三年级下册语文《古诗三首》《绝句》人教部编版
三年级下册语文课件-1 古诗三首绝句(26张PPT)人教部编版
10
字意 ①鸟类 组词
。： 雄的羽毛华 丽，翅上有竖 起的扇状直立 羽。雌的较小 ，背苍褐色。
：鸳鸯 枕鸳 鸳鹭 鸳衾
造句 ：
被面上, 绣着成双作对 的鸳鸯。
学习生字
走近作者
杜甫——诗圣
杜甫（712—770），字子美，自号少 陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 被称为师生“诗圣”。其诗记录了唐 代由盛到衰的历史巨变，表达了崇高 的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识， 因而被誉为“诗史”。
细品古诗
对春天的热 爱与赞美
绝句 对仗工整 唐 杜甫 动静结合
迟日江山丽，飞燕的繁忙 飞行蕴含着
春风花草香。春生天机的,鸳勃鸯勃的 泥融飞燕子，闲透适出熟温睡柔的则 沙暖睡鸳鸯。春静意,相,映一成动趣一
诗里描写了哪些景物？ 在写法上有什么特点？
细品古诗
绝句 [唐]杜甫
迟日／江山／丽，
春风／花草／香。
1 古诗三首
——绝句
人教部编版·三年级（下册）
春天之美
同学们，喜欢春天吗？让我们走进 春天，一起去欣赏春天的美景吧！
了解目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
3．通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。
污 染 源
迟日就是春日，用“迟”避
秀丽 免了与下句的“春”重复。
春风花草香
春季太阳落山渐晚
迟日江山丽
诗意：清风拂面，春 风送来花草的芳香。
迟日：春日
视觉 江山
风景秀丽 春风
诗意：在春天阳光的照 花草
触觉 嗅觉
温暖柔和 芳香扑鼻
耀下，山河多么秀丽！
赏析：诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天阳光和煦、万物
人教部编版三年级下册语文课件：1 古诗三首-绝句
绝句
情境导入
感受春天之美
情境导入
说说描写春天的成 语？
朗读课文.注意节奏
绝句
唐.杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
了了解解作作者者
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大 的现实主义诗人，被称为师生“诗圣”。其诗记录了唐代由 盛到衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧 患意识，因而被誉为“诗史”。
理解诗意
春风花草香
春风送来花草的芳香。
理解诗意
泥融飞燕子
燕子围着暖融融的春泥高低飞 翔。
理解诗意
沙暖睡鸳鸯
沙滩晒暖了，鸳鸯成双成 对的睡在上面。
情景思考
你们看，迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯， 这么多景物融汇在一起，让我们感受到了浓浓的春意， 请用自己的话说说这首诗所描绘的画面？
小结全诗 表达了作者对春天、对大自然的热爱之情。
身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
三年级下册语文实用课件《1古诗三首》人教部编版51张幻灯片
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
朗读古诗，想象古诗中描绘的景物。
惠崇春江晚景 【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
整体感知—— 理解词语
迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读古诗，想象故事描绘的画面。
绝句
深入探究
蒌蒿满地芦芽短
蒌蒿长势很 旺，鲜嫩的芦芽 从土里钻出。
人教部编版 小学语文 三年级下册
古诗三首
教学课件
《绝句》
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
提起到春日美景，同学们会想到 什么呢？
在这首《绝句》中，诗人杜甫用 寥寥几笔，勾画出了春日花草飘香、 燕子衔泥筑巢、鸳鸯在暖沙而卧的美 景，快让我们来进入今天的学习吧。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字；
2．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学
过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意 思，从而完整地理解诗意；
3．了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
新课导入
冬天过去，春天来了。 谁能最先感知到春风融化河 冰呢？快让我们从《惠崇春 江晚景》中找一找吧！
三下《1古诗三首》课件《绝句》课件人教部编版三年级语文下册精品课件
燕
yān（燕山） yàn（燕子）
词汇积累
迟日：春天。 泥融：春日来临，冻泥融化，又软又湿。 鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
会写的字
róng
组词：（融化）（金融） 造句：春天来了，山上的积 雪融化了。
会写的字
yàn
组词：（燕子）（燕尔） 造句：燕子在衔泥筑巢。
会写的字
yuān
组词：（鸳鸯）（鸳侣） 造句：一对鸳鸯在湖中戏 水。
语文
人教部编版·三年级（上册）
第1课
古诗三首
课文情景图
杜甫（712—770年），字子美， 本襄阳人，后徙河南巩县。 自 号少陵野老，唐代伟大的现实 主义诗人，与李白合称“李杜 ”。为了与另两位诗人李商隐 与杜牧即“小李杜”区别，杜 甫与李白又合称“大李杜”， 杜甫也常被称为“老杜”。
课文情景图
《绝句》这首古诗的诗题与以往我们学过的诗题不同， 绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言 绝句、七言绝句。
课文情境图
迟日江山丽， 春风花草香。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
Байду номын сангаас
会认的字
róng yàn yuān yāng
融 燕鸳 鸯
识 字 （融化） （燕子）（鸳鸯） （鸳鸯）
词汇积累
多音字辨识
感谢您的莅临指导
这句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态 描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着 春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一 动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下 ，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。
练一练 连一连。
杜甫 曾几 苏轼 李白
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
部编版三年级语下册语文1.古诗三首《绝句》【说课稿】
部编版三年级语下册语文：1.古诗三首《绝句》【说课稿】2篇【篇1】一、说教材《绝句》是部编版三年级上册。
本单元的主题是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的情感。
这首诗是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山上的积雪、待发的船只构成了一幅完美的图画。
“黄、翠、白、青”描绘出明丽的色彩，“千秋雪”表现时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广阔的空间。
这首诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了成都杜甫草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情。
（一）说教学目标为了让二年级学生认识更多的生字，能够流利有韵味的朗读古诗，通过品读古诗感受大自然之美，我确定了如下教学目标和重难点。
知识与能力：会认、会写诗歌中的生字，正确、流利、有感情的朗读古诗。
过程与方法：通过反复诵读古诗，理解诗意，读出诗的韵味。
情感态度价值观：理解诗意，培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。
（二）教学重点：识记生字，领会诗意，读诵古诗。
（三）教学难点：读出诗的韵味，体会大自然之美，感悟诗人愉快的心情。
二、分析学情在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、基本技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
在此之前，他们只学过《画》，《静夜思》《山行》，《草》等简单的古诗。
在课外也有一部分小朋友积累了一些古诗，但也只是会读会背，对于诗的意思、诗的意境，并不能领会。
但是他们又很喜欢古诗，因为短小，读来朗朗上口，他们能很快背诵下来。
教学中我准备把重点放在故诗意境理解，不是一字一句的理解，而是明白大致的意思，体会诗人的情感，通过朗读，读出诗的韵味，读出诗的意境。
三、说模式本课的教学，我力求把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中。
目的是为了让学生感受大自然的美的同时，培养学生的审美能力。
整个教学程序我设计了5个环节：情景导入，激发兴趣初读古诗，识记生字解读诗题，了解作者朗读古诗，感悟诗意诵读古诗，体会情感四、说设计（一）以旧引新，激发兴趣新课伊始，我精心设计了这样一个环节：“同学们，上节课我们学习了《望庐山瀑布》，谁能背一背。
人教部编版小学三年级语文下册《古诗三首之绝句》名师教学课件
千朵万朵压枝低。自在娇莺恰当恰啼春。 乃发生。
பைடு நூலகம்
留连戏蝶时时舞， 随风潜入夜，
自在娇莺恰恰啼。 润物细无声。
➢“江山”指什么？ 大自然，春天的美景。
第一二句诗：迟日江山丽，春风花草香。
➢诗人用一个什么字来形容 这么美妙的春景？ 丽。
如此秀丽多姿的春景，是诗人 所看到的，诗人从视觉的角度 来描绘春天的美景。
第一二句诗：迟日江山丽，春风花草香。
➢诗中还有气味呢，谁闻到了？
花香： 芬芳 草香： 清新
和煦的春风，初放的百花， 如茵的芳草，浓郁的花香，诗 人从嗅觉的角度来展现这明媚 的春光。
第三四句诗：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
➢这春天的景色真是美丽 如画。吸引小动物们也 出来了？ 燕子、鸳鸯。
第三四句诗：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
➢“泥融”是什么意思？ 春回大地，泥土在阳光的 照射下，融化湿润
➢ 诗句中小燕子在做什么？ 为什么要飞来飞去？ 衔泥筑巢。
第三四句诗：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗人写了哪 些景物，你 能找到它们 吗？
➢ 迟日 ➢ 春风 ➢泥 ➢ 燕子
➢ 江山 ➢ 花草 ➢沙 ➢ 鸳鸯
《绝句》
➢ 解读全诗
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
第一二句诗：迟日江山丽，春风花草香。
➢“迟日”是什么意思？ 春天日照时间长，所以 称“迟日”，迟日就是 春天的太阳。
仔细听，猜猜 是谁在唱歌？
黄莺
春天
《绝 句》
（唐）杜甫
➢ 自读古诗，要求读准字音，读通诗句。
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
人教部编版三年级下册语文课件：1 古诗三首-绝句1(共21张PPT)
迟日江山丽
chūn fēng huā cǎo xiāng
春 风 花 草 香。
迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。
沙暖睡鸳鸯
• 鸳鸯是一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟时 常双双出没。
ní róng fēi yàn zi
泥 融 飞 燕 子，
shā nuǎn shuì yuān yāng
沙 暖 睡 鸳 鸯。
jué
jù
绝句
（唐）杜 甫
chí rì
迟日
chūn fēng
春风
jiāng
江
huā
花
shān
山
cǎo
草
lì
丽，
xiāng
香。
ní róng fēi yàn zi
泥 融 飞 燕 子，
shā nuǎn shuì yuān yāng
沙 暖 睡 鸳 鸯。
绝句
作业
在我们的家乡，大自然的春天 到处都是美丽的图画，希望你选择 自己喜欢的方式表达自己对春天的 热爱之情。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
2020年部编版小学语文三年级下册《绝句》说课稿 附反思
1古诗三首之《绝句》说课稿《绝句》说课稿一、说教材《绝句》是人教部编版小学语文三年级下册第一单元古诗三首中的其中一首，这首是杜甫所作的五言绝句。
诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。
“迟日江山丽，春风花草香。
”这两句描写了春天美丽的景色。
仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。
二、说教学目标1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点。
2.学会生字“绝”，了解“绝句”特点。
3.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。
三、说教学重点教学重点：通过诗歌词句体悟春景之美，体会诗人诗情。
教学难点：理解“迟日”的意思，了解绝句特点。
四、说教法学法1、学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。
2、本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探究学习的方法。
五、说学情从三年级开始，学习需要拿出真本事。
三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。
一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。
因此教师在学生这个年级教学更应该注重教学和学法。
六、说教学过程（一）、创设情境，导入新课1.欣赏春天的图片。
2.结合刚看到的想一想我们学过的描写春天的课文或古诗，背出一两句。
（二）、朗读引入课文，了解作者1.教师范读古诗《绝句》。
2.解题。
结合字典了解“绝句”，是一种古诗体，每首四句。
（补充：七言绝句，简称七绝；五言绝句，简称五绝。
）3.介绍作者。
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沙暖睡鸳鸯
诗意：暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
新知讲解
泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
赏析：“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和 “睡”分别描摹燕子与鸳鸯，一上一下、一动一静、一 忙一闲，相映成趣。
新知讲解
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
赏析：这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全 诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽 雅致，浑然天成，给人别具一格的感受。
新知讲解
试着说说全诗的意思：
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芬 芳。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成 双成对的鸳鸯。
新知讲解 想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？
迟日、江山、春风、花草、 泥、燕子、沙、鸳鸯
新知讲解
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
这首诗描写了在初春阳光的照耀下绚丽的春景， 表达了作者对春天的喜爱之情。
新知讲解
迟日江山丽 春风花草香
赏析：诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天阳 光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的 物象组合为一体，构成一幅明丽和谐、立体的春 景图。
新知讲解 这里指泥土变湿 软。
泥融飞燕子
诗意：燕子衔着湿润的春泥忙着筑巢。
新知讲解
一种鸟，常在水边 嬉戏，雄鸟与雌鸟 常结对生活。
课堂练习
此诗的作者是 唐 代诗人 杜甫 。前两句描绘了春 天的四种景物： 迟日 、 江山 、 春风 、 花草 。
此诗的后两句动静结合，既有 燕子 飞的动态描写， 又有 鸳鸯 睡的静态描写，一动一静，相映成趣。
拓展提高
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
春风|花草|香。
泥融|飞|燕子，
沙暖|睡|鸳鸯。
新知讲解
知作者
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜 工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省 巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊 为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称 “李杜”，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗 被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇， 影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
课堂总结
杜甫用短短20个字，就描绘出了一幅美丽的春景图， “迟日江山丽，春风花草香”春天一来，天地都变得生机 勃勃，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”万物都活起来了。展 现出一幅生机勃勃的图画，让我们与诗人共情于美丽的春 色中。
板书设计
迟日 春风 花草
绝 句
泥融 燕子 鸳鸯
勃勃生机 喜爱春天
作业布置
1.背诵并默写《绝句》。 2.搜集杜甫的诗，朗读 并积累其中的2或3首。
新知讲解
róng yàn
我会写
融燕
yuān yāng句诗都有5个字就 是5言绝句，简称五绝。
是一种古诗体，每首四句。 如果每句诗都有7个字就是 7言绝句，简称七绝；
新知讲解
迟日江山丽
迟日：春天的太阳 诗意：在春天阳光的照耀 下，山河多么美丽！
新知讲解
春风花草香
诗意：清风拂面，春风送来花草 的香气。
1《绝句》
统编版 三年级下册
新知导入
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达 的情感。 3．通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏， 和谐美好的景象。
新知导入
朗读诗歌
注意节奏，难读的地方多读几遍。
教师范读 学生齐读
绝句 唐 杜甫
迟日|江山|丽，