中班科学活动教案：会变的颜色教案
幼儿中班科学教案《会变的颜色》
幼儿中班科学教案《会变的颜色》 一、教学内容 本节课选自幼儿园科学教材《探究与发现》第二册，第四章《身边的颜色》。本章节主要围绕颜色主题，让幼儿通过观察、操作和实验等活动，了解颜色的基本知识，探索颜色的变化规律。本节课具体内容包括：1. 认识三种基本颜色（红、黄、蓝）；2. 学习颜色混合的基本方法；3. 探索颜色的变化规律。 二、教学目标 1. 认知目标：让幼儿认识三种基本颜色，了解颜色混合的方法和颜色变化的基本规律。 2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和实验的能力，提高他们的科学探究能力。 3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索、合作交流的良好品质。 三、教学难点与重点 重点：认识三种基本颜色，学习颜色混合的方法。 难点：探索颜色变化规律，理解颜色混合的原理。 四、教具与学具准备 教具：PPT、彩色纸、水杯、颜料、画纸、画笔等。 学具：每个幼儿准备一份颜色混合实验套具，包括红色、黄色、蓝色颜料各一瓶，水杯两个，画纸一张，画笔一支。 五、教学过程 1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出三种基本颜色。 2. 知识点讲解：通过PPT展示，讲解三种基本颜色，以及颜色混合的方法。 3. 操作实验：让幼儿分组进行颜色混合实验，观察颜色变化。 4. 例题讲解：展示颜色混合的例图，让幼儿理解颜色混合的原理。 5. 随堂练习：让幼儿自行尝试进行颜色混合，并用画笔在画纸上绘制出自己喜欢的颜色混合图案。 6. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。 六、板书设计 板书内容：三种基本颜色（红、黄、蓝），颜色混合方法（红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色），颜色变化规律。 七、作业设计 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭颜色混合实验，记录下实验过程和结果，并拍摄一张照片。 答案：实验过程和结果，照片。 八、课后反思及拓展延伸 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂气氛活跃。通过颜色混合实验，幼儿掌握了颜色混合的方法和颜色变化的基本规律。但在实验过程中，部分幼儿对颜色混合的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。 拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他物品进行颜色混合实验，如食用色素、水彩颜料等，进一步提高他们的科学探究能力。同时，可以组织一次班级作品展示活动，让幼儿将自己的颜色混合作品进行展示，促进彼此之间的交流和学习。 重点和难点解析 一、教学内容细节 1. 实践情景引入环节，教师需要准备丰富的教学资源，如教室内的物品图片等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。 2. 知识点讲解环节，教师需要利用PPT展示三种基本颜色，并采用生动形象的语言，让幼儿更好地理解和记忆。 3. 操作实验环节，教师需要指导幼儿进行颜色混合实验，确保实验过程安全、有序。 4. 例题讲解环节，教师需要展示颜色混合的例图，让幼儿直观地感受颜色混合的效果。 5. 随堂练习环节，教师需要关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。 二、教学目标细节 1. 认知目标：让幼儿认识三种基本颜色，了解颜色混合的方法和颜色变化的基本规律。 2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和实验的能力，提高他们的科学探究能力。 3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索、合作交流的良好品质。 三、教学难点与重点细节 1. 重点：认识三种基本颜色，学习颜色混合的方法。 2. 难点：探索颜色变化规律，理解颜色混合的原理。 四、教具与学具准备细节 1. 教具：PPT、彩色纸、水杯、颜料、画纸、画笔等。 2. 学具：每个幼儿准备一份颜色混合实验套具，包括红色、黄色、蓝色颜料各一瓶，水杯两个，画纸一张，画笔一支。 五、教学过程细节 1. 实践情景引入环节：教师通过展示教室内的物品图片，引导幼儿找出三种基本颜色，为后续实验做好铺垫。 2. 知识点讲解环节：教师利用PPT展示三种基本颜色，并用生动形象的语言讲解颜色混合的方法和颜色变化的基本规律。 3. 操作实验环节：教师指导幼儿进行颜色混合实验，引导他们观察颜色变化，并记录实验结果。 4. 例题讲解环节：教师展示颜色混合的例图，让幼儿直观地感受颜色混合的效果，加深他们对颜色混合原理的理解。 5. 随堂练习环节：教师鼓励幼儿自己尝试进行颜色混合，并用画笔在画纸上绘制出自己喜欢的颜色混合图案。 6. 作品展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们相互欣赏、交流，提高他们的合作交流能力。 六、板书设计细节 1. 板书内容：三种基本颜色（红、黄、蓝），颜色混合方法（红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色），颜色变化规律。 2. 板书形式：采用图文并茂的形式，生动形象地展示颜色混合的过程和结果。 七、作业设计细节 1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭颜色混合实验，记录下实验过程和结果，并拍摄一张照片。 2. 作业答案：实验过程和结果，照片。 八、课后反思及拓展延伸细节 2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿利用生活中的物品进行颜色混合实验，如食用色素、水彩颜料等，培养他们的创新意识和实践能力。同时，组织班级作品展示活动，让幼儿分享自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。 本节课程教学技巧和窍门 1. 语言语调：在授课过程中，教师需要采用生动、活泼的语言，结合肢体动作，吸引幼儿的注意力。在讲解颜色混合原理时，语调要富有变化，激发幼儿的好奇心。 3. 课堂提问：通过提问激发幼儿的思维，引导他们主动参与课堂。在讲解颜色混合原理时，可以提问幼儿：“你们知道红色和黄色混合后会变成什么颜色吗？”、“你们观察到实验中的颜色变化了吗？能说出来吗？”等。 4. 情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示教室内的物品，如红色、黄色、蓝色的花朵、玩具等，引导幼儿找出三种基本颜色，激发他们的学习兴趣。 教案反思 1. 教学内容：本节课通过颜色混合实验，让幼儿了解了三种基本颜色以及颜色混合的方法和颜色变化的基本规律。教学内容丰富且具有趣味性，符合幼儿的认知特点。 2. 教学过程：在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作和实验，让他们在实践中掌握颜色混合的方法和颜色变化规律。同时，通过作品展示环节，培养了幼儿的合作交流能力。 3. 教学方法：本节课采用了实践教学法、问答教学法和情景教学法等多种教学方法，使课堂生动活泼，激发了幼儿的学习兴趣。 4. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿掌握了颜色混合的方法和颜色变化的基本规律，提高了他们的科学探究能力。同时，幼儿在实验过程中培养了动手操作能力，在作品展示环节锻炼了合作交流能力。 5. 改进措施：在今后的教学中，可以适当增加颜色混合的实验材料，让幼儿尝试更多有趣的颜色混合效果，提高他们的创新意识和实践能力。同时，加强对颜色混合原理的讲解，帮助幼儿更深入地理解颜色混合的原理。
科学活动颜色教案中班
科学活动颜色教案中班【篇一：中班科学活动《会变得颜色》】中班科学活动《会变的颜色》活动目标：1.了解红黄蓝三原色两两相配会变色，知道蓝黄相配是绿色，红黄相配是橙色，红蓝相配是紫色。
2.能用简单的方法记录结果。
3.愿意和同伴一起玩游戏，感受颜色变化带来的快乐。
活动准备：蓝色、黄色纸黏土每人一份。
红黄蓝三色颜色水若干，棉签、记录纸每人一份，红黄蓝三色的圆形贴纸每人一份，课件、黑板。
活动过程：1. 认一认。
（1）今天老师带来了三个好朋友？我们给他们起个名字好吗？（小蓝、小黄和小红）（2）生活中什么东西是蓝色的？什么东西是黄色的？什么东西是红色的呢？二、试一试。
1.教师示范实验：（1）他们相约来到公园里，玩起了《找朋友》的游戏。
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，握握手、抱一抱，我们都是好朋友。
当小蓝和小黄抱在一起的时候，发生了什么事？（2）每个小朋友的桌上都有一块小蓝和小黄的太空泥，请大家和老师一起将手中的小蓝和小黄抱一抱、捏一捏，有变化吗？变成了什么颜色？（绿色）什么东西是绿色的？小结：原来“蓝色黄色抱一抱，变成绿色画西瓜。
”请你把变出来的颜色记录下来。
2.幼儿自己动手实验：（1）刚才我们一起用小蓝小黄变出了绿色，还有小红呢，小红也要找朋友了，我们来帮助一下它吧。
小朋友的桌上有红、黄、蓝三种颜料。
小红说：“我要找小黄抱一抱。
”（2）请小朋友将红黄颜料混合，用棉签搅拌，变成了什么颜色？什么东西是桔色的呢？小结：原来“红色黄色抱一抱，变成橙色画橘子。
”请你用棉签签蘸颜色完成记录。
3.幼儿自选颜色操作。
红色和蓝色抱一抱，会变成什么呢？（幼儿自由选择材料进行实验）并记录结果。
小结：原来“红色蓝色抱一抱，变成紫色画葡萄。
”请你把变出来的颜色记录下来。
三、说一说1.介绍三原色：请小朋友把记录结果粘贴到黑板上，刚才你们在玩色的时候变出了这么多颜色。
橙色是哪两种颜色变出来的？紫色是那两种颜色变出来的？绿色呢？小结：红黄蓝是三原色，他们互相抱一抱可以变出不同的颜色。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思活动背景在幼儿园中班阶段，孩子们已经具备了一定的观察和探索能力。
因此，本次活动主题为“会变的颜色”，通过亲身感受和操作，让孩子们了解到不同的颜色混合之后会发生什么变化。
活动目标1.能够正确地观察不同颜色的变化；2.掌握简单的颜色混合原理；3.培养好奇心和创造力。
活动准备1.彩色水彩笔；2.纸杯和水；3.白色画纸；4.毛笔。
活动步骤第一步：讲解颜色混合原理首先，老师向孩子们介绍颜色混合的原理。
我们可以将不同的颜色混合在一起，形成新的颜色。
通过这次活动，孩子们将会学习到蓝色、黄色和红色混合后能够形成紫色、橙色和绿色。
第二步：进行实验1.每个孩子分别拿到三支水彩笔：红、黄、蓝；2.老师在三个纸杯中分别加入红色、黄色和蓝色的水；3.孩子用毛笔蘸取其中一种颜色的水分别在白色的画纸上涂抹；4.换用下一种颜色涂抹，原来的颜色就会和新颜色混合在一起，孩子们发现颜色会变成新的颜色，如蓝色和黄色混合变成了绿色；5.孩子们一次性涂抹三种颜色，看看会形成什么颜色。
第三步：反思孩子们在活动后，老师带领他们进行反思。
回忆刚才的实验，孩子们可以说说他们观察到的变化，以及他们感到的惊奇和好奇。
活动延伸为了延续学习，可以在家庭环境中让孩子们尝试用食品颜料或者水彩颜料进行混合，探索更多形成新颜色的组合。
结束语通过这次实验，孩子们不仅学到了颜色混合的原理，还培养了自己的创造力和好奇心。
同时，这个活动也能够帮助孩子们发现科学和生活的联系，进一步培养孩子们的实践能力和动手能力。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。
2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。
3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。
教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。
2. 各种物质颜色变化试验的探究。
3. 形成质疑，自行解答问题。
教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。
通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。
2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。
3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。
（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。
让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。
（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。
教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。
从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。
在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。
有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。
还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。
综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。
2024年幼儿园中班科学活动教案会变的颜色
2024年幼儿园中班科学活动教案会变的颜色：《会变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《神奇的颜色》，详细内容包括：颜色的基本概念、颜色混合的基本原理以及生活中的颜色变化现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，认识红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿观察、动手操作和表达的能力，通过颜色混合实验，让幼儿了解颜色变化的奇妙现象。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握颜色混合的基本方法，并认识到颜色变化的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，实验器材。
2. 学具：红、黄、蓝三色卡片，调色盘，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于颜色变化的故事，引导幼儿关注颜色的变化。
2. 讲解颜色的基本概念（5分钟）：展示红、黄、蓝三色卡片，让幼儿认识这三种基本颜色。
3. 颜色混合实验（10分钟）：教师示范红、黄、蓝三色混合的过程，并邀请幼儿进行实践操作。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解颜色混合的基本原理，让幼儿了解颜色变化的规律。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿动手进行颜色混合实验，观察颜色变化，并鼓励他们表达自己的观察结果。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三个大圆圈，分别标注“红”、“黄”、“蓝”。
2. 在圆圈旁边画出混合后的颜色，如橙色、绿色、紫色等，并标注相应的颜色名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，找出颜色变化的例子，并尝试用红、黄、蓝三色进行混合。
2. 答案：示例：红色的苹果和黄色的香蕉混合，可以得到橙色的果汁。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的作业，共同观察生活中的颜色变化现象，培养幼儿的观察力和探索精神。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿在大自然中寻找颜色的变化，加深对颜色知识的理解。
中班科学活动教案—会变的颜色
中班科学活动教案—会变的颜色一、活动目标通过本次活动，幼儿将学会观察和描述颜色的变化，了解颜色变化的原因，并培养他们的观察力和判断力。
二、活动准备1. 实验材料：红、黄、蓝三种食用色素、三个小碗、水杯、搅拌棒、眼滴管。
2. 教具：彩色笔、白纸、放大镜。
三、活动步骤1. 导入 (5分钟)介绍今天的主题：“会变的颜色”，引起幼儿的兴趣。
可以通过以下问题引导幼儿思考：- 你喜欢什么颜色？为什么？- 有没有看到过颜色变化的东西？- 你觉得颜色会变吗？2. 实验观察 (15分钟)将三个小碗摆在桌上，分别放入红、黄、蓝三种食用色素。
给每个幼儿一杯清水，并让他们用眼滴管将不同颜色的食用色素加入水中。
引导幼儿观察颜色的变化，并观察不同颜色混合后的变化。
3. 绘制颜色变化图 (10分钟)给每个幼儿一张白纸和彩色笔，让他们绘制刚才观察到的颜色变化过程。
鼓励他们用彩色笔绘制出不同颜色的变化，培养他们的绘画能力。
4. 分享观察结果 (5分钟)邀请幼儿上前展示自己绘制的颜色变化图，并让他们口头描述观察到的变化。
引导幼儿用简单的语言表达观察到的现象，如“红色和蓝色混合后变成了紫色”，这样可以培养他们的观察力和描述能力。
5. 总结 (5分钟)通过幼儿的观察结果和描述，引导幼儿总结颜色变化的原因。
可以问一些问题来引导幼儿思考，如“为什么红色和蓝色混合后会变成紫色？”引导幼儿明白，颜色的变化是由于不同颜色的光混合在一起所致。
6. 拓展活动 (可选)：- 导师可以让幼儿尝试将食用色素与不同食材混合，观察颜色的变化，如用食用色素染色的酸奶、面粉等。
- 导师可以带领幼儿进行户外观察，观察自然界中颜色的变化，如花朵的颜色变化、叶子的颜色变化等。
四、注意事项1. 实验材料中的食用色素属于易染性物质，请确保幼儿操作过程中的安全。
2. 活动过程中，尽量引导幼儿提出问题并思考解决方式，培养他们的探究和解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和互动，激发他们的兴趣，并及时给予肯定和鼓励。
幼儿园中班科学精品教案《会变的颜色》通用
幼儿园中班科学精品教案《会变颜色》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙变化》，详细内容为《会变颜色》。
通过本章学习，孩子们将探索基础颜色红、黄、蓝混合，解颜色变化原理，培养观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿感知红、黄、蓝三原色特征，知道三原色相互混合后能产生其他颜色。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达能力，激发幼儿对科学活动兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合原理，掌握红、黄、蓝三原色相互混合后颜色变化。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感知颜色变化，培养观察、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请幼儿观察教室里彩色画，引导幼儿说出自己喜欢颜色。
b. 向幼儿展示红、黄、蓝三原色，让幼儿说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解红、黄、蓝三原色相互混合原理，展示颜色变化过程。
b. 示范调色，让幼儿观察并说出混合后颜色。
3. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿分组进行调色实践，鼓励他们相互交流、分享颜色变化过程。
b. 指导幼儿将混合后颜色涂在彩色卡纸上，观察颜色变化。
a. 邀请幼儿展示自己作品，分享颜色变化过程。
六、板书设计1. 《会变颜色》2. 内容：a. 红、黄、蓝三原色b. 颜色混合原理c. 混合后颜色变化七、作业设计1. 作业题目：a. 请小朋友回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试混合其他颜色。
b. 家长协助孩子记录颜色变化过程，让孩子用自己话描述。
2. 答案：a. 画一幅包含红、黄、蓝三原色画。
b. 描述颜色变化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：a. 在下一节课中，引导幼儿探索其他颜色混合后变化。
b. 组织幼儿进行户外活动，观察大自然中颜色变化，激发他们对科学兴趣。
幼儿园中班科学活动教案会变的颜色
幼儿园中班科学活动教案会变的颜色一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《奇妙的世界》第三节“会变的颜色”。
主要内容包括：三原色的认识，即红、黄、蓝；三原色混合后的变化，如橙色、绿色、紫色；通过实践操作，让幼儿感知颜色的变化，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色及其相互混合后的颜色变化，提高他们对颜色的识别能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作精神，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点难点：三原色混合后的颜色变化。
重点：三原色的认识及简单的颜色混合原理。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色，进而引导幼儿思考：这些颜色是怎么来的呢？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并说出它们的名称。
（2）教师演示红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种颜色变化，如红色和黄色混合变成橙色，讲解混合原理，并引导幼儿动手操作，验证颜色变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放红、黄、蓝三原色颜料，让幼儿动手混合，观察颜色变化。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜测混合后的颜色。
六、板书设计1. 三原色：红、黄、蓝2. 颜色变化：红色 + 黄色 = 橙色黄色 + 蓝色 = 绿色红色 + 蓝色 = 紫色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试混合出至少两种新的颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了三原色及其相互混合后的颜色变化，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》【教学目标】1.了解物质的物理性质，通过实验感受颜色变化的现象。
2.培养观察、探索、思维和动手能力。
3.提高幼儿的合作意识和团队精神。
【教学准备】1.彩色饮料2.白纸杯3.毛笔和水4.洗碗精5.碧欧泉霜6.不锈钢勺子7.幼儿园颜料和画纸【教学步骤】一、引入新课1.教师引导幼儿回忆前几天学过的“变变变”的内容，鼓励幼儿用自己的语言或手势形容出来。
2.提出新的问题：“我们今天要学习一个新的变化，那就是物体的颜色会不会变？”二、实践探索1.分小组进行实验。
让每个小组拿到一瓶不同颜色的彩色饮料，要求小组成员观察饮料的颜色，并记录下来。
2.让每个小组把彩色饮料倒入白纸杯中。
观察并记录下饮料倒入杯中后的颜色。
3.引导幼儿思考：“为什么饮料在杯子里的颜色和原来的不一样？有没有发生了什么变化？”4.为了进一步观察饮料的颜色变化，让幼儿用毛笔蘸取水后，在白纸杯中加入一滴水。
观察并记录下饮料在加了水后的颜色。
三、总结归纳1.教师引导幼儿回顾实验的过程和观察结果，帮助幼儿总结出结论：“饮料在杯子里的颜色和原来的不一样，原来的颜色比较浓，加了水后颜色变淡了。
”2.教师帮助幼儿理解这是饮料和水的颜色混合后产生的结果，在杯子中颜色变浅是因为饮料的颜色稀释了。
3.教师把饮料和水颜色的混合比喻成晚上的天空和太阳。
晚上的天空本来是黑色的，但是太阳一出来，天空的颜色变成了黄色、橙色，因为太阳的光线把天空的颜色照亮了。
四、拓展活动1.让每个小组按照自己的想象，用洗碗精和碧欧泉霜调出不同的颜料来。
让幼儿互相交换自己调制的颜料，再用画笔在画纸上画出颜色。
2.鼓励幼儿用自己的方式将颜色进行组合，创造出一幅独特的画作。
3.为了巩固幼儿对颜色变化的理解，教师提出类似的问题：“煮开水时，水的颜色会发生变化吗？”“在夏天，叶子的颜色会发生变化吗？”让幼儿进行思考并回答。
【教学反思】通过本节课的实验探索，幼儿们通过观察，发现物体的颜色是可以发生变化的，同时通过对颜料和水的相互混合实现颜色的变化，培养了幼儿的观察、探索、思维和动手能力。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、活动名称：会变的颜色二、活动目标：1. 让幼儿对颜色有基本的认知，能够辨别不同的颜色。
2. 让幼儿体验颜色的变化，了解颜色的构成和变化。
三、活动准备学问：幼儿应了解基本颜色概念，如红、黄、蓝、绿等的基本概念。
四、活动材料：彩色水彩笔、枕套、白色布料、水、棉签五、活动步骤：第一步：引入1.老师手持一支彩色水彩笔向幼儿呈现，提问幼儿：“你们看到了什么？”2.幼儿回答后，老师再次提问：“你们知道它可以画出不同颜色吗？”3.老师将笔递给幼儿，让幼儿画出一条颜色。
第二步：操作1.老师拿出一片白色布料和一只枕套，让幼儿选择一个颜色，将颜色涂在白色布料或枕套上。
2.当幼儿选择完毕后，老师会渐渐在白色布料或枕套上滴一些水，并提示幼儿察看颜色的变化。
3.幼儿可以用棉签或手指轻轻涂抹颜色，让颜色更加平均。
4.老师将做好的布料或枕套在空气中晾干，察看颜色的变化。
第三步：探究1.老师会问幼儿为什么颜色会变化？在幼儿提出一些猜想后，老师会引导幼儿进行探究和试验。
2.老师拿出几只不同颜色的水彩笔和一支透亮的笔，让幼儿在纸上进行混合涂色，察看颜色的变化。
第四步：总结1.老师请幼儿总结活动中发觉的规律，以及颜色变化的原因。
2.幼儿通过学习，了解到什么是颜色，并且颜色是由几种基本颜色混合而成的。
六、整理反思：1. 这个活动的教学取向是情景式、体验式的，这是一种寓教于乐的方法，能够在轻松快乐的氛围中激发幼儿的学习热诚，加深幼儿对学问的印象和记忆。
2. 在教学过程中，老师应当让幼儿参加到本身发觉的过程中，引导他们去思考，发觉问题、探究问题、解决问题的方法。
同时，引导幼儿提出一些新的问题，去拓展他们的学问面。
3. 在活动后，老师应当适时对幼儿的表现进行评价，并予以激励和确定。
在幼儿的探究过程中，老师应当注意到幼儿的思考方法和表现，为幼儿供给个性化的教学服务。
4. 整体而言，这个活动能够很好地引导幼儿走进科学世界，让他们在游戏性的教育中学到学问和技能，还能够培育幼儿的探究和思考本领。
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中班科学活动教案：会变的颜色教案
中班科学活动会变的颜色教案主要包含了活动目标，活动准备，
活动过程，延伸活动等内容，产生对颜色的兴趣，通过颜色的变化，
能仔细地观察实验，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看
会变的颜色教案吧。
活动目标：
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡
片若干。
3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3
个。
4、儿童音乐一首。
活动过程：
一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，
茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说
出颜色。
二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观
察好吗？
1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变
成了什么颜色？（桔黄）
2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色
三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。
刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术
好不好？
1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个
变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结，简评。
延伸活动：
刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看
看小熊要变什么呢？
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜
色，需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜
色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。