智取生辰纲教学课件

智取生辰纲

学习目标

1.了解文章叙事线索,理清故事情节.

2.通过人物的语言和动作描写,把握人物的个性特点.

3.探究吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体现.

新课导入

播放《好汉歌》

大河向东流哇

天上的星星参北斗哇

（嘿嘿嘿嘿参北斗哇）

（生死之交一碗酒哇）

说走咱就走哇你有我有全都有哇

（嘿嘿嘿嘿全都有哇）（水里火里不回头哇）

路见不平一声吼哇

该出手时就出手哇

风风火火闯九州哇（该出手时就出手哇）（风风火火闯九州哇）嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀（嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀）路见不平一声吼哇

施耐庵 （1296—1370年）汉族,原名彦端,字肇瑞,号子安,别号耐庵.今江苏兴化人,著名的元末明初作家.

走近作者

36岁曾中进士,后弃官归里,闭门著书,与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作,搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事,最终写成“四大名著”之一的《水浒传》.

相关介绍

《水浒传》:中国历史上以白话文写成的章回小说,被后人归为中国古典四大文学名著之一.其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉,由被迫落草,发展壮大,直至受到朝廷招安,东征西讨的历程.

水浒传又名《忠义水浒传》,初名《江湖豪客传》,一般简称《水浒》,全书定型于明朝.它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社会矛盾.

嗔道 尴尬 朴刀 憋拗 恁地 怨怅 崎岖 兀的chēn gān gà

ào chànɡpōqí qūnèn wù de 字词积累

剜（ ）口

聒（ ）噪

面面厮觑（ ）wān qùguō

整体感知

阅读课文,找一找本文主要涉及的人物.

杨志、老督管、虞侯、军健

晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟

思考:生辰纲是什么东西？

为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,都是搜刮百姓血汗钱的不义之财.

理清情节结构,说说他们之间发生了什么故事？

?杨志押送生辰纲?

吴用智取生辰纲明线暗线

明线暗线

杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲

上路中计失纲

六月初四正午黄泥岗松树林定计施计劫纲

根据课文内容划分层次:

开端（1-7）杨志押送金银担,军汉天热行路苦.

发展（8-11）黄泥冈军汉歇凉,黑松林吴用下药.

高潮（12-13）众军喝酒中巧计,好汉智取生辰纲. 补叙（14）打破谜底说根由,枣客原是七好汉.

课文中有哪些矛盾冲突？

主要矛盾冲突

杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突

次要矛盾冲突

杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾

细读感悟

读课文,想一想:晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？

1.智用天时、地利

（1）时间:六月初四当午

直接描写:“正是六月初四日时节”“其日十分大热”“其时那热不可当”

间接描写:“那石头上热了,脚疼走

不得”“两个虞候和老都管气喘急急,也巴到冈子上松树下坐了喘气”

环境描写作用:

天气酷热,为下文众人行动困难、军士买酒解渴埋下伏笔,推动情节的发展,烘托人物性格,暗示人物命运.

（2）地点:黄泥冈的松树林.

山冈可用来掩护,要松林既可以诱敌休息,又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情况.为下文吴用取药、下药作准备.