幼儿园大班早期阅读活动贪吃的哈罗德共3篇范文
幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》
幼儿教育：________ 幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》活动名称：贪吃的哈罗德活动目标：1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。
2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。
活动准备：大图书、小图书、小字卡、大图饰活动过程：1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
引导语：故事的名称叫，”贪吃的哈罗德”，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀？（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇）那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。
②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
③第6-7页教师讲述。
④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？⑤马戏团的老板为什么开心得不得了？3.幼儿自由阅读图书。
①引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！第 2 页共 6 页②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。
4．引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。
活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？幼儿大班语言教案《会动的房子》幼儿园大班语言教案：会动的房子大班语言：会动的房子活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：1、故事图片一套，范例图示图一张。
中班语言活动贪吃的哈罗德说课稿教案反思
中班语言活动贪吃的哈罗德说课稿教案反思这是中班语言活动贪吃的哈罗德说课稿教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
尊敬的各位领导，亲爱的同仁们大家好，今天我说课的内容是中班语言活动《贪吃的哈罗德》，选自亿童活动。
接下来我将由以下8个方面来进行说课：一、说指导思想：正如《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出：语言是交流和思维的工具，而幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今天的说课内容。
二、说教学：内容正如《纲要》中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。
，所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教育活动，这节教育活动是具有想象力的教育绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜欢在阴湿的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而这节教育活动从一个富有想象力的视角，讲述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇，陆陆续续吃了很多的小动物，原来一个非常恐怖、紧张的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。
出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读兴趣和参与欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜欢上绘本阅读。
三、说学情：现在社会语言是展示自我，彰显个性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教育中又是呈上启下的时期，所以我们教师要多鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、说目标：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的，所以我们教师要给幼儿创设一个想说、敢说、愿意说的语言环境。
而教育目标是教学的起点和归属，对教育起着导向的作用，所以我预设了3个目标：1.体会故事的幽默，感受绘本故事带来的快乐。
大班语言教案《贪吃的哈罗德》含反思
大班语言教案《贪吃的哈罗德》含反思一、教学背景大班幼儿语言学习需要结合生活实际进行教学，孩子们正处于语言习得的黄金阶段，所以在教学中需要采用多种教学方法，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习语言。
二、教学目标1.通过阅读故事《贪吃的哈罗德》，孩子们能够了解哈罗德的故事情节2.孩子们可以用自己的语言叙述故事情节，培养语言表达能力3.通过图画表现，孩子们能够学习新的词汇4.通过互动游戏，加强语言练习和协作能力三、教学内容1. 教学步骤1.教师向孩子们展示《贪吃的哈罗德》的故事书封面，引导孩子们猜测故事大意，激发兴趣。
2.教师朗读故事《贪吃的哈罗德》。
3.逐段分析故事情节，有提问引导孩子们回答：故事的主人公是谁？他为什么每天都会吃这么多？他吃的东西和其他的小朋友不一样，是什么？…4.让孩子表演故事。
将孩子分为多个小组，每个小组扮演不同的角色，分别扮演哈罗德、哈罗德的妈妈以及其他小朋友。
教师指导孩子们用自己的话讲述角色，帮助他们更好地理解故事情节，同时培养他们的讲述能力和角色扮演技能。
5.给孩子们分发故事涂色页，反复领读故事，让孩子们根据故事背景涂色。
6.教师向孩子们展示故事中的食物图片，引导孩子们认识新的食物词汇，如：面条、饼干、水果等。
然后让孩子们根据上述词汇进行连贯的对话，帮助孩子们增强语言表达能力和词汇记忆能力。
7.小组配对。
将孩子分成两组，组内相互配对，进行情景模拟练习，如：哈罗德和他的妈妈摆桌子吃饭等。
孩子们在模拟情境中，练习口头交流能力和协作能力。
2. 教学材料1.故事《贪吃的哈罗德》2.故事涂色页3.食物图片四、教学评估1.通过孩子的口头表述和角色扮演情景，考察孩子对故事情节的理解和语言表达能力。
2.通过涂色作品考察孩子们对故事情节的理解和绘画能力。
3.通过互动游戏，考察孩子的团队合作能力和交流能力。
五、教学反思本次教学主要针对大班幼儿进行教学，引导孩子对故事的情节进行积极的思考和讨论，通过故事、图画和情景模拟等方式，开发了孩子的想象力和表达能力。
贪吃的哈罗德大班语言教案精选
贪吃的哈罗德大班语言教案活动目标：1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。
2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3.学习认真观察，寻找故事情节的开展。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：大图书、小图书、小字卡、大图饰活动过程：1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
引导语：故事的名称叫，"贪吃的哈罗德"，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀?(贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇)那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
2.出示大图书?贪吃的哈罗德?，师幼一起观看，完整欣赏故事。
①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了?。
小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的?(兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠)。
②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
③第6-7页教师讲述。
④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了?⑤马戏团的老板为什么开心得不得了?3.幼儿自由阅读图书。
①引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧!②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。
4.引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。
活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么?活动目标1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页的翻阅。
3、体验幽默，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。
活动准备PPT?贪吃的哈罗德?、幼儿操作材料?贪吃的哈罗德?(图画书)活动过程一、出示PPT?贪吃的哈罗德?，引导幼儿观察图书画面，初步认识图书画面内容。
引：老师带来了一本有趣的图书，和小朋友们分享。
请小朋友仔细看，待会请小朋友来说说图书上有什么，发生了什么事。
请小朋友看看图书的第一页。
接下去我们看看图书的第二页。
我们看看第三页发生了什么事。
学前教育语言保教活动记录与评议《贪吃的哈罗德》
教师：现在就请小朋友们来试着说一说这个有趣的故事吧
1.教师带领幼儿完整讲述故事，理解故事大概内容。
2.教师鼓励幼儿尝试用自己的语言讲述故事内容。
四、活动延伸（1～2分钟左右）
幼儿自由讨论感受，教师鼓励幼儿用普通话将故事分享给爸爸妈妈，自然结束活动。
评议：
1.活动环节安排合理，能较好地激发幼儿的兴趣，师幼互动良好。
幼儿：吃东西。
教师：对了，哈罗德这个时候非常想吃可口的食物，于是它扭动着身体就去找吃的了，我们跟着它去看一看，它会找到什么食物呢？
播放第三张幻灯片
教师：看了图片小朋友知道了吧，哈罗德吃掉了兔子。它遇见了一只兔子，就把它吞下去。
教师：哈罗德可是一条贪吃的蛇，特别能吃，才吃了一只小兔子怎么够呢，它摸了摸肚子，啊呀，还是好饿，于是哈罗德继续往前走，这次它又遇见了谁呢？请小朋友们大胆的猜猜看？
学前教育
执教者
班级
中班
日期
2020.11.25
活动类别
语言活动
活动名称
《贪吃的哈罗德》
活动过程记录：
一、活动导入（1～2分钟左右）
教师：今天的活动，杨老师给小朋友们带来了一位客人。现在，它来了，我们一起看看它是谁？（播放第一张幻灯片）
幼儿：蛇。
教师：对了，这条蛇呢有一个可爱的名字叫哈罗德，它叫什么？
播放第九张幻灯片
教师：请小朋友们看一看这是什么地方呢？
幼儿：哈罗德的肚子里。
教师：动物们全都在干什么呢？
幼儿：睡觉。
播放第十张幻灯片
教师：哈罗德打了个哈欠想要睡觉了，接下来会发生什么呢？
播放第十一张幻灯片
幼儿：有小虫子飞来了。
教师：小虫子和哈罗德之间会发生什么不可思议的事情呢？请小朋友们猜猜看。
大班语言教案《贪吃的哈罗德》含反思
大班语言教案《贪吃的哈罗德》含反思1. 简介《贪吃的哈罗德》是一本适合大班儿童阅读的绘本故事，讲述的是一个胖嘟嘟的小狗哈罗德对食物着迷，因此经历了一连串的有趣冒险。
本教案旨在通过阅读《贪吃的哈罗德》这本图书，帮助大班幼儿学习掌握以下语言技能：•提高听、说、读、写的技能；•通过角色扮演和互动游戏，学习语言的使用能力；•激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 教学内容2.1 预备知识教学提供前的准备工作：•确保幼儿对食物的了解；•准备好教学用具，包括绘本、卡片、实物道具、画笔和纸张等。
2.2 教学目标帮助大班幼儿：1.理解故事情节：通过阅读故事，让幼儿能够明确地理解故事的情节和主人公的心理变化。
2.提高语言识别能力：教师在朗读故事过程中强调词汇，让幼儿能够理解单词的含义。
3.提高语言表达能力：通过角色扮演或互动游戏，让幼儿能够用简单的语言表达自己的想法和情感。
2.3 教学方法采用多种教学方法，包括读故事、角色扮演、互动游戏等，选择合适的活动方式和形式，让幼儿更好地理解故事情节和语言。
3. 教学步骤3.1 故事阅读•第一步：讲故事前，让幼儿看一遍绘本，引导幼儿观察图画，理解故事情节。
•第二步：教师用生动有趣的语言朗读故事，并强调关键词汇。
教师可以每读完一个小节，就停下来问幼儿理解的程度，或者提问故事情节。
•第三步：用卡片或实物道具帮助幼儿记忆故事情节。
比如，教师可以用卡片让幼儿复述故事流程。
3.2 角色扮演•第一步：教师让幼儿选择角色扮演。
教师可以根据故事人物的不同性格，让幼儿选择自己喜欢的角色。
•第二步：教师分配角色或让幼儿自主选择，进行角色扮演。
教师可以适当给予引导和提示，促进幼儿理解故事情节。
•第三步：让幼儿模仿角色的表情、动作，适当使用语言表达，体验角色的情感和思考。
3.3 互动游戏•第一步：教师可以用故事中的情节，设计互动游戏。
比如，让一组幼儿扮演小狗哈罗德和另一组扮演松鼠，场景设置为“小狗和松鼠争夺食物”，规定时间内看哪组能得到更多的食物。
大班早期阅读教案《贪吃的哈罗德》共
大班早期阅读教案《贪吃的哈罗德》本阅读教案适用于大班幼儿，旨在通过《贪吃的哈罗德》这本绘本，培养幼儿的阅读兴趣和基本阅读能力，同时启发其思维，提升其语言表达能力。
本教案具体实施方法如下：1. 教学目标通过本阅读教案，幼儿应当能够：•理解故事大意，并通过简单图画将故事讲述出来；•识别文中常见词汇，并能进行简单的汉字书写；•通过角色扮演等方式模拟故事情节，锻炼口语表达能力；•培养阅读习惯和兴趣，为日后的阅读打下基础。
2. 教学准备•绘本《贪吃的哈罗德》1本；•黑板白板、彩色粉笔等教学工具；•学生自带2B铅笔、橡皮擦和作业本。
3. 教学内容与过程第一课：故事导入引导幼儿观察绘本《贪吃的哈罗德》的封面和书名，询问幼儿对书名和绘本的感觉，并要求幼儿品读故事中的主人公哈罗德，了解其性格特点。
通过故事导入，激发幼儿的阅读兴趣和快速领悟故事大意的能力。
第二课：故事讲解通过幼儿的集体阅读和教师的讲解，让幼儿熟悉《贪吃的哈罗德》的情节，通过细节描述让幼儿更真切地理解故事，了解哈罗德的想法和心理变化。
第三课：语文训练通过词汇演练、汉字书写、语句梳理等活动，巩固幼儿对《贪吃的哈罗德》中常见词汇和句式的理解，提升其语言表达能力。
第四课：角色扮演根据情节设置，选择故事中的几个角色，指导幼儿进行角色扮演，锻炼其口语表达和想象能力，激发幼儿的创造力和合作意识。
第五课：思维启发通过问答、故事回顾等形式，引导幼儿理解故事中所传达的价值观，并启发其思考自己与哈罗德在生活中是否也存在相似的行为和心理，培养幼儿的思考力和自我认知能力。
第六课：故事输出引导幼儿分小组用自己的语言和方式，将故事《贪吃的哈罗德》重新讲述，鼓励幼儿进行创造性思考，加强各个方面的语言和表达能力。
4. 教学评价通过幼儿的分组讲述和角色扮演等方式，评价幼儿的语言表达、合作能力、阅读理解、创新思维等方面的表现，及时为幼儿提出改进建议和鼓励。
同时，教师应根据幼儿的阅读兴趣和实际需求，调整教学方式和内容，以达到最佳效果。
幼儿园大班教案《贪吃的哈罗德》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《贪吃的哈罗德》(二篇)目录：
幼儿园大班教案《贪吃的哈罗德》一
幼儿园大班教案《贴烧饼》含反思二
- 1 -
幼儿园大班教案《贪吃的哈罗德》一
大班教案《贪吃的哈罗德》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯，感受幽默有趣的故事情节带来的快乐，学习认真观察，寻找故事情节的发展，快来看看幼儿园大班《贪吃的哈罗德》教案吧。
活动目标：
1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。
2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
大图书、小图书、小字卡、大图饰
活动过程：
1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
引导语：故事的名称叫，"贪吃的哈罗德"，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀？
（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇）
那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。
②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
③第6-7页教师讲述。
2 / 2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
范文)共(3篇幼儿园大班早期阅读活动《贪吃的哈罗德》
__________________ 撰写人：
__________________门：部
__________________ 间：
时
1 / 6
【活动目标】
1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。
2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。
【活动准备】大图书、大头饰、小头饰
【活动过程】
（一）观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念
1、封面上有什么？（蛇）
2、这条蛇叫哈罗德，它可是一条贪吃的蛇。
我们一起来看看它发生了什么事？
3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊？
（二）自由阅读故事大图书并讨论
1、它到底吃了什么？
2、老师与幼儿一起翻阅大图书。
要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。
3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢？
4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了？
5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。
（三）集体看大图书，结合头饰理解故事内容
1、那到底是不是这些小动物呢？我们一起来看一下。
2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。
3、小动物最后被吃了没有啊？那它们去了哪里啊？
2 / 6
小结：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃”啊！
（四）再次看大图书，听老师完整朗读故事
你喜欢这个故事吗？为什么？
（五）初步表演故事，师旁白
1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。
2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢？会做些什么让人意想不到的事情？下课后想一想，明天我们再来讨论！篇二：早期阅读活动：《贪吃的哈罗德》
【活动目标】
1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页的翻阅。
3、体验幽默，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。
【活动准备】
PPT《贪吃的哈罗德》、幼儿操作材料《贪吃的哈罗德》（图画书）【活动过程】
一、出示PPT《贪吃的哈罗德》，引导幼儿观察图书画面，初步认识图书画面内容。
引导语：老师带来了一本有趣的图书，和小朋友们分享。
请小朋友仔细看，待会请小朋友来说说图书上有什么，发生了什么事。
请小朋友看看图书的第一页。
接下去我们看看图书的第二页。
我们看看
第三页发生了什么事。
图书的第四页又发生了什么事。
接下去看看第五页有什么。
3 / 6
二、展示所有图片，请幼儿选择自己喜欢的图片进行讲述。
提问：我们把图书看完了，请小朋友来说说你最喜欢哪一幅图，为什么？你能说说这幅图上发生了什么事吗？你能完整说说这幅图的故事？
（吞、象声词：啊呜）
三、幼儿结合图片完整讲述故事，教师归纳故事主要情节。
引导语：小朋友说的都很精彩，那有没有哪个小朋友能看着老师的图片按顺序把故事完整的讲一遍。
小朋友很厉害。
那现在我们一起来看看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。
（出示带字图片）
看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗？
小朋友平时贪吃吗？你觉得贪吃好不好？为什么不好？
教师小结：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不营养的食物，吃完很多很多不营养的食物以后小朋友就会消化不良，这样小朋友就会肚子痛了，而且贪吃的小朋友很容易变胖，这样是不健康的。
四、请幼儿为图书起名字
引导语：那我们看完了这本有趣的图书，那请小朋友为这本有趣的图书起一个好听的名字吧。
我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。
五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。
引导语：大班的小朋友很爱读书，那你们平时看书是怎么看的呢？有哪位小朋友说说你看书是怎么看的呢？
小结：看书先要从封面开始看，然后一页一页的仔细看每一页的图画，知道每一
4 / 6
页说的是什么。
今天老师在桌面上都放了图书，请小朋友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧！
活动延伸：
在表演区进行故事表演。
篇三：早期阅读活动：《贪吃的哈罗德》
【活动目标】
1、通过观察图书画面，理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页地翻阅。
3、体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读图书。
【活动准备】
材料配套：教育挂图《贪吃的哈罗德》（图画书），幼儿活动操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)。
【活动指导】
1、谈话引入，引导幼儿猜想。
引导语：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇，总是想吃东西。
大家想想这条蛇会吃哪些东西？
2、出示操作材料《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
(1)引导语：现在贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了，我们一起来看看，它能找到东西吃吗？
(2)引导幼儿翻看图画书，讨论：
①你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的？
②小动物们在哈罗德的肚子里做什么？
5 / 6
③哈罗德吞完了动物，它就怎么样了？
④哈罗德为什么会打喷嚏？
⑤哈罗德把小动物们喷到哪里去了？最后马戏团的老板开心吗？为什么？
3、幼儿自由阅读图书。
(1)引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！
(2)提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书；提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的表情、动作等。
(3)讨论：故事的名字叫什么？哈罗德先后吞下了哪些小动物？
4、引导幼儿选出自己认为最有趣的一张画，并讲给同伴听。
活动延伸：
区域活动：在表演区引导幼儿表演故事。
(用大块的布罩在哈罗德扮演者的身上，被吃掉的人可以装进去），以进一步感受到图画书故事的乐趣。
6 / 6。