作文《那是一首春天的歌》讲评课

作文《那是一首春天的歌》讲评课
教学目标：
知识和能力目标：注重细节描写和情感抒发，做到中心明确。

过程和方法目标：欣赏佳作，评议病文，提高写作能力。

情感态度和价值观目标：3、感受作文修改的魅力，学会感悟生活。

教学重点：注重细节描写和情感抒发，做到中心明确。

教学难点：培养发现作文中问题的能力，探究写好作文的方法和规律。

教学方法：互动交流法，探究发现法。

教学过程:
一、导入：同学们，上周我校举行了月考，今天就让我们就本次考场作文上一节作文讲评课。

二、明确目标：
三、表扬：大家想知道我们本次作文的“未来作家”都有谁吗？（投影片3）你们的作文写得很成功，大家用掌声向他们表示祝贺。

四、展示文题：
请同学们大声说出作文题目：《那是一首春天的歌》
四、文题解读：
现在我想隆重请出唐天月同学接受同学们的采访！
1.当你面对这个文题时，你是怎样理解的？
2.文章中，你最满意的是什么？
3.你觉得在哪些方面还存在不足？
大家觉得唐天月在审题方面最值得你学习的是什么？（抓题眼，定重点，全面审题。

）
教师总结：这是一道富有意蕴的比喻型命题作文，要做好此题，就要对题目有准确的把握。

审题时应把握三个关键词：那、春天、歌。

总结：怎样才能审好题呢？请记住下面的“口诀”：
题目要求先搞清，标志题眼要辨明；明确题旨和范围，确定体裁和人称；
人时地事因经果，理物季候与环境；要求之处必满足，不要求处任你行。

五、佳作欣赏
1.今天老师特推出了几篇优秀作品，让我们来做小小鉴赏家，鉴赏文章的闪光之处！
布置任务：“那”指什么？（选材）“春天的歌”表现在哪里？是怎么表现的？（找出选择的材料、抒情议论语句、细节描写，并进行赏析）
2.其实我们很多人的文章中都有精彩之笔,快拿出你的习作，看看你的进步吧。

谁来把你文章中的精彩片断展示给大家？你们想听谁的？（找两人）
师：谁来点评一下？
师：其实同学们刚才展示的精彩片断就是我们常说的细节描写和抒情句，文章正是有了这些细腻传神的细节描写和请感抒发，才会真实形象，以情感人。

3.归纳作文闪光之处 1.描写细腻，让人物在细节中彰显性格
2.以情感人，使读者感动
3.中心明确，突出主旨。

六、病文会诊
刚才，我们欣赏了几位同学的作品及片段，写的比较精彩，可是也有一些同学没有掌握细节描写的方法，不能令读者再现精彩的情景，也不能让真正的温情在细节中传递，缺少感染力。

七、神医会诊（抓细节，抒真情）
病文：是一首春天的歌
那是一首充满春天般温暖的歌，那是一首令我回味的歌，那是一首能融化心声的歌。

我经历的事情如繁星一样多，但有一颗最亮的星星使我很难忘记。

冬天，那寒冷的孔医像银针一样直接刺入身体，直到骨髓，让人作痛。

还没有等出校门，便听到了一位声音沙哑，但很有穿透力的老大爷喊：“烤白薯——”我听到后飞一般的冲向大门。

只见那是一位极其苍老、满脸皱纹但略显慈爱的老大爷在那里向松柏一样直直的屹立着。

天气本来就很冷，我想买一块回来暖手，便迈着大步向手里哈着气走了过来说道：“大爷，给我来一块!”
“好嘞！”他便细选了一番，最后用熟练的手掌装进了自己制作的袋子里。

在我伸手去接白薯的那一瞬间，似乎碰到了如寒冰、砂纸一样又凉又粗糙的大手。

我接过来红薯马上就要了一口，手伸向口袋，但令我意外的是，钱竟然在另一个衣服里。

此时那一口白薯硬是被我咽了下去，没有烫，只是脸上冒出冷汗。

大爷像是看出了我的样子，但他并没有生气，只是和蔼地说：“没事，就当……”
说完，大爷便推着车离开了，在不远处又开始喊：“烤白薯——”
此时，这声音没有沙哑，和强硬，有的只是像春天般温柔，像是一首歌，一首美妙和优美的歌曲，让人回稳。

尽管这是冬天，但这依然像春天一样，这首歌使我变得温暖。

这是一首歌，一首能融化心声的歌。

1.大家群策群力，帮他补出细节描写，各组四人合作完成。

2.谁来汇报一下你们小组的成果？汇报时其他组的同学评议修改的好处！（改后的短文，我们从人物的动作神态心理等细节描写中体会到他内心的焦急、不安的心情。

）
3.教师展示教师修改文字
原文：还没有走出校门，便听到了一位声音沙哑，但很有穿透力的老大爷喊：“烤白薯——”我听到后飞一般的冲向大门。

只见那是一位极其苍老、满脸皱纹但略显慈爱的老大爷在那里向松柏一样直直的屹立着。

修改：还没有走出校门，远远地便听见“烤白薯——”，那声音沙哑，饱含沧桑，在这穿透力极强的叫卖声中，我分明听出了他对事业的执着和坚韧！我飞一般的冲向门口，来到简易改造的烤白薯车旁，细细打量眼前这位老人，六十左右的年纪，面容苍老，皱纹深深的纵横在他的脸上，风吹日晒外加煤炭熏烤，脸上间或留有污痕，他满脸含笑，正弯腰趴在炉子的边缘，摆弄着里面接受熏烤的白薯，那份慈爱宛如侍弄娇嫩的婴儿。

沧桑的外表下，我看到的是老大爷慈爱的内心……
原文：我接过来红薯马上就咬了一口，手伸向口袋，但令我意外的是，钱竟然在另一个衣服里。

此时那一口白薯硬是被我咽了下去，没有烫，只是脸上冒出冷汗。

修改：手伸向口袋，心里“咯噔”一下，兜里空空的，钱呢？我疑惑的眨眨眼，静心细想：哦，早晨上学时换衣服了，钱可能在另一件衣服的口袋里，再看看已经咬了一口的白薯，这一口我咽也不是，不咽也不是……目光直视着大爷，眼中满是歉意，脸上冒出冷汗。

“大爷，我……钱……”紧张的我语无伦次，心中暗暗怪罪自己的粗心，又后悔自己的嘴馋！唉……
原文：此时，这声音没有沙哑，和强硬，有的只是像春天般温柔，像是一首歌，一首美妙和优美的歌曲，让人回味。

尽管这是冬天，但这依然像春天一样，这首歌使我变得温暖。

这是一首歌，一首能融化心声的歌。

修改：此时，听着这渐行渐远的声音，虽然依然沙哑，但沙哑的声音中不仅有对职业的热爱、对生活的执着、对苦难的坚韧，还有对像我这样粗心孩子的宽容和理解，对陌生晚辈的关爱与呵护，这些善良和高尚的品德共同构成一首歌，一首春天的歌，一首美妙悠扬的歌曲，这首歌融化我的尴尬，温暖我的心灵，让我回味无穷，感激终生！
尽管这是冬天，但我不再寒冷，因为有老大爷的关爱与呵护，我的世界已经春暖花开！
这是一首歌，一首融化冰雪的春天的歌……
教师：真是众人献策文章妙啊！这样一改，文章就有了一抹亮色。

4.总结:细节描写的作用
细节能让人物由模糊变得鲜明，使文章由苍白变得生动。

细节描写可以活化出人物性格，使人物栩栩如生。

5.归纳：
抓住动情点,精心打造细节
⑴细节描写的方法: 1、细化动作，延长过程; 2、侧面烘托，增加层次
3、运用修辞，画其神韵;
4、想象联想，添其内涵
⑵必须抒写感受，深化中心
把抽象的感受具体化、形象化，才能表达出浓浓的情意，从而深化文章的中心。

八、学以致用：修改自己的考场作文，注重细节描写，抒发真情，突出主旨。

九、总结：“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清）我希望通过这堂课的学习，同学们能掌握在文章中运用细节来表现主题，学会以情感人，也希望同学们的写作之路越走越宽阔！
十、布置作业：
修改自己的考场作文中。