孩子常见的心理疾病
儿童常见的22种心理疾病
儿童常见的22种心理疾病儿童健康成长一直是备受人们关注的话题，除了要重视儿童的身体健康外，还要重视他们的心理健康，虽然社会经济的迅速发展，一定程度上改善了我们的生活，但是很多家长重视的是如何有效地工作来赚钱养家，给予孩子更好的物质生活，却忽略了孩子的心理需求，从而使得很多儿童会出现诸如语言发育迟缓、分离性焦虑之类的心理疾病，影响了孩子的健康成长，也会给家庭带来较大的负担。
1分离性焦虑儿童在出生之后，如果和某个人待的时间非常长，比如妈妈、爸爸、奶奶等。
而这些人突然离开儿童时，儿童就会出现明显的分离焦虑，主要表现是：烦躁不安、哭闹不止、一直发脾气。
如果症状比较轻，家长可以通过自己行为、语言来让儿童建立安全感，比如抱着孩子轻声说“爸爸在，爸爸陪你玩”，再向儿童解释情况，约定下次见面的时间，如果情况比较严重，需要到医院进行音乐疗法、认知行为疗法，若是仍不能奏效，可在医生监护下服用一些诸如盐酸舍曲林片之类的抗焦虑药物。
2攻击倾向攻击倾向，主要表现是骂人、打人、抢夺其他小朋友玩具等。
针对该种情况，需要我们采取以下措施：在出现骂人、打人行为时，给予必要的惩罚，千万不能姑息迁就，否则会纵容其下次再次犯错，必要时可以采取强制手段，比如让其闭门思过、取消其参与活动的机会等，切忌用体罚，因为这可能会给儿童树立新的攻击性榜样；重视家庭教育，提供良好环境，家长不能在孩子面前吵架、打架，需要文明用语，在观看节目时，尽量选一些和谐的，避免多看武打片、暴力片。
3退缩倾向退缩倾向，表现为害羞、担心、不愿意接触、尝试新事物，针对该种情况，需要家长尽量多为孩子创造条件，比如经常出去游玩、给孩子多接触陌生人的机会，开阔孩子的眼界，但是要留给孩子成长的机会，不能指望短期内起作用。
4过分依赖表现为儿童对家长，特别是父母的过度依赖，这种情况需要尽早诱导培养自我处理问题能力，让孩子获得足够的安全感，有足够安全感之后，孩子才有信心战胜困难，才能独立处理困难和面对困境。
儿童心理疾病分类
儿童心理疾病分类
儿童心理疾病有很多种类，以下是一些常见的分类：
1. 情绪障碍：包括焦虑症、抑郁症等，这些疾病会影响孩子的情绪和行为。
2. 行为障碍：包括多动症、抽动症等，这些疾病会影响孩子的行为和注意力。
3. 学习障碍：包括阅读障碍、数学障碍等，这些疾病会影响孩子的学习成绩和学习兴趣。
4. 智力障碍：包括智力发育迟缓、自闭症等，这些疾病会影响孩子的智力发展和社交能力。
5. 躯体障碍：包括癫痫、慢性病等，这些疾病会影响孩子的身体健康和心理状态。
以上分类并不是绝对的，不同的心理疾病可能存在交叉和重叠。
对于儿童心理疾病的诊断和治疗，需要专业的医生和心理咨询师的帮助。
儿童常见的心理疾病
儿童常见的心理疾病
心理疾病1:咬指甲
无论是男童还是女童,我们经常都会见到他们咬指甲,其实,这样的行为很不好,程度严重的话,可能会引起局部的出现,还有可能出现甲沟炎等症状,但是,另一个原因表面,喜欢咬指甲的儿童,一般都是睡眠不安和抽动,这要引起注意。
心理疾病2:口吃
口吃,相信大人们都知道,就是说话语言中断、重复,这是儿童时期常见的语言障碍,一般都是出现在5岁左右的儿童,家长们一定要注意了,及时的帮他们更改。
心理疾病3:遗尿症
五岁以上的儿童,还不能自己控制排尿,而且经常在夜里会尿湿床,像这种情况,家长们一定不能忽略,一般出现这种情况的孩子都是在5~10岁,男孩会比女孩多。
心理疾病4:入睡困难
有很多的儿童,临睡觉时,不愿意上床睡觉,或者躺在床上,也不容易睡着,且还不停的翻动,直到很晚或者累了才睡,这类孩子也是有心理疾病哦!
心理疾病5:偏食
偏食在四岁以上的儿童中,是最为常见的一种行为,特别是城市里的儿童,有25%左右的儿童都会偏食,农村里的儿童占10%左右,这点,家长们一定要好好的教育才行。
中小学生常见心理健康问题的识别及干预ppt课件
国内外动态
2004年中国精神卫生日是：
关注儿童青少年情绪行为问题
主题:快乐心情 健康行为
国内外动态
12-22%美国儿童有精神障碍 7.5百万-1400万
5-9%有明显的功能损害 <20%接受精神卫生服务,甚至很少能看儿
童精神科医生 而很多孩子是可以各种治疗中(药物及其
行为治)得到帮助 ….美国精神卫生中心
7. 自卑 对自己缺乏信心，以为在各方面都不如人家， 无论在学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人 低一等，抬不起来头。这种自我严惩影响了自己的情 绪，对什么都缺乏情趣，压抑感太强。
精神健康与精神障碍的关系
精神健康
亚健康状态 (第三状态)
轻性精神 障碍
精神病
·精神愉快 ·精力充沛 ·社会适应良好
什么是行为问题呢？
儿童行为问题 (childhood behavior disorders) 指在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄 所允许的正常范围的异常行为（李雪荣，1987) ， 其诊断分类尚未确定（沈渔村邨，1995 )。
儿童行为问题包括行为和情感两个方面 （Walton，1985） ：行为问题如攻击、不听管 教、偷窃、逃学、说谎、离家、纵火等，情感 问题如焦虑、恐惧、抑郁和人际关系困难等 。
婴幼儿期：1.说话迟（3.6）2.过分哭闹（4.1）3.小便控制差（4.3） 4.养育困难（6.9）5.退缩（7.2）6.适应差（7.8）7.生活不规律 （9.2）8.易分心，过渡活动（9.8）9.说话走路较迟（10.9）
学龄期：1.脑电图慢波明显多 2.软症状明显高 3.学习困难，干扰别人，人际关系差 4.情绪行为异常
• 不好的倾听者
• 用“心”
• 理解和领会思想与 感情
儿童心理健康问题的常见类型
儿童心理健康问题的常见类型儿童心理健康问题在现代社会中越来越受到关注。
随着社会变迁和教育环境的变化，儿童所面临的心理压力和挑战日益增加。
本文将介绍一些常见的儿童心理健康问题类型，以帮助父母和教育工作者更好地了解和应对这些问题。
1. 学习困难学习困难是一种常见的儿童心理健康问题。
许多儿童在学习中遇到各种困难，如阅读理解困难、注意力不集中等。
这些问题可能导致学习成绩下降和自尊心受损。
家长和老师可以通过提供额外的学习支持，寻求专业帮助或提供适当的学习环境来帮助孩子克服学习困难。
2. 社交焦虑社交焦虑是一种常见的心理问题，特别是在儿童和青少年中。
这种焦虑可能导致孤立、自卑和沮丧。
儿童可能害怕与陌生人交流、参加社交活动或在公众场合演讲。
家长可以通过提供支持和鼓励来帮助孩子克服社交焦虑，并鼓励他们参与适当的社交活动，逐渐增加自信。
3. 抑郁和焦虑抑郁和焦虑问题在儿童中也非常常见。
这些心理疾病可能导致心情低落、自我负面评价和恐惧感。
家长应该密切关注孩子的情绪变化，并提供温暖的家庭支持。
如果必要，寻求专业咨询和治疗是非常重要的。
4. 自卑和自尊心问题自卑和自尊心问题会对儿童的心理健康产生负面影响。
儿童可能因为外貌、能力或社交地位而感到自卑。
家长和教育工作者可以通过鼓励儿童的成就、提供肯定和支持来帮助他们建立积极的自尊心。
5. 行为问题一些儿童可能表现出行为问题，如注意力不集中、冲动、攻击性行为等。
这些问题可能影响他们的学习和社交能力。
家长和教育工作者可以采取积极的行为管理策略，如设立规则、提供奖励和处罚，来帮助孩子建立适当的行为习惯。
6. 家庭问题家庭问题对儿童的心理健康有着重要影响。
儿童可能受到亲子关系问题、父母离异或家庭暴力等问题的困扰。
家庭成员应该积极沟通，建立良好的家庭环境，提供稳定和支持，帮助儿童处理这些问题。
7. 适应问题儿童可能面临各种适应问题，如转学、搬家或改变环境。
这些变化可能导致儿童感到焦虑和困惑。
小学生常见的心理问题有哪些方面
⼩学⽣常见的⼼理问题有哪些⽅⾯⼩学⽣常见的⼼理问题有哪些⽅⾯ ⼼理问题不同于⽣理疾病，它是由⼈内在精神因素准确的说是⼤脑中枢神经控制系统所引发的⼀系列问题，它会间接的改变⼈的性格、世界观及情绪等。
下⾯是⼩编带来的⼩学⽣常见的⼼理问题有哪些⽅⾯，希望对你有帮助。
在学习⽅⾯： (1)⼊学不适应。
主要表现：对上学的态度消极。
出现或多或少的学习困难。
不能很好地与同学相处。
缺乏责任感，经常扰乱集体的秩序。
(2)厌学。
主要表现为：课堂学习、课外作业等学习活动完全处于消极被动状态。
注意⼒分散，有意注意少，⽆意注意多，明显的分⼼状态。
常常听课不专⼼、作业不⽤⼼、预复习⽆恒⼼，形成⼼不在焉的不良习惯。
对学习不感兴趣，讨厌学习，他们往往⼀提到学习就⼼烦，对家长和教师有抵触情绪，学习成绩差。
(3)学习疲劳。
学⽣年龄越⼩，越容易产⽣疲劳。
在情绪情感⽅⾯： (1)羞怯。
主要表现：见到⽣⼈脸红，不爱说话，即使说话也慢声细语。
上课时不敢举⼿，不敢⼤声回答问题。
参加活动时主动性不强，不敢带头或⾃愿去做某件事。
(2)焦虑。
分离性焦虑。
主要表现：不愿上学，不愿离开家长，担⼼家长出意外，担⼼⾃⼰⾛失或被拐⾛。
考试焦虑:主要表现：怀疑⾃⼰的能⼒，缺乏⾃信。
害怕考试，考试时过分紧张。
(3)易怒。
主要表现：⾃我约束能⼒差，情绪不稳定。
说话、做事好感情⽤事、不能理智地处理问题。
遇事易冲动、任性。
在困难⾯前，不能持乐观的态度。
对符合⾃⼰⼼意的什么都好，遇到不顺⼼的事则怨⽓冲天，满腹牢骚。
(4) 嫉妒⼼。
主要表现：盲⽬骄傲，不愿意看到别⼈的长处和优点，常对别⼈挑剔和贬低。
感情上⾃私，只要求⽼师对⾃⼰关⼼、重视，看到⽼师关⼼、重视别⼈，就⽣⽓，甚⾄怨恨别⼈。
与同伴相处，喜欢显⽰⾃⼰，讥笑别⼈。
发现⽐⾃⼰强的⼈或事，轻则有意视⽽不见，重则想破坏。
在⾏为⽅⾯： (1)说谎⾏为。
主要表现：为了逃避惩罚或责任，故意说谎。
为获得某些东西或荣誉⽽不惜说谎。
学前儿童常见的心理障碍及预防
（2）原因
罹患恐怖症的孩子多数敏感、胆小，容易受 外界的影响。
父母的不良性格，错误的教育方法，如常用 鬼怪、黑暗等来吓唬孩子，会加重孩子的胆 小和害怕心理。此时如再碰到意外的惊吓， 如狗咬、猫抓、目睹车祸、被人耻笑或被人 欺负等情况，就会促使突然发病。
（3）治疗措施
①心理治疗 ②放松或生物反馈治疗 ③药物治疗
另外，情境——言语训练可有效开发语 言功能。
三、睡眠障碍
（一）夜惊 夜惊症常见于2-5岁儿童，一般在入睡后半小时左
右发作，表现为突然惊叫、哭闹、惊恐表情、手足 乱动、呼吸急促、心跳增快、出汗、瞳孔散大。
每次夜惊发作可持续1-10分钟，发作过后再入睡， 醒后完全遗忘。一般随着年龄增长，夜惊可自行消 失。
（2）要注意增强孩子的自信心，对孩子进 行行为训练 。
（3）创造一个良好的语言环境
2、语言发育迟缓
语言发育迟缓是指小儿两岁时尚不 能说单字，或至3岁时尚不能说短语。
成因
（1）严重的营养不良或者慢性的消耗性疾病，会影响孩 子语言中枢的正常发育。
（2）生活环境比较单一，或者长期受到忽视，缺乏锻炼 和教育机会也会导致孩子语言发育缓慢。
2、恐怖症
恐怖症是指对某些物体或某些特殊环境，明知对自 己不存在真实的危险，却产生异常强烈的恐怖，常伴有 焦虑情绪、自主神经系统功能紊乱症状以及回避行为。
儿童恐怖症根据内容可分三大类： 对身体损伤的恐怖，如流血、受伤、怕死； 对自然事件的恐怖，如怕黑暗、怕动物、怕高台； 社交性恐怖，如上台回答问题、当众表演等。
速眼动睡眠多在后半夜，所以梦魇在后半夜发 生的机会更多。做恶梦时，心跳和呼吸会增快， 但是不会有显著的植物性神经反应。儿童从梦 魇中醒来，常常会哭，会说害怕，家长的安慰 能使他们安静下来继续入睡。
儿童青少年常见心理疾病的识别与治疗
儿童青少年常见心理疾病的识别与治疗心理疾病是因为内部因素、外部因素联合作用而产生的，是患者脑功能完整性受到损害，个体和外界环境协调一致性受到破坏的具体表现。
当前随着国民生活方式的转变，我国患有心理疾病的人员数量日益增多，且该病不分任何年龄段、性别，不管是儿童青少年还是中老年群体，均可能诱发此病。
儿童青少年正处于心理、生理极大发展的关键阶段，他们神经系统不太成熟，在面对复杂的社会环境时，会遇到不同困难和障碍，极容易造成心理受伤。
针对大部分轻度的心理问题及身心疾病，可通过家长、教师予以心理疏导；而针对心理障碍和心理疾病严重者，需以专职心理医生予以心理治疗。
儿童青少年常见心理疾病的成因大部分心理疾病的确切原因尚未明确，相关研究表明，该病多和遗传因素、生物学因素、心理创伤、环境压力等因素相关。
（1）遗传因素。
部分心理疾病多于家庭中爆发，足以表示儿童青少年存在心理障碍的极大可能性是父母带给他们的。
（2）生物学因素。
部分心理障碍被认为和大脑中称之为神经递质的特殊化学物质存在必然联系。
神经递质助力大脑中的神经细胞彼此联系。
若这部分化学物质不再均衡，或不能发挥正常功效，信息不能及时输送到大脑中，会出现部分心理症状。
不仅如此，大脑某些位置的缺陷或损伤均和心理疾病存在联系。
（3）心理创伤。
部分心理疾病或和心理创伤相关，如受到严重情感虐待、身体虐待、性虐待等；某个对儿童青少年的至亲离世，父母常年不在身边，感受不到来自父母的爱；父母在感情和身体上缺少对孩子的双重照料。
（4）环境压力。
一些压力事情和创伤性事故均会造成心理脆弱的儿童青少年患有心理疾病。
儿童青少年常见心理疾病的识别（1）身体反应方面。
具体指儿童青少年在面对心理阻碍时，身体会首先发出反映，如经常性的头痛、头晕、恶心、呕吐、胸闷、胃疼等。
而这些症状的出现不会引起儿童青少年及其家长的注意，归根结底，是因为儿童青少年不了解自身心理、生理健康，亦不能将二者有效联系在一起。
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孩子常见的心理疾病
*导读：孩子常见的心理疾病有哪些？孩子的心理健康关系到他一生的幸福，所以家长一定要重视。
那么孩子常见的心理疾病到底有哪些呢？小编已经给各位家长列举如下，请大家进来好好学习。
*一、孩子常见的心理疾病
现代社会中，儿童心理问题和心理障碍越来越受到关注。
然而很多年轻的父母面对孩子出现的异常行为，往往感到疑惑，不知道是否该求教心理医生。
1、孩子常见的心理疾病：
（1）咬指甲
咬指甲是儿童时期很常见的不良行为，男女儿童均可发生。
程度轻重不一，重者可引起局部出血，甚至甲沟炎。
爱咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽动。
（2）吮吸手指
吮吸手指在婴儿期是一种常见的现象，到2-3岁以后，这种现象会明显减少。
随着年龄增长，会逐渐消失。
如不消失，则是一种不良的行为偏差。
（3）屏气发作
是指婴幼儿在受到刺激哭闹时，在过度换气之后出现屏气，呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬，严重者可出现短暂的意识障碍。
短则半分钟到1分钟，长则2分钟到3分钟。
多见于2岁以内的孩子。
（4）口吃
是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍。
约有半数口吃的儿童在5岁前发病。
（5）言语发育延迟
是指儿童口头语言出现较同龄正常儿童迟缓，发展也比正常儿童缓慢。
一般认为18个月不会讲单词，30个月不会讲短句者均属于言语发育延迟。
（6）选择性缄默症
是指已获得语言能力的孩子，因为精神因素的影响，在某些特定场合保持沉默不语。
如在学校里不讲话，但在家里讲话。
这
种心理问题多在3-5岁时起病。
（7）遗尿症
指5岁以上的孩子还不能自已控制排尿，夜间经常尿湿床铺，白天有时也尿湿裤子。
多见于5-10岁的儿童，男孩多于女孩。
（8）抽动症
指局限于身体某一部位的一组肌肉或两组肌肉出现抽动。
表现为眨眼、挤眉、皱额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇和模仿怪相等，多见于5岁以上的儿童，男孩多于女孩。
（9）入睡困难
是指儿童在临睡时不愿上床睡觉，即使是躺在床上，也不容
易入睡，在床上不停地翻动，或反复地要求父母给他讲故事，直到很晚才能勉强入睡。
（10）夜惊
指在睡眠中突然惊醒，瞪眼坐起，惊惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、气急、出汗等症状，多半发生在入睡后2小时内，醒后不能回忆。
以5-7岁的儿童最为常见。
（11）睡行症
指睡眠中突然睁眼，坐起凝视，下床走动。
多半发生在睡后2小时内，醒后不能回忆。
见于任何年龄的儿童，多见于5-12岁儿童。
（12）梦魇
指从噩梦中惊醒，能生动地回忆梦里的内容，使孩子处于极度紧张焦虑状态的一种睡眠障碍。
多发生在后半夜，多见于学龄前儿童。
（13）偏食
是指儿童不喜欢或不吃某一种食物或某一些食物，是一种不良的进食行为。
偏食在儿童中很常见，在城市儿童中约占25%左右，在农村儿童中约占10%左右。
（14）拔毛癖
是指儿童时期出现的经常无缘无故地拔自己的头发、眉毛、体毛的不良行为。
多见于4-5岁以上的儿童。
（15）攻击行为
是指因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。
儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西（或玩具）等。
儿童的攻击行为一般在3-6岁出现第一个高峰，10-11岁出现第二个高峰。
总体来说，攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。
（16）退缩行为
是指胆小、害羞、孤独、不敢到陌生环境中去，不愿意与小朋友们玩的不良行为。
这种儿童对新事物不感兴趣，缺乏好奇心。
（17）依赖行为
是指儿童对父母过分依赖，并与年龄不相符的一种不良行为。
这种儿童如果父母不在，便容易发生焦虑或抑郁。
（18）分离性焦虑
是指6岁以下的儿童，在与家人，尤其是母亲分离时，出现的极度焦虑反应。
男女儿童均可得病，与患儿的个性弱点和对母亲的过分依恋有关。
（19）神经性尿频
指每天的排尿次数明显增加，但尿量不增加、尿常规正常的一种心理疾病。
排尿次数可以从正常的6-8次增加到20-30次，甚至每小时十多次，每次排尿很少，有时仅几滴。
以4-5岁的儿童为多见。
（20）神经性呕吐
指一种反复的餐后呕吐，但不影响食欲、体重的心理疾病。
常常具有癔症性格，自我中心、暗示性强，往往在明显的心理因素作用下发病，以女孩为多见。
（21）性识别障碍
是指儿童对自身性别的认识与自己真实的解剖性别相反，如男性行为特征像女性，或持续否认自己具有男性特征。
多见于3岁以上的儿童。
（22）孤独症
是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特反应为特征的疾病。
多见于男孩，男女比例为4-5：1。
总而言之，不管孩子多大，只要是发现孩子出现行为异常、学习困难、睡眠障碍、性格缺陷、情感障碍、社交不良、性角色偏差等情况，都应该及时带孩子去儿童心理门诊，请儿童心理医生和你一起关注孩子的心理发展，帮助孩子健康成长。
2、乖乖孩的心理问题不应忽视
现实生活中那些上课不认真听讲、沉迷于网络、逃学、寻衅滋事的学生被称为问题学生，让老师和家长都很头疼，也容易受到关心帮助。
然而，看上去不调皮捣蛋的孩子就可以听之任之了吗？日前，在由中国陶行知研究会、华东师范大学学前与特殊教育学院等主办的首届问题学生教育论坛上，专家给出了否定的答案，因为有一些内化的情绪和行为障碍，同样会危害青少年的健康成长，必须引起社会各界的关注。
在专家看来，人们通常所说的问题学生是指存在情绪和行为障碍的学生，情绪和行为障碍可分为外化和内化两种，前者如攻击、抢劫、违抗、反社会行为等，表现明显，容易引起关注；后者如恐惧、焦虑、抑郁，自伤、自杀、封闭、退缩，严重扰乱心理发展，具有痛苦的体验，但不易被发现，对青少年的危害更大，尚没有引起足够重视。
一个在老师和家长眼里是乖乖女的中学生，实际却因为自己
长相不佳、成绩落后，感到自卑焦虑，日渐产生了厌学的念头。
专家曾接触多个这样的案例，他分析，这个女生情绪异常的原因在于青春期性意识的崛起和自我的觉醒，需要家庭和学校密切关注、及时介入，这样才能避免更严重后果的发生。
专家呼吁，不仅要关注青少年外化的行为问题，更要关注内化的心理健康问题。
杨广学认为，需要构建三级预防体系，让每个学生都得到健康发展：
（1）一级预防侧重提高生活质量，推进家庭教育的科学化。
（2）二级预防对易感青少年群体和有关环境进行干预，提供专业帮助。
（3）三级预防对存在问题或处于问题早期的个体及时提供干预，防止恶化和产生新的问题。
*二、儿童心理异常的原因
1、胎教的影响
现在很多母亲给胎儿听胎教磁带，但已发现有些幼儿由于听觉刺激不适当，反而造成失聪。
胎儿应该有一个安静的生长环境，不应该受到无端的打扰。
2、没有经过爬行训练的影响
现在2／3的城市儿童缺乏爬行训练，过早地使用学步车。
婴幼儿在爬行的时候，会努力抬头，四肢、手眼的协调能力得到训练。
没有爬行经历的孩子，长大以后手可能会不听指挥，注意力不集中，写作业时过慢。
3、缺少正规教育的影响
进过幼儿园的幼儿，活泼、开朗、易合群、守纪律、讲礼貌。
而家居幼儿就显得过分害羞、怕见人，在陌生环境中难以适应。
4、强制学习的影响
现在有些家长有意识地让几岁的孩子背诗词、字典、地图等，有专家认为，孩子3岁之前，不应该进行这些机械记忆训练。
儿童的大脑容量是有限的，3岁之前，应该着重发展孩子的适应能力、语言能力、想像力等，而不是机械记忆。
5、教育方法的影响，如父母对孩子溺爱迁就、百依百顺，使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格；另一种是采用打、骂、吓、关等教育。
尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。
6、家庭气氛的影响，家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差
不和睦的家庭或父母离异，使幼儿不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。
我们知道了儿童心理障碍的原因之后，我们就可以从原因着手寻找一种能够给治疗心理障碍的方法来治疗儿童心理障碍，让儿童们恢复健康！
总之，儿童心理健康问题，家长一定要从小就引起重视。