五上1-4单元每周一诗
教案-每周一诗 春日五首(其一)
课文题目：《每周一诗-春日五首（其一）》教学内容：教学目标：1．读通全诗，理解诗的内容2．体会诗的表现手法3．以诗为媒介，扩展阅读，了解秦观教学重点：目标1目标2教学时间： 1 课时教学过程：导入新课1．集体朗读。
2．讲讲哪些句子或词语你能够理解，哪些你不能理解。
3．尝试解释一下本诗的具体内容。
整体感知1．给出有关秦观的资料。
✧秦观，字少游，号淮海居士，北宋，苏门四学士之一。
✧苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之，皆接受过苏东坡的指导和培养，在文学思想上也受到一定的影响，但创作风格大相径庭。
✧以词作闻名，是“婉约派”代表词人。
文字精细工巧情韵皆美。
2．逐句解释。
3．分析：本诗的表现手法——无一怨字而写春怨。
4．体会古代文人伤春悲秋的心理特征。
由于宦途的艰险而多愁善感。
5．《春日五首》金屋旧题烦乙子，蜜脾新采赖蜂臣。
蜻蜓蛱蝶无情思，随例颠忙过一春。
春禽叶底引圆吭，临罢黄庭日正长。
满院柳花寒食後，旋钻新火爇炉香。
裌衣新著倦琴书，散策池塘返照初。
翠碧黄鹂相续去，荇丝深处见游鱼。
幅巾投晓入西园，春动林塘物物鲜。
却憩小庭才日出，海棠花发麝香眠。
作业：抄写全诗逐句解释诗的意思。
阅读5首《春日》，说说你觉得哪首最好，为什么。
反思：实际上根本没来得及讲秦观。
学生对对偶基本没有理解，有的把对偶和对比混为一谈，临时换讲对偶，作业改为寻找使用对偶的古诗句。
1_五上必背古诗(1)
苟能制侵陵，岂在多杀伤。
第十二周
酬张少府
唐代：王维
晚年唯好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
第十三周
如梦令·常记溪亭日暮
宋代：李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
第十四周
满江红·写怀
五年级上册课外古诗词积累
班级：姓名：
内容
等级
检查人
时间
第一周
咏柳
[宋]曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
第二周
画眉鸟
[宋]欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
第三周
晚泊浔阳望香炉峰
[唐]孟浩然
挂席几千里，名山都未逢。
泊舟浔阳郭，始见香炉峰。
第六周
己亥杂诗·其五
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
第七周
惠崇春江晚景(其二)
[宋] 苏轼
两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
第八周
凉州词
[唐] 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
第九周
绝句漫兴·其五
宋代：岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
每周一诗(部编版五年级下册)
凉州词
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
送元二使安西 （唐）王 维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
宋 陆游
蝉 [唐]虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青！
[ 宋 ] 雷震
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
乡村四月
（南宋） 翁 卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
冬夜读书示子聿(yù)
[宋] 陆游
古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
[ 宋 ] 郑思肖
花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中。
《韩非子》 楚人有卖盾与矛者，先誉 其盾之坚，曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。”俄而又誉其矛 之利，曰：“吾矛之利，万物 莫不陷也。”市人诘之曰：" 以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。众皆笑之。夫 不可陷之盾与无不陷之矛，为 名不可两立也。
《世说新语》
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
长歌行
汉乐府
青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归。 少壮不努力， 老大徒伤悲。
每周一诗 (5)
第五周每周一诗
（10月5日-----10月11日）
赋得古原草送别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
[注释]:
远芳侵古道：伸向远方的一片野草，侵占了古老的道路。
远芳：牵连一片的草。
晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城。
又送王孙去，萋萋满别情：这两句借用《楚辞》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故。
王孙：贵族。
这里指的是自己的朋友。
萋萋：草盛的样子。
[译诗]：古原上的野草繁密茂盛，每年一度枯萎一度繁荣。
任凭野火焚烧也烧不尽，春风吹来又蓬勃地滋生。
远处的芳草侵伸向古道，翠绿的草色连接着荒城。
在此又送他乡游子远去，萋萋的芳草也充满别情。
【赏析】：第五、六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻画春草蔓延，绿野广阔的景象，“古道”“荒城”又点出友人即将经历的处所。
最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”，点明送别的本意。
用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。
全诗章法谨严，用语自然流畅而又工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，在“赋得体”中堪称绝唱。
五上经典诵读
芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
第8周
江南逢李龟年 （唐）杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
第9周
滁州西涧 （唐）韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
第10周
乌衣巷 （唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
第11周ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
第12周
竹枝词 （唐）刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
第22周
碟恋花 （宋）欧阳修
庭院深深深几许?杨柳堆烟，帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
第13周
论 诗 （清）赵翼 李杜诗篇万人传， 至今已觉不新鲜。 江山代有才人出， 各领风骚数百年。
第14周
无
题 （唐）李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！ 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看！
第15周
过零丁洋 （宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
第16周
离 思
（唐）元稹 曾经沧海难为水， 除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾， 半缘修道半缘君。
第17周
天净沙· 秋思 （元代）马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
一年级每周一诗
2018—2019学年和谐路小学一年级“每周一诗”计划第一学期第一周：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
第二周：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
第三周：香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
第四周：《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
第五周：《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
第六周：《咏鹅》（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
第七周：《风》（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
第八周：《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第九周：《回乡偶书》（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
第十周：《凉州词》（唐）王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
第十一周：《登鹳雀楼》（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
第十二周：《春晓》（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
第十三周：《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
第十四周：《出塞》（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
第十五周：《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
第十六周：《鹿柴》（唐）王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
第十七周：《送元二使安西》（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
五年级上册每周一诗第16周《论语》三章
五年级上册每周一诗第16周《论语》三章
摘要：
一、介绍《论语》及五年级上册每周一诗活动
二、解析《论语》三章内容
三、分析《论语》三章在国学教育中的意义
四、总结《论语》三章对现代社会的启示
正文：
《论语》作为我国古代儒家学派的经典著作，包含了孔子及其弟子的言行记录，对后世产生了深远的影响。
在五年级上册每周一诗活动中，选取《论语》三章作为学习内容，有助于学生更好地了解国学经典，培养良好的道德品质。
首先，我们来解析《论语》三章的内容。
《论语》三章分别是：“学而时习之，不亦说乎？”、“温故而知新，可以为师矣。
”和“举一隅不以三隅反，则不复也。
”这三章内容主要阐述了学习的重要性、学习的方法以及学习的目的。
通过学习这些内容，学生可以明白勤奋学习、温故知新、学以致用的道理。
其次，在国学教育中，《论语》三章具有重要的意义。
学习《论语》有助于学生了解我国古代的文化传统，培养学生的文化素养。
同时，通过学习《论语》三章，学生可以学会为人处世的道理，培养良好的道德品质。
此外，《论语》三章的内容与学生的日常生活息息相关，可以提高学生的实际应用能力。
最后，《论语》三章对现代社会具有启示意义。
在科技日新月异的今天，人们需要不断地学习新知识、新技能，以适应社会的发展。
同时，人们还要学会
运用所学知识，解决实际问题。
此外，《论语》三章强调了道德品质的重要性，提醒我们在追求物质生活的同时，不要忽视精神文化建设。
综上所述，《论语》三章在五年级上册每周一诗活动中具有重要意义。
五年级每周一诗诵读
[五年级诵读]《乡愁》教学设计教学目标：1．通过欣赏和朗读，能够诵读《乡愁》，培养学生诵读的能力。
2. 学习从诗歌的语言美、情感美等方面品析诗歌。
教学过程：教师利用课前5分钟放歌曲《乡愁四韵》一、导入新课1.刚才我们听到的是台湾著名诗人余光中的《乡愁四韵》，今天，我们一起走进余光中的《乡愁》。
2.简介余光中二、疏通正音，读顺读通1. 自读，读准字音2．听录音，在文中划出停顿和重音。
（播放录音《乡愁》)3、明确感情基调：同学们结合自己的朗读与录音，听出这首诗用怎样的感情基调去读吗？（思深沉，沉重，忧伤。
）语速呢？（比较慢。
这样才能读出比较抒情的味道。
）4、.练读，教师点评（1）同桌互读（一人读一人听）（2）指名读（3）齐读三、抓点释疑，读清读懂。
1.乡愁本是非常抽象，不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的东西来表达的？——一枚小小的邮票/ 一张窄窄的船票/ 一方矮矮的坟墓/ 一湾浅浅的海峡（借助于形象的事物，将无形的东西变得具体了，凸现出诗人内心浓烈的思乡之情。
）2.诗歌是最富想象力的艺术，依次想象四幅画面，想象后指导朗读，读出感情。
教师小结：乡愁本是一种难以表现的情绪，诗人余光中，四个具体可感的意象，抒发了波涛汹涌般的内心情感！抒发四个特定情境下的四种乡愁。
一枚小小的邮票（少年清愁）──写信可寄乡思一张窄窄的船票（夫妻离愁）──乘船可解相思一方矮矮的坟墓（丧母哀愁）──生死隔绝哀思谁诉一湾浅浅的海峡（归国思愁）──海水无尽忧思无尽3.齐读全诗四、诵读《乡愁》1.齐读《乡愁》2. 诗歌每段结构都是一样的，非常整齐，匀称。
四个小节能否互换呢？3.教师小结：诗人以时间为序，写出乡愁缠绕了诗人一生；由个人之愁上升到民族之愁，感情层层推进；诗人也写出了他们那一代人共同的心声。
（齐读最后一节。
）4.齐读整首诗歌，体会结构与情感之美。
5.背诵这首诗6.有感情诵读（采用同桌互读、指名读、小组比赛读、配乐读等形式）7.诵读表演（表情、动作）五、拓展阅读余光中的《乡愁四韵》1.自读，说说两首诗的相同之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五（上）第一单元每周一诗
乡村四月
宋翁卷
绿遍山原白满川，（山陵、原野草木茂盛，河流里的水色映着天光，白茫茫一片；）
子规声里雨如烟。
（在如烟似雾的蒙蒙细雨中，不时传来几声布谷鸟的呼唤。
）
乡村四月嫌人少，（四月到了，村里没有一个闲人；）
才了蚕桑又插田。
（才完成了种桑养蚕，又去插秧了。
）
四时田园杂兴（其三十一）
宋范成大
昼出耘田夜绩麻，（白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻；）
村庄儿女各当家。
（村中男男女女各有各的家务劳动。
）
童孙未解供耕织，（小孩子虽然不会耕田织布；）
也傍桑阴学种瓜。
（也在那桑树阴下学着种瓜。
）
第二单元
望天门山
唐李白
天门中断楚江开，（高高天门被长江之水拦腰劈开；）
碧水东流至此回。
（碧绿的江水东流到此回旋澎湃。
）
两岸青山相对出，（两岸的青山相对耸立巍峨险峻；）
孤帆一片日边来。
（一叶孤舟从天地之间飞速飘来。
）
溪上遇雨
唐崔道融
坐看黑云衔猛雨，（坐下来歇息看乌云夹着暴雨；）
喷洒前山此独睛。
（暴雨在前面的山头倾泻，惟独歇脚的地方晴朗着；）
忽惊云雨在头上，（忽然间乌云和暴雨到了头顶上下来；）
却是山前晚照明。
（缺是前面的山头被夕阳照耀着！）
第三单元
九与九日忆山东兄弟
唐王维
独在异乡为异客，（我在异乡做客人的时候；）
每逢佳节倍思亲。
（每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。
）
遥知兄弟登高处，（虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远；）
遍插茱萸少一人。
(我想当他们在佩戴茱萸时，会发现少了我一人不在。
）
过故人庄
唐孟浩然
故人具鸡黍，（老朋友准备好了丰盛饭菜；）
邀我至田家。
（邀请我到他的田舍（家）做客。
）
绿树村边合，（翠绿的树木环绕着小村；）
青山郭外斜。
（村子城墙外面青山连绵不绝。
）
开轩面场圃，（打开窗子面对着谷场和菜园；）
把酒话桑麻。
（我们举杯欢饮，谈论着今年庄稼的长势。
）
待到重阳日，（等到九月初九重阳节的那一天；）
还来就菊花。
（我还要再来和你一起喝酒，一起观赏菊花。
）
第四单元
凉州词
唐王之涣
黄河远上白云间，（远望黄河像丝带一般好像飘到了天空中；）
一片孤城万仞山。
（在高山脚下，一座孤单的城池坐落在那里。
）
羌笛何须怨杨柳，（何必用羌笛吹奏《折杨柳》这首哀怨的思念家乡的曲子；）春风不度玉门关。
（就算是春风也吹不到玉门关外的。
）
送灵澈上人
唐刘长卿
苍苍竹林寺，（深青色的竹林寺里；）
杳杳钟声晚。
（远远传来黄昏报时的钟声；）
荷笠带夕阳，（友人你背着斗笠披着斜阳；）
青山独归远。
（独自向青山归去，越走越远。
）。