《司马光》优秀课件
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《司马光》课件
‹页脚›
司马光
结果怎样？
‹页脚›
缸里的水流出来了， 掉进缸里的小朋友得救了。
‹页脚›
司马光和几个小朋友 在 花园里 玩，一个小朋友掉 进了大水缸里 ，其他小朋 友 慌了，司马光没有 慌 ， 他搬起 一块石头 ，使劲 砸 那 口缸，掉在缸里的小朋 友 得救了 。
‹页脚›
如果这个时候大人们来了， 会对司马光说些什么呢？ 司马光的同伴们又会对他 说些什么呢？
‹页脚›
他举起一块石头，使劲砸那口 缸，几下子就把缸砸破了。 他拿起一块石头，砸那 口缸，把缸砸破了。
‹页脚›
说一说：
用“有的------有的 -----还有的 ------”说一句话。
‹页脚›
下课的时候，同学们有的 跳皮筋， 踢毽子 ，还有的 玩卡片 。 有的
大扫除的时候，同学们有的 扫地 ， 有的 洒水 ，还有的 擦桌子 。 …………
救 假
破
砸
劲 使
缸
司
别
‹页脚›
司马光
按故事发展的顺序，在扩号里编上序号。
（ 2 ）有一天，他和几个小朋友在公园里玩。
（
1 （ 4 ）别的孩子都慌了，跑去喊大人。
（ 6 ）掉进水缸的小朋友得救了。 （ 5 ）司马光拿起大石头，把水缸砸破了。 （ ）一个小朋友不小心掉进大水缸里。 3
‹页脚›
）古时候，有个孩子叫司马光。
司马光
第一课时
‹页脚›
‹页脚›
sī
司马光
姓司马，名光。 北宋时期著名 的历史学家和 文学家。小时 酷爱学习，遇 事爱动脑筋。 他主持修纂了 《资治通鉴》。
‹页脚›
1、标出课文共有几个自然段。 2、认读我会认的字。 3、课文读三遍。
司马光
结果怎样？
‹页脚›
缸里的水流出来了， 掉进缸里的小朋友得救了。
‹页脚›
司马光和几个小朋友 在 花园里 玩，一个小朋友掉 进了大水缸里 ，其他小朋 友 慌了，司马光没有 慌 ， 他搬起 一块石头 ，使劲 砸 那 口缸，掉在缸里的小朋 友 得救了 。
‹页脚›
如果这个时候大人们来了， 会对司马光说些什么呢？ 司马光的同伴们又会对他 说些什么呢？
‹页脚›
他举起一块石头，使劲砸那口 缸，几下子就把缸砸破了。 他拿起一块石头，砸那 口缸，把缸砸破了。
‹页脚›
说一说：
用“有的------有的 -----还有的 ------”说一句话。
‹页脚›
下课的时候，同学们有的 跳皮筋， 踢毽子 ，还有的 玩卡片 。 有的
大扫除的时候，同学们有的 扫地 ， 有的 洒水 ，还有的 擦桌子 。 …………
救 假
破
砸
劲 使
缸
司
别
‹页脚›
司马光
按故事发展的顺序，在扩号里编上序号。
（ 2 ）有一天，他和几个小朋友在公园里玩。
（
1 （ 4 ）别的孩子都慌了，跑去喊大人。
（ 6 ）掉进水缸的小朋友得救了。 （ 5 ）司马光拿起大石头，把水缸砸破了。 （ ）一个小朋友不小心掉进大水缸里。 3
‹页脚›
）古时候，有个孩子叫司马光。
司马光
第一课时
‹页脚›
‹页脚›
sī
司马光
姓司马，名光。 北宋时期著名 的历史学家和 文学家。小时 酷爱学习，遇 事爱动脑筋。 他主持修纂了 《资治通鉴》。
‹页脚›
1、标出课文共有几个自然段。 2、认读我会认的字。 3、课文读三遍。
《司马光砸缸》ppt课件ppt
发展
一个小朋友不小心掉进了水缸 ，缸中水深火热，小朋友们惊
慌失措
高潮
司马光砸缸救人，展现出机智 勇敢的一面
故事中的角色
01
02
03
司马光
一个机智勇敢的小男孩， 砸缸救人，成为故事中的 英雄
其他小朋友
被救出的小孩们，惊慌失 措，合力营救同伴
水缸
故事中的障碍，象征着险 阻和困难
02
故事中的重点词汇和语句
2023
《司马光砸缸》ppt课件
contents
目录
• 司马光砸缸故事简介 • 故事中的重点词汇和语句 • 故事的艺术风格和表现手法 • 故事的教育意义 • 故事的延伸和相关内容
01
司马光砸缸故事简介
故事背景
时间：宋代 地点：河南光山
背景：一个美丽的村庄，环境幽雅，生活和谐
故事情节简介
开头
司马光和一群小朋友在村庄玩 耍
勇敢
司马光在面对紧急情况时，敢于行动，这有助于 培养孩子们勇敢的精神。
智慧
司马光砸缸的故事中，他运用逆向思维，巧妙地 解决了问题，这有助于弘扬智慧的价值。
05
故事的延伸和相关内容
与之相关的文化传统
1
司马光砸缸是中国古代的一个典故，具有悠久 的历史和传统。
2
这个故事反映了古代中国人民的智慧和勇气， 以及对于道德和价值观的重视。
3
通过这个故事，孩子们可以了解到中国古代的 文化和历史，并且更好地理解当时的社会背景 。
其他儿童故事的比较
01
《小红帽》是欧洲经典儿童故事之一，具有浓厚的民间色彩和 人情味。
02
《安徒生童话》中的故事则更加关注人性的普遍问题，如爱、
《司马光砸缸》PPT 图文
是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物 ，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
司马光
北宋的史学家和文学家
gǔ tā jǐ péng yǒu
《司马光》语文三年级上册PPT课件部编版
拓展延伸
◎ 形容聪明的词语：
别具慧眼 冰雪聪明 大巧若拙 聪明伶俐 精明强干 秀外慧中 足智多谋 聪明睿智 七窍玲珑 颖悟绝人 绝顶聪明 巧捷万端
课文解读
群儿戏于庭
庭院
一群小孩子在院子 里做游戏
课文解读
一儿登瓮
口小肚大的陶器
一个孩子爬上瓮
课文解读
足跌没水中
淹没，沉下去
失足落入水中
课文解读
众皆弃去
全，都 放弃，扔掉
其他的小孩子都吓 跑了
课文解读
光持石击瓮破之
指司马光 打，敲打
只有司马光拿着石 头把瓮砸破
课文解读
水迸，儿得活 （1）孔子为什么要拜师？
身段——黄昏低飞
光 持石击瓮
课堂小结
本文讲述了一个广为流传的小故事：司 马光小时候和一群孩子在庭院嬉戏，一个小 孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了， 只有司马光__拿__石__头__砸__破__瓮__，使落水的小孩 得救了。故事表现了司马光的__聪__明__机__智__与 _沉__着__冷__静___。
《湘教版语文二上《：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
１、板书课题：可贵的沉默。 2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。 教学重点： 2．男女生比赛读词语。 ３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
◎ 默读课文，用一句话说说课文讲了一个什么故事。 （3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
板书设计： 二、导入新课 3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？ (3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？ 白鹭 1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。 第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。 洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。
《司马光》课件
遇到困难时，切 忌慌张，沉着机智才 会想出好办法。
司 马 光
司马光 是距今九 百年前， 我国北宋 时期的一 位历史学 家,文学 家。
Sī 司
jiǎ 假
gāng 缸
bié 别
Xià 吓
jìn 劲
jiào 叫
zá 砸
kuài 块
pò 破
shǐ 使
jiù 救
司 吓 劲
假 叫 砸
使 叫 破 块 劲 救
司机 公司 司仪 使用 使劲 使者 出使 大使馆 假山 真假 假装 假 如 大缸 水缸 分别 离别 别动 别人 吓人 吓唬 叫声 叫喊 大 叫 一块儿 糖块儿 块茎 使劲 劲头 干劲 砸破 搞砸 打破 破坏 破产 说破 得救 救人 救死扶伤 抢救
司马光没有慌，他举起一块 石头，使劲砸那口缸，几下子就
把缸砸破了。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了， 有的叫着喊着，跑去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石 头， 使劲砸那口缸，几下子就把缸砸 破了。
大人们会这样夸： 司马光，你真是个 同伴们会这样夸： 司马光，我真
的孩子！
！
学习司马光, 遇到困难不慌张, 自己动脑想办法。
司马光和几个小朋友 在 玩，一个小朋友掉 进了 ，其他小朋 友 ，司马光没有 ， 他搬起 ，使劲 那 口缸，掉在缸里的小朋 友 。
花园里有座假山, 花园里有座假山,假 假山下面有一口大水缸, 山下面有一口大水缸,缸 缸里装满了水. 里装满了水.
花园里有座假山, 假山下面有一口大水缸, 缸里装满了水.
有个小朋友爬上了 假山, 一不小心,掉进 了大水缸里.
有个小朋友爬上了 假山, 一不小心,掉进 了大水缸里.
别的小朋友都慌了，有的 吓哭了，有的叫着喊着， 跑去找大人。
部编版三年级语文上册24《司马光》(课件)
【课堂小结】
多读：读通读顺，读出节奏，边读边想。可以借助注释、插图、组词、联络上下文和生活经历的方法理解字义。将字的意思串起来，理解句子意思。
学习文言文的方法
和同学父母一起尝试读更多的小古文吧！
课堂练习
30
难点稳固
课 外 拓 展 延 伸
登瓮
持石击瓮
迸
水中
弃去
【课堂练习】
一群小孩子在院子里玩耍，一个孩子爬到瓮上玩，失足掉进瓮中，
被水吞没，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水涌了出来，孩子得救了。
本文是一篇文言文，我们学过的其他课文都是白话文，通过这节课让我们分清楚了文言文与现代文的区别，也感受到了文言文的魅力和语言表达的特色，我们学习文言文要多读，正所谓“书读百遍其义自见〞。
司马光－持石击瓮
理清课文思路，并用自己的话讲讲这个故事。
群儿〔 〕，一儿〔 〕，足跌〔 〕。众〔 〕，光〔 〕，水迸，儿〔 )。
看图，背诵课文。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭，
一儿登瓮，足跌没水中。
假设你在广场看到有人持刀行凶，你要这样做：
庭院里
跑掉了
大水缸里
一块大石头
砸
得救了
整体把握
课文解读
课文大意
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭：庭院。 瓮：盛物的陶器，口小肚大。 一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，一下子就被水吞没了。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：全，都。 光：司马光。 其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸破了缸，水从缸中流出，小孩子得以活命。
司马光
wèng
diē
bèng
多读：读通读顺，读出节奏，边读边想。可以借助注释、插图、组词、联络上下文和生活经历的方法理解字义。将字的意思串起来，理解句子意思。
学习文言文的方法
和同学父母一起尝试读更多的小古文吧！
课堂练习
30
难点稳固
课 外 拓 展 延 伸
登瓮
持石击瓮
迸
水中
弃去
【课堂练习】
一群小孩子在院子里玩耍，一个孩子爬到瓮上玩，失足掉进瓮中，
被水吞没，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水涌了出来，孩子得救了。
本文是一篇文言文，我们学过的其他课文都是白话文，通过这节课让我们分清楚了文言文与现代文的区别，也感受到了文言文的魅力和语言表达的特色，我们学习文言文要多读，正所谓“书读百遍其义自见〞。
司马光－持石击瓮
理清课文思路，并用自己的话讲讲这个故事。
群儿〔 〕，一儿〔 〕，足跌〔 〕。众〔 〕，光〔 〕，水迸，儿〔 )。
看图，背诵课文。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭，
一儿登瓮，足跌没水中。
假设你在广场看到有人持刀行凶，你要这样做：
庭院里
跑掉了
大水缸里
一块大石头
砸
得救了
整体把握
课文解读
课文大意
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
庭：庭院。 瓮：盛物的陶器，口小肚大。 一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，一下子就被水吞没了。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：全，都。 光：司马光。 其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸破了缸，水从缸中流出，小孩子得以活命。
司马光
wèng
diē
bèng
《司马光》课件
一不小心
。
在操场上活动的时候，我
把衣服弄丢了 __________________
。
下课的铃声响了，我赶紧往 教室门外走去，一不小心，
当时在场的 把书丢在地上了 ________________________ 。 小朋友都怎 么反应的？ 在操场上活动的时候，我
一不小心
把衣服弄丢了 __________________
围字框
yuán
花园 公园
一天，他和几 个小朋友在花园里 玩。 花园里有座 假山，假山下面有 一口大水缸，缸里 装满了水。
·
有个小 朋友爬上了 一不 假山，一不 小心，掉进 小心 了大水缸里。
下课的铃声响了，我赶紧往 教室门外走去，一不小心，
把书丢在地上了 ________________________
我最棒！
按要求读课文：
1、圈出的生字拼读三遍 。 2、端起课本，摆好读书 姿势，读准字音，读通 句子。
sī
jiǎ
gāng
kū hǎn
司马光 假山 大水缸
shǐjìn
哭喊
pá
使劲
diào
掉进
爬上 bié liú zá 别的 流了出来 砸
时候
hou
花园
yuán
司马光 假山 使劲 掉进 时候 别的
大水缸 花园
。
别的小朋友 都慌了，有的哭 ，有的喊，还有 的跑去找大人。
说一说：
用“有的-----有的 -----还有的 ------” 说一句话。
下课了，同学们在 教室外玩耍，他们有的 在打球 ，有的在做游戏， 还有的 在跳绳 ，玩得 好高兴啊！
你能自己想一句吗？
别的小朋友都慌 救 了，有的哭，有 命！ 的喊，还有的跑 ． ． ． 去找大人。
。
在操场上活动的时候，我
把衣服弄丢了 __________________
。
下课的铃声响了，我赶紧往 教室门外走去，一不小心，
当时在场的 把书丢在地上了 ________________________ 。 小朋友都怎 么反应的？ 在操场上活动的时候，我
一不小心
把衣服弄丢了 __________________
围字框
yuán
花园 公园
一天，他和几 个小朋友在花园里 玩。 花园里有座 假山，假山下面有 一口大水缸，缸里 装满了水。
·
有个小 朋友爬上了 一不 假山，一不 小心，掉进 小心 了大水缸里。
下课的铃声响了，我赶紧往 教室门外走去，一不小心，
把书丢在地上了 ________________________
我最棒！
按要求读课文：
1、圈出的生字拼读三遍 。 2、端起课本，摆好读书 姿势，读准字音，读通 句子。
sī
jiǎ
gāng
kū hǎn
司马光 假山 大水缸
shǐjìn
哭喊
pá
使劲
diào
掉进
爬上 bié liú zá 别的 流了出来 砸
时候
hou
花园
yuán
司马光 假山 使劲 掉进 时候 别的
大水缸 花园
。
别的小朋友 都慌了，有的哭 ，有的喊，还有 的跑去找大人。
说一说：
用“有的-----有的 -----还有的 ------” 说一句话。
下课了，同学们在 教室外玩耍，他们有的 在打球 ，有的在做游戏， 还有的 在跳绳 ，玩得 好高兴啊！
你能自己想一句吗？
别的小朋友都慌 救 了，有的哭，有 命！ 的喊，还有的跑 ． ． ． 去找大人。
部编版三年级上司马光ppt课件
精品部编版小学语文三年级
课件PPT汇编包括： 《司马光》优质课件PPT1 《司马光》公开课件PPT2 《司马光》获奖课件PPT3 《司马光》大赛课件PPT4 下载一个，赠送3个同课题不同 类型课件，所有课件均可编辑， 欢迎下载，给个好评哦。
部编版小学语文三年级 《司马光》优质课件PPT1
新课导入
看图，背诵课文。
一儿登瓮， 众皆弃去，光持石击瓮 群儿戏于庭
足跌没水中。 破之，水迸，儿得活。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
司马光小时候跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小孩爬 到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在这危急的 时刻，别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到 外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一 块大石头，使劲向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的 水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。
【去】离开。
【光】指司马光。
【持石】拿着石头。
【破】使……破。
【之】代词，指瓮。
【迸】（水）涌出。
整体感知
本文主要是讲 司马光 儿
时跟小朋友们一起玩的时候，
用 砸石头破 ，救瓮出了小伙 伴的故事。
课文解读
群儿戏于庭，一儿登 瓮，足跌没水中。众皆弃 去，光持石击瓮破之，水 迸，儿得活。
群儿戏于庭， 一儿登瓮，足跌没 水中。
24 司马光
sī
tínɡ dēnɡ wènɡ
司庭 登 瓮
diē
qì
chí
jiē
跌 弃 持皆
重难点解析
群儿/戏于庭，一儿/登瓮， 足跌/没/水中。众/皆弃去，光 /持石/击瓮/破之，水迸，儿/ 得活。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击翁破 之，水迸，儿得活。
课件PPT汇编包括： 《司马光》优质课件PPT1 《司马光》公开课件PPT2 《司马光》获奖课件PPT3 《司马光》大赛课件PPT4 下载一个，赠送3个同课题不同 类型课件，所有课件均可编辑， 欢迎下载，给个好评哦。
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一儿登瓮， 众皆弃去，光持石击瓮 群儿戏于庭
足跌没水中。 破之，水迸，儿得活。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
司马光小时候跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小孩爬 到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在这危急的 时刻，别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到 外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一 块大石头，使劲向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的 水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。
【去】离开。
【光】指司马光。
【持石】拿着石头。
【破】使……破。
【之】代词，指瓮。
【迸】（水）涌出。
整体感知
本文主要是讲 司马光 儿
时跟小朋友们一起玩的时候，
用 砸石头破 ，救瓮出了小伙 伴的故事。
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群儿戏于庭，一儿登 瓮，足跌没水中。众皆弃 去，光持石击瓮破之，水 迸，儿得活。
群儿戏于庭， 一儿登瓮，足跌没 水中。
24 司马光
sī
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司庭 登 瓮
diē
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跌 弃 持皆
重难点解析
群儿/戏于庭，一儿/登瓮， 足跌/没/水中。众/皆弃去，光 /持石/击瓮/破之，水迸，儿/ 得活。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击翁破 之，水迸，儿得活。