武汉十二月月考作文讲评
月考作文讲评
一路磬香只因你
踏着一路繁花碧草，不觉间已走过了十几个春秋， 踏着一路繁花碧草，不觉间已走过了十几个春秋，回 头发现，一路的开心、一路的芳香只因有你…… 头发现，一路的开心、一路的芳香只因有你 和你在一起，我懂了很多，你让我明白做人的道理， 和你在一起，我懂了很多，你让我明白做人的道理， 让我明白处世的方法。因为你，我才会在取得成绩时， 让我明白处世的方法。因为你，我才会在取得成绩时，不 至于沾沾自喜；因为你，我才会在失落时， 至于沾沾自喜；因为你，我才会在失落时，不至于消沉失 因为你，我才会踏实做事，不急于一步登天。感谢你， 落；因为你，我才会踏实做事，不急于一步登天。感谢你， 我最好的朋友， 我最好的朋友，——书。 书 和你在一起，我知道贝多芬要扼住命运的咽喉， 贝多芬要扼住命运的咽喉 和你在一起，我知道贝多芬要扼住命运的咽喉，他不 会屈服命运；我知道霍金用生命创造时世间的奇迹，他不 会屈服命运；我知道霍金用生命创造时世间的奇迹， 霍金用生命创造时世间的奇迹 会放弃；我知道托尔斯泰用他矮小的身材以及那双睿智深 会放弃；我知道托尔斯泰用他矮小的身材以及那双睿智深 托尔斯泰 沉双眼，成为人类的导师，因为他不会放掉追求……因为 沉双眼，成为人类的导师，因为他不会放掉追求 因为 我认识了他们，这些人类伟大的导师，然后， 你，我认识了他们，这些人类伟大的导师，然后，我成了 一个挥着翅膀的女孩，用梦想去拼去闯，因为我知道， 一个挥着翅膀的女孩，用梦想去拼去闯，因为我知道，要 想成功，就要不屈服命运，就要不会放弃，懂得这些， 想成功，就要不屈服命运，就要不会放弃，懂得这些，青 春的路上，阵阵磬香。 春的路上，阵阵磬香。
二、注意扣题 1、首先要有扣题意识，本次的题目是“和你 、首先要有扣题意识，本次的题目是“ 在一起” 所以，要在文章重要的位置（文首、 在一起”，所以，要在文章重要的位置（文首、 文尾、段首、段尾等），不断扣题； ），不断扣题 文尾、段首、段尾等），不断扣题； 2、扣题尽量自然； 、扣题尽量自然； 3、扣题不应只是简单地重复话题或题目，而 、扣题不应只是简单地重复话题或题目， 更应是扣题的同时，能够点明、 更应是扣题的同时，能够点明、提升立意或主 旨。 参见例文） （参见例文）
12月月考试卷讲评
绌:同黜,罢免官职 从：合纵 之：代楚齐 纵亲 详:同 佯,假装 委：呈献 质: 同贽,见面礼 如：到、往 兴师:出动 军队 悉：全部 困:处境艰难
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地， 愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当 汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳 尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复 释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反， 谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。
试卷
の讲评
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tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Байду номын сангаас
目录
课外文言文
诗歌鉴赏
语言应用
作文
课外文言文
(2) 亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。(4 分) 【答案】（他）逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回 到秦国，最后死在秦国，尸体被运回（楚国）埋葬 。（采分点：“亡走”“内”“之”“竟”各1分。） 改卷分析：平均分2.1分。问题： 1 绝大多数学生不能翻译“竟”字。 2 部分学生国名混淆乱写 3 太多无关词汇加入，未能很好直译。 4缺损成分不懂补齐。
18.下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动 描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。 B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美； 在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。 C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞， 借梦寄情，表达了对戎马生涯的深情怀念。 D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时 也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。 【答案】A（A项，“儒雅谦恭”有误。“揖三公”表现诗 人早年远大的志向）
湖北八校12月联考作文指导以及范文导写
湖北八校12月联考作文指导以及范文导写【经典试题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。
——弥尔顿音乐永远是我灵魂的伊甸园。
——叶文玲音乐教育必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
——柏拉图音乐是人类生活中永恒的主题。
音乐中美的旋律、变化的节奏，对人的精神、情操的陶冶有着不可替代的力量。
音乐已成为人们生活中不可或缺的一部分。
地域不同，风格不同；时代不同，主题不同。
但相同的是人们对音乐深深的热爱。
综合以上材料，请根据你的认识和思考，写一篇文章阐述你的见解。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】材料分析并列式多材料作文。
模仿2018年全国三卷三个改革开放时期口号与2019年天津卷作文。
命题创新点：除了三句名言，还有命题人自己编写的评价性语句。
考查点：中学语文核心素养审美欣赏与创造。
三则名言的共同特点是音乐。
第一则名言强调音乐的正面作用催人奋进；第二则名言强调对人精神世界的作用，是灵魂的伊甸园；第三则材料强调音乐对教育的作用。
作文分论点可以从这三个角度阐释展开。
怎样处理命题人的评价性语句？提取里面的关键词，可以内嵌到分论点上。
如不同地域，不同风格的音乐，催人奋进，这提示考生选材要注意地域广度。
音乐的教育价值主要从宏观角度，也可是加入时间维度，不同时代，不同主题，突出音乐教育国民的作用。
这个要写出高度，从爱国角度，写出层次感。
热爱音乐，则是贯穿全文的。
怎样展开联想，使用素材？必须对素材分门别类，必须对素材深加工。
搜索教材有关素材。
例如有关音乐内容的教材素材：《短歌行》曹操用音乐欢迎人才，渴盼天下一统；《荆轲刺秦王》荆轲慷慨悲歌，英勇无畏；《琵琶行》琵琶女演奏，抚慰心灵。
搜索社会热点素材。
2019年有两首歌曲广为流传，《我和我的祖国》唱出了公民与祖国共命运的关系；《七子之歌》，唱出了中国历史上的屈辱，今天祖国的繁荣昌盛，中国收复香港澳门的民族自豪感。
刘军12月月考作文讲评
警钟二：入题要快！
（入题太慢，直到结尾才点 题，且点题点得生硬。）
警钟三： 要多次点题
（全文没有反复点明关键词语，
细看可能是“暗扣”题目，粗看 可能定为离题。）
风险大
表现特殊性了吗？
学生作文片断（二）
原来，我并不是奋斗路上步 履维艰的独行者，父母一直在背 后支持我，爱我。生活中的插曲， 每一天都给空虚的心带来慰藉。
是特殊性，临时性的吗？
学生作文片断（三） A.我再也忍受不了这喋喋的唠叨， 一头跑出门去，双手死死堵住耳朵。 远远躲开这插曲。 B. 如果有机会，我真想对那位爷爷 说“您的微笑是一首曲子，动人心 弦，给我力量。”
月考作文问题盘点
12月月考作文主要问题盘点
1.没有研读作文导语内容，导致作文选材不合题意。
2.对关键词语理解不准确到位，导致主题立意错误。
3.文章结构安排不合理，前重后轻，龙头蛇尾。
4.开头段落要么冗长沉闷，要么“云遮雾罩”不知所 云。（“犹抱琵琶半遮面”） 5.缺乏关键词意识，全文没有出现关键词或极少出现 关键词。
常常使人内心受益留下格外清晰美 好的印象？
结构布局方法
A.开头扣话题
古人云：“起句如爆竹。”文章的 开头宜一“点”就“响”，不宜 “千呼万唤始出来”。开头迅速入 题，直接交代所谈论的话题或记叙 的人和事。
பைடு நூலகம்
结构布局方法
B.结尾再扣话题 “结句如撞钟。”撞钟者，余音袅袅。
文章结尾处再扣话题，令读者印象
学生作文片段（六）
A.周六嘉瑜大老远从新校区那边过来 找我，我便和她说了这件事。 B.生活，如清水般乏味，如枯木般枯燥， 因为有了不经意的插曲，因为有了不经意 的欢笑，落泪，苦涩、喜悦。心酸。甜蜜， 生活而有了生气。你我的生活才能如诗像 画。
12月月考作文讲评
• 谈谈以上网友评论有什么问题？符合我们 本次作文要求吗？为什么？
• 1.没有明确任务，角度不清； • 2.没有按照书信格式
本次考试学生作文出现的问题
• 1.没有明确任务，角度不清； • 2.没有按照书信格式来写； • 3.对事件叙述过于详细，重复事件本 身，缺乏自己深度的思考，分析评论 不够，缺少拓展（联系生活实际的事 例不够，这件事对社会造成什么影响？ 我们在法制上应该怎么做？）
•
的哥还包被指敲诈，并不是简单的误伤，从深层次 来说是对的哥的不信任，或许与出租车行业收费信任有关， 总抱有本能的成见，把还包要车费当成借机要价。这一点 不管是失主，还是她的两个委托人，或多或少都存在。否 则，第一次还包就不会因50元车费而不欢而散；也不至于 拿回包后还在微博上发泄不满，最终被自媒体拿来迎合社 会道德审判的需求，当成坏典型来消费。 • “还包被指敲诈”放大“好人难做”的困境。许多人 总习惯用自己的标准来评判，道德的、利益的，从而期望 好人的纯粹，诸多个案，恨不得的哥不要钱来还包。且不 说好人不可能完美无缺，即便是方式、方法和价值的判定， 于现实中都有不少的争议，还有待达成共识，比如类似的 拾物该不该有偿的命题。 • 毫无疑问，这就需要在争议中，予以包容，求同存异。 动辄挟舆论讨伐之势不是对一个人的伤害，“好人难做” 的气场只会把大家逼到不做好人的角落。
• • • • 角度有三个 1.给付世贵写一封信 2.给乘客写一封信 3.给持某种态度的网友写一封信
• 你的态度（只有2种态度,不建议有中间的态度）： • 支持或反对
“送失物要车费”算哪门子敲诈
• 阅读以下网友评论 • 动辄挟舆论讨伐之势不是对一个人的伤害，“好人难 做”的气场只会把大家逼到不做好人的角落。 • 一起“送失物要车费”被称敲诈的事件，在网上引发热 议，当事人之一是四川绵竹的哥付世贵。8月27日，他拉 了一个乘客，对方将一个包遗落在车上。他为还包，先后 跑了3趟车，因此收了对方65元车费。很快，该事件在网 络发酵，绵竹当地一微信公众号就发了一篇以《网爆：绵 竹一出租车司机涉嫌敲诈乘客！行为太恶劣！》为题的报 道，让付世贵遭到很多人“黑心司机”的唾骂。 • 不管基于情还是法，的哥都有理由要求失主支付还包 的费用，即便是道德层面的考量，也没有做好人还要倒贴 的道理，何况《物权法》第112条也规定：权利人领取遗 失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支 出的必要费用。
湖北山东部分重点中学12月联考作文讲评(附：立意参考及范文点评)
湖北山东部分重点中学12月联考作文讲评（附：立意参考及范文点评）【试题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）⑴1917年1月，蔡元培主持北大校务后，提出了“完全人格，首在体育”的教育思想，体育，被排在“德育、知育、美育”的前面。
他曾对学生提出殷切期望，要有“狮子样的体力，猴子样的敏捷，骆驼样的精神”，这是他认为现代学生必须具备的基本条件。
⑵2020年10月16日，教育部新闻发布会宣布中考体育逐年增加分值，直至与语数外同分值，引发广泛关注。
云南省率先公布征求意见稿，体育考试将按照满分100分计入中考成绩。
⑶中考体育分值提高的消息一出，多地培训机构便精心包装，推出了“完美”的体育训练计划，宣称“保证”孩子能够取得好成绩。
“要不要再报个补习班”也成了一些家长的担忧。
对此，你有怎样的体验和思考？请结合上述材料，写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【试题解读】这是多则事实材料作文。
第一则用蔡元培的话强调体育对现代学生很重要；第二则国家也重视体育，并在中考中制定政策来落实；第三则针对中考制定的政策，社会上采取的一些错误行动。
三则材料的共性特征是要重视体育对塑造完全人格的作用，重视体育需要循序渐进，不能临时突击。
按多则材料作文审题立意，属于互补叠加型，考生可以就此材料二、三作为主要立意方向写成批判性的时评作文，将第一则作论据使用。
也可以按一般材料作文来写，不过论据要突出现实特征，对第三则材料的现象作出批判。
当然，最好是综合论述三则材料，谈体育对塑造完全人格的作用，重视体育要循序渐进。
作文起评分45；只谈其中一则材料，说理透彻，内容丰富，起评分42；内容杂乱，中心不明，立意偏颇，不能超过40。
严重跑题的，不能超过36。
【佳作展示】好经别念歪，别让体育考试成为应试教育！刘星语随着今年教育部新闻发布会宣布中考体育逐年增加分值，甚至与语数外同分值，各地也加强了体育这门功课的重视。
湖北省武昌实验中学2024届高三上学期12月月考语文试卷及答案
湖北省武昌实验中学高三年级12月月考语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：“老”作为诗美概念的价值与日常语境中我们对它的联想不一致。
在文学批评中，它包含着内容和风格两方面的含义。
从内容方面说，老意味着深于世故。
深于世故，通常尤指经历忧患，表现在诗文中即立意妥帖，显出深谙人情世故的练达。
龚贤《赠剩上人系中》诗云:“老僧待死处，古寺号承恩。
无地可行脚，儌天且闭门。
既知身是幼，羞问舌犹存。
向午坐清寂，蒲团松树根。
”黄生评：“起得老，结得深。
”什么意思呢？因为对方是一位逃禅的遗民，如何在遗民的执着和释子的幻灭之间找到一个沟通和平衡的点非常困难，诗起首以“待死”沟通两者的身份，结尾以蒲团与青松象征两者的操行，取意深稳而浑然无迹，实在可谓起老结深。
这里的“老”与其说体现在艺术表现上，还不如说体现在对人情世故的深刻理解上。
在风格方面，我认为“老”的审美内涵起码可以从三个层面去认识。
首先，是在整体风格上显现为老健苍劲的色调。
老健在感觉印象上表现为一种瘦硬与苍劲之风。
瘦硬通常显示为不同寻常的笔力，而苍劲则每每表现于诗境的高远雄浑。
清初李浃《秋日闲兴》写道: “老树鸣风叶，萧萧万壑流。
那堪连夜雨，散作满城秋。
远杵寒相答，孤鸿迥自愁。
升沉看物理，天地一虚舟。
”这样的作品让人联想到杜甫晚年的诗境，体气雄浑而绝不流于虚响，确实称得上“声格俱老”！其次，是在技巧上意味着稳妥和成熟，整体风格的无缺陷。
稳妥是意味着艺术完成度的概念。
凡口语中与稳妥相通的词，在诗文评中亦与老相应，如停当、妥当、安顿、老到，都可以指称技巧意义上的“老”。
反之，当诗歌的艺术表现出现局部的不完满时，“老”的否定式就常用来表示遗憾。
如纪昀评陆游《暖甚去绵衣》“谁道江南春有寒”句“有字欠老”。
老在修辞上表现为自然平淡的特点。
正像人到老年，表情和举止都趋于自然平静，艺术的老境也都显示出自然平淡的气质。
高一12月月考讲评
二、古诗文阅读（36分）
诗歌鉴赏
• 8.诗的后两句采用比喻的手法。写出了思妇 因为日夜思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的 明月，在逐渐减弱其清辉，逐渐变成了缺 月。写得既含蓄委婉，又真挚动人，给人 以鲜明的美的感受。（手法2分，分析4分） • 9.塑造了一位因为丈夫远行久而未归（1 分），内心空虚寂寥（1分），因思念无心 劳作（1分），日益消瘦憔悴（1分）的思 妇形象（1分）。（5分）
高一12月月考成 语文试卷讲评
论述文阅读
• 一、现代文阅读（9分。每小题3分。） • 1. C（理解错误，“逻辑判断不同”不当， 原文为“相似”。） • 2. D （“找到了精准基础”不当，依据： “至今很难确定哪种见解称得上完全正 确”。） • 3. B（理解不当，原文是“确定材料的 性质以及所反映的时间，便成为讨论哀吾生之须臾 羡长江 之无穷 • (2)后人哀之而不鉴之 亦 使后人而复哀后人也 • (3)谈笑有鸿儒 往来无白 丁
11.（1）答案:CE （选对一项3分，两项5分）
• A项,第一段景物描写,渲染了幸福 安详的氛围,而不是“烘托了作者 对徐志摩深切的缅怀和哀悼之 情”。B项,“聪颖、大气、潇洒、 果敢”是指文章第二段列举到的 海宁人,而不是专指徐志摩。D项, 文中没有用到对比手法。
二、古诗文阅读（36分） • 4. D • 5. A（“符”合二为一方 生效。） • D(“狱吏就对他稍微加以 侮辱”不当。)
• 7.（1）一年多，每当河东郡守郡尉巡视各 县到达绛县的时候，绛侯周勃害怕自己被 杀害，经常披挂铠甲，命令家人手里拿上 武器，（然后他才去）会见郡守郡尉。 （“每”“行”“诛”“被”“兵”各1分。 共5分。） • （2）绛侯身挂皇帝赐给的印玺，在北军率 领军队，不趁着那么好的机会谋反，如今 身居一个小县，反倒要谋反吗! （“绾”“将”“以”“顾”各1分。句意 1分 。共5分。）
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武汉十二月月考作文讲评一．原题回顾阅读下面的材料，按要求作文。
(50分)1993年，中国“银河号”货船在印度洋公海正常行驶时，导航突然失去了信号。
原来，美国为了拦下这艘货船，关停了货船附近的GPS.银河号在公海彻底失去了方向感，被迫漂浮整整33天。
银河号事件一年后，1994年，北斗一号系统工程启动。
2007年4月，北斗二号第一颗卫星上天。
2020年7月31日，中国北斗卫星导航系统正式开通。
其间，30余万科研人员劈波斩浪了30多年。
有时，伤痛能让我们找准目标，奋发图强。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章要求:依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。
文中如果出现真实的大名或校名，请以化名代替。
题意：有时，伤痛能让我们找准目标，奋发图强。
二．题目解读题意：有时，伤痛能让我们找准目标，奋发图强。
支撑：要写出伤痛（来自外部的，不是天生）对目标和奋发图强的价值，要写出三者之间的逻辑关联。
核心段思维导图：伤痛是什么——为什么有这样的伤痛——由此确立了什么目标——为了实现这个目标是如何奋发图强的（过程）——奋发图强后的效果——奋发图强的结果和意义。
三．问题提示1.缺要素。
2.贴标签。
3.要素含义理解错误。
4.事例不能支撑题意。
5.伤痛与目标无对应关系。
6.缺少分析或感悟。
7.切题不紧。
8.内容不充实。
9.题意错误。
10.字数不足。
11.字迹潦草。
12.错别字较多。
四．支撑片段辨析（一）亨德尔是一位戏剧家，他渴望自己编写的歌剧能被世界听见。
开始时他根据自己的灵感和天赋快速创作，结果收获的是台下寥寥无几的观众和面临倒闭的舞台。
他沉默了，思考着，他认识到自己应该创造出有情感的歌剧，而不是不假思索地追求数量。
于是他沉下心来去体会感受歌剧的内涵。
他把自己坎坷的一生变成一段段乐章，他把自己的情感融汇到歌词的字里行间，他不再放过任何一个细节，不能最好诠释的音符，统统重新编排。
终于，他创作出了《弥赛》成为戏剧大师。
正是因为亨德尔在经历伤痛后找准了目标，开始奋发图强，才使自己完美，创造惊世之作假使他一路一帆风顺，他又何来这样的爆发力呢？（二）胡歌经历了毁容的伤痛,却找准了目标，终成就影坛佳话。
早此年，胡歌就早已大红大紫，一场飞来横祸使胡歌的脸受伤了，也使他的演艺事业跌至谷底,一落千丈。
然而胡歌却开始思考，大家都说娱乐圈是靠脸和运气吃饭的地方，可容颜总会老去,运气又不可能是常胜将军，一个时代过去了又是一个新时代的开始。
但唯有演技,一个演员精湛的演技永不过时，犹如浪淘沙尽后的夺目珍珠，于是他从偶像派转型做一个实力派演员。
三年的时间，他日复一日地磨砺自己的演技，精进丰富自己的技巧与情感。
终于，大鸣大放，路人皆知。
三年磨砺，一鸣惊人。
正因为胡歌在经历伤痛后，看清自己定位,找准自己成为实力派演员的目标，锲而不舍地磨砺演技，终在影坛中再次绽放光芒，用实力和魅力征服了观众。
生活中。
身为中学生的我们在遭遇了学习上、生活上的伤痛,应该严格把握未来局势。
找准自身的目标与定位，再为之奋发图强,就一定能获得未来的光景万千。
浴火方能重生,今日的我们也应该从惨重的伤痛中，找准目标，奋发图强，实现更精彩更有意义的人生。
（三）司马迁在伤痛中找准目标，奋发图强，终成一代史学家。
司马迁曾遭受过残酷的刑罚，可就是在如些的打击下，他也没有放弃生活的信念，而是奋发图强，决心要完成编制一部史书的理想。
于是，他搜集大量的史学书籍，亲自去古建筑和历史地方考察，还亲自询问当地人有关的历史事件，以确保搜1集到的资料的准确性。
他用尽一生去为他的目标而努力，最终成功地编制成了《史记》这一本鸿篇巨制，为后人了解历史做出了贡献。
为什么司马迁能成功地实现他的远大的目标呢?因为他在遭受伤痛时不放弃心中信念，找准了自己为之努力的奋斗目标，奋发图强。
可见，伤痛能促进人的进步，获得成功。
（四）经历伤痛后找准目标，奋发图强，成为一代篮球巨星。
姚明自幼练习篮球，可始终没有奋斗的目标，是一味听从教练。
可他8岁那年不幸患上急性肾上炎，病痊愈之后落下病根---左耳几乎失聪，加上反应迟钝、弹跳力不行，肌肉爆发不足。
他可以说是很难打好篮球。
可他却没有放弃，而是立下雄心壮志，要打进NBA，成为一线球星。
当同伴还都在呼呼大睡时，他早已开始体能训练，每天罚球500个，每天还要练肌肉爆发力、弹跳力训练接近四个小时，在寒冷的冬天里从他的鞋子里居然能倒出水来。
日复一日，年复一年，每天都刻苦训练。
终于他成为中国一线篮球运动员，成功进入NBA,连续当选明星球员。
试想,姚明如果没有在身体上遇到如此多的伤痛，他能找到精神高远的目标并且为之努力吗?恐怕这世上只会多出一名庸康碌碌的篮球运动员吧！五．作文点评1.伤痛促人奋发图强遥想过去，国力还不够强盛的中国处处受制于人，经历了无数伤痛,却因此找准了目标---振兴中华。
多少年来,几代人奋发图强才有了今天的强大的中国。
是啊，伤痛能让我们找准目标，有发图强。
忆往昔，经历军败被俘伤痛的勾践找准了复国的目标,带领越国人民奋发图强，终于吞并吴国。
越王勾践兵败被俘，成为吴王夫差的马夫，受尽屈辱。
回到越国，他立下复兴越国的目标，并开始为此奋斗。
他颁布法令,鼓励生产，自己也以身作则,参加劳动;他训练精兵,囤积粮草,力图将越军打造成一支劲旅；他任用文种、范鑫等贤臣，励精图治,不断提高自己治理国家的能力，以求复兴。
几年过去，越国兵强马壮,粮食富足，人民安居乐业。
越国在勾践的治理下强盛起来，足以与吴国抗衡，因而成功吞并吴国，一雪前耻,创造了“三千越甲可吞吴”的历史佳话。
试想,如果勾践未能从伤痛中找到目标并奋发图强，他能复兴越国、吞并吴国吗?想必不能。
可见，伤痛能让人找准目标，奋发图强。
看今朝,鲁迅为国人麻木而伤痛,找准了文学救国的目标,创作出大量影响巨大的文章，终于惊醒国人。
鲁迅东渡日本,本打算学医报国,但在看到中国民众对于残害同胞罪行的麻木后，他感到了巨大的心痛。
他意识到最迫切的不是对身体的医治,而是对麻木心灵的唤醒。
因此,他弃医从文，找到了“用文学唤醒国人良知”的目标。
他发表了第一篇白话小说《狂人日记》抨击旧社会的黑暗和罪恶;他把笔作为自己的利剑,刺向一切麻木、冷漠和丑恶的心灵，一针见血地指出问题,毫不留情地批判。
哪怕遭到黑恶势力的临视，他也仍在奋笔疾书,写下了无数震憾人心的文章，终于唤醒了国人的良知，激励国人与恶势力斗争。
正因为鲁讯从伤痛中找准了目标并奋发图强，才使人们的良知苏醒。
可见,伤痛能让人找准目标，奋发图强。
伤痛能让人找准目标上奋发图强。
请记住，伤痛促人奋发!2.伤痛能让我们把准目标有发图强伤痛能让我们找准目标，奋发图强。
在漫长的在人生道路上，我们会遭遇伤痛，有人认为伤痛是成长的阻碍，有人认为是成长的垫脚石。
其实,只要正确面对伤痛，伤痛就能让我们找准目标奋发图强。
勾践遭遇受尽屈辱的伤痛,找准目标，提高国力复兴越国。
在越国被吴国打败后,勾践被抓去吴国当了俘虏，每天侍奉夫差，受尽屈唇。
但他没有气馁，而是找准了自己的目标---复兴越国。
他假装顺从夫差被放回了国。
于是他开始日夜练兵，他不畏严寒酷暑、风吹日晒，熟读兵书，力求提高战斗力。
他甚至每晚卧薪尝胆，激励自己更加努力。
后来，越国的综合国力显著提高，勾践主动发起战争，打败吴国，复兴越国。
假如勾践没有遭遇伤痛,他还可能找准目标，奋发图强吗？正是因为他遭受屈辱的伤痛并不气馁，才找准了复兴越国的目标，奋发图强，取得最后的胜利。
俞敏洪遭遇家境贫困，被人嘲笑的伤痛后，找准目标，努力学习，考上心仪的大学。
俞敏洪在高中时辍过一年学，且家境贫寒，成绩一般，常被周围的同学嘲讽。
但他并没有放弃自己，而是找准了自己的目标---考上心仪的大学。
他奋发图强:当他人在课间玩耍时，他向别人讨教题目；当别人还在睡觉时，他早早地起床读书；当别人边吃饭边聊着天时，他匆忙吃完并继续思考题目。
最后他的思考能力得到了提高，成绩有很大的进步，终于考上了心仪的大学。
正是因为俞敏洪遭遇了家境贫寒，被人嘲笑的伤痛。
他不放弃自己，才找准了考大学的目标，为此奋发图强，最后考上心仪的大学，由此可见，伤痛能让我们找准目标，奋发图强。
古今中外，还有许多人遭遇伤痛，找准目标，奋发图强。
宋濂家境贫寒，找准2考学的目标，苦心求学，成为著名学者；德摩斯梯尼从小口吃，演讲不断失败，找准成为演说家的目标，四季含石苦练，成为著名演说家；贝多芬有听觉障碍，找准成为钢琴家的目标，潜心苦练达到目标……伤痛能让我们找准目标，奋发图强。
3.份痛促进人明确目标，发奋图强望窗外一树繁花,张扬着肆意的芳华,也正是它尚矮小之时遭受众人撒枝摧花的伤痛，明确向阳而生的目标，才有了发奋生长的动力，实现傲视浮生的姿态。
伤痛暴露不足,也给予人找到目标的机会,发奋图强。
溯回逝去的无数黑夜，微黄灯光下，我奋笔疾书。
我素来热爱写作,作文成绩高居不下，而一连几次不断刷新最低分的伤痛使人迷茫。
我的文章突然不被理解?亦或我想传达的感情被文字锁住?还是它突然不美了?任何一种都杀气十足。
老师、家长质疑我的文章不扣题，亦或空洞、老套,再者重复哆嗦……种种批评向我涌来，伤痛追着我跑，欲将渺小的我吞噬。
我审视我写的议论文，这可真不像人说的话，一个字都不能走进人的心里。
在外界和精神给予的双重伤痛下，我明白了自己的数不清的缺点,却也明确了写出承载我情感的文章之目标。
自此，日夜耕耘。
我开始描绘美好的一切，不再拘泥于框架。
我成为不同的生物看世界，一只狗,一条鱼亦或一位小说家。
我向往新奇,表达爱,描绘狂喜、剧悲，亦或平静淡然的美。
文章或许引人深思，或丑得难以言喻，却不曾空洞。
我给爱的人写信，情感自然而然在笔尖倾涌。
写我的悲观，写我生命的暖阳或是阴霾，写爱与希望，写痛与无奈。
写那棵丑得别具一格的树，写那只跑的撒脱快活的狗,写那个发了疯的人……紧紧扣住生活，以我最真诚而炽烈的情感，把最平淡而特别的爱送给愿听我唠叨的人。
体会各种角色，步步走向我的情感，一点点托起人进入我的文字游戏。
终于,我又作出了令我和身边人感动的文章。
忆起伤痛，像放大镜般暴露我的不足，却给予我用确写作目标的机遇,给我发奋图强的方向与动力。
让我在文章中寻觅风格，表达情感从而获得灵魂的享受，获得精神的升华。
伤痛促使人明确目标，发奋图强。
4.伤痛让我找准目标，发奋图强人生在世，所遇伤痛并非是阻碍你前行，而是让我们找准目标，并发奋图强，蓦回首，战国时，千秋伟业正是因伤痛找准目标而造就。
越王勾践因沉迷玩乐，终被夫差所捕获。
为此勾践为夫差作牛作马，做最苦最累的活,睡最贫困的屋子，过着如奴隶的生活。
勾践在这样的伤痛下，他思索这样的生活，自己如奴隶，百姓民不聊生，我一定要拯救百姓，夺回我的国家。
于是开始寻找治国之道。
在深夜，苦读兵书,总结他人的建议。