《充气玩具里的科学1》公开课
青岛版小学科学四年级上册充气玩具里的科学精品教案
青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》精品教案【教学目标】1、在探讨活动中能对研究进程和结果进行评议，并与他人互换意见；能综合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，擅长用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动功效。
3、了解空气被紧缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
【教学准备】1.气球1个、气球小车5个、注射器5个、反冲瓶1个、铁丝2米、打气筒、球针、皮球2个（一个气足、一个气瘪）2.课件：演示动画演示注射器紧缩空气进程等。
【教学进程】一、创设情境导入教师演示反冲瓶，设置悬念准备：课前教师在黑板一侧准备两张课桌，在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝。
一、谈话：老师这有一个塑料瓶，把它悬挂在铁丝上，用橡胶塞堵上口，你注意观察，老师用打气筒给它充气（谁上来帮帮老师？），看看你能发现什么？（教师演示实验：用打气筒向装有胶塞的塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来，瓶子顺着铁丝反冲出去。
）二、师提问：你看到了什么现象？（多找几个学生）生：我看到塑料瓶向另一边跑了（真细心，看得很认真）生：我看到老师给塑料瓶充气后，橡胶塞被气冲了下来（你观察的更仔细了，你还看到了什么）生：老师充气后只听一声巨响，塑料瓶跑到那里去了。
（你观察得真细致！谁能完整地说一说）3、老师把适才做的实验画下来，塑料瓶从那头跑到这头来，可以用一个箭头来表示，谁来画？（让学生画箭头表明是瓶子的运动方向）4、看到这种现象，你有什么问题吗?生质疑：为何塑料瓶会从这头跑到那头呢？为何橡胶塞会掉下来？过渡：想知道其中的科学奥秘吗?咱们继续来玩。
【设计用意】奇妙的实验现象提高学生的参与兴趣，在课堂伊始留下疑问，让学生带着问题开始探讨之旅，对下一步探讨活动具有导向作用。
二．玩气球小车——熟悉反冲看，这可是老师的爱车，我进行了一下改装，在上面安装了一个小气球，若是吹足气，堵上口，放在桌子上，一松手（师边做边说），汽车往哪里跑？1、学生猜想自己的假想。
小学科学_14.充气玩具里的科学教学课件设计
通过上面的实验，你得出了什么结论？
提示：玩的过程中注意解决以下问题：
1、气球的运动与什么有关系？为什 么？（气球的运动和气球里喷出的气有关，
因为气球运动时有气从气球口喷出）
2、气球运动的方向与气喷出的方向 有什么关系？
1
这些玩具有什么共同特点呢？
两名选手单手拍球， 每人拍十次，球弹得高 者获胜。
动脑想一想：
球会弹起来是谁起主要作用?
是球的外壳还是里面的空气？
（里面的空气）
你能用下面的实验材料 来验证你的猜想吗？
活塞
小实验
实验材料：注射器、橡皮 实验过程：1、将注射器的活塞抽到底部，吸入 空气。 2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌 子上。 3、用力的向下按压注射器的活塞，观察现象。 4、等压不动时松手，观察现象。 5、反复重复3、4步骤。
（气球运动的方向与气喷出的方向相反。）
像刚才的实验那样，当气 球里的气向某个方向喷出， 气球就会向相反的方向运动， 这种现象叫做反冲。
1、压缩空气有弹性 2、能反冲
生活中有很多充气的玩具和 物体，你还知道哪些？
世界第一辆商用压缩空气动力汽车
澳大利亚一位发明家制造出世界上 第一辆商用压缩空气动力汽车 。
• 我来选一选：
• （1）利用压缩空气的有___C__ 。
• A．蹦蹦床 B．针管吸药水 C．汽车轮胎
• （2）橡皮艇里充的是_B____。
• A．水
B．空气
用气球、吸管、小纸团等做一个 玩具小气枪，研究气枪里的秘密。
千万不要对着人发射！
气垫船：利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。
2. 引导学生观察和思考充气玩具的特性。
教学内容：1. 展示各种充气玩具，引起学生兴趣。
2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。
3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。
教学活动：1. 展示充气玩具，引起学生兴趣。
2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。
3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。
第二章：探索充气玩具的原理教学目标：1. 学生能够理解充气玩具的工作原理。
2. 学生能够观察和描述充气玩具的内部结构。
教学内容：1. 介绍充气玩具的工作原理。
2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构。
教学活动：1. 介绍充气玩具的工作原理，如空气的压力和弹性。
2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构，如气囊、管道等。
第三章：实验一：充气玩具的弹性教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的弹性特性。
2. 学生能够通过实验验证充气玩具的弹性。
教学内容：1. 介绍充气玩具的弹性特性。
2. 设计实验来验证充气玩具的弹性。
教学活动：1. 介绍充气玩具的弹性特性，如能够弹回原形。
2. 设计实验来验证充气玩具的弹性，如挤压充气玩具后释放。
第四章：实验二：充气玩具的承重能力教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的承重能力。
2. 学生能够通过实验验证充气玩具的承重能力。
教学内容：1. 介绍充气玩具的承重能力。
2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力。
教学活动：1. 介绍充气玩具的承重能力，如能够承受一定的重量。
2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力，如在充气玩具上放置重物。
第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结充气玩具的特性和原理。
2. 学生能够反思他们对充气玩具的理解和体验。
教学内容：1. 总结充气玩具的特性和原理。
2. 引导学生反思他们对充气玩具的理解和体验。
教学活动：1. 与学生一起总结充气玩具的特性和原理。
科学《充气玩具里的科学》课件
水上娱乐类
充气游泳圈、漂浮床等水上充气玩具，适合在泳池 或海滩玩乐。
充气玩具的结构和原理
充气腔体
充气玩具通常由一个或多个充气腔体组成，通过充气阀门注入空气。
支撑结构
充气玩具的结构设计能够提供支撑和稳定性，使玩具能够保持立体形状。
连接部件
不同部件通过连接件固定在一起，确保充气玩具的整体结构牢固。
充气玩具的材料等柔性材料，具有良好的防水和 耐磨性能。
安全认证
合格的充气玩具应通过安全认证，确保使用时不会 对儿童造成伤害。
充气玩具的制造工艺
充气玩具的制造工艺包括设计、材料准备、裁剪、缝合、充气、质检等环节，每一步都需要精细的操作和严格 的质量控制。
充气玩具的应用领域和商业价值
科学《充气玩具里的科学》 课件
欢迎来到《充气玩具里的科学》课件！您将了解充气玩具的种类、结构和原 理、材料与安全性、制造工艺、应用领域和商业价值、发展趋势和前景。让 我们一起探索充满科学的充气玩具世界吧！
充气玩具的种类和流行程度
仿真动物类
仿真恐龙、海洋生物等充气玩具，深受儿童和恐龙 迷喜爱。
游乐设施类
充气玩具制造过程中将更注重环保材料的选择和可持续发展。
3
虚拟/增强现实结合
充气玩具可能与虚拟现实和增强现实技术结合，创造更多趣味体验。
总结和展望
充气玩具作为一种创意和有趣的玩具类型，具有广阔的发展前景。希望这份课件能够让您对充气玩具的科学与 魅力有更深入的了解。
1 儿童游乐场
充气玩具广泛应用于儿童游乐场，增加了游乐场的吸引力和娱乐性。
2 商业宣传
充气玩具可以作为企业的宣传展示工具，吸引人们的目光。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。
2. 引导学生思考充气玩具与科学之间的关系。
教学重点：1. 引导学生关注充气玩具的特性。
2. 激发学生的探究欲望。
教学难点：1. 引导学生理解科学原理与实际应用之间的联系。
教学准备：1. 准备一些充气玩具作为实物展示。
2. 准备相关的科学原理介绍资料。
教学过程：1. 引入话题：展示一些充气玩具，引起学生的兴趣。
2. 提问讨论：让学生分享他们对充气玩具的了解和看法。
3. 引导思考：提问学生充气玩具与科学之间是否有关系，引发学生的思考。
教学反思：通过引言章节，学生对充气玩具产生了兴趣，并开始思考充气玩具与科学之间的关系。
的章节将更深入地探索这个主题。
第二章：充气玩具的原理教学目标：1. 学生了解充气玩具的工作原理。
2. 学生能够解释充气玩具为什么能够漂浮。
教学重点：1. 引导学生理解充气玩具的浮力原理。
2. 引导学生了解气体的性质。
教学难点：1. 引导学生理解浮力与物体浮沉的关系。
2. 引导学生了解气体的可压缩性。
教学准备：1. 准备相关的浮力原理介绍资料。
2. 准备一些充气玩具作为实物展示。
教学过程：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生思考充气玩具的原理。
2. 讲解浮力原理：通过示例和图解，讲解浮力原理。
3. 实验演示：展示一些充气玩具，让学生观察并解释它们能够漂浮的原因。
4. 小组讨论：让学生分组讨论并总结充气玩具的原理。
教学反思：通过本章的学习，学生对充气玩具的原理有了更深入的了解，能够解释充气玩具为什么能够漂浮。
学生的实验观察和小组讨论也加深了他们对浮力原理的理解。
第三章：充气玩具的制作过程教学目标：1. 学生了解充气玩具的制作过程。
2. 学生能够描述充气玩具制作的步骤。
教学重点：1. 引导学生了解充气玩具制作的步骤。
2. 引导学生关注充气玩具制作的注意事项。
教学难点：1. 引导学生理解充气玩具制作的细节。
《充气玩具里的科学1》公开课
这种现象叫做“反冲”
1、压缩空气有弹性 2、反冲
生活中，哪些物品是充气的？为什 么要充气？
生活中还有哪些是运用了 我们今天所学的知识？
做一个玩具小气枪，研究气枪里 的秘密。
千万不要对着人发射！
1
它们有什么共同特点？
小实验
实验材料：注射器、橡皮 实验过程： 1、将注射器的活塞往上抽，吸入空气。
2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌 子上。
3、用力的向下按压注射器的活塞，观察现象。
4、等压不动时松手，观察现象。 5、反复重复3、4步骤。
实验现象：用力压活塞，注射器内空气体积变小；当松手
时，活塞又弹回来。
（注意事项：手压活塞时，用力要均匀，不要猛压。）
实验结论：
空气可以被压缩，压 （有弹性） 缩空气 _________。
2
提示：玩的过程中注意思考以下问题：
1、气球的运动与什么有关系？为什 么？ （气球的运动和气球里喷出的气有关，
因为气球运动时有气从气球口喷出。）
2、气球运动的方向与气喷出的方向 有什么关系？
优质课、示范课、研标课、公开课【教学设计】_充气玩具里的科学_科学_小学(说课、试讲、教案集)
充气玩具里的科学教学设计教学目标：1.了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
2.在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
3.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
教学重点：了解压缩空气有弹性，能反冲。
教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。
教具准备：篮球：2 个（其中一个气不足）；足球1 个；气球：若干个；注射器：6 个，反冲小车：6 个教学过程一、导入新课师：今天老师给大家带来了一些礼物，如果你们认识就大声说出它们的名字，（师依次出现拿出玩具，生大声说出名字：篮球、足球、气球）真厉害，那你们知道它们有什么共同特点？（学生根据自己的观察和思考回答）由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具充气玩具不仅给我们带来很多欢乐，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（补充课题：充气玩具里的科学）二、探究充气玩具里的科学1.探究压缩空气有弹性。
（1）拍球比赛，初探秘密。
活动一：比一比，谁的球弹得高。
师：老师准备了两个球，我们进行一个拍球比赛，谁想参加？其他同学可以当小裁判。
咱们先看比赛规则。
课件显示：两名选手单手拍球三次，球弹得高者获胜。
师：大家猜一下谁会赢？生：男生师：为什么？生：男生力气大师：大家都看好男生，那咱们就开始比赛，看到底谁能赢？准备好了吗？（进行比赛）师：你认为这次比赛谁获胜了？（学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学。
）师：咱采访一下两名同学，赢了比赛你有什么感受？生：很高兴师：这个同学不高兴了，你觉得公平吗？生：不公平师：为什么？生：这个球太软了师：咱们来观察一下这个球，不管气足还是不足，球都是圆的，说明里面的空气是满的，满了的篮球还能不能继续充气？师：到底能不能呢？让我们来试一试。
14充气玩具里的科学 (1)
14、充气玩具里的科学教学目标：1、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
教学重难点：1、理解压缩空气有弹性和反冲的原理。
2、压缩空气的应用教学准备：篮球：个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：个；胶带：个；小刀：把；注射器：个预习：各种不同的充气玩具、水槽不同形状的气球、线绳、夹子、吸管。
导学：一、导入师：同学们平时喜欢玩玩具吗？师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。
今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？师点击屏幕依次出现玩具图片（它们有什么共同特点，都需要充气。
）师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）二、探究充气玩具里的科学1、探究压缩空气有弹性玩皮球师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现生分组拍球汇报感受：（用力越大球弹得越高。
）比一比，谁的球弹得高？师宣读比赛规则，课件显示：（1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。
（2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。
比赛结束后师：请获胜的同学说一下此时的感受。
（获胜同学，输的同学分别说说感受。
）师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？(得出：他们用的球气不足，弹性差。
师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。
）师生共同给球充气。
输的同学再次拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。
）师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。
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3、用力的向下按压注射器的活塞，观察现象。
4、等压不动时松手，观察现象。 5、反复重复3、4步骤。
实验现象：用力压活塞，注射器内空气体积变小；当松手
实验结论：
空气可以被压缩，压 （有弹性） 缩空气_________。
2
提示：玩的过程中注意解决以下问题：
1、气球的运动与什么有关系？为什 么？ （气球的运动和气球里喷出的气有关，
因为气球运动时有气从气球口喷出。）
2、气球运动的方向与气喷出的方向 有什么关系？
（气球运动的方向与气喷出的方向相反。）
这种现象叫做“反冲”
1、压缩空气有弹性 2、反冲
生活中，哪些物品是充气的？为什 么要充气？
生活中还有哪些是运用了 我们今天所学的知识？
1
它们有什么共同特点？
比一比
两名选手单手拍球，相同 时间内，拍得多的获胜。
通过刚才的研究说明，球会 弹起来是谁起主要作用？ 是球的外壳还是里面的空气？ （里面的空气）
小实验
实验材料：注射器、橡皮 实验过程： 1、将注射器的活塞抽到一半，吸入空气。
2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在 桌子上。