甘肃省高台县城关初级中学九年级上学期化学课件：31氧气的性质和用途(共9张PPT)
合集下载
初中化学 氧气的性质和用途PPT课件共24页文档
初中化学 氧气的性质和用途 PPT课件
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
九年级化学上册 第3章 维持生命之气—氧气 3.1 氧气的性质和用途课件
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
指出这些反应中的反应物和生成物；这些反应 都有哪些共同点？
三、化合反应：
由两种或两种以上物质生成另一种物 质的反应，叫做化合反应。
2021/12/10
反应通式： A + B = AB
第七页，共十四页。
分析
碳 + 氧气 二氧化碳 点燃(diǎn (yǎngrqáìn))
第十一页，共十四页。
四、氧气(yǎngqì)的用途：
2021/12/10
•（1）供给(gōngjǐ)呼
吸
第十二页，共十四页。
•（2）支持(zhīchí) 燃烧
3、氧气的用途（利用(lìyòng)其化学性质）
供给 呼 (gōngjǐ) 吸
潜水员 急救病人 太空飞行员 登山
焊接和切割金属
支持 燃烧 (zhīchí)
应。
• 有些氧化反应进行得很慢，甚至 不容易(róngyì)察觉，这种氧化叫做缓
慢氧化。 2021/12/10
第十页，共十四页。
氧化(yǎnghuà)反应：物质与氧发生的反应。
燃烧 ——剧烈(jùliè)氧化
缓慢氧化 ——不易(bùyì)察觉的氧化
呼吸作用、食物腐烂、堆 肥腐熟、金属生锈
2021/12/10
氧__化_(yǎ_ngh_uà)_性，是一种常用的氧化剂。
2021/12/10
第九页，共十四页。
• 物质在氧气中燃烧是较剧烈(jùliè)的氧化反 应，但并不是所有的氧化反应都像燃烧剧 烈(jùliè)并发光、放热。
• 如动植物的呼吸（呼吸作用(hū xī zuò
yònɡ)）、食物腐烂、酒和醋的酿 制、农家肥料的腐熟（堆肥腐 熟）、金属生锈等都是氧化反
人教版九年级上册化学2.2《氧气》课件(共27张PPT)
氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！ 氧气具有助燃性，但没有可燃性。
1、氧气是我们身边常见的物质，以下
A 有关氧气的叙述正确的是（ ） A．物质与氧气发生的反应都是氧化反 应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧 气易溶于水
C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化 合反应有一位Leabharlann 学暑假去西藏发生了严重的高原反应，
蜡烛燃烧实验现象：
在空气里：安静稳定地燃烧。 在氧气里：猛烈燃烧，发出明亮的火焰，
硫燃烧实验现象：
在空气里：发出微弱的淡蓝色火焰，放出 热量，有刺激性气味的气体生 成。
在氧气里：发出明亮的蓝紫色火焰，放出 热量，有刺激性气味的气体生 成。
点燃
硫 + 氧气 → 二氧化硫
硫在氧气里燃烧，为什 么集气瓶底要留少量水？
2.2 氧气
教学目标：
1.掌握氧气的物理性质和化学性质；
2.了解氧气和不同物质进行化学反 应的现象；
3.理解化合反应与氧化反应的类型。
氧气的物理性质
1、色、味、态：
20℃，101.3kPa
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水
氧气的物理性质
操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的反应面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：防止生成物溅落炸裂集气瓶底
下列有关实验现象的描述，正确的是
（D ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体
1、氧气是我们身边常见的物质，以下
A 有关氧气的叙述正确的是（ ） A．物质与氧气发生的反应都是氧化反 应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧 气易溶于水
C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化 合反应有一位Leabharlann 学暑假去西藏发生了严重的高原反应，
蜡烛燃烧实验现象：
在空气里：安静稳定地燃烧。 在氧气里：猛烈燃烧，发出明亮的火焰，
硫燃烧实验现象：
在空气里：发出微弱的淡蓝色火焰，放出 热量，有刺激性气味的气体生 成。
在氧气里：发出明亮的蓝紫色火焰，放出 热量，有刺激性气味的气体生 成。
点燃
硫 + 氧气 → 二氧化硫
硫在氧气里燃烧，为什 么集气瓶底要留少量水？
2.2 氧气
教学目标：
1.掌握氧气的物理性质和化学性质；
2.了解氧气和不同物质进行化学反 应的现象；
3.理解化合反应与氧化反应的类型。
氧气的物理性质
1、色、味、态：
20℃，101.3kPa
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水
氧气的物理性质
操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的反应面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：防止生成物溅落炸裂集气瓶底
下列有关实验现象的描述，正确的是
（D ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体
初三化学精品课件 氧气的性质和用途
• （2）文字表点达燃式 •比蜡较烛以+上氧反气应，共同二的氧特化点碳是+什水么？
氧化反应:物质跟氧发生的化学 反应。
6
三、氧气的用途
• 主要用途是供给呼吸和支持燃烧 。
连线题：
潜水
供给呼吸
气焊液氧炸药支持源自烧炼钢 抢救病人7
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
8
打起知识的背包，准备启程。
• 1、氧气的物理性质是怎样的？ • 2、碳、硫、磷分别在空气中和氧气
中燃烧的现象是什么？文字表达式 怎样书写？
1
1、掌握氧气的化学性质； 2、了解氧气的一些主要用途； 3、了解化合反应和氧化反应的概念，会区 分化合反应和氧化反应。
1、掌握氧气的化学性质； 2、化合反应、氧化反应概念的建立。
化合反应
• 碳+氧气 点 燃 • 硫+氧气 点 燃
• 磷+氧气 点 燃 • 铁+氧气 点 燃
二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
• •看一看，以上四个反应有什么共 同的特点？
化合反应：有两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应。
5
5、蜡烛在氧气里燃烧
• （1）现象（比较在空气和氧气中的不同 ）
2
（二）
3
• 4 、铁丝在氧气中燃烧
（1）现象（比较在空气和氧气中的不同） 空气：灼成红热，离火后变冷。
氧气：持续剧烈燃烧，火星四射，放出热量， 将铁丝熔成小球，生成黑色固体。
（2）文字表达式： 铁+氧气 点 燃 四氧化三铁
为什么要预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细 沙？
防止熔化的生成物溅落下来，炸裂瓶底。 4
氧化反应:物质跟氧发生的化学 反应。
6
三、氧气的用途
• 主要用途是供给呼吸和支持燃烧 。
连线题：
潜水
供给呼吸
气焊液氧炸药支持源自烧炼钢 抢救病人7
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
8
打起知识的背包，准备启程。
• 1、氧气的物理性质是怎样的？ • 2、碳、硫、磷分别在空气中和氧气
中燃烧的现象是什么？文字表达式 怎样书写？
1
1、掌握氧气的化学性质； 2、了解氧气的一些主要用途； 3、了解化合反应和氧化反应的概念，会区 分化合反应和氧化反应。
1、掌握氧气的化学性质； 2、化合反应、氧化反应概念的建立。
化合反应
• 碳+氧气 点 燃 • 硫+氧气 点 燃
• 磷+氧气 点 燃 • 铁+氧气 点 燃
二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
• •看一看，以上四个反应有什么共 同的特点？
化合反应：有两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应。
5
5、蜡烛在氧气里燃烧
• （1）现象（比较在空气和氧气中的不同 ）
2
（二）
3
• 4 、铁丝在氧气中燃烧
（1）现象（比较在空气和氧气中的不同） 空气：灼成红热，离火后变冷。
氧气：持续剧烈燃烧，火星四射，放出热量， 将铁丝熔成小球，生成黑色固体。
（2）文字表达式： 铁+氧气 点 燃 四氧化三铁
为什么要预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细 沙？
防止熔化的生成物溅落下来，炸裂瓶底。 4
人教版九年级化学上册2.2 氧气的性质和用途课件 (共18张PPT)
3．下列实验现象叙述错误的是( C ) A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光， 放出热量，生成白色固体 B．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出 热量，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧产生淡蓝色的火 焰 D．磷在空气中燃烧放出大量白烟
强化训练 课本P72页 3，4，5
阅读活动：一、O2的物理性质 阅读课本第68页获得：氧气有哪些物理性质？
1. 通常状况下，无色无味的气体。
2. 密度比空气略大
。
3. 不易溶于水
。
4. 液氧为淡蓝色
。
交流与讨论：
1.为什么氧气瓶外层是蓝色的？
2.下图说明氧气具有的物理性质是
。
实验活动：二、O2的化学性质
提出问题：氧气有哪些化学性质？
猜想与假设：
。
实验与事实：
编号 在空气中燃 烧实验现象
实验1 木条红 热
在氧气中燃烧 实验现象
木条复燃
文字表达式
实验2
比在空气中燃
木炭燃烧， 烧更旺，发出 发红光 白光，放出热
量。
碳+氧气点→燃二氧化碳
编 实验操作 号
实 验3：铁丝发
红，不 燃烧
实验现象
剧烈燃烧，火 星四射，放出 热量，生成黑 色固体
2.物质跟氧发生的反应中， “氧”一定是氧气，对吗？
不对
图 3－1－1
酒精第三章+ 氧维持气生命之气点-氧燃气
C2H5OH O2
二氧化碳+水
CO2 H2O
石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
讨论：以上反应属于什么反应？
氧化反应
练习
1.判断下列哪些反应是化合反应？ 哪些是氧化反应？ A，碳+氧气 点燃 二氧化碳
九年级化学上册 3.1 氧气的性质和用途课件1
这一实验可以用来检验(jiǎnyàn)氧 气的存在 ：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，如木条复燃， 则证明瓶内装的是氧气。
讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空 气、二氧化碳，如何区别？
12/10/2021
第四页，共十七页。
二、氧气(yǎngqì)的化学性质
1.木炭(mùtàn)在氧气中燃烧 木炭在空气中燃烧现象：
氧气
点燃
→
二氧化硫
S O2
SO2
12/10/2021
第九页，共十七页。
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧
现象(xiànxiàng)一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要(zhǔyào)是与空气 中的氧气反应，反应的剧烈程度取决 于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧 越剧烈。
12/10/2021
No 氧气、空气、二氧化碳，如何区别。1、发红 2、放热。铁 + 氧气 → 四氧化三铁。④预先在集
气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：。防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃 烧。蜡烛+氧气 → 二氧化碳+水。（多变一）A+B = AB
Image
12/10/2021
第十七页，共十七页。
②放出大量的热
③生成黑色固体
反应(fǎnyìng)文字表达式：
铁 + 氧气 →点燃四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
12/10/2021
第六页，共十七页。
思考 ： (sīkǎo)
①火柴(huǒchái)的作用引：燃铁丝 ②将铁丝(tiě sī)绕成螺旋状增：大铁丝的受热面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃 烧
讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空 气、二氧化碳，如何区别？
12/10/2021
第四页，共十七页。
二、氧气(yǎngqì)的化学性质
1.木炭(mùtàn)在氧气中燃烧 木炭在空气中燃烧现象：
氧气
点燃
→
二氧化硫
S O2
SO2
12/10/2021
第九页，共十七页。
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧
现象(xiànxiàng)一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要(zhǔyào)是与空气 中的氧气反应，反应的剧烈程度取决 于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧 越剧烈。
12/10/2021
No 氧气、空气、二氧化碳，如何区别。1、发红 2、放热。铁 + 氧气 → 四氧化三铁。④预先在集
气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：。防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃 烧。蜡烛+氧气 → 二氧化碳+水。（多变一）A+B = AB
Image
12/10/2021
第十七页，共十七页。
②放出大量的热
③生成黑色固体
反应(fǎnyìng)文字表达式：
铁 + 氧气 →点燃四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
12/10/2021
第六页，共十七页。
思考 ： (sīkǎo)
①火柴(huǒchái)的作用引：燃铁丝 ②将铁丝(tiě sī)绕成螺旋状增：大铁丝的受热面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃 烧