生物知识点整理

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第一章:走进细胞

第1节从生物圈到细胞

(一)生命活动离不开细胞

单细胞生物、多细胞生物和病毒的生命活动都离不开细胞

(二)生命系统的结构层次

1.细胞→(分裂、分化)组织→(按次序组合)器官→(有序组合)系统→(组成)个体→(有机结合)种群→(相互作用)群落→(与环境作用)生态系统→(全部)生物圈

以上生命系统层层相依,但又各有特定的组成、结构和特点

附:种群:在一定区域内,同种生物的所有个体

群落:一个空间范围内,所有生物体的集合

生态系统=群落+无机环境(阳光、空气、土壤、水)

2.在一定自然区域内,同种生物的所有个体形成一个种群,所有的种

群组成一个群落,而生物群落与它的环境相互作用形成生态系统,地球上所有的生物和其生活的无机环境共同组成生物圈

3.细胞是最基本的生命系统,它是生物体结构和功能的基本单位

第2节细胞的多样性和统一性

(一)使用高倍显微镜的方法步骤

1.低倍镜观察;

2.将要观察的目标移至视野中央;

3.转动转换器,换用高倍物镜;

4.转动反光镜或光圈(光栅)使视野明亮,调节细准焦螺旋至物象清晰

(二)原核细胞和真核细胞

1.区分真核细胞和原核细胞主要依据:细胞内有无以核膜为界限的细胞核

2.真核生物:由真核细胞构成的生物,如植物、动物、真菌等

3.原核生物:指由原核细胞构成的生物,如细菌和蓝藻等,其中蓝藻为自养生物,而绝大多数细菌为异养生物,其DNA分子主要分布的区域叫拟核

(三)细胞学说的建立过程

1.建立者:施莱登和施旺

2.要点内容:

(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成

(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用

(3)新细胞可以从老细胞中产生

第二章:组成细胞的分子

第1节细胞中的元素和化合物

(一)组成细胞的元素

1.细胞中常见的化学元素有20多种

2.大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、Na等;

微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等

3.细胞鲜重中含量最多的元素是O;

最基本元素是C

(二)组成细胞的化合物

1.种类及含量

(1)无机化合物有水、无机盐

有机化合物有糖类、脂质、蛋白质、核酸

(2)占细胞鲜重含量最高的化合物是水;

占细胞干重含量最高的化合物是蛋白质;

占细胞鲜重含量最高的有机物是蛋白质

2.有机物的检测

第2节生命活动的主要承担者——蛋白质

(一)氨基酸及其种类

1.结构通式:

2.结构特点

(1)每种氨基酸分子中至少都有1个氨基(—NH2)和1个羧基(—COOH);

(2)都有一个氨基和羧基连接在同一个碳原子上;

(3)各种氨基酸的区别在于R基的不同

3.分类

(1)氨基酸是组成蛋白质的基本单位,生物体内组成蛋白质的氨基酸约有20种

(2)根据能否在人体内合成,可将氨基酸分为必需氨基酸(8种),和非必需氨基酸

(二)蛋白质的结构及多样性

1.蛋白质的结构

(1)形成方式:一个氨基酸分子的羟基(—COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接,同时脱去一分子水,这种结合方式叫做脱水缩合。形成的化学键叫做肽键表示为(—NH—CO—)(2)二肽和多肽:二肽是由两分子氨基酸作脱水缩合形成的化合物由多个氨基酸分子缩合而成,含有多个肽键的化合物称为多肽(3)肽链和蛋白质:

多肽通常呈链状结构,叫做肽链

肽链再经过盘曲、折叠,形成有一定空间结构的蛋白质分子

2.蛋白质结构多样性的原因

氨基酸的种类不同;氨基酸的数目成百上千;氨基酸的排列顺序千变万化;多肽链的盘曲、折叠方式及形成的空间结构千差万别(三)蛋白质的功能

一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。如:

第3节遗传信息的携带者——核酸

(一)核酸的分类和功能

1.分类:脱氧核糖核酸简称DNA,核糖核酸简称RNA

2.功能:核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体内的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用

(二)核酸的分布与观察

1.原理,用吡罗红和甲基绿两种染色剂对细胞进行染色,甲基绿使DNA呈绿色,吡罗红使RNA呈红色,这样可以显示出DNA和RNA 在细胞中的分布情况

2.实验步骤:取人工口腔上皮细胞→滴质量分数为0.9%的NaCl溶液→涂抹→烘干→水解→冲洗→染色→观察

3.结论:真核细胞的DNA主要分布在细胞核内,线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中

(三)核酸的组成和结构

1.核酸的基本组成单位

(1)名称:核苷酸

(2)组成:每个单位包括一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸

(3)分类:根据五碳糖的不同,核苷酸分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸

2.DNA和RNA的结构比较

第4节细胞中的糖类和脂质

(一)细胞中的糖类

1.功能:主要的能源物质

2.元素组成:只有C、H、O三种元素

3.分类

(1)单糖:不能水解的糖。常见的单糖有葡萄糖、半乳糖、(脱氧)核糖和果糖

(2)二糖:能水解为单糖的糖(由两分子单糖脱水缩合而成)

(3)多糖:可以水解为单糖:

植物细胞中的淀粉是储能物质;纤维素是构成细胞壁的主要成分

动物细胞中的糖原是储能物质

(二)细胞中的脂质

1.元素组成:主要是C、H、O,有些脂质还含有P和N

2.分类

(1)脂肪:主要的储能物质,还有保温、减少摩擦,缓冲和减压等作用

(2)磷脂:是构成细胞膜的主要成分

(3)固醇:胆固醇是构成动物细胞膜的主要成分,还参与血液中脂质的运输;性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成,维生素D能促进人和动物的肠道对钙和磷的吸收

(三)生物大分子以碳链为骨架

1.常见的多聚体:多糖、蛋白质和核酸等

2.相应的单体:单糖、氨基酸和核苷酸

第5节细胞中的无机物

(一)细胞中的水

1.水的含量

水在细胞的各种化学成分中含量最多

生物种类不同,含水量不同

生物体在不同生长发育期,含水量不同

2.水的存在形式及功能

(1)自由水:可以自由流动的水,在细胞中绝大部分水以游离形式存在

主要功能:是细胞内良好的溶剂;

细胞内的许多生物化学反应需要有水的参与;

多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中;运送养料和新陈代谢中产生的废物

(2)结合水:细胞内的一部分与其他物质相结合的水,它是组成细胞结构的重要成分

(二)细胞中的无机盐

1.存在形式

(1)细胞中大多数无机盐以离子形式存在;

(2)含量较多的阳离子:Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Fe3+等,含量较多的阴离子:Cl-、SO42-、PO43-、HCO3-等

2.功能

(1)维持细胞和生物体的生命活动

如:哺乳动物的血液若钙离子含量太低,就会出现抽搐

(2)构成细胞中某些复杂化合物,如叶绿素、血红蛋白等

(3)维持酸碱平衡

(三)细胞是多种元素和化合物构成的生命系统

1.元素:C、H、O、N等化学元素在细胞内含量丰富,是构成细胞中主要化合物的基础

2.化合物

(1)以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物是构成细胞生命大厦的基本框架

(2)糖类和脂肪是提供生命活动能源的主要物质

(3)水和无机盐也具有重要的生理功能。细胞中化合物的有机结合保证了生命活动的正常进行

第三章:细胞的基本结构

第1节细胞膜——系统的边界

(一)细胞膜的制备方法

1.材料:人或其他哺乳动物的红细胞

2.原因:这样的红细胞中没有细胞壁和众多的细胞器

3.方法:把细胞放入清水中,细胞由于吸水涨破,细胞内容物流出,即可得到细胞膜

(二)细胞膜的成分

1.主要由脂质和蛋白质组成,还含有少量的糖类

2.在组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富

3.功能越复杂的细胞膜中,蛋白质的种类和数量越多

(三)细胞膜的功能

1.将细胞与外界分隔开

细胞膜将细胞与外界分隔开,使细胞成为相对独立的系统,保障了细胞内部环境相对稳定

2.控制物质进出细胞

(1)细胞需要的营养物质可以进入细胞,细胞不需要或对细胞有害的物质不容易进入细胞

(2)细胞合成的抗体、激素等物质及细胞产生的废物要排出细胞外(3)细胞膜的控制作用是相对的,有些病毒、病菌也能侵入细胞,使生物体患病

3.进行细胞间的信息交流

(1)细胞间的信息交流,大多与细胞膜的结构和功能有关

(2)细胞间信息交流的方式

①细胞分泌的化学物质随血液到达全身各处,与靶细胞的细胞膜表面的受体结合,将信息传递给靶细胞,如激素传递信息的过程

②相邻两个细胞的细胞膜直接接触,信息从一个细胞传递给另一个细胞,如精子和卵细胞之间的识别与结合

③相邻两个细胞之间通过形成的通道进行信息交流,如高等植物细胞的胞间连丝

(四)细胞壁的化学组成和功能

1.组成:主要是纤维素和果胶

2.功能:对植物细胞有支持和保护作用

第2节细胞器——系统内的分工合作

研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是差速离心法

(一)细胞器之间的分工

1.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量,大约95%来自线粒体。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色

2.叶绿体是绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器,是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。观察叶绿体时,要选择叶绿体体积大且细胞内叶绿体数目多的材料,如藓类的叶

3.内质网是由膜连接而成的网状结构,是细胞内蛋白质合成和加工以及脂质合成的“车间”

4.高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”

5.核糖体有的附着在内质网上,有的游离分布在细胞质中,是“生产蛋白质的机器”

6.溶酶体是“消化车间”,内部含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌

7.液泡主要存在于植物细胞中,内有细胞液,含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质,可以调节植物细胞内的环境,充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺

8.中心体见于动物和某些低等植物的细胞,有两个互相垂直排列的中

心粒以及周围物质组成,与细胞的有丝分裂有关

(二)细胞质基质和细胞骨架

1.细胞质基质

(1)成分:水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、多种酶等(2)功能:新陈代谢的主要场所,提供所需物质和一定的环境条件2.细胞骨架

真核细胞中有由蛋白质纤维组成的网架结构,它与运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关

(三)细胞器之间的协调配合

与分泌蛋白的合成、加工和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体(线粒体提供能量)

(四)细胞的生物膜系统

1.组成细胞膜中的细胞器膜、细胞膜和核膜,共同构成生物膜系统

2.功能

(1)细胞膜是细胞有相对稳定的内部环境,并在外部环境进行物质运输、能量转换、信息传递过程中起决定性作用

(2)广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点

(3)细胞内的生物膜把细胞器分开,使得各种化学反应互不影响,保证细胞生命活动的高效性和有序性

第3节细胞核——系统内的控制中心

(一)细胞核的结构和功能

1.细胞核的分布

除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核

2.细胞核的结构

细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔组成

核膜是双层膜,把核内物质与细胞质分开,核膜上有大分子通道核孔,作用是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流

染色质由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传信息的载体,因容易被碱性染料染成深色而得名

染色质与染色体的关系是同一种物质在不同时期的两种形态

核仁的作用是与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关

3.细胞核的功能:是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心(二)细胞的概述及模型建构

1.细胞的概述

细胞作为基本的生命系统,其结构复杂而精巧;

各组分之间分工合作成为一个整体,使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。这是几十亿年进化的产物

细胞既是生物体结构的基本单位,也是生物体代谢和遗传的基本单位2.模型建构

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。其形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等

第四章:细胞的物质输入和输出

第1节物质跨膜运输的实例

发生渗透作用的条件

1.两者具有浓度差;

2.半透膜两侧溶液具有流动性

(一)动物细胞的吸水和失水

1.外界溶液浓度小于细胞质浓度,细胞吸水

2.外界溶液浓度大于细胞质浓度,细胞失水

3.外界溶液浓度等于细胞质浓度,水分进出细胞达到动态平衡(二)植物细胞的吸水和失水

1.植物细胞的结构特点

植物细胞内有液泡,其内含有细胞液,是细胞内部具有一定的浓度;细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的原生质层,相当于一层半透膜;植物细胞最外侧具有细胞壁,是全透性的

2.植物细胞的吸水和失水

当细胞液浓度小于外界溶液浓度时,细胞通过渗透作用失水,发生质壁分离;

当细胞液浓度大于外界溶液浓度时,细胞通过渗透作用吸水,发生质壁分离复原

(三)物质跨膜运输的其他实例

细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜,具体表现为水分子可以通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过

典型例题:

把体积与质量百分比浓度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)隔开(如图),一段时间后液面的情况是(C)

A.甲高于乙

B.乙高于甲

C.先甲高于乙,后乙高于甲

D.先甲低于乙,后乙低于甲

第2节生物膜的流动镶嵌模型

(一)对生物膜结构的探索历程

1. 19世纪末,欧文顿提出膜是由脂质组成的

2. 20世纪初,科学家的化学分析结果表明:膜主要由脂质和蛋白质组成

3. 1925年,两位荷兰科学家提出,脂质分子必然排列为连续的两层

4. 1959年罗伯特森提出:生物膜都由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成

5. 1970年,荧光标记小鼠细胞和人细胞融合实验指出:细胞膜具有流动性

6. 1972年桑格和尼克森提出:生物膜的流动镶嵌模型

(二)流动镶嵌模型的基本内容

1.主要内容

(1)磷脂双分子层构成了膜的基本支架

(2)蛋白质分子镶嵌、嵌入、贯穿整个磷脂双分子层

(3)磷脂双分子层具有流动性,大多数蛋白质分子也是可以运动的

2.生物膜的结构特点:具有一定的流动性

3.细胞膜外表面上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白,叫糖被,具有保护、润滑、识别的作用。除糖蛋白外,细胞膜外表面还有糖脂

第3节物质跨膜运输的方式

(一)被动运输

概念:物质进出细胞时顺浓度梯度的扩散,叫做被动运输

类型:根据是否需要载体蛋白的协助,被动运输分为自由扩散和协助扩散两类

1.自由扩散

概念:物质通过简单的扩散作用进出细胞

特点:物质从高浓度的一侧通过细胞膜到达低浓度的一侧。此过程不

需要载体蛋白的协助

实例:如水、氧气、二氧化碳、甘油、乙醇、苯等

2.协助扩散

概念:进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散

特点:物质顺浓度梯度进行跨膜运输,但必须借助于镶嵌在细胞膜上的载体蛋白协助

实例:葡萄糖进入红细胞

(二)主动运输

概念:物质从低浓度运输到高浓度,需要载体蛋白的协助,同时还要消耗细胞内化学反应所释放的能量

特点:物质逆浓度梯度进行跨膜运输,需要膜上载体蛋白的协助,并需要消耗能量

实例:K+、Na+、Ca2+等一些离子以及葡萄糖、氨基酸等一些大分子物质

意义:主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中,它能保证活细胞按照生命活动的需要,主动选择吸收所需要的营养物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质

(三)胞吞和胞吐

1.胞吞:细胞摄取大分子时,首先是大分子依附在细胞膜表面,这部分细胞膜内陷形成小囊,包围着大分子,然后小囊从细胞膜上分离下来,形成囊泡,进入细胞内部,这种现象叫胞吞

2.胞吐:细胞需要外排的大分子,先在细胞内形成囊泡,囊泡移动到

细胞膜处,并与细胞膜融合,将大分子排出细胞,这种现象叫胞吐第五章:细胞的能量供应和利用

第1节降低化学反应活化能的酶

(一)酶的本质的探索

1.酶本质的探索

最初科学家通过大量实验证明,酶的化学本质是蛋白质

在20世纪80年代,又发现少数RNA也具有催化作用

2.酶的本质

酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA

(二)酶的作用

1.酶的作用机理

(1)活化能

分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量(2)酶的作用机理

降低化学反应的活化能,与无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著

2.酶的特性

(1)高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍(2)专一性:每一种酶只能催化一种或一类化学反应

(3)作用条件较温和:

高温都会使酶的结构遭到破坏,使酶永久失活;

在低温下,酶的活性降低,但不会失活

第2节细胞的能量“通货”——ATP (一)ATP的结构、功能和利用

1.结构

ATP是三磷酸腺苷英文名称的缩写,分子结构简式是A-P~P~P “A”代表腺苷“T”代表三个

“P”代表磷酸基团“~”代表高能磷酸键

2.功能

生物体细胞内的一种高能磷酸化合物,直接能源物质

3.利用

ATP水解释放的能量用于细胞的主动运输、大脑思考(神经传导)和生物电、肌肉收缩等

(二)ATP与ADP的相互转化

1.反应向右:能量来自储存在ATP分子中远离A的高能磷酸键的化学能

2.反应向左:能量来自细胞呼吸分解有机物所释放的能量

植物还可来自光合作用中吸收的光能

第3节ATP的主要来源——细胞呼吸

细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧

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第一单元生物和生物圈 一、生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 (2)生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成: 生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的. 12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)课本26页. 第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 镜座:稳定镜身;

高一生物重点知识点整理(必背)

高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理: 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼)9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野中央), 2 转动(转换器),换上高倍镜。 3 调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。 4 调节(细准焦螺旋),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。 3 物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法:个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群: 原核生物:蓝藻,含有(叶绿素)和(藻蓝素),可进行光合作用,属自养型生物。细菌:(球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌);放线菌:(链霉菌)支原体,衣原体,立克次氏体 真核生物:动物、植物、真菌:(青霉菌,酵母菌,蘑菇)等 四、细胞学说

初中生物知识点归纳

初中生物知识点归纳 北师大版初中生物知识点归纳 生物的生殖和发育 1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种 子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→ 胚→种子) 有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。 应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接 和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条 件(例如紫背天葵): a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。

c.上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。(一般说在节的部位居间分生组织发达,此处较易生根。 去掉叶片时,叶柄在节上留下伤痕,伤口处较容易产生愈伤组织, 也就容易生根。) (4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 (1)完全变态:同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫 的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称 为完全变态。 (2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育: (1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点:有性生殖、卵生,体外受精,水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。

高中生物知识点整理大全(完整版)

必修2遗传与进化知识点汇编 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验(一) 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于: (1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; (2)豌豆花较大,易于人工操作; (3)豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 (1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等;兔的长毛和黄毛;牛的黄毛和羊的白毛 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。 显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。 (2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。 杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 (3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如:DD×DD Dd×Dd等 测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。如:Dd×dd 正交和反交:二者是相对而言的, 如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交; 如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 (1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定都是杂合子(Dd) 即Dd×Dd 3D_:1dd (2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd :1dd (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。 即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd 5.分离定律 其实质 ..就是在形成配子时,等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。 第2节孟德尔豌豆杂交试验(二) 1.两对相对性状杂交试验中的有关结论 (1)两对相对性状由两对等位基因控制,且两对等位基因分别位于两对同源染色体。 (2) F1 减数分裂产生配子时,等位基因一定分离,非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合,且同时发生。 (3)F2中有16种组合方式,9种基因型,4种表现型,比例9:3:3:1

高一生物易错知识点整理归纳

【一】 对高中生物细胞中的元素和化合物认识不到位 1、组成生物体的基本元素是C,主要元素是C、H、O、N、S、P,含量较多的元素主要是C、H、O、N。细胞鲜重最多的元素是O,其次是C、 H、N,而在干重中含量最多的元素是C,其次是O、N、H。 2、高中生物元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物:S是蛋白质的组成元素之一,Mg是叶绿素的组成元素之一,Fe是血红蛋白的组成元素之一,N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。(马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货,每天更新哟!) 3、许多元素能够影响生物体的生命活动:如果植物缺少B元素,植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行,植物就会“华而不实”;人体缺I元素,不能正常合成甲状腺激素,易患“大脖子病”;哺乳动物血钙过低或过高,或机体出现抽搐或肌无力等现象。 【二】 不能熟练掌握蛋白质的结构、功能 有关高中生物蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多,高中生物掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键,具体归纳如下:①肽键数=失去的水分子数 ②若蛋白质是一条链,则有:肽键数(失水数)=氨基酸数-1 ③若蛋白质是由多条链组成则有:肽键数(失水数)=氨基酸数-肽链数 ④若蛋白质是一个环状结构,则有:肽键数=失水数=氨基酸数 ⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和-失去水的相对分子质量总和(有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少,如形成二硫键时)。 ⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数⑦基因的表达过程中,DNA中的碱基数:RNA中的碱基数:蛋白质中的氨基酸数=6:3:1 【三】 对高中生物细胞周期概念的实质理解不清楚 一个细胞周期包括间期和*期,间期在前,*期在后;二是不理解高中生物图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。线段长与短、扇形图面积大小分别表示细胞*周期中的间期和*期,间期主要完成

生物知识点整理

生物知识点整理 www.5y kj.co m一、生命系统的构成层次1、生物与非生物最主要的区别是有无生命;动物与植物最主要的区别是是否能进行光合作用。动物根据有无脊椎骨分为脊椎动物和无脊椎动物。 2、细胞是生物体基本结构与功能单位,细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用,同时还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质是一种透明的液体,它具有流动性性,这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换,是生命活动的重要场所。 ③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质,主要是脱氧核糖核酸(DNA)④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。植物细胞结构中的细胞壁,位于植物细胞的外层,质地坚韧,保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。植物细胞细胞质内有与植物光合作用的叶绿体,还有充满细胞液的液泡(切瓜果流出的汁液通常是细胞液)。3、细胞的生长:生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关,一方面,细胞通过分裂增加细胞数量;另一方面,细胞通过生长增大了细胞体积。细胞分裂过程中最引人注目的是细胞核中出现了染色体。4、植物体组成的结构层次是:细胞→组织→器

官→植物体。植物的组织主要有:分生组织、机械组织、基本组织、保护组织和输导组织。一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官,花、果实和种子是繁殖器官。5、动物体组织的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→动物体。人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。人体的八大系统:消化系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统,各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。6、植物种类的特点:被子植物是植物界最高等、数量最多的植物种子植物:用种子繁殖后代的植物被子植物:种子外面有果皮包被着如:桃、小麦、花生、青菜等裸子植物:种子没有果皮包被着的如:马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等孢子植物:用孢子繁殖后代的植物蕨类植物[有根、茎、叶分化]如:胎生狗脊、凤尾蕨、苔藓植物[假根,有茎、叶分]如:葫芦藓、地钱藻类植物[无根]如:海带、紫菜、水绵7、 细菌没有细胞核,遗传物质位于细胞的中间。大多数细菌只以能利用现成的有机物生活,并把有机物分解成简单的无机物。8、真菌细胞里不含叶绿素,不能进行光合作用制造有机物,只能进行腐生或寄生的生活,如酵母菌、霉菌和蘑菇都是常见的真菌。10、病毒没有细胞结构,由核酸和蛋

(完整版)高中生物知识点总结(史上最全)重点知识汇总

高中生物知识点总结(史上最全) 重点知识汇总 高中生物学了三年,你知道高中生物哪些是重点吗?为了方便广大同学们学习生物以及更好的复习,高三网小编整理的史上最全的高中生物知识点总结,一起来看看!更多内容尽请关注高三网! 2017年高考生物核心知识点汇总高考生物最易错易混淆的考点汇总高考生物的高频考点有哪些?高中生物细胞的多样性和统一性知识点总结1高中生物知识点总结:必修一1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞:有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物注:病毒无细胞结构,但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物,自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的

统一性。细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同,含量不同8、组成细胞的元素①大量无素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素:C、H、O、N、P、S ④基本元素:C ⑤细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中,含量最多化合物为水,干重中含量最多的化合物为蛋白质。10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加A液,再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为NH2—C—COOH,各种氨基酸的区别在于R基的不同。12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。13、脱水缩合中,脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数14、蛋白质多样性原因:构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化,多肽链盘曲折叠方式千差万别。15、每种氨基酸分子至少都含

高中生物知识点总结

高中生物知识点总结 1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态 系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞:有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物 注:病毒无细胞结构,但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物,自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满 耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同,含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素:C、H、O、N、P、S ④基本元素:C ⑤细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中,含量最多化合物为水,干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双 缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加A液,再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为NH2—C—COOH,各种氨基 酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫 肽键。 13、脱水缩合中,脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因:构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化,多肽 链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基 因。 16、遗传信息的携带者是核酸,它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用,核酸包括两大类:一类是脱氧核糖核酸,简称DNA;一类是核糖核酸,简称RNA,

高中生物必考知识点整理及归纳

高中生物必考知识点整理及归纳 【一】高考生物知识点整理 1.内质网是生物膜系统的中心,外与细胞膜相连,内与外层核膜相连,还与线粒体外膜相连。对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工,再形成具膜小泡运输到高尔基体,进一步加工和分泌。 2.分泌蛋白有抗体、干扰素(糖蛋白)、消化酶原、胰岛素、生长激素。经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体和细胞膜。 3.三种细胞分裂中核基因都要先复制再平分,而质基因都是随机、不均等分配。只有真核生物才分成细胞核遗传和细胞质遗传两种方式。细胞的生命历程是未分化、分化、衰老、死亡。分裂次数越多的细胞表明其寿命越长。细胞衰老是外因和内因共同作用的结果。 4.细胞分化的实质是基因的选择性表达,是在转录水平由基因两侧非编码区调控的。 5.细胞全能性是指已分化的的细胞具有发育的潜能。根据动物细胞全能性大小,可分为全能性细胞(如动物早期胚胎细胞),多能性(如原肠胚细胞),专能性(如造血干细胞);根据植物细胞表达全能性大小排列是:受精卵、生殖细胞、体细胞;全能性的物质基础是细胞内含有本物种全套遗传物质。 6.影响酶促反应速度的因素有酶浓度、底物浓度、温度、酸碱度等。使酶变性的因素是强酸、强碱、高温。恒温动物体内酶的活性不受外界温度影响。α-淀粉酶的最适温度是60度左右。 7.基因工程的工具酶是限制性内切酶、DNA连接酶(作用与磷酸

二酯键);细胞工程的工具酶是纤维素酶和果胶酶(获得原生质体时需配制适宜浓度的葡萄糖溶液,保证等渗,保护原生质体),胰蛋白酶(动物细胞工程)。 【二】关于生物染色体知识点整理 1、染色体组型:也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。 2、性别决定:一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。 3、性染色体:决定性别的染色体叫做性染色体。 4、常染色体:与决定性别无关的染色体叫做常染色体。 5、伴性遗传:性染色体上的基因,它的遗传方式是与性别相联系的,这种遗传方式叫做伴性遗传。 【三】生物细胞中的物质基础 1、组成细胞的“主要“元素:C、H、O、N、P、S 【解析】组成生物体的化学元素种类和含量 大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等(占生物体总重量万分之一) 微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等(量少但生物必需) 基本元素:C、H、O、N 最基本元素:C 组成细胞的主要元素:C、H、O、N、P、S(共占细胞总量的97%) 细胞鲜重时,主要元素的含量依次是:O、C、H、N、P、S

九年级生物知识点整理

九年级生物知识点整理 一、生命系统的构成层次 1、生物与非生物最主要的区别是有无生命;动物与植物最主要的区别是是否能进行光合作用。动物根据有无脊椎骨分为脊椎动物和无脊椎动物。 2、细胞是生物体基本结构与功能单位,细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。 ①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用,同时还能控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质是一种透明的液体,它具有流动性性,这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换,是生命活动的重要场所。 ③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质,主要是脱氧核糖核酸(DNA) ④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。 植物细胞结构中的细胞壁,位于植物细胞的外层,质地坚韧,保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。植物细胞细胞质内有与植物光合作用的叶绿体,还有充满细胞液的液泡(切瓜果流出的汁液通常是细胞液)。 3、细胞的生长:生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关,一方面,细胞通过分裂增加细胞数量;另一方面,细胞通过生长增大了细胞体积。细胞分裂过程中最引人注目的是细胞核中出现了染色体。 4、植物体组成的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体。植物的组织主要有:分生组织、机械组织、基本组织、保护组织和输导组织。一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官,花、果实和种子是繁殖器官。 5、动物体组织的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→动物体。人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。人体的八大系统:消化系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统,各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。 6、植物种类的特点:被子植物是植物界最高等、数量最多的植物 种子植物:用种子繁殖后代的植物被子植物:种子外面有果皮包被着如:桃、小麦、花生、青菜等 裸子植物:种子没有果皮包被着的如:马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等 孢子植物:用孢子繁殖后代的植物蕨类植物[有根、茎、叶分化] 如:胎生狗脊、凤尾蕨、苔藓植物[假根,有茎、叶分] 如:葫芦藓、地钱 藻类植物[无根]如:海带、紫菜、水绵 7、细菌没有细胞核,遗传物质位于细胞的中间。大多数细菌只以能利用现成的有机物生活,并把有机物分解成简单的无机物。 8、真菌细胞里不含叶 绿素,不能进行光合作用制造有机物,只能进行腐生或寄生的生活,如酵母菌、霉菌和蘑菇都是常见的真菌。 9、病毒没有细胞结构,由核酸和蛋白质组成。只能过寄生生活。 9、生物与环境生物圈 是地球上最大的生态系统。

初中生物知识点全归纳、(全!)

第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、XX、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物:光、温度、水和等 生物因素:影响某一生物生活的其他生物.如:捕食关系、竞争关系、合作关系等3、*生物对环境的适应和影响------------------------ 看七年级上册19的例子5、*生态 系统的组成 植物一一生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物:空气、XX、水等 6、*食物链和食物网 食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了? 食物网:在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了?生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的白动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或白然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有:森林生态系统一一森林;草原生态系统一一草原;海洋生态系统一- 海洋;淡水

生态系统——河流、湖泊、池塘;湿地生态系统——沼泽;农田生态系统农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联 .如: ①从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡(内含酸、甜、辣和色 素)、叶绿体15、*人和动物细胞的基本结构 包括:细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用 细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造白己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程 染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁 18、人体的基本组织 包括:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织

人教版初中生物知识点汇总(整理)

第一单元生物和生物圈 一、认识生物 1、生物的特征: 生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 2、生物的分类 按形态分植物,动物,其他生物 按用途分作物,家禽,家畜,宠物等。 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈是最大的生态系统 2、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面;以海平面为准,上达10千米,下达10千米。 3、生物圈中的生物: 水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 4.生物圈为生物生存提供基本的条件:营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 5.生态系统的类型:森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统;生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。 三、环境对生物的影响 1、非生物因素对生物的影响:光、温度、水分、空气等等。 2、科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 3、生物因素对生物的影响:自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 4、生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、合作关系 5、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应:每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 6、生物对环境的影响:生物影响环境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 四、生态系统 1.生态系统的概念:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统。 2.生态系统的组成: 生产者 生物部分消费者 分解者(如细菌、真菌) 非生物部分:阳光、空气、水等,为生物的生命活动提供物质和能量。3.食物链与食物网 食物链:生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如:草兔子狼

高三生物复习知识点整理汇总5篇

高三生物复习知识点整理汇总5篇 高三生物知识点1 1、染色体变异:光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色 体数目变异。 2、染色体结构的变异:指细胞内一个或几个染色体发生片段的 缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠 倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接 到另一条非同源染色体上)等改变 3、染色体数目的变异:指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。 4、染色体组:一般的,生殖细胞中形态、大小不相同的一组染 色体,就叫做一个染色体组。细胞内形态相同的染色体有几条就说 明有几个染色体组。5、二倍体:凡是体细胞中含有两个染色体组的 个体,就叫~。如.人果,蝇,玉米.绝大部分的动物和高等植物都 是二倍体 6、多倍体:凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体,就叫~。如:马铃薯含四个染色体组叫四倍体,普通小麦含六个染色 体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n,42条染色体,一个染色体组3n,21条染色体。), 7、一倍体:凡是体细胞中含有一个染色体组的个体,就叫~。 8、单倍体:是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。 9、花药离体培养法:具有不同优点的品种杂交,取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养,形成单倍体植株,用秋水仙素使单 倍体染色体加倍,选取符合要求的个体作种。 语句: 1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变),染色体数目变异。

2、多倍体育种:a、成因:细胞有丝_过程中,在染色体已经复 制后,由于外界条件的剧变,使细胞_停止,细胞内的染色体数目成 倍增加。(当细胞有丝_进行到后期时破坏纺锤体,细胞就可以不经 过末期而返回间期,从而使细胞内的染色体数目加倍。)b、特点: 营养物质的含量高;但发育延迟,结实率低。c、人工诱导多倍体在 育种上的应用:常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋 水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例:三倍体无籽西 瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜 与四倍体西瓜杂交,得到三倍体的西瓜种子。三倍体西瓜联会紊乱,不能产生正常的配子。)、八倍体小黑麦。 3、单倍体育种:形成原因:由生殖细胞不经过受精作用直接发 育而成。例如,蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物;玉米的花粉粒直接发育 的植株是单倍体植物。特点:生长发育弱,高度不孕。单倍体在育 种工作上的应用常用方法:花药离体培养法。意义:大大缩短育种 年龄。单倍体的优点是:大大缩短育种年限,速度快,单倍体植株 染色体人工加倍后,即为纯合二倍体,后代不再分离,很快成为稳 定的新品种,所培育的种子为绝对纯种。 4、一般有几个染色体组就叫几倍体。如果某个体由本物种的配 子不经受精直接发育而成,则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。 5、生物育种的方法总结如下: ①诱变育种:用物理或化学的因素处理生物,诱导基因突变,提高突变频率,从中选择培育出优良品种。实例---青霉素高产菌株的 培育。 ②杂交育种:利用生物杂交产生的基因重组,使两个亲本的优良性状结合在一起,培育出所需要的优良品种。实例---用高杆抗锈病 的小麦和矮杆不抗锈病的小麦杂交,培育出矮杆抗锈病的新类型。 ③单倍体育种:利用花药离体培养获得单倍体,再经人工诱导使染色体数目加倍,迅速获得纯合体。单倍体育种可大大缩短育种年限。

高中生物知识点整理

高中生物知识点整理 高中的生物是一门倾向于文科学习的理科科目,学生在学习的过程中,不仅要理解课本的理论概念,课后也要经常背诵重要的知识点。下面是小编为大家整理的高中生物知识点,希望对大家有用! 高中生物基础知识 遗传与进化 第一章遗传因的发现 1.相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。控制相对性状的基因,叫作等位基因。 2.性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3.假说-演绎法:观察现象提出问题分析问题提出假说设计实验验证假说分析结果得出结论。测交:f1与隐性纯合子杂交。 4.分离定律的实质是:在减数分裂后期随同源染色体的分离,等位基因分开,分别进入两个不同的配子中。 5.自由组合定律的实质是:在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 6.表现型指生物个体表现出来的性状,与表现型有关的基因组成叫作基因型。 第二章基因和染色体的关系 7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。 8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。 9.一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子(两种基因型)。 10.对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。 11.同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。

初中生物知识点精心整理

第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、观察法概念 观察法是科学探究的一种基本方法。指研究者根据一定的目的、计划,用自己的感官辅助工具直接观察被研究对象,从而获得资料的方法。 二、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、生物还有其他的特征,如除病毒以外生物都是由细胞构成的。 第二节调查周边环境中的生物 一、调查的一般方法 调查是科学的方法之一。调查时应该明确调查的目的和调查对象,在根据目的制订合理的计划,并认真的调查和记录,最后整理出结果,如果调查的范围不是很大,不可能逐个进行调查时,要选取调查对象中的一部分作为样本。调查过程中要如实记录,对调查要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。 二、调查注意事项 1、对所观察的生物,不管你是否喜欢它,都要认真的观察,如实的记录,不能仅凭个人好恶取舍。 2、不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境。 3、注意安全 三、生物的分类 1、按照形态结构特点:植物、动物和其他生物 2、按照生活环境:水生生物、陆生生物 3、按照用途:作物、家禽、家畜、宠物 第二单元了解生物圈 第一节生物与环境的关系 一、生态因素 1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两大类: 非生物因素:光、温度、水等

生物印度:影响某种生物生活的其他生物 二、生物因素对生物的影响 自然界的每种生物都受其他生物的影响,具体可分为:捕食、竞争、寄生、共生、合作等 三、生物对环境的适应 生物对环境的适应,是自然选择中优胜劣汰的过程,他促进了生物的不断进化,保证了生物种族的不断延续。 四、生物对环境的影响 生物随环境的影响不断的变化自身的行为方式、生理结构以适应环境同时生物对它周围的环境也有影响。 第二节生物与环境组成生态系统 一、生态系统的概念 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 二、生态系统的组成 生态系统是由生物、非生物两种成分密切交织、彼此作用构成的 生产者:能够进行光合作用的植物(也包括一些光合细菌和华能自养细菌) 消费者:自己不能制造有机物,只能取食其他动植物的动物。 分解者:是生态系统中将动植物的遗体或遗物分解的微生物 非生物部分:光、温度、水等 三、生物网和食物链 1、生物链:消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。 2、书写食物链的方法:1、按摄食顺序排列好生物,典型的食物链通常是从生产者开始,经草食性 动物,在到肉食性动物 2、排除生产者和分解者 3、用“→”表示被吃 3、食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接形成了食物网。 4、如何由食物链书写食物网:1、找到生产者。2找到终极消费者。3、数由生产者到终极消费者有多少条不同的路径 第三节生物圈是最大的生态系统 一、生物圈的范围 1生物圈的概念:生物圈=生物+环境 3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 二、多种多样的生态系统

高中生物必考知识点整理(必修+选修+实验史上最全)

高中生物必考知识点汇总 必修+选修+实验总结 第一单元 细胞的分子组成与结构 1.蛋白质、核酸的结构和功能 (1)蛋白质主要由 C 、H 、O 、N 4 种元素组成,很多蛋白质还含有 P 、S 元素,有的也含有微 量的 Fe 、Cu 、Mn 、I 、Zn 等元素。 (2)氨基酸结构通式的表示方法(右图): 结构特点是:每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个 羧基连接再同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团。 (3)连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键。化学式表示为—NH —CO — 拓展: ①失去水分子数=肽键数=氨基酸数—肽链数(对于环肽来说,肽键数=氨基酸数) ②蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量-失去水分子数×水的相对分子质量 ③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,在肽链内部的 R 基中可能也有氨基和羧基。 (4)蛋白质结构多样性的原因是:组成不同蛋白质的氨基酸数量不同,氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化,肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性。 (5)有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分,如结构蛋白;有些蛋白质具有催化作用,如胃蛋白酶;有些蛋白质具有运输载体的功能,如血红蛋白;有些蛋白质起信息传递作用,能够调节机体的生命活动,如胰岛素;有些蛋白质具有免疫功能,如抗体。 (6)核酸的元素组成有 C 、H 、O 、N 和P 。核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用。 (7)核酸的基本单位是核苷酸,一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。 (8)DNA 中的五碳糖是脱氧核糖,RNA 中的五碳糖是核糖;DNA 中含有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶,而 RNA 中含有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶;DNA 中含有两条脱氧核苷酸链,而 RNA 中只含有一条核糖核苷酸链。 (9)生物的遗传物质是核酸。 拓展: ①因为绝大多数生物均以DNA 作为遗传物质,只有 RNA 病毒以 RNA 作为遗传物质,所以说DNA 是主要的遗传物质? ②真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA 。 ③DNA 病毒的遗传物质是 DNA ,RNA 病毒的遗传物质是 RNA 。 ④真核生物细胞中含有的 RNA 不是遗传物质,DNA 是遗传物质。 ⑤细胞质内的遗传物质是 DNA 。 2.糖类、脂质的种类和作用 (10)组成糖类的化学元素有C 、H 、O 。 (11)葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质;核糖是核糖核苷酸的组成成分;脱氧核糖是脱氧核苷酸的组成成分。 (12)糖类的主要作用是主要的能源物质。 (13)植物细胞特有的单糖是果糖,特有的二糖是麦芽糖、蔗糖,特有的多糖是淀粉和纤维;动物细胞所特有的二糖是乳糖,特有的多糖是糖元。 (14)组成脂质的元素主要是C 、H 、O ,有些脂质还含有 P 和 N 。 (15)脂肪是细胞内良好的储能物质,此外还是一种很好的绝热体,分布在内脏器官周围的脂肪还具有缓冲和减压的作用,可以保护内脏器官。磷脂作用是构成细胞膜和多种细胞器膜的重要成分。 (16)固醇类包括胆固醇、性激素和维生素D 。 (17)组成细胞膜的脂质有磷脂和胆固醇。 (18)因为等量的脂肪氧化分解比糖类释放的能量多,所以说脂肪是动物细胞中良好的储能物 3.水和无机盐的作用 (19)细胞鲜重中含量最多的化合物是水,细胞干重中含量最多的化合物是蛋白质。 (20)结合水是细胞结构的重要组成成分。自由水是细胞内的良好溶剂;细胞内的许多生物化学反应需要水参与;多细胞生物体内的绝大多数细胞,必须浸润在以水为基础的液体环境中;水在生物体内的流动,可以运送营养物质和代谢废物。 (21)结合水/自由水的比值变小有利于适应代谢活动的增强。 拓展: ①种子成熟过程中结合水/自由水的比值变大,萌发过程中结合水/自由水的比值变小。 ②自由水和结合水的比值大小决定了细胞或生物体的代谢强度,比值越大代谢越强,反之代谢越弱,一般二者比值越大,抗性越差,比值越小,抗性越强。 (22)许多种无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用;无机盐离子必须保持一定的量,对维持细胞的酸碱平衡非常重要。拓展:ATP 、核苷酸等物质的合成需要磷酸。 (23)组成细胞最基本元素是C ,基本元素是 C 、H 、O 、N ,主要元素是 C 、H 、O 、N 、P 、S ,大量元素有 C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg ,微量元素有 Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 、Mo 。 (24)活细胞中的这些化合物,含量和比例处于不断变化之中,但又保持相对稳定,以保证细胞生 命活动的正常进行。 第二单元 细胞的结构和功能 1.细胞学说的建立过程 (1)细胞学说的创始人是施莱登和施旺。 (2)细胞学说的要点是:细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;新细胞可从老细胞中产生。 (3)细胞学说的创立对生物的进化的重要意义是:它揭示了任何动植物均是由细胞构成的,从而说明动植物之间具有一定的亲缘关系,生物之间的亲缘关系对揭示生物进化具有重要价值。 2.多种多样的细胞 (4)自然界的生命系统包括的层次有:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 (5)植物的生命系统层次中没有“系统”这个层次。 (6)原核细胞(如细菌、蓝藻等)与真核细胞(如酵母菌、动物细胞、植物细胞)的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。 拓展: ①原核细胞除核糖体外,无其他细胞器。原核生物如细菌的细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。 ②原核生物的遗传不符合孟德尔遗传规律;真核生物在有性生殖过程中,核基因的遗传符合孟德尔遗传规律。 ③自然条件下,原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变;真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异。 ④原核细胞如细菌主要以二分裂的方式进行分裂;真核细胞的分裂方式有有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 (7)病毒不能独立生活,病毒的代谢和繁殖过程只能在宿主的活细胞中进行。 拓展: ①病毒在生物分类上是既不属于原核生物,也不属于真核生物。 ②组成每种病毒核酸的基本单位是四种脱氧核苷酸,或是四种核糖核苷酸。 ③病毒的培养不能直接用培养基培养,因为病毒的繁殖必须在宿主的活细胞中进行。 3.细胞膜系统的结构和功能 (8)用哺乳动物成熟的红细胞做实验材料能分离得到纯净的细胞膜。把细胞放在清水里,水会进入细胞,把细胞涨破,细胞内的物质流出来,这样就可以得到纯净的细胞膜。 (9)细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成,还有少量的糖类。 拓展: ①行使细胞膜控制物质进出功能的物质是载体。 ②细胞膜与其他生物膜的化学组成大致相同,但是在不同的生物膜中,化学物质的含量有差别,例如,细胞膜上糖类的含量相对与细胞器膜要多。 (10)细胞膜的结构特点是流动性,功能特性是选择透过性。 (11)在细胞膜的外表,有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白,叫做糖被。糖被与细胞表面的识别有密切关系。消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用。 (12)植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶。 拓展: ①细菌细胞壁的成分是糖类与蛋白质结合而成的化合物。 ②常用纤维素酶和果胶酶除去植物细胞壁。

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