《穷人》第一课时练习题

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《穷人》同步练习(有答案)

《穷人》同步练习（有答案）小学六年级语文（上）《穷人》练习题一、我能写好字。

二、选择题。

1、下列加点字的读音全部正确的是哪一项（）。

保佑（yòu）寡妇（guǎ）B、魁梧（kuí）蜷缩（jiu ǎn）黧黑（lí）忐忑（dǎn）D、缝补（fèng）僵硬（jiāng）2、下列句子填入关联词，最恰当的一组是（）（）渔夫和桑娜都是穷人，（）他们有一颗美好的心，（）生活再困苦，他们（）要把已故邻居西娜的孩子抱回家抚养。

因为……所以……即使……也……B、不但……而且……不仅……还……既然……就……因为……所以……D、虽然……但是……即使……也……3、对下列句中的省略号的作用分析不正确的是（）“还好，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？"（表示语意未尽）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

（表示省略递增的数目）自己的五个孩子已经够他受了……是他来啦？（表示思路被打断）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，且叫人害怕。

我可替你担心呢！"（表示说话时断断续续)4、下列句子中。

标点符号使用不正确的一项是（）A、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

B、“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”他自言自语，一面在胸前画十字。

“是啊，是啊，"丈夫喃喃地说：“这鬼天气真是活见鬼！可有什么办法呢？”“哦，是你！"桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

本文的写作特色，说法正确的是（）。

①全文找不到一个“穷“字，却处处表现了穷人的”穷“。

②巧妙运用环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。

③巧用标点符号：文中多处用到了省略号。

④通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。

①②③B、①②③④C、②③④D、①③对下面语段中省略号的理解最恰当的的是（）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！"语意未尽B、心理活动断断续续C说话结结巴巴D、语意跳跃三、信息匹配。

《穷人》一课一练及答案

以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。

”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。

不愿给就不给，何必刁难我！”母亲不生气，俯身搬起砖来。

她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。

我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。

他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。

乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。

”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。

”乞丐说：“我不会忘记你的。

”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。

你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。

”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。

”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。

”此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。

他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。

美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。

”母亲说：“这是你自己干出来的。

”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。

”“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手。

”老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。

〖优质〗部编人教版小学六年级语文上册《穷人》课时练

第一课时一、给加点字选择正确的读音，打√。

搔．痒（náo sāo）破帆．（fān fán）倾．听（qīnɡqiōnɡ）刮．断（ɡuāɡuǎ）蜷．身（juǎn quán）澎湃．（pài bài）勉强．（qiánɡqiǎnɡ）傍．晚（bànɡpánɡ）二、用本课词语填空。

1.太险了！谁站在这儿都会感到__________的。

2.我的心里__________，像大海在翻腾。

3.__________！不干好事，被警察抓了，活该！4.他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的！三、句式辨析。

（填序号）A.陈述句B.疑问句C.感叹句D.祈使句1.桑娜一惊，从椅子上站起来。

（）2.我不在，你在家里做些什么呢？（）3.快去！别等他们醒来。

（）4.唉！她死得好惨啊！（）第一课时一、sāo fān qīnɡ guā quán pài qiǎnɡ bànɡ二、1.心惊肉跳 2.汹涌澎湃 3.自作自受 4.忐忑不安三、1.A 2.B 3.D 4.C13 穷人第二课时一、内容梳理。

《穷人》是国作家写的一篇。

文章记叙了的故事，真实反映了统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫的美好品质。

二、阅读练习。

渔夫皱起眉，他的脸变得．（de děi）严肃、忧虑。

“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺．（shuósháo）说，“嗯②，你看怎么办？得．（déděi）把他们抱来，同死人待．（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

”这是对渔夫的描写。

由此我们想象到当时渔夫的内心世界：。

2.文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。

嗯①：嗯②：哦③：3.给文中加点字选择正确的读音。

4.给下面的句子换个说法。

穷人课文练习题

穷人课文练习题在我们的日常生活中，经济差距不可避免地存在。

无论是在城市还是乡村，穷人所面临的困境备受关注。

本文将通过解答一系列与穷人相关的练习题来帮助读者加深对这个问题的了解。

练习题1：穷人在经济方面面临的困难有哪些？请列举至少三个方面。

答：穷人在经济方面面临的困难有很多方面。

首先，他们通常无法获得良好的教育和培训机会，这使得他们在就业市场上竞争力弱。

其次，由于缺乏足够的收入来源，穷人往往无法满足基本生活需求，如食物、住房和医疗保健等。

另外，穷人更容易受到社会歧视和排斥，导致他们在社会交往和自我发展方面面临困难。

练习题2：你认为政府应该采取哪些措施来帮助穷人改善生活状况？答：政府可以采取一系列措施来帮助穷人改善生活状况。

首先，完善社会保障体系，确保穷人能够获得基本的生活保障，如社会救助金、医疗补助等。

其次，加大教育投入，为穷人提供平等的教育机会，使他们能够通过教育获得更好的就业机会。

此外，政府还可以通过培训计划和职业指导，提升穷人的技能和就业能力，帮助他们脱贫致富。

练习题3：你认为个人和社会对穷人应该怎样提供帮助？答：个人和社会对穷人提供帮助是非常重要的。

个人可以通过捐款和志愿活动来支持穷人，例如向慈善机构捐款、参与义务教育等。

此外，社会应该加大对穷人的关注和理解，减少歧视现象，推动社会公平正义的实现。

通过帮助穷人改善生活状况，我们共同创造一个更加和谐和美好的社会。

练习题4：请问你对穷人问题有什么个人的见解和建议？答：我认为解决穷人问题需要综合的努力和政策支持。

首先，教育是根本。

通过提供平等的教育机会，我们可以帮助穷人掌握知识和技能，增强他们的就业竞争力。

其次，贫困地区的基础设施建设也非常重要，包括道路、电力和通讯等，这将促进当地经济的发展和就业机会的增加。

此外，政府可以制定和实施更多的扶贫政策，为穷人提供直接的经济支持和创业机会。

练习题5：穷人问题与我个人生活有何联系？我应该如何做出积极的改变？答：穷人问题与每个人的生活都息息相关。

《穷人》一课一练

《穷人》一课一练班级姓名温故知新1、拼音写词语。

2、辨字组词莓（）虑（）魁（）填（）搁（）霉（）虚（）槐（）镇（）隔（）zhàng zi3、选词填空抱怨埋怨☆你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。

☆我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

安静平静☆老师说：“班会就要开始，请大家（）。

”☆南湖（）得像一面镜子。

宁可……也……与其……不如……尽管……还是……☆桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。

☆渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

☆桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。

4、写出下列句子中画线字的意思。

①．船上的帆还没张起来。

②．请把这张喜报发下去。

③．上课时不要东张西望。

④．昨天，百货大楼开张了。

⑤．元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。

5、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。

①表明心理活动的时断时续。

②表示省略递增的次数。

③表示语意的跳跃。

④表示说话结巴，欲言又止。

☆是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（）☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）☆谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家做些什么呢?（）☆我嘛……缝缝补补……（）6、读句子，回答问题☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指____________。

“非这样做不可”反映了桑娜____________的品质。

☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

△这个句子是_ ___描写，在文中所起的作用是_______ _____含英咀华（一）桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文、知识点及练习题

部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文、知识点及练习题【导语】《穷人》一文记叙了在一个寒风吼叫的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

xx准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学六年级上册语文第十三课《穷人》课文原文渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风吼叫，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风吼叫声中安静地睡着。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：丈夫不爱惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不管冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！〞她自言自语着。

睡觉还早。

桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。

她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。

海面上什么也看不见。

风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

桑娜想起了黄昏就想去探望的那个生病的女邻居。

“没有一个人照顾她啊！〞桑娜一边想一边敲了敲门。

她侧着耳朵听，没有人容许。

寡妇的日子真困难啊！〞桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。

唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！〞桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人容许。

“喂，西蒙！〞桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

14 穷人练习试题(含答案)

部编版语文六年级上穷人练习试题一、选择题1．“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这句话理解正确的一项是( ) A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。

B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子。

准备付出更多的辛劳。

C．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫对抚养邻居的孩子很犹豫，但又不得不这样做。

2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．攀登忘乎所以排山倒海全神贯注B．布局大步流星跌跌撞撞风雨同洲C．眺望威风凛凛不紧不慢三翻五次D．霎时技高一畴别出心裁和蔼可亲3．桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。

（）A．因为……所以……B．之所以……是因为……C．宁可……也……D．与其……不如……4．下面句子中所采用的描写方法有误的是（）A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……”（语言描写）B．地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

（环境描写）C．老罗朝着小嘎子招手，小嘎子赶紧蹬小瓮，爬大缸，翻上墙头。

（动作描写）D．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。

（神态描写）5．下面说法错误的一项是（）。

A．《草原》这篇课文是老舍写的，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

B．《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。

C．《穷人》的作者是法国的列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。

D．青铜是因为失火时被火烧坏了嗓子，才成为哑巴。

二、填空题6．根据课文内容填空。

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着_____和______出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能____填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是_________，菜只有_______。

六年级上册语文穷人练习题

六年级上册语文穷人练习题一、词语填空1. 选择适当的词语填入空格处。

穷人的地―――――(方、坊) 长满了杂草。

这位―――――(小、老) 穷人每天都在街上乞讨。

那个―――――(穷、富) 人家住在一个简陋的小屋里。

穷人的生―――――(活、命) 很艰难，他们需要我们的帮助。

尽管他们很―――――(穷、富) ，但他们的生活很幸福。

2. 根据句子意思，选择正确的词语填入空格处。

穷人家里没有电视，他们只能用―――――(小、大) 拉二胡消遣。

这房子既破又烂，真是―――――(穷、富) 可怜。

穷人找富人借钱，富人却嫌他―――――(穷、富) 不值得。

学校为―――――(穷、富) 生提供了免费的午餐。

虽然他们家很―――――(穷、富) ，但他们从不抱怨。

二、诗词大闯关根据上下文意思，选择正确的诗词填入空格处。

1. 铺天盖地飞雪花，树上结满了霜。

早起床，出门来，面对着风的狂。

抬头望，不前行，被寒风吹得又退了回。

这是哪个季节？2. 暮色降临，夜幕降临，眼前一片漆黑。

月亮高挂，星光闪烁，一幕美丽的景色展现。

思念情人心相随，真真切切的爱意可贵。

这是哪个节日？三、阅读理解阅读短文，根据问题选择正确的答案。

（1）人们常说，“富不过三代”，穷人家的孩子也会变得富裕吗？A. 会的，因为努力不懈，穷人家的孩子也能变得富裕。

B. 不会的，因为穷人的孩子注定会继承父母的贫困。

C. 不一定，穷人家的孩子有机会变得富裕，但要经过努力和奋斗。

（2）穷人与富人的生活环境有什么不同？A. 穷人住在豪华别墅，富人住在简陋房子。

B. 穷人住在简陋房子，富人住在舒适别墅。

C. 穷人和富人都住在简陋的小屋。

（3）如何帮助穷人？A. 每个人都可以通过行动帮助穷人，比如捐钱或者捐物品。

B. 只有政府才能帮助穷人，个人无能为力。

C. 穷人不需要我们的帮助，他们可以靠自己努力改变命运。

四、作文题目：关爱穷人，从我做起请你谈一谈“关爱穷人，从我做起”的意义，并结合你身边的例子谈谈你平时是如何帮助穷人的。

13.《穷人》课后习题答案

13.《穷人》
课后习题答案：
1 .本文主要讲了一件什么事？
答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

2 .渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作
用？找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄、，食具在搁板上闪闪发亮。

侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。

作用：
这样恶劣的环境还要出海打鱼，体现渔夫一家生活的贫苦；屋内温暖干净，突出了桑娜的勤劳善良，对生活充满希望。

同时海上恶劣的环境，暗示了西蒙的死亡。

3 .找出人物的心理活动和对话描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质？
答：从这些描写中，可以桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心，都有关心别人胜过关心自己的好品质。

小练笔：
"两个人沉默了一阵。

"沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。

示例：桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力
已经够大了。

丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。

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9 穷人
第一课时

一、给加点字选择正确读音，画“√”。
澎湃．（pài bài）勉强．（qiánɡ qiǎnɡ）刮．断（ɡuā ɡuǎ）
仍．旧（rēnɡ rénɡ）模．样（mé mú）忐．忑（tǎn tán）

二、辨字组词。
舱（）怒（）忧（）撕（）
航（）恕（）优（）嘶（）

三、在括号里填上恰当的词语。
寒风（）波涛（）神情（）
脸色（）天气（）心情（）

四、根据意思写词语。
1.忧愁担心。（）
2.遇事不利；遭遇不好。（）
3.自己做错了事，自己承受不好的结果。（）
参考答案
一、pài qiǎnɡ ɡuā rénɡ mú t
ǎn
二、船舱愤怒忧虑撕开
航行宽恕优秀嘶哑
三、呼啸轰鸣激动苍白寒冷愉快
四、1.忧虑 2.倒霉 3.自作自受