四年级音乐说课标说教材演讲稿

说课标、说教材稿

乌审旗第三实验小学旗海棠尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

今天我研说的是义务教育课程标准人教版小学音乐四年级上册。

下面我将从说课程标准、说教材、说建议三个方面来展示说明。

一、说课程标准

课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质

量要求。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。课程标准把初级音乐分为三个学段，各学段相互联系，目标螺旋上升，整体推进。四年级上册为第二学段。

首先我来说总目标（点击）

（一）音乐课程总目标包括三方面内容：

1、情感态度与价值观

通过学习，提高音乐感受与鉴赏能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神；丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

2、过程与方法

通过聆听，使学生获得愉悦感受和体验，展开充分想象；通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进步奠定基础。通过探究，引导学生进行即兴是自由发挥为特点的探究与创造活动；通过合作，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生直观的理解音乐的意义。

3、知识与技能

学习演唱、演奏技巧，培养学生自信、自然、有表情的完整歌唱；在音乐感知基础上识读乐谱、在活动中运用乐谱；学习和了解音乐的基本要素、常见曲式以及音乐体裁等基础知识，有效促进学生音乐审美能力的形成和发展；学习浅显的音乐创作常识技能，了解中外音乐的发展。

接着说学段目标（点击）

四年级属于第二学段，本学段的目标我认为有以下几点：

1、保持对音乐的兴趣。

2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

3、能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐

表现、创造活动。

4、培养艺术想象力和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。

总之，通过对音乐课程标准的研读，我感受到：音乐课是实施美育的主要途径，是促进学生全面发展的必修课，我们应该认真落实课标要求。

第二部分说教材

我首先来说教材总的编写特点，本册教材突出素质教育中音乐学科的特点。具有以下三个特点。

1.以审美为核心：曲目选择方面，在注重思想性、艺术性、民族性和趣味性的基础上，更注重了歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。在整个音乐教学过程中，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念。

2.以音乐文化为主线：本册教材所选用的单元内容丰富多彩，包括了音乐与自然、音乐与劳动、音乐与生活、音乐与游戏等多方面内容，贴近学生的生活，易于被学生所接受。

3.以音乐学科为基点,重视学生的参与和实践，重视学生感受体验，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段；通过自制打击乐器，创编游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

接下来，我说一下编排体例（点击）

本册教材，体现了新课程标准的基本理念，无论是内容的选择还是呈现方式都很好地体现了以学生为本的理念。体例有表现、创造、感受与鉴赏、音乐与相关文化四部分内容。表现里面包括演唱、演奏、识谱读谱、综合性艺术表现；创造里面包括探索音响与音乐、即兴创造；感受与鉴赏包括有音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派；音乐与相关文化包含音乐与艺术之外的其他学科、音乐与姊妹艺术、音乐与社会生活。本册教材共有八个单元，每单元一个主题。

接着说内容结构

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是《东海渔歌》、《音乐中的故事》、《我们的田野》、《山乡牧童》、《欢腾的节日》、《八音盒》。在这六个教学单元中，包含了唱歌教学、欣赏教学、器乐教学以及实践与创造四个方面

教学内容，要求学生学会掌握：学唱歌曲10首，欣赏曲目14首。

接下来说一下知识的立体式整合（点击）

横向整合方面：本册共六个单元，每个单元都是将一个主题内容通过聆听、演唱、知识与技能、演奏、创编与活动等的方式进行编排，从最初感受旋律书记音乐主题到能够有感情的演唱歌曲，从学习基础乐理知识到学习简单乐曲再到创编活动培养学生的创造能力，整个过程都是循序渐进的。

纵向整合方面：有关节拍的知识在一二年级教材中安排学生接触和学习简单的四二拍、四三拍和四四拍的歌曲及乐曲，到三四年级时学习了四二拍四三拍和四四拍的指挥图示和强弱规律等，五六年级则是在之前的基础之上接触和学习更复杂一些的节拍，如八六拍等，整个的学习过程是由浅及深循序渐进的。

第三部分我来说建议（点击）

我将从说教学建议、评价建议、资源开发与利用三方面来交流。首先是教学建议：（点击）

我对本册的教学提出以下几点建议。第一：遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，既强调以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。第二：要面向全体学生，注意因材施教。学生之间的差异是客观存在的，对于资质较差的学生应当给予关怀和鼓励，以引导为主，发挥学生个性，突出学生的主体地位，鼓励学生全体参与各项音乐活动，树立自信心，让学生喜欢去编创、去创作，培养他们的音乐兴趣。第三：就是多运用现代教育技术手段，多媒体

的普及为我们的教育教学带来极大的便捷，他的优点在于能够视听结合，声像一体，所教授的内容更加形象直观。

其次我说一下评价建议：（点击）

结合课程标准，根据本册教学内容，我们要采取不同的激励政策对学生进行评价。抓住学生的闪光点，正面激励，让学生享受学习的快乐，树立学习的信心，让学生的注意力一直集中在教师的身上。还可以让学生自我评价、生生相互评价等多种手段，激发学生的表现欲。通过“班级音乐会”或校园歌唱比赛，才艺展示等活动，展示学生的演唱、演奏、音乐作品等，达到相互交流和相互激励的目的。总之教师要充分发挥聪明才智，通过各种方式对学生进行有效评价。

最后说一下资源的开发与利用（点击）

课程资源的开发与利用，可以帮助学生顺利的进入音乐课堂，开心的学习。因此，在实际教学中，教师可充分的利用一切资源。包括教材资源（现在的教参中有很方便的多媒体资源，录音影像资料等）、校内资源（如图书馆可以让学生查阅到更多的音乐相关知识与文化，每周兴趣活动）、网络资源（互联网上丰富多采、日新月异的知识源泉是教育和学习取之不尽的源泉）、校外资源（马头琴）等等。

理想的音乐课堂因该是富有个性、充满快乐的课堂；是富有想象、动态生成的课堂；是富有创意、充满意境的课堂。演说教材，吃透教材，挖掘教材，构建高效音乐课堂。以上是我对四年级上册音乐课程标准的解读、对教材的分析理解以及对教学的建议，不足之处，敬请指正，谢谢大家！