒体
技术应用等。
根据教材内容和学生实际情况， 本学期共安排16个课时，每课
时45分钟。
课程安排遵循由浅入深、由易到 难的原则，注重理论与实践相结
合。
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02
计算机基础知识回顾
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IP地址的组成、分类及寻址方式。
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常见网络设备功能介绍
01
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03
04
路由器
路由器的原理、功能及在家庭 和企业网络中的应用。
交换机
交换机的原理、功能及与路由 器的区别与联系。
服务器
服务器的概念、分类及在网络 服务中的应用。
其他设备
防火墙、网关、网卡等网络设 备的原理及功能。
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BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
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7
计算机硬件组成与原理
中央处理器（CPU）
执行计算机指令，控制计算机操作的核心部件。
内存（RAM）
临时存储计算机正在使用的数据和程序。
八年级信息技术教案范例
3.情感目标：激发学生对数据库技术的兴趣，培养学生合作学习、主动探ccess软件的高级查询功能。
教学重点：数据库的基本概念，Access软件的基本操作。
四、教具与学具准备
八年级信息技术教案范例
一、教学内容
本节课选自《信息技术》八年级下册，第三章“数据库的运用”，具体内容包括：第一节“数据库的基本概念”和第二节“Access入门”。通过学习，学生将了解数据库的基本原理，学会使用Access软件进行简单的数据管理。
二、教学目标
1.知识目标：使学生掌握数据库的基本概念，理解数据库的设计与运用；学会使用Access软件进行数据录入、查询等基本操作。
3.随堂练习的设计与实施；
4.作业设计中的操作题及答案；
5.课后反思与拓展延伸的针对性。
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是教学过程中的核心，直接影响到学生的学习效果。对于本节课，教学难点为数据库的设计与运用，Access软件的高级查询功能。以下是具体的补充说明：
1.数据库的设计与运用：此部分是教学难点，因为它涉及到理论知识的深入理解和实际应用。需要详细讲解数据库设计的原则、步骤以及在实际应用中如何根据需求进行表结构设计。
3.课堂小结和作业布置各占5分钟，确保课程结构的完整性。
三、课堂提问
1.提问时要面向全体学生，鼓励大家积极参与，给予思考时间。
2.对学生的回答给予及时反馈，肯定正确之处，纠正错误之处，引导学生深入思考。
四、情景导入
1.选择与学生生活密切相关的情景，提高学生的学习兴趣。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生思考情景背后的数据库应用原理。
2.答案：提供详细的答案，有助于学生自我检查，发现和纠正错误。
八年级信息技术教案
八年级信息技术教案 八年级全册信息技术教案 一、教案的具体内容 一、课题（说明本课名称） 二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三、课型（说明属新授课，还是复习课） 四、课时（说明属第几课时） 五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点） 七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维） 八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法） 二、八年级信息技术教案 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的八年级信息技术教案，希望对大家有所帮助。 八年级信息技术教案1 一、教学目标 （1）通过学习能够识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。 （2）能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。 （3）掌握常见外部设备的安装。 二、教学重点 把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。 三、教学难点 （1）计算机硬件型号与特性。 （2）掌握“赫兹”与“字节”等单位。 四、教学方法 （1）交流、讨论的学习方法。 （2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和，形成表格。 五、教学时间 1课时。 六、教学环境 计算机络实验室。 七、教学过程 （一）讨论交流 1.情境导入： A.李鸣要求升级电脑。 B.如何看软件运行环境说明？ 2.教师提出学习问题、学生分析讨论问题： A.如何查看计算机的硬件配置？ B.多媒体计算机需要哪些配件？ C.如何帮助李鸣安装新打印机。从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力。 （二）教师讲授 教师讲解、分组（4人/组）学习： A.教师演示如何查看硬件的配置表。 B.教师出示CPU、内存、硬盘、光驱的图片，向学生介绍各配置的性能和特点。 C.让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。通过教师的讲解，解决学习中的重难点。 （三）分组活动 4.小组活动：出示windows vista操作系统运行环境说明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。 A.学生查看自己的计算机的硬件配置。 B.利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。 C.根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提己的升级建议并说己的理由。 5.教师：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换CPU不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求，以学生的活动促进学生的自主学习，理解掌握知识 （四）小组自主学习 6.学生自主学习： A.教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。 B.学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。 C.小组学习汇报。让学生自主学习，培养学生学习能力和分析思考问题的能力 （五）教师讲解演示 7.教师演示安装新设备。 A.教师演示如何安装摄像头，对于一些安装的细节借助视频进行演示。 B.教师演示如何安装驱动程序 （六）归纳概括 教师归纳概括，帮助学生计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法，教师对知识进行归纳，点拨方法要点。 （七）课后练习 9.布置课后练习： A.指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。 B.通过上搜索了解最新计算机配件情况。鼓励学生积极利用现实资源和络开展学习，拓展学习的时空，加强与他人的沟通与交流。 八年级信息技术教案2 （一）教学目标 知识与能力： 1、掌握两种工作表的插入和删除方法及工作表的重命名。 2、熟练掌握行和列的插入、删除方法。 3、熟练掌握两种行高和列宽的调整方法，并理解两种方法的优缺点。 4、掌握两种单元格的合并和拆分方法 过程与方法： 1、任务驱动及课件展示，引导学生边看书边进行操作。 2、老师通过巡回指导、积极鼓励，张扬学生的个性，提高学生的学习兴趣。 3、通过学生的交流，相互之间取长补短，共同进步。 4、通过教学评价，使学生本节课所掌握的知识点得以固巩和强化。 情感态度与价值观： 1、培养学生独立思考及相互合作的意识。 2、逐渐培养学生动手操作的能力及发现问题、解决问题的能力。 （二）内容分析 《数据表的操作》是在学生掌握了Excel的启动、退出、窗口的组成、文件的打开和保存，认识了工作表、单元格，学会了数据表格的选择之后，进一步深入学习对工作表、单元格进行操作的一节内容，主要分为三部分：一是对工作表的操作；二是对行、列的'操作；三是对单元格的操作。 结合自己多年的教学实际和八年级学生的认知水平，经常遇到的问题有以下几方面：一是重命名工作表时，一部分学生选择重命名操作后，不是直接输入新的工作表名称，而是先删除原先的工作表名，使之为空，但却没有及时输入新的工作表名称，而是进行下一个操作，就会出现问题提示，有些学生不注意观察，操作就没有办法继续进行；二是在插入行和列时，有些学生不清楚到底应该插在指定行的上下或者指定列的的左右；三是在进行单元格的合并和拆分时，有些学生不能根据内容进行操作，以致于内容丢失或者合并或拆分后的单元格不规范。 只要本节课能突破以上三个问题，就为以后深入学习Excel扫清障碍，做好了铺店，用电子表格处理数据就能做到得心应手，方便快捷的解决学生现实生活中的相关问题，从而激发学生的学习兴趣。 根据以上内容，确定本节课的教学重点、难点如下： 重点： 1、重命名工作表； 2、行和列的操作； 3、单元格的合并和拆分。 难点： 1、行和列的插入； 2、根据内容对单元格进行合理的合并或拆分。 （三）学生分析 八年级学生经过七年级一年计算机基础知识的学习，对计算机的简单操作已基本掌握，特别是对第一节《初识Excel》的学习，已经具备了Excel方面的基础知识，特别是对Excel的强大功能有了进一步的了解，这就更加激发了他们的学习兴趣。 八年级是学生身体发育的旺盛、思维活跃的阶级，他们的好奇心强，学习、探索运用知识的欲望高。因此，我在教学过程中充分抓住学生这些特点，设置任务，积极引导，激发兴趣，启发思维，巡回指导，积极鼓励，张扬人性，增强自信，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 （四）教学策略设计 1、教学方法设计 这节课依据“面向全体学生，提高信息科学素养，倡导探索性学习”的新课改理念，充分体现学生在课堂上的主体作用，在多媒体教学课件的引导下，以任务驱动贯穿始终，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让课堂成为知识产生和建构的阵地，让学生作为学习的主体，积极主动的去学习，提高课堂教学质量。 在这节课的教学时，当学生按照课本上的方法，掌握了工作表的的插入和删除后，为了培养学生探究学习的能力，再提问谁能找到工作表插入的第二种方法，有些同学就会通过删除工作表的方法找到答案（右键单击相应工作表，就会出现快捷菜单，单击“插入”即可）。 为了激发学生学习兴趣，提出问题：那一位同学能把一个工作薄中的所有工作表删除完（其实删不完，至少要有一个工作表）。为了能完成教学内容，增大课堂容量，将“学生情况表”提前通过电子教室发到每台电脑指定的位置中，这样节省了大量的输入数据的时间，顺利的完成教学。 这样授课内容灵活机动，遇到问题解决问题，并不严格依照课本教学内容行事。另外，每节课适当安排游戏上网的时间，提高学生的学习兴趣，扩展知识面。 2、学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 （1）学生在任务的驱动和课件的引导下，通过自学、探究、合作掌握对工作表、行和列、单元格的熟练操作。在对行和列、单元格进行操作时学生得到的数据是八年级学生情况始数据，通过对此表的操作，掌握对行、列的删除及调整和单元格的合并与拆分。 教师在巡回指导时，应注意提倡学生自主、合作学习，开展学生间的互助。鼓励做得快的学生帮助做得慢的学生，相互学习，共同进步，张扬他们的个性；鼓励学生在探究过程中进行的不断的尝试操作，即使是错误的方法，最后明白为什么错；注意观察学生在操作中出现的具有普遍性的不良操作习惯和错误操作方法，及时给予纠正，对有新意的，进行表扬。 （2）在微机室进行教学，单人单机，并配有大屏幕；教学软件采用传奇电子教室，该软件可以实现广播教学、信息发布、单独辅导、学生演示等功能；软件资源:excel，还需要一个excel文件，将文件通过电子教室传到每台电脑；课件。 八年级信息技术教案3 一、学习目标 1、学生入门BASIC编程。 2、理解LET语句 二、教学重点 理解数值型的LET语句 三、教学难点 学生了解LET的赋值 四、教学方法 1、演示法。 2、实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程 程序是由语句组成，一般情况下每一个语句要占一行（多个语句也可用帽号分开在一行），我们先来看一个简单的小程序，求3+5的和 LET Ａ＝５ LET B=3 LET C=A+B PRINT C 这就是一个小程序，用了两个语句LET和PRINT，每个语句占一行，可能有人会用PRINT语句作为小学生编程的入门语句，我选择LET，如何才能学好语句呢？ 1、要理解； 2、要记住它的格式。 先看LET语句的格式
最新八年级下册信息技术教案(湖南电子音像出版社)
八年级信息技术下册教案第一单元机器人第一节机器人初步知识三维教学目标：知识与技能：了解机器人的相关知识。
过程与方法：通过因特网搜索了解有关的机器人知识。
情感态度与价值观：培养学生学习机器人程序设计的兴趣。
教学重点、难点教学重点：了解智能机器人的基本结构和工作原理。
教学难点：了解智能机器人的工作原理。
教学过程：教学后记：第二节仿真环境下的机器人教学目标：知识与技能：了解VJC1.5仿真环境的主程序窗口和仿真窗口。
过程与方法：掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的关系。
情感态度与价值观：初步掌握解决问题的方法。
教学重点、难点教学重点：了解VJC1.5仿真环境。
教学难点：利用直行模块与转向模块，让机器人在仿真环境下画一些简单的图形。
教学过程：练习：1. 机器人画平行四边形。
2.机器人画等边三角形。
教学后记：第三节导盲机器人（一）教学目标：知识与技能：多次调整“直行” 模块中的时间和速度来完成程序的设计。
过程与方法：利用指定步长和转指定角度的方法来完成导盲任务情感态度与价值观：培养学生的助人为乐的精神教学重点、难点教学重点：机器人直行和转向模块的使用方法。
教学难点：为机器人写程序。
练习：给机器人设计程序，让它能够带着小明从家出发，到街心公园散步后再回到家。
教学后记：第四节导盲机器人（二）三维教学目标：知识与技能：利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务。
过程与方法：反复调试设计的程序，完成学习任务。
情感态度与价值观：培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感。
教学重点、难点1、程序的分析。
2、地面探测传感器模块的使用。
练习研究：在程序设计过程中你发现什么问题？你有什么办法解决？教学后记：第五节导盲机器人（三）教学目标：知识与技能：利用地面测传感器探测地面不同的颜色。
过程与方法：利用传感器探测地面不同的颜色来解决导盲问题。
情感态度与价值观：培养学生助人为乐的精神。
教学重点、难点地面探测传感器程序的编写过程。
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1 备课本 湘教版八年级下册 信息技术
全册教案 班级______ 教师______ 日期______ 2
湘教版信息技术八年级下册全册教案 课 题 第一单元机器人 第一节 机器人初步知识 授课 日期 授课班级 课型 新授课 教案类别 常规课
教 学 目 标
知识 与技能 了解机器人的相关知识。
过程 与方法 通过因特网搜索了解有关的机器人知识。
情感态度 与价值观 培养学生学习机器人程序设计的兴趣。
教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施） 复案调整 知识点 教师指导 学生学习 活动任务：通过在因特网中搜索了解有关机器人的知识 指导学生浏览网站：中国科普博览（http://www.kepu.net.cn） 上网查阅 机器人：具有人的某些功能的机器 诱导学生正确浏览网站 带着问题在网上查阅资料
机器人的作用：工业生产、教育科研及家庭生活 机器人的组成：感观、思维、 机器人是怎样工作的：运用计算机程序进行感知、判断，然后运动。 解析教材 阅读教材：P4（机器人的“眼睛”实例分析）
练习：列举你所知道的各种机器人及它们的作用。
板书 设计
教学后记 3 4
课 题 第二节 仿真环境下的机器人 授课 日期 授课班级 课型 新授课 教案类别 常规课
教 学 目 标
知识 与技能 了解VJC1.5仿真环境的主程序窗口和仿真窗口。
过程 与方法 掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的关系。
情感态度 与价值观 初步掌握解决问题的方法。
教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施） 复案调整 知识点 过程与步骤 教师指导 学生学习 一.认识VIC1.5仿真环境 1.启动软件 2.认识主窗口 3.仿真运行 （1）打开“走六边形”程序 （2）进入仿真环境 （3）仿真运行 （4）返回主程序窗口 讲授 观察、听课 二.机器人画正方形 1.机器人直行 （1）单击“执行器模块库” （2）拖放“前进”模块 （3）拖放“结束”模块 （4）进入仿真环境运行 （5）保存程序 2.机器人转向： （1）新建程序 （2）添加“转向”模块 演示 模仿操作 （3）添加“结束”模块 （4）仿真运行 （5）调整参数 3.机器人画正方形 探究完成机器人画正方形
练习： 1. 机器人画平行四边形。 2.机器人画等边三角形。
板书 设计
教学后记 5 6
课 题 第三节 导盲机器人（一） 授课 日期 授课班级 课型 新授课 教案类别 常规课
教 学 目 标
知识 与技能 多次调整“直行” 模块中的时间和速度来完成程序的设计。
过程 与方法 利用指定步长和转指定角度的方法来完成导盲任务
情感态度 与价值观 培养学生的助人为乐的精神
教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施） 复案调整 一.上学程序 1.分析问题： 机器人带小明上学的首选路线： （1）前进A段路的距离 （2）右转90° （3）前进B段路的距离 2.解决问题： （1）加载场地 A．进入仿真环境窗口 B．单击“功能区”的“加载”按钮 C．在场地文件夹里找到“导盲final.ini”文件 D．进入环境 （2）利用“直行”模块前进A段路的距离。 A．进入主程序窗口 B．链接“前进”模块 C.链接“右转”模块 D．调整“前进”、“右转”参数：速度和时间，直至合适。 3.保存程序（演示操作过程、模仿完成程序设计） 二.散步程序 参照教材P19 选择方法一或方法二都可以
练习： 给机器人设计程序，让它能够带着小明从家出发，到街心公园散步后再回到家
板书 设计
教学后记 7 8
课 题 第四节 导盲机器人（二） 授课 日期 授课班级 课型 新授课 教案类别 常规课
教 学 目 标
知识 与技能 利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务。
过程 与方法 反复调试设计的程序，完成学习任务。
情感态度 与价值观 培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感。
教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施） 复案调整 一.利用地面探测传感器设计路线一程序 1.分析： （1）路面颜色：白色 （2）让机器人边走边检测路面情况 开始 是否停止 地面检测 右转90° 前进 结束 是 非白色 白色 …… 演示操作过程 模仿完成学习任务
（3）让机器人走到A段路的尽头后右转90° 2.操作： （1）判断是否停止可用“永久循环” （2）添加地面检测并设置 （3）根据地面情况，让机器人选择应对
二.设计线路二程序 根据教材P25提示个别指导，自主讨论完成学习任务 练习研究： 在程序设计过程中你发现什么问题？你有什么办法解决？
板书 设计 9
教学后记 10 课 题 第五节 导盲机器人（三） 授课 日期 授课班级 课型 新授课 教案类别 常规课
教 学 目 标
知识 与技能 利用地面测传感器探测地面不同的颜色。
过程 与方法 利用传感器探测地面不同的颜色来解决导盲问题。
情感态度 与价值观 培养学生助人为乐的精神。
教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施） 复案调整 一.检测地面颜色的方法 1.添加“地面检测”到主程序中。 2.将“显示”模块添加到主程序中。 3.设置模块显示内容。 （1）单击“显示”模块 （2）设置显示内容 4.在仿真环境中探测场地颜色。 指导学生阅读教材 根据教材提示，自主编写程序 二.探测场面颜色判断转向 1.分析： （1）让机器人走一段路就判断一次地面颜色。 （2）根据颜色确定是右转还是左转 2.按照操作提示完成程序设计 巡视辅导，自主完成 3.到学校或到家后机器人自动停下 1.分析： （1）判断地面是否为白色，是继续前进；否，继续判断。 （2）判断地面是否为蓝色，是，停下；否，继续判断。 （3）判断地面是否为粉红色，是，停止；否，继续判断。 （4）判断地面颜色是否绿色或橘红色，是，左转90°，否右转90° 2.根据分析画出流程图。 适当指导，自主画出流程图
练习： 完成编程任务
板书 设计 11
教学后记 12 课 题 第一单元小结 授课 日期
授课班级 课型 新授课 教案类别 常规课
教 学 目 标
知识 与技能 仿真环境下的机器人导盲编程。
过程 与方法 回顾本单元的编程过程
情感态度 与价值观 培养学生的学习兴趣
教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施） 复案调整 第一节 1.认识机器人的发展史和机器人现在的应用 2.了解传感器的相关知识 3.通过流程图来实现程序设计初步 指导学生认真阅读教材，回顾本单元学习的知识 互相合作，探讨本单元的知识，进一步练习程序编写 第二节 1.认识VJC1.5软件 2.在仿真环境下控制机器人前进、后退、左转、右转及让机器人画简单图形 第三节 1.让机器人走指定距离来完成导盲任务 2.通过循环语句让机器人走正方形 第四节 利用地面传感器编写较为通用的程序，让机器人完成导盲任务 第五节 1.探测地面颜色值，利用地面探测传感器以及返回的不同值来编写通用程序。 2.控制机器人完成导盲任务 板书 设计
教学后记 13 14
课 题 第二单元程序与程序设计 第六节程序设计基础 授课 日期 授课班级 课型 新授课 教案类别 常规课
教 学 目 标
知识 与技能 认识程序在计算机中的价值和作用。
过程 与方法 了解程序的表达方式。
情感态度 与价值观 培养学生严谨的学习与工作态度。
教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施） 复案调整 1.计算机系统再认识 1.计算机组成的逻辑结构。 （1）计算机包括：运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备 （2）计算机内部使用二进制指令和数据 （3）编写好的程序送入内存储器中 2.计算机数据的表示方法 3.指令、程序和软件 指令是批计算机要执行的一种基本操作命令。 程序是一组指令序列，并取以文件名。 软件是批计算机程序及相关文档，它分系统软件和应用软件。 指导阅读 阅读并回顾 2.计算机语言的发展 1.计算机语言 计算机语言分：机器语言、汇编语言和高级语言 2.计算机语言发展简介 易语言：是目前我国自主开发的一个全可视化、全中文的编程工具。 教师讲授，学生了解、记忆
板书 设计
教学后记