大班阅读活动
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大班阅读活动:年
活动目标:
1、尝试主动阅读,围绕问题大胆进行讲述。
2、了解关于“年”的民间传说,体验浓浓的中国特色;
3、正确宣泄自己的情绪,懂得与同伴友好相处。
活动准备:
“年”的大书、小书若干、相关音乐
活动指导:
一、以谜语引出“年”:
师:有一种动物长着很大,有四条腿?
幼:大象;
幼:老虎;
幼:大灰狼;
幼:狮子……
师:它长得比狮子还大,而且跑起来比风快,叫的起来比打雷还响;
幼:是恐龙吗?
幼:我觉得是海象;
……
(出示“年”的图片,引导幼儿观察,引起兴趣)
师:瞧,这是什么?
幼:像牛,因为它有角;
幼:我觉得它的爪子很可怕,像老虎的爪子;
幼:我觉得它的身体长得像狮子,不过狮子又没有角……
幼:它的牙齿像鳄鱼一样锋利;
师:这是一种怪兽!它的名字叫“年”。你们知道“年”生活在哪里吗?
幼:不知道;
幼:可能在山洞里;
幼:可能在大海里;
幼:可能在原始森林里;
……
二、师生分段落阅读绘本。
(一)教师与幼儿共同阅读故事的第一部分:有一只脾气古怪、人见人怕的怪兽——“年”:P2——P7
师:你从图中可以得知“年”生活在哪里?
幼:“年”生活在下雪的地方;
幼:我觉得他生活在山里;
师:是的,“年”生活在寒冷的深山里。你想想,“年”生活在那里会感觉怎么样?
幼:会很冷;
幼:会很寂寞,因为没有人和他玩;
幼:我觉得它很可怜哦;
师:什么是“寂寞”呢?
幼:“寂寞”就是没有人陪它说话,自己一个人玩;
师:你们怕不怕寂寞?
幼:怕。
师:怎样才能让自己不寂寞呢?
幼:和小朋友一起玩;
幼:可以和小朋友一起玩玩具,做游戏;
幼:找人说话;
……
师:对了,只要我们多交朋友,就不怕寂寞了。
师:寂寞的“年”它会做出什么事呢?
(引导幼儿观察P4、5)
幼:“年”要去咬小动物和小朋友了;
幼:它从山上跑下来了;
幼:它生气了。
师:是的,生气的“年”冲下了村子,想想,村子里的人会有什么反应?
幼:他们肯定都很害怕;
幼:我想有的可能都会吓晕的;
幼:如果是我的话,我会赶紧逃跑;
(展示P6、7)
幼:人们都离开家了;
师:没有人的村子显得如何?
幼:很安静,没有说话的声音;
幼:冷冷清清的,我不喜欢这种感觉;
师:因为没有人,没有动物,现在的村子显得空空荡荡的了。
师:你赞同“年”的这种做法吗?
幼:不赞同,因为它会伤害别人;
幼:可是我觉得“年”是因为太孤独了,想要下山寻找朋友。
师:“年”要怎样做才对呢?
幼:好好和小动物交朋友;
幼:不随意伤害别人。
师:正如我们小朋友和别人相处的时候,,只要我们和同伴相亲相爱,就会有更多的好朋友。
(二)、鼓励幼儿带着问题自主阅读P8—P15:老爷爷智斗“年”,“年”落荒而逃。
师:这是谁家呀?还亮着灯?还有什么人没离开呢?
师:我猜是一个猎人,他想要杀死怪兽;
师:我想可能是一个老爷爷,他走不动了,只好留在家里;
师:待会儿小朋友就可以从书上找到答案了,请你们找一找谁留下来了?他做了些什么事?
(幼儿安静阅读,教师给予个别指导)
师:谁留下来了?他做了哪些事?
幼:一位老爷爷留下来了,他想要把“年”赶走;
师:他用了哪些方法?
幼:他敲着大锅;
幼:他把火烧得旺旺的;
幼:他身上还披着一件红红的被子;
幼:他把嘴巴张得大大的;
幼:我知道他在大声喊着:怪兽,来吧,我才不怕你呢!
师:当“年”来的时候,其他人都跑了,可是老爷爷留了下来。和其他人相比,这是一位怎样的老爷爷?
幼:他是一个勇敢的老爷爷;
幼:我觉得他很聪明,会想办法赶走“年”。
幼:老爷爷太厉害了。
师:如果我们遇到危险的时候应该怎样做呢?
幼:要躲在坏人看不到的地方,大声喊:警察来了!坏人就会被吓跑;
幼:要找警察叔叔帮忙;
幼:打电话给爸爸妈妈。
……
师:当遇到危险的时候除了要勇敢、还要动脑筋想办法避开危险。
(三)鼓励幼儿带着问题自主阅读第三部分:人们赶走了怪兽“年”,欢乐地迎接改变后的“新年”。
师:“年”被赶走了,人们在干什么?“年”有什么变化?
(请幼儿带着问题自主阅读故事P16—P23)
师:人们心情怎么样?
幼:他们很开心;
师:你是从哪里看出来的?
幼:他们的表情开心得大笑;
幼:还开心地跳着舞;
师:他们怎么庆祝?
幼:有的敲锣,有的打鼓;
幼:有的吹喇叭;
幼:过新年了!
师:你们喜不喜欢过新年呢?新年都会做些什么事让你很开心?
幼:新年的时候可以穿新衣服,还有新鞋子;
幼:可以拿红包;
幼:我爸爸会带我放鞭炮;
幼:家里会挂红灯笼;
……
师:“过新年”是我国传统的节日。大家都会用各种不同的方式,如放鞭炮、敲锣打鼓吹喇叭、吃团圆饭等方法来庆祝新年的到来。
师:“年”有什么变化?为什么会有这样的改变?
幼:“年”变成红色的了;
幼:他气得都红了脸;
幼:我觉得他是羞红了脸;
师:为什么他会羞红了脸?
幼:“年”以前做错事了,现在知道错了,所以羞红了脸;
师:“年”认识到自己的行为是不对的,对于“年”的改变,我们应该怎么做呢?幼:重新和它做朋友;
幼:给它改错的机会,如果他变好了,就和他做朋友;
幼:我愿意和它做朋友,这样它就不会孤单了。
师:当小朋友做错事情的时候,我们应该给他改错的机会,我们还是一样喜欢和他做朋友。
三、结合大书,师生共同完整阅读。
四、延伸活动:跟着音乐,体验过新年的快乐。