手和脑的故事阅读相辅相成 意思
手指 2
我的疑惑：我有疑惑要与老师、同学共同探讨：疑惑：疑惑：四、（一）拓展阅读手和脑的故事手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。
其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。
”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。
哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。
大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。
而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。
但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。
至于什么缘故，总是弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。
大脑想出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。
手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。
这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
”听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。
从此，大家和好如初，一同合作了。
1、请用一句话概括出它们争吵的原因？2、什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到了什么？（二）相关链接丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。
主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大贡献。
五、板书设计：5手指大拇指短处长处食指中指无名指和小指六、课后反思多数学生能概括课文主要内容。
流利的朗读课文。
通过了解五根手指的不同特点，从而体会作者描写手指的表达方法。
【三年级】手和大脑
【三年级】手和大脑手和大脑都是人体非常重要的器官，它们之间的关系可以说是密不可分。
大脑是人体最重要的器官之一，它主宰着我们的思维、感知、语言和记忆等各种智力活动，可以说是我们身体的指挥中心，而手则是大脑的执行工具，帮助我们完成各种日常活动和工作。
手是我们日常生活中最常用的工具，我们可以用手来吃饭、写字、画画、做手工、打球、拉小提琴等等。
手的运动协调能力非常强，这得益于大脑皮层对手部的精细控制。
手部有着丰富的感知和运动神经末梢，它可以接收到大脑传达的各种指令并迅速做出反应，将这些指令转化为具体的动作。
这种动作的协调和灵活性都离不开大脑的指挥，可以说是手和大脑紧密配合的产物。
大脑还通过控制手的动作来帮助我们感知世界。
比如我们可以用手来触摸物体，这时大脑就会接收到来自手部的触摸信息，并对这些信息进行处理，告诉我们这个物体的形状、硬度、温度等等。
而这些感知信息会反馈到大脑，帮助我们更加深入地了解物体。
可以说是手通过感知帮助大脑更好的认知世界，而大脑通过指挥手的动作来帮助我们更好地感知世界。
手和大脑之间的互动还体现在日常生活中的各种活动中。
比如我们在画画的时候，大脑会通过细致的思考将我们想要表达的形象转化为具体的动作指令，然后手就会根据这些指令来进行作画；在写字的时候，大脑会帮助我们找到正确的笔顺和字形，然后手就会按照这些指令来书写字体。
可以说大脑和手之间的关系就像是指挥官和士兵一样，大脑负责思考和指挥，手则负责具体的操作。
在学习阶段，手和大脑更是紧密联系在一起。
比如我们学写字的时候，大脑会通过不断的观察和思考，帮助我们找到正确的字形和书写规则，然后手就会根据这些规则来进行书写练习。
通过不断的练习和锻炼，大脑和手之间的协调能力也会逐渐提高，从而使我们的字迹更加工整、有美感。
除了学习写字外，手还可以通过各种手工艺活动来锻炼大脑的创造力和动手能力。
比如我们可以通过剪纸、折纸等活动来训练手部的灵活性和手眼协调能力，同时也可以通过这些活动来激发大脑对形象和图形的认知能力，从而帮助我们更好地理解空间和形态。
关于手与大脑的故事作文
关于手与大脑的故事作文关于手与大脑的故事作文作文一：手和脑的故事手和脑曾经是好朋友，为人类创作了许多有用的发明。
一天，手对脑说：“你看看我为人类创造了多少的发明呀！”脑听了，立即反驳：“我可不见你这么厉害。
什么事都必须通过我大脑思考才能做成！”就这样它们一直吵来吵去，最后谁也不理谁了。
手呢，天天做，做出来的都有些问题。
而脑天天想，重不做。
眼睛看得生气了，说：“看看你们现在是什么样子，现在你们应该去合作，弥补以前的错误。
亡羊补牢为时不晚，如果还要僵直下去，你们必定后悔莫及呀！”脑和手终于觉悟了，踏踏实实为人类工作，才是最厉害的。
作文二：手和大脑的故事这天，小钢在科技比赛中得了一等奖，他兴奋地回家告诉了妈妈这件事，得到了家人表扬。
夜深了，小钢睡了，他的身体器观也休息了，但只有大脑和手在争论不休，原来它们在争谁的功劳大呢！大脑最先发言，它说：“这次功劳全是我的一也别想和我抢，”手听了很不服气，它说：“凭什么功劳是你的，应该是我的，”大脑听了又说：“我控制着所有的神经系统，我是主宰，应该是我的功劳。
”手听了，生气地说：“为什么，如果没有我，你只能想，不能做。
”大脑和手吵了一夜，谁都不理谁了，第二天，小钢带着疲惫的身子来到了学校，小身长在学校度过了一天，他非常困，回到家做完作类就睡了，大脑和手又吵了起来，害得大家无法入睡，听了大脑和手吵了一会儿，嘴终二看不下去了，它对它俩说：“这次的功劳不大脑的，也不是手的，而是你们两的和大家的`。
”它们听了很后悔，从此以后，它们两再也不吵了。
这就是大脑和手的故事，所以，人要明白不能骄傲，要低调，在今后的学习生活中，要更加进步，做一个有用的人。
作文三：手与大脑的故事一天，手与大脑在津津有味的谈自己的优点，吹捧自己，讥笑对方。
手说：“小主人自从有了我，写字速度就快多了，虽然受这个重用干活很累，但我觉得总比某某人没事干好。
”大脑说：“额!要是小主人没有我,他能想得出那么好的答案吗?”手说：“哼!你以为你很伟大吗?我告诉你,小主人没有你,也能每次考试得第一。
(部编版)语文--四年级上册--专项知识点练习： 寓言故事
（部编版）语文--四年级上册--专项知识点练习--寓言故事【课程要求】1、带笔记本，上课重点要做笔记；2、带不同颜色的笔标注重点以及改正错误；3、认真听讲，遵守课堂纪律；4、认真完成课后作业。
一、课前小测1．把下面加点字的音节补充完整。
掌．声（zh__）拆．除()āi）法律．（l__）频．频（p__）口笛．()í）鱼虾．（x__）诱．人()òu）发呆．()āi）潭．水（t__）秒．表()iǎo）跺．脚（d__）广阔．（k__）宝剑．()iàn）一枚．（m__）镇．长()èn）2．把下面加点字的音节补充完整。
促．织（c__）牙齿．()ǐ）棕．色()ōnɡ）威武．（w__）习惯．（ɡ__）坚强．()iánɡ）凤．尾（f__）乳．白（r__）激．动（j__）木棒．（b__）3．写出同音字。
1.xiān_______花_______女________后________维2.zhòng_______要_______树________弹________多3.lí_______开_______树________明________米4.chén_______光_______旧________底大________5.wǔ_______术_______个________蹈队________6.yáng表____________树牛_______海________二、寓言故事盲人摸象从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。
胖盲人先摸到了大象的牙齿。
他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。
”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。
“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。
“你们净瞎说，大象只是根大柱子。
”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。
而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。
手和脑的故事读后感
手和脑的故事读后感《以手和脑的故事》读后感。
《以手和脑的故事》是一部充满智慧和温情的小说。
作者通过讲述主人公小明在成长过程中的经历，以及他与父亲之间的故事，展现了人与人之间的情感纽带和智慧的力量。
这部小说让我深受感动，也让我对生活和成长有了更深刻的思考。
在小说中，小明是一个聪明而又勤奋的孩子。
他在学习上非常努力，但是由于家庭条件的限制，他并没有机会接受更好的教育。
然而，小明并没有因此而放弃，他利用自己的双手和聪明的脑袋，通过自学和努力，不断地提高自己的知识和能力。
这让我深受感动，因为小明的坚持和努力展现了一个普通人的不凡之处。
他告诉我们，只要我们肯努力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
除了小明的努力，小说中还讲述了小明与父亲之间的故事。
小明的父亲是一个普通的农民，他虽然没有受过多少教育，但是却有着丰富的生活经验和智慧。
在小明成长的过程中，父亲不仅教会了他许多实用的技能，还给予了他许多人生的启示。
父亲的智慧和善良给了小明很大的鼓励和支持，让他在成长过程中能够更加坚强和自信。
这让我深受感动，因为父亲的爱和智慧是小明成长的重要支撑，也让我对家庭和亲情有了更深刻的理解。
通过阅读《以手和脑的故事》，我深深地感受到了努力和智慧的力量。
小明的努力和父亲的智慧让我对生活和成长有了更深刻的认识。
在现实生活中，我们也应该像小明一样，努力学习和奋斗，用自己的双手和聪明的脑袋去创造美好的未来。
同时，我们也应该像小明的父亲一样，给予家人和朋友更多的关爱和支持，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。
这部小说让我深受鼓舞，也让我对生活和成长有了更深刻的思考。
希望我们都能够像小明一样，用自己的双手和聪明的脑袋，创造出属于自己的精彩人生。
部编版语文六年级阅读理解(附答案)
部编版语文六年级阅读理解45篇(附答案)22我的油布伞下雨了，飘飘洒洒的雨丝儿，(飘网织)成了一幅遮天盖地的珠帘儿。
小巷深处，(撑涌冒)出来许许多多的伞儿……看见伞，我便想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要跑到八里以外的镇上去上学。
学校里没有住宿，只好来回走读。
当走读生，最怕遇上雨天。
冷不丁的半路上下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀!有一回，放学的路上；我又淋了雨。
回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把!”听了娘的话，我半信半疑。
那年月，队里吃“大锅饭”，收成又不好，全指望着娘织卖土布贴补家用，换回几个油盐钱，还要给我交学费；买书和本子。
她能有钱给我买伞吗?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里口匡当”，满屋里便都是机声了。
这一夜，我(伴听枕)着机声入梦。
一早醒来，机声还在响。
啊，娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。
”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”终有一天，娘割了布。
从集市上卖布回来，娘一脸喜气。
见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞!”啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过伞采。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……从此，这把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉。
熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。
(完整word版)小学六年级阅读理解66篇(人教版-附答案)
22我的油布伞下雨了，飘飘洒洒的雨丝儿，(飘网织)成了一幅遮天盖地的珠帘儿。
小巷深处，(撑涌冒)出来许许多多的伞儿……看见伞，我便想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要跑到八里以外的镇上去上学。
学校里没有住宿，只好来回走读。
当走读生，最怕遇上雨天。
冷不丁的半路上下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀!有一回，放学的路上；我又淋了雨。
回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把!”听了娘的话，我半信半疑。
那年月，队里吃“大锅饭”，收成又不好，全指望着娘织卖土布贴补家用，换回几个油盐钱，还要给我交学费；买书和本子。
她能有钱给我买伞吗?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里口匡当”，满屋里便都是机声了。
这一夜，我(伴听枕)着机声入梦。
一早醒来，机声还在响。
啊，娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。
”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”终有一天，娘割了布。
从集市上卖布回来，娘一脸喜气。
见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞!”啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过伞采。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……从此，这把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉。
熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。
大脑和手的故事.
大脑和手的故事
时间：2019-03-10 11:30:11 | 作者：武笑语
今天我疲惫的躺在床上，听到了大脑和手的对话。
“哎呀，累死我了，我整整为小主人忙碌了一天我做出来的东西是世界上最有用的，别人肯定没有我有用。
”手骄傲地说道。
大脑听了很生气地对手说：“你这没用的东西，整天就知道胡作非为，哪能比得上我整天埋头苦想，辛辛苦苦，不然你哪儿有这么好的收获，所以我才是世界上最有用的。
”
手听了大脑的话气愤地说道：“你这整天只想不做的懒鬼，哪能比得上我整天一直工作，还想跟我比谁最有用！如果你没有我，你还想做出这么精美的东西，你只凭空想象而已，所以你想跟我比谁最有用，还不如跟空气比呢。
”大脑用震耳欲聋的声音喊道：“不知死活的废物居然说我没用，我看你是这天底下最底层的垃圾，如果没有我这么辛苦的想着你做出来的东西是世界上最丑的东西，比丑八怪都丑。
是的！你丑，所以做出来的东西也是最丑的，哈哈哈。
”
手听了愤怒地说：“你这没用的东西！等着瞧吧，总有一天你一定会后悔，并给我道歉的。
”
大脑一天虽然想出来很多精美的物品，也只能是凭空想象，一无所获。
手一天也是埋头苦干。
但是做出来的东西仿佛都缺失了灵性。
耳朵看见了，急忙的说：“大脑和手，你们不要生气了，你们只要团结才能做好事情。
二人同心，其利断金，我们一起努力为主人创造美好的未来。
”
大脑和手都听了耳朵的话，认识到了自己的错误，后悔自己当初太傲慢，都互相道歉了，和好如初。
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手和脑的故事阅读相辅相成意思英文回答：
The story of the hand and the brain highlights the symbiotic relationship between the two. The hand and the brain are interconnected and rely on each other to function effectively. The hand, with its dexterity and fine motor skills, carries out the instructions sent by the brain. On the other hand, the brain, with its cognitive abilities, coordinates and controls the movements of the hand. Together, they form a powerful partnership that allows us to interact with the world around us.
Think about the simple act of picking up a cup of coffee. The brain first processes the visual information of the cup and the hand's position relative to it. It then sends signals to the hand, instructing it to reach out and grasp the cup. The hand, in turn, adjusts its grip and applies the right amount of force to lift the cup. All of this happens seamlessly and effortlessly, thanks to the
seamless communication between the hand and the brain.
The hand and the brain also work together in more complex tasks. For example, when playing a musical instrument, the brain processes the musical notes and sends signals to the hand to produce the desired sounds. The hand, with its trained muscles and coordination, executes the intricate movements required to play the instrument. The brain constantly monitors the feedback from the hand, making adjustments to ensure accuracy and precision. This intricate dance between the hand and the brain allows musicians to create beautiful melodies and harmonies.
In everyday life, the hand and the brain continue to collaborate in numerous ways. From typing on a keyboard to cooking a meal, the hand and the brain work in harmony to accomplish tasks. The brain provides the instructions and the hand carries them out with finesse and accuracy. This partnership is so ingrained in our daily lives that we
often take it for granted.
中文回答：
手和脑的故事展示了手和脑之间的相互关系。
手和脑彼此相连，互相依赖，共同发挥作用。
手具有灵巧和精细的运动技能，执行脑
部发送的指令。
另一方面，脑部通过认知能力来协调和控制手的运动。
它们一起形成了一个强大的合作伙伴关系，使我们能够与周围
的世界进行互动。
想想简单的拿起一杯咖啡的动作。
脑部首先处理杯子的视觉信
息以及手相对于杯子的位置。
然后，脑部向手发送信号，指示它伸
出手并抓住杯子。
手随之调整握持力度，施加适当的力量来提起杯子。
所有这些都是无缝和自然的，得益于手和脑之间的无缝沟通。
手和脑在更复杂的任务中也共同合作。
例如，当演奏乐器时，
脑部处理音乐音符并向手发送信号以产生所需的声音。
手凭借其训
练有素的肌肉和协调能力，执行演奏乐器所需的复杂动作。
脑部不
断监控手的反馈，进行调整以确保准确性和精确性。
手和脑之间的
这种复杂协作使音乐家能够创造出美妙的旋律和和声。
在日常生活中，手和脑继续以多种方式合作。
从在键盘上打字
到烹饪一顿饭，手和脑和谐地完成任务。
脑部提供指令，手以精湛
和准确的方式执行。
这种合作伙伴关系已经深深融入我们的日常生
活中，我们常常把它视为理所当然的事情。