关于大学生阅读情况问卷及其调查结果图示分析
大学生阅读调查问卷报告
一、大学生的读书现状1.大学生读书时间少。
调查结果显示，有35%的大学生平均每天读书时间超过1小时，只有5%的学生平均每天读书时间超过3小时，其余65%的学生平均每天读书时间都少于1小时。
2.大学生读书类型多样。
3. 大学生读书功利性逐渐加强。
很多技能型、实用型的书籍更被容易选择4.阅读渠道多样，电子阅读成为时尚。
随着网络时代的到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。
二、大学生读书现状成因分析1、网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。
网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。
如网上聊天、网络游戏、KTV、电影、旅游等等。
2、课业负担重也是大学生读书较少的原因之一。
当今大学生课外阅读较少的原因还有课程偏多，再加上不少学生辅修第二专业、攻读外语、学计算机等，使得他们读书时间自然减少。
3、就业压力大是大学生读书功利性的直接原因。
这和现阶段的就业形势密切相关。
例如很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了学生的压力，迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，这无疑增强了学生读书的功利性。
三、启示与思考（一）学校方面1、以丰富多彩的活动占领阅读主阵地。
如今，大学校园里频繁的社团活动占用了学生很多课余时间，使他们用于读书的时间相对减少。
如果学校也能组织一些读书方面的社团活动，这对大学生的阅读生活无疑起到积极的推进作用。
如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。
2、充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能。
图书馆是学生读书的最佳场所。
图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的重要场所。
因此，学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。
大学生书籍阅读状况调查报告
云南民族大学大学生书籍阅读状况调查报告经济学院08统计班米戴米恩一、摘要调查目的：通过对同学们书籍阅读状况有关问题的调查，对同学们的阅读习惯，阅读目的，阅读用时，以及阅读环境等方面的数据做统计分析，并给出结论和建议，以改善学生阅读的现状。
调查对象：云南民族大学在校生调查时间：2011年5月10日至6月11日调查方法及基本情况：此次调查我们采用随机抽样法，通过问卷的方式进行调查。
问卷共发出210份，收回203份，其中197份有效。
二、统计分析我们通过问卷了解到读者对阅读物的喜好类型、选择标准、获取方式、阅读目的、阅读习惯、每天阅读用时，以及阅读环境的影响等方面的一些数据。
下面我将具体分析各项数据。
（一）阅读喜好程度（表一）由表一中数据得知，我校在校大学生非常喜欢阅读的仅占26%，而对阅读抱一般态度的占65%，不喜欢阅读的占9%。
其中，女生非常喜欢阅读的占25%，抱一般态度的占70%，不喜欢阅读的占5%；男生喜欢阅读的占26%，抱一般态度的占62%，不喜欢的占12%。
男生不喜欢阅读的人数远远超过女生。
书籍的阅读是提升自我的好方式，对于在校大学生尤其如此。
但是当前我校学生多是抱着一种散漫的态度，情况不容乐观，需要引起足够的重视。
（二）阅读的目的（表二）表二的数据显示了我校在校生阅读目的的各项比例。
可以看出，更多的学生是注重自我修养及专业技能的的提高的，数据还表明学习备考在大学生心中也有一定的重要性。
有15.6%的学生阅读是为了打发时间，有10.6%的学生阅读是为着其他目的。
（三）选书标准及获取书的方式·图一由图一可知，我校80%学生选书时主要是根据个人兴趣来选择，有8%的人选书没标准，7%的人选择时主要关注读物流行著名与否，5%的人是看作者知名与否。
我校大多学生选书时主要看个人兴趣，根据自己的兴趣选择读物不失为一种提升阅读兴趣的好方法。
不管选书的标准如何，只要最终能有所收获都是值得提倡与鼓励的。
大学生阅读状况调查报告
大学生阅读状况调查报告一：概要调查目的:了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。
调查对象:校本部在校大学生调查方式:采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。
调查项目:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源二、结果与分析（一）课外阅读的状况：本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明：大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。
当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩棋牌25%、其他（2%）。
本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读！这说明我校大学生对课外阅读有较高热情，对课外阅读持积极态度。
上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族游戏和如CS等硬盘游戏,以及嘟嘟嘟的QQ铃声。
对于这样的调查结果,我们应该感到幸运---课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。
令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到60.07%，如果在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了（这里缺少纵向比较的数据），作为文科学生，可以从中获得一些安慰，因为这写数据可以告诉我们这样一个信息——我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担心一个崇尚学术自由和学术交流的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。
大学生书籍阅读情况调查报告
一．摘要
调查背景：
大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。毫无疑问阅读也在 其中占据了一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜 移默化的影响。为进一步明确阅读在大学生课余生活中的切实影响与大学生目前 阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生进行了一次调 查。
这种情况应是受到调查者的专业和交际范围限制造成的，同时受到了调查时 间太短，样本数太少的影响。
4 / 20
第 3 题 你所在的年级是？ [单选题]
选项
小计
大一
0
大二
8
大三
28
大四
4
本题有效填写人次
40
比例 0% 20% 70% 10%
如图所示，在参加本次调查的人群中，主要为大三的学生，同时有少量大二 和大四的学生，没有大一的学生。
X\Y 科普 人文历史
男 6(42.86%)
9(45%)
女 8(57.14%) 11(55%)
20
50%
9
22.5%
8
20%
13
32.5%
28
70%
21
52.5%
8
20%
7
17.5%
40
如图所示，在书籍的选择上，有 70%的同学喜欢文学小说，同时也有 50%左 右的同学选择阅读专业相关书籍和人文历史类书籍，其次仍有 30%以上的同学选 择阅读科普类和艺术类的文章，而选择军事政治类，哲学宗教类，技术类书籍和 其他书籍的同学则相对较少。
二．调查结果与分析：..................................................................................................... 3 第 1 题 你的性别是？ [单选题]............................................................................ 3 第 2 题 您所学的专业属于？ [单选题]................................................................. 4 第 3 题 你所在的年级是？ [单选题]..................................................................... 5 第 4 题 你平均每周花多长时间进行阅读？ [单选题]............................................ 5 第 5 题 你平常的阅读方式是？ [单选题].............................................................. 6 第 6 题 你喜欢阅读吗？ [单选题]........................................................................ 7 第 7 题 你读书一般出于什么目的？（可多选） [多选题]..................................... 9 第 8 题 你平时爱读哪种类型的书？（可多选） [多选题]..................................... 9 第 9 题 你每月买书的花费大约是多少？ [单选题]...............................................11 第 10 题 你一般怎样获取想要的书籍？（可多选） [多选题].............................. 12 第 11 题 你读书后做读书笔记吗？ [单选题] ...................................................... 13 第 12 题 你阅读的交流方式是？（可多选） [多选题] ........................................ 14 第 13 题 影响你课外阅读的障碍是？（多选） [多选题]..................................... 14 第 14 题 你认为环境对你阅读的影响大吗？ [单选题] ........................................ 15 第 15 题 你对课外书的看法？ [单选题] ............................................................. 16
大学生阅读现状的调查报告
大学生阅读现状的调查报告大学生阅读现状的调查报告随着信息时代的到来，大学生的阅读习惯和阅读方式也发生了巨大的变化。
本文通过对大学生阅读现状的调查，探讨了大学生阅读的特点、问题以及对策。
一、大学生阅读的特点调查结果显示，大学生普遍具有以下几个阅读特点：1. 数字阅读占主导：大学生更倾向于通过电子设备阅读，如手机、平板电脑等。
电子书籍的便携性和实时更新的特点使得大学生更容易获取和阅读各种资讯。
2. 阅读碎片化：由于大学生的学业压力较大，他们更倾向于阅读碎片化的内容，如微博、微信公众号等。
这种碎片化的阅读方式虽然方便，但也容易导致信息的片面性和浅薄性。
3. 缺乏深度阅读：大学生普遍存在阅读速度过快、浅尝辄止的问题。
他们往往只关注文字表面，缺乏对文本深度的理解和思考。
二、大学生阅读问题的分析1. 缺乏阅读兴趣：调查显示，大学生普遍对阅读缺乏兴趣。
学业压力、社交娱乐等因素使得他们对阅读产生抵触情绪，很难主动去阅读。
2. 缺乏阅读选择：大学生面临的阅读选择过多，但又缺乏有效的引导。
他们往往迷失在书海中，不知道该读什么书、怎样选择适合自己的书籍。
3. 缺乏深度思考：由于碎片化阅读的普遍存在，大学生缺乏对阅读内容的深度思考。
他们更注重信息的获取速度，而忽略了对知识的消化和吸收。
三、大学生阅读对策的建议1. 培养阅读兴趣：学校和家庭应共同努力，为大学生创造良好的阅读氛围。
可以组织阅读分享会、推荐优秀的文学作品等，激发大学生的阅读兴趣。
2. 提供多样化的阅读选择：学校图书馆和社会图书馆应提供多样化的书籍，满足大学生不同阅读需求。
同时，也可以通过推广优秀的阅读APP，让大学生有更多的选择。
3. 培养深度阅读能力：学校应加强对大学生的阅读教育，引导他们进行深度阅读。
可以通过开设相关的选修课程、组织读书会等方式，培养大学生的阅读理解和批判思维能力。
4. 倡导有意识的阅读：大学生应当有意识地规划自己的阅读时间，避免碎片化阅读。
大学生读书现状调查结果
大学生读书现状调查结果随着经济和社会的发展，大学教育越来越被社会所重视，大学成为了越来越多人向往的目标。
在大学里，学生们不仅需要学习专业知识，还需要通过阅读不同的书籍来扩展知识面和丰富人生阅历。
因此，调查大学生读书现状是非常有必要的。
近期，笔者就开展了一项调查，以了解大学生读书现状。
调查问卷的对象是本科大学生，共有295位学生参与了调查。
调查内容主要包括学生每周读书量、读书方式、喜爱的书籍类别等方面的问题。
以下是我们得到的结果：一、读书量在调查中，我们了解到大学生平均每周阅读量仅为2-3本书，多数学生只有在节假日才会有更多的时间阅读。
这表明大学生的阅读量普遍较低，这也可能表明一些研究院根的态度激进的指责他们应该读更多的书，以弥补自己在大学教育中可能缺乏的素养。
二、读书方式在调查中，我们发现大学生的读书方式也比较单一。
大部分学生选择以阅读电子书或购买纸质书的方式来阅读。
虽然电子书的阅读方式方便，但有些学生还是喜欢纸质书的触感和气息。
因此，我们建议大学生可以尝试使用不同的阅读方式，以更好地拓展知识面。
三、喜爱的书籍类别在调查结果中，我们发现大学生更喜欢读小说和人文社科类图书，比如历史和哲学书籍。
但是，课外专业书籍和科学技术书籍的阅读量相对较低。
这表明大学生的人文修养较为丰富，但是对于专业领域的知识欠缺，建议学生合理分配时间，培养特定领域的阅读兴趣。
四、其它在调查中，我们还发现，许多大学生会选读英语原著，在阅读学术期刊、论文等方面也有相关的阅读习惯。
然而，在课外阅读方面，大多数学生在开始学习和考试阶段，较少专业的阅读时间，如我们之前深度调查的旅游业中的学校。
结论整体而言，在调查中，我们发现大学生的阅读量和阅读习惯仍有改进的空间。
而在当前的学术论文和期刊的研读中，大学生的应用性和资格得到了很大程度的提升，这快速且运转良好。
要求大学生扩大知识面，提升人文素养和科学水平，还需要在教育和学校方面加强相关的引导和推广。
大学生图书阅读状况的问卷调查
大学生图书阅读状况的问卷调查现代大学生面临着各种各样的压力和诱惑，包括课业压力、社交压力、就业压力等等。
在这个信息爆炸的时代，图书阅读对于大学生的重要性日益凸显。
为了了解大学生目前的图书阅读状况，我设计了一个问卷调查，并以此文章的形式进行分析和总结。
一、背景信息调查1、性别：（A）男（B）女2、年级：（A）大一（B）大二（C）大三（D）大四3、专业：_______________（填空）4、每周上课学时数：__________小时5、每天使用电子设备的时间：__________小时二、图书阅读习惯调查1、您每周读书的频率是多少？（A）每天都读（B）每周读几次（C）偶尔读一下（D）很少读2、您阅读的主题主要涉及哪些方面？（A）文学小说（B）历史传记（C）社会科学（D）自然科学（E）其他（请注明）_________3、您更喜欢阅读纸质书还是电子书？（A）纸质书（B）电子书（C）都可以4、您最喜欢的图书类型是什么？（A）古典文学（B）现代文学（C）科幻小说（D）悬疑推理（E）其他（请注明）_________5、您在图书馆借阅图书的频率是多少？（A）几乎每天借（B）每周至少借一次（C）偶尔借一下（D）几乎不借三、图书阅读动机调查1、您选择阅读的主要原因是什么？（A）学习专业知识（B）扩大知识面（C）娱乐休闲（D）解压放松（E）其他（请注明）_________2、您曾经读过的一本图书对您产生了什么影响？（A）启发思考和激发灵感（B）提供新的观点和理念（C）增加知识和见识（D）感悟人生和人性（E）其他（请注明）_________3、有没有发生过因为读书而产生的积极变化或成长？（A）是（B）否4、您是否愿意推荐好书给身边的朋友？（A）是（B）否四、图书阅读障碍调查1、您认为自己读书的时间和精力是否足够？（A）非常足够（B）足够（C）不够（D）非常不够2、您认为有什么因素会影响您的阅读兴趣和习惯？（A）时间紧张（B）电子产品的诱惑（C）社交活动太多（D）其他（请注明）_________3、您认为自己存在哪些阅读障碍？（A）缺乏阅读计划和安排（B）无法找到合适的图书（C）阅读效率低下（D）其他（请注明）_________五、图书阅读培养调查1、您认为大学应该如何培养学生的图书阅读兴趣和能力？（A）组织读书俱乐部和阅读活动（B）增加图书馆的书籍和设施（C）开设阅读相关的课程（D）激励学生积极阅读（E）其他（请注明）_________2、您认为自己是否需要进一步提高图书阅读能力？（A）是（B）否3、您对于改善大学生的图书阅读状况有什么建议？（请自由发挥）以上就是关于大学生图书阅读状况的问卷调查内容，希望能够通过此问卷了解大学生的阅读情况，并为进一步提高大学生的图书阅读状况和水平提供一些有益的建议和启示。
关于在校大学生阅读情况调查报告
关于在校大学生阅读情况调查报告书籍对于我们来说，是精神的食粮，是文化的传承，是知识的承载物。
书籍是人类进步的阶梯，这是名人的话。
我们作为大学生也能从中获得更加广阔的知识面，更加深远的见识。
同时还可以陶冶我们的情操，提高我们的文化素养，让我们形成属于自己的思想。
有人说，思想对于人来说很重要。
而通过阅读，我们便可以从书中渐渐的形成自己的思想，让我们成为新一代优秀的大学生。
故于2014年12月对我院大一同学作了关于平时读书情况的调查。
本次调查总共的参与人数有113人。
现将调查结果及分析情况整理如下:一:多数的学生不喜欢读书。
调查结果显示，在所有的人员中，有71.3%的人不怎么喜欢或者不喜欢读书。
由于互联网的快速发展以及手机的智能化，学生更多的时间花费在浏览网页以及上网冲浪等的一些事情。
只有18.1%的人表示经常读书并把读书当成一种乐趣。
这些喜欢读书的人中，女生占据的份额较大。
二:阅读的渠道已经有所改变。
在阅读途径一问中，有44%的同学选择图书馆，说明图书馆是学生书籍来源的主要渠道。
而从调查结果中，电子阅览也占有较高的份额，说明随着科技的进步，阅读的方式也会有所改变。
三:在读书过程中还存在很多问题。
在图书馆中，有72.1%的人表示在图书馆找到自己喜欢或者自己感兴趣的书籍并不是很容易。
其次，在阅读过程中，因为理科的课业较重以及社团活动的增加，大量的占用课余时间。
同时，由于大部分人表示周围环境中缺少良好的读书氛围导致了读书并不是一件很令人放松的事情，甚至成为了一种负担。
故而，每周的读书时间减少，书籍的种类减少......再有，有很大一部分人表示找不到喜欢的书籍或者没有人能够推荐好的书籍。
四，在阅读习惯上面也有一些问题。
由于近些年来网络小说的快速发展，浅阅读已经逐渐存在于人们的生活中。
而阅读一些文学作品时，浅阅读不能够让人深刻的理解其中的内涵以及作者想要传达出来的思想。
在阅读习惯一问中，有62.3%的人能够摘抄笔记，写读后感等等习惯。
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关于大学生阅读情况问卷及其调查结果图示分析当今大学生的阅读现状是怎样的？为了了解其阅读的状况，我们设计了“大学生阅读情况的问卷调查”，希望您能如实填写，谢谢您的支持！ 1. 你的性别A. 男B. 女 2. 你所在的年级A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四 3. 你是否喜欢读书？A. 一般B. 喜欢C. 不喜欢 4. 你每天的读书时间是？A. 两个小时一下B.2-3个小时C.3-4小时D.4小时以上 5. 你读书的目的是什么？ A. 享受 B. 学习知识 C. 打发时间 6. 你每年阅读的书记大概有多少本？A.10本以下B.10-20本C.20-30本D.30本以上 7. 你阅读的书籍类型有？（多选） A. 通俗小说 B. 文学巨著 C. 经济管理 D. 自然科学 8. 你选择书籍的依据是什么？A. 内容B. 作者C. 书名D. 推荐E. 书的包装F. 网上排名 9. 你阅读的主要途径是？A. 从网上或其他多媒体下载B. 问他人借阅C. 自己购买D. 图书馆借阅E. 其他10. 你喜欢读书的地点A. 教室或者自习室B. 图书馆C. 宿舍D. 书店或者报停E. 家中F. 书吧G. 其他 11. 你一周去图书馆的次数是？A. 两次以上B. 最多两次C. 最多一次D. 一次都不去 12. 去图书馆的目的是什么？A. 随便看看书B.自习C.写作业D.查阅资料 13. 您是否很容易得到想要的书？A. 很困难B. 困难C. 容易D. 很容易 14. 遇到您喜欢的书，您会怎么做？A. 与朋友分享交流B. 是不是“复习”一下C. 将精彩的部分记录D. 受到灵感冲击自己写作 15. 您阅读的原动力是什么？A. 兴趣B. 学业需要C. 拓宽知识面D. 提高个人素养E. 被追F. 其他 16. 您阅读的困惑是？A. 不知道读什么B. 不知道怎么读C. 不知道读了以后有什么用D. 其他 17. 您觉得读书对您的最大帮助是？ A. 有助于学业 B. 树立正确的价值观 C. 放松身心 D. 开阔视野 18. 您认为好书的标准是？A. 有思想内涵B. 自己喜欢C. 销售量高D. 其他 19. 您对当今读书市场种类的评价A. 很丰富B. 比较丰富C. 一般D. 不丰富 20. 你喜欢的作家作品及其原因：关于大学生阅读问卷调查分析1 问卷调查过程我们本组成员联合展开了至此问卷调查过程, 我们这次调查活动都是针对大二的部分学生, 随机抽取50人进行问卷调查。
2 问卷调查结果及分析 2.1 问卷选择题的结果与分析 2.1.1 基本情况此次问卷调查样本为50，其中男生数量为15人，女生数量为35人；就年级分布来开，50人全部是大三年级；就“阅读的喜欢程度”这个问题，有26人选择“一般”，18人选择“喜欢”，6人选择“不喜欢”；就“每天读书时间”这个问题，28人选择“两个小时以下”，22人选择“2-3个小时”；就“您一周到图书馆的次数”这个问题，选择“最多一次”的最多，为28人，然而选择“5次以上”的为0；就“去图书馆的目的这一问题，选择“随便看看书”、“自习、写作业”的占大多数，都为18人。
总体而言，大学生阅读状况并不乐观。
2.1.2 阅读的目的和内容大学生的阅读目的，“享受”和“学习知识”占据首位，“打发时间”紧随其后，但差距很小。
在阅读内容上，“通俗小说”为首，所占比例为21.2%，“文学名著”紧跟其后，为15.2%，而在阅读“专业技术学习”方面的结果并不理想，仅为5.8%。
如图1所示。
图1大学生阅读的目的从阅读目的和阅读书籍类型的调查结果综合来看：阅读目的为“享受”和“学习知识”的人几乎各占了约1/3，但是在“阅读书籍类型”一栏又可以看出大家多看的是“通俗小说”、“文学名著”等一类以怡情娱乐为主的书籍，专业学习性并不强。
可见大学生的阅读初衷与阅读过程和结果并不完全符合，大多数学生都意识到阅读的重要性以及应该怎样阅读，但行动力上却存在惰性。
2.1.2 阅读的途径和选择的依据就阅读的途径，喜欢“从网上或其他多媒体下载”的最多，其次是“从图书馆”借阅。
就“选书主要根据”这个问题，超过一半的人选择“内容”。
大学生获得书籍的主要方式来自“互联网或其他多媒体下载”的种类丰富的电子书；由于大学生“阅读的书籍类型”以“通俗小说”为主，那么大学生根据“内容”来选择书籍也就得到了很好的解释。
如图2所示。
图2阅读的途径和依据随着现代经济与文化的飞速发展，信息时代已经到来，网络成为人们日常生活必不可少的一部分，大多数人更倾向于利用网络来阅读书籍，但是不少人也享受图书馆借阅的方式。
可见人们一方面享受着网络的便利，一方面也倾心于图书馆的氛围和对纸质书籍，展现了人们处于飞速发达的网络信息的网络时代，现代化将大范围取代传统的趋势。
而在选书依据上，大部分人都倾向于内容，可见大家阅读更看重内涵。
2.1.3阅读的数量对问题“您每年阅读的书籍（课本、杂志、期刊等除外）大概有多少本”，几乎有一般的人（23人）选择“低于10本”，占总人数的26%；选择“大于30本”的只有3人，占总人数的6%。
这表明，大学生的整体阅读量处于一个较低的水平，需要适当增加读书量。
如图3所示。
图3 每年阅读书籍数量从上图可见，每年阅读在20本以下的同学即占大多数，说明大学生相较于课堂专业书籍，并不爱阅读课外书籍，一方面说明大学生在学习专业知识上花费了大部分时间，更加努力认真学习，另一方面也说明了大学生课外阅读有待提高。
2.1.2阅读的场所关于“您喜欢读书的地点”，选择“宿舍”的最多，约为29.8%，选择“教室或者自习室”、“图书馆”以及“家中”三个选项的人数差不多，每个选项约为17.9%。
如图2所示。
图2 读书的地点在教室与自习室以及图书馆阅读的同学占大于30%，这表明，大家阅读更倾向于在安静的环境。
但是同时在宿舍阅读的同学占了25%左右，表明大学生更愿意在生活场所来阅读书籍，阅读较为随意，间接证明了了大学生阅读多为娱乐怡情。
2.1.5 阅读的动力和困惑对问题“您阅读的源动力”，有26人选择“兴趣”，占总人数的52%，其次是选择“提升个人素养”，有15人，占总人数的30%，选择“被迫”这个选项的人数为0，表明大学生的阅读还是以个人兴趣为主。
就“您阅读的困惑是”这个问题的调查结果，选择“不知道读了以后有什么用”最多，约为32%，这表明大学生长期处于学校生活中，不清楚如何将学到的知识技能应用到现实实际中，使大学生的学习生活与社会应用联系起来，是一个重点与难点。
如图2所示。
图5 阅读的源动力和困惑由此可见，大学生阅读较为随意，更多为兴趣使然，带有目的性的阅读较少。
而对阅读有啥用，则表现了困惑，再次证明了阅读的无目的性。
所以提示大学生在阅读选择与阅读期间的应具方向性，做到行动与目的的统一。
2.1.6 阅读对自身的帮助对于问题“遇到您喜欢的书，您会”，选择“与朋友分享交流”、“时不时的‘复习’一下”、和“自己将精彩的部分记录”等选项的人数几乎一样，共占总人数的85.5%，剩下的选择“受到灵感冲击，自己写作”。
关于问题“您觉得读书对您的最大帮助是”，26人选择“活用了课余时间，使身心放松”，占总人数的52%。
如图6所示。
图6 阅读最自身的帮助大学生阅读，以“放松身心”为主，这一方面表明他们存在较大的压力，并且用阅读来缓解，我们应该找到大学生压力的来源，并对其进行合理的疏导，是我们关注的一个重点。
另一方面也说明了大学生的娱乐性阅读，在阅读上存在有惰性。
2.1.7 书籍的丰富程度和得到的难易程度对问题“您对当今读书市场种类的评价是”，超过一半的人（26人）选择“比较丰富”，约占总人数的52%，这表明当今图书市场，能够满足绝大多数人的读书需求。
对问题“您是否很容易得到想要的书”，有28.5%的人选择“困难”，25.8%的人选择“容易”。
图7书籍的丰富程度和得到的难易程度在“书籍的的丰富度”上大家认为比较丰富，但在选书上又觉得困难，这表明了大学生选书阅读的无目的无方向性，对自己真正想要的书以及其获得途径上存在问题，学校社会媒体等应给予正确适当的指导。
2.1.8 您认为的好书关于“您认为‘好书’的标准是”的问题，有36人选择“只要是自己喜欢的”，占总人数的72%。
如图8所示。
图8 您认为的好书大部分人好书标准更倾向于主观性，自己喜欢就好，一方面说明阅读时大家的独立自主性以及独特的三观展现。
但另一方面也说明了大学生阅读多只是娱情娱性，在客观选书上还是可以适当引导。
2.2 喜欢作家和作品填写结果对于大学生喜欢的文学作品主要有中国古典文学，武侠小说，现代哲学，网络小说，中国人物传记，外国文学以及搞笑漫画这些类，而男生女生喜欢的种类也不同，男生更趋近与喜欢武侠玄幻漫画搞笑类，而女生则喜欢一些哲学，醒事，浪漫言情，外国经典文学类。
男生喜欢的种类趋近动，女生则喜欢陶冶情操的作品。
但总的来说，大多数都是娱乐怡情类的作品。
3 结论通过以上问卷调查和分析，可以得出：大学生对于阅读存在兴趣，但是对于阅读的目的性和方向性还不太明确，故而在当今阅读资源如此丰富的大条件之下，对于如何选书和选什么样的书仍感到无所适从。
另外，多数学生阅读毫无目的或者在之后与自己最初阅读的目的相背离，不能完成阅读目标等等，所以造成对阅读的惰性，从调查资料可以看出大家看书的时间和看书的数量都比较少。
且可以看出，在大学生活中，大家阅读的书籍多为通俗小说、文学名著等娱乐休闲陶冶情操之作，课外阅读只是我们学习之余的调味剂，对于自己真正想要的书感到很迷茫，而对自己读的书有什么用也感到很模糊。
作为一个大学生，在课余应该不断地充实自己，迎合新世纪快速发展的人才需求趋势。
阅读可以成为我们踏入社会去实践前很好的理论工具，所以在我们把书籍看作是一种休闲之余，应该对自己的阅读有所规划，明白自己真正需要的是什么书，要怎么读等等。
学校方面也可以在此多些鼓励政策，对于培养人才这是很有必要的一步，鼓励扩展性阅读，多型性阅读等，给大家空间和正确的引导，使其找到适合自己的阅读模式。
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，读书是一辈子的事情，应活到老学到老，我们需要从现在做起，逐渐养成好读书、读好书的良好习惯才能做到知识之源不会枯竭。