2014年5月心理健康教育培训学习心得体会
心理健康教育培训心得体会(共10篇)
心理安康教育培训心得体会〔共10篇〕第1篇：心理安康教育培训心得体会三天的中小学心理安康教育老师培训完毕了，心中有种恋恋不舍的感觉，总的来讲，这三天培训给我的感觉就是累并快乐着。
累是指连接紧凑的课程安排让我的体力上感觉疲劳，尤其是晚上仍然要上课。
快乐是指心灵上的，也是此次培训我最大的收获，也因此对培训有了依恋之情。
本次培训我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、接触了新的事物——沙盘游戏，在培训中得到了专家的启发、坚决了自己工作的目的、认识了几个同行朋友。
我很幸福也很快乐。
在这次培训中，高级讲师温老师给我留下了深化的印象，这是一个戴着眼镜，肤色白皙，讲话温文尔雅的中年男人，他在讲课时，每当讲到冲动时语速很快，还会时不时的问问我们，“我讲清楚了吗？”“你们明白吗？”，当讲个案时，他语调会很柔和，叙事才能很强，他的细致和敏锐的洞察力，很是令人佩服，尤其是看到温老师的心理辅导的个案记录，当然出于保密原那么，我们只看到了温老师想让我们看的局部，仅仅是快速的阅读，这就带给我了足够的震撼。
个案记录用不同颜色的字体标记，花花绿绿；洋洋洒洒的记录好几页纸，密密麻麻。
敬仰之情油然而生。
还有温老师在活动和讲座过程中针对详细情况作出的话语阐述。
例如在组织活动时，碰到不配合、或是不服、有怨言的人时，心理辅导员自己首先要做到情绪稳定、镇定自假设。
当然这句话不仅适用在工作中，在我们的人际交往中同样适用，当你碰到孤傲的人时，想想这句话，也许看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探究他身上值得他骄傲的资本了。
对待我们的来访者，相信他〔她〕是需要我们帮助的，我们要尽自己最大的努力走进他〔她〕的心里，理解他〔她〕的需要，以心平气和的态度，宽容理解的心态去帮助他〔她〕。
心理安康教育的总目的是进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生积极乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展。
由此看出，心理安康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。
心理健康教育培训心得体会10篇
心理健康教育培训心得体会10篇心理健康教育培训心得体会1我很荣幸能够参加心理健康教育培训，这次培训对我来说具有重要意义，对我今后的工作也有很大帮助。
在这次培训中，我认真听了多位专家的理论课，并与同学进行了课上和课下的交流。
这次培训让我受益匪浅，以下是我对心理健康教育的认识和想法。
首先，我更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性和紧迫性。
调查表明，约有30%的学生存在心理问题，其中15%患有心理疾病。
学生心理健康问题表现为研究和考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等。
这些问题近年来呈上升趋势，学校心理健康教育越来越受到重视。
但是，不正确的关注可能会引发不必要的麻烦，甚至更严峻的后果。
因此，心理健康教育应该是预防为主的，面向全体学生，而不是只针对心理问题的学生。
心理健康教育和德育工作应该各司其职，而不应该简单地将其视为增加学生负担的学科。
心理健康教育应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能。
此外，心理健康教育的实施方式应该多样化，随时留意学生的问题。
其次，心理教育培训对于老师自身的重要性也不容忽视。
俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也会遇到各种各样的压力和苦恼。
但是，一名受欢迎的老师不应该将自己的不良情绪带入课堂，更不能在课堂上随意发怒、挖苦或打击学生。
相反，老师应该学会良好的情绪掌握，在走进教室前告诉自己，“肯定要微笑”，并以最乐观的精神面貌来感染学生的研究情绪。
一个怒气冲天、动不动就发火的老师会让学生感到不安。
而老师乐观稳定的情绪对于学生的心理健康形成有积极的促进作用。
最后，提高心理健康的时效性也是非常重要的。
心理健康问题不应该被忽视或推迟，而应该及早发现、及早干预。
学校应该建立完善的心理健康服务体系，为学生提供及时有效的心理咨询和治疗。
同时，家长和社会也应该加强对心理健康教育的关注和支持，共同促进学生的心理健康成长。
在新的形势下，小学生表现出不同阶段各自的心理特点和需求，因此需要老师有针对性地开展工作。
心理培训心得体会(优秀6篇)
心理培训心得体会（优秀6篇）心理培训心得体会篇一首先，通过本次培训学习，结合我的工作实际，使我更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。
学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。
可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。
心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。
其次是对教师的重要性。
作为教育者我们要言传身教，潜移默化、以身作责，所以具有卓越的专业知识技能固然重要。
但具有健全的人格魅力与健康心态也势在必行。
的确，有的教师患上“职业倦怠症”。
影响了身心健康也波及了学生，真应该重新校正一下心里运行航向，有利于自身发展更有利于学生身心健康。
教师常常要做学生的心理工作，给学生排忧解难，而教师的心理压力又怎样解决呢？听了这次心理健康培训，这个问题已经迎刃而解。
我们总教育孩子兴趣是的老师，那我们就把自己的兴趣培养起来吧。
你看那些靠出苦力搞装卸工作的人们，他们要付出多少汗水，才赚到并不可观薪水。
而且我们是坐在办公室、站在班级里，风吹不着雨淋不着，多么幸福！这就叫知足者常乐！看一看我们每日的工作，虽备讲批辅考，看似紧张忙碌点。
但乐趣太多了！教学相长使我们知识愈加渊博。
教师是这个社会的一个特殊的群体，由于自身的社会角色和所承担的社会任务和对自己身份的认同，及社会的认可的不同程度等，也许会给自己带来一些困惑和压力。
但只要我们尽力了，凡事都问心没愧了。
关于心理健康培训心得体会（3篇）
关于心理健康培训心得体会心理健康培训是一种旨在提高人们心理健康水平和增强心理抗压能力的培训活动。
通过学习心理健康知识和技巧，参与者可以更好地处理和应对生活中的各种挑战和困难。
在参与了一次心理健康培训后，我对心理健康有了更深刻的理解，并从中获得了一些宝贵的心得和体会。
首先，我认识到心理健康的重要性。
在培训中，我们学习了许多心理健康的理论和概念，如压力管理、情绪调节、自我认知等。
通过了解这些知识，我意识到心理健康对于一个人的整体健康和幸福感有着至关重要的影响。
一个心理健康的人能够更好地适应环境变化，处理人际关系，应对生活中的各种困难和挑战。
因此，我决定将心理健康放在生活的重要位置，积极关注和提高自己的心理健康水平。
其次，我学会了一些实用的心理技巧。
在培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一些实践和训练。
比如，我们学会了如何通过深呼吸和放松训练来减轻身心压力；学会了如何通过积极思考和正向情绪来调整自己的情绪状态；学会了如何与他人进行有效沟通并处理冲突等等。
这些技巧在我日常生活中非常实用，帮助我更好地管理情绪和压力，提高自己的心理素质。
此外，我也从心理健康培训中认识到了自己的心理问题。
在培训的过程中，我们进行了一些心理测试和自我反思的活动。
通过这些活动，我发现了一些自己的心理问题，比如焦虑、压力过大等等。
这个意识帮助我更加深入地理解自己，并引导我采取积极的措施来解决这些问题。
我开始寻求心理咨询师的帮助，并参与了一些心理辅导课程，逐渐地改变自己的心理状态和生活方式。
在整个培训过程中，我还和其他参与者交流和分享了心理健康的体验和心得。
这种互动和交流是非常宝贵的，它让我感受到了他人和自己在心理健康问题上的共鸣和理解。
通过分享，我收获了许多来自他人的建议和支持，也了解到了其他人在处理心理问题上的一些好方法和经验。
这些交流和分享的机会不仅增进了我的知识和认识，也让我感受到了心理健康领域的温暖和关怀。
总的来说，参加心理健康培训是一次非常有意义和收获的经历。
《心理健康教育培训》心得体会范文合集五篇
《心理健康教育培训》心得体会范文合集五篇《心理健康教育培训》心得体会篇1一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；顺孩子之天性，让他们快乐的成长。
创设优美、安全、舒适的物质环境。
教室是学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。
所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。
整洁优美的物质环境唤起了学生对生活的热爱，陶冶了学生情操，充实了学生生活，激发了学生的求知欲，培养了学生的探索精神与生活情趣。
二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。
心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。
”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。
1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。
学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。
良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。
心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。
如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态？教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。
心理健康教育培训心得体会（4篇）
心理健康教育培训心得体会心理健康教育培训是一种非常有价值的培训形式，它可以帮助人们更好地了解和管理自己的心理健康状况。
在参加心理健康教育培训的过程中，我深刻体会到了以下几点心得体会。
首先，心理健康教育培训提醒了我重视自身心理健康的重要性。
在日常生活中，我们往往容易忽视自己的心理健康问题。
然而，如果我们忽视了这些问题，它们可能会逐渐加剧，对我们的生活和工作产生负面影响。
通过参加心理健康教育培训，我意识到要时刻关注自己的心理健康状况，及时采取适当的措施，避免问题的恶化。
其次，心理健康教育培训让我更好地理解了心理健康问题的成因和表现形式。
在培训中，我学到了许多与心理健康相关的知识，例如压力管理、情绪管理等。
这些知识帮助我认识到，心理健康问题并非是一成不变的，它们可能受到许多因素的影响。
同时，心理健康问题也不仅仅是精神疾病，还包括一些常见的情绪问题，比如焦虑和抑郁等。
这些理解使我能够更好地对待自己的心理健康问题，更有针对性地解决它们。
第三，心理健康教育培训教会了我一些实用的心理调节方法。
在培训中，我们学习了一些自我调节的技巧，比如深呼吸、放松训练等。
这些方法既简单易行，又能够在短时间内缓解压力和调节情绪。
我在培训结束后，将这些方法运用到了日常生活中，发现它们确实有效。
通过这些实用的方法，我可以在面对困难和挫折时更好地调整自己的心态，保持积极的情绪。
第四，心理健康教育培训让我明白了身边人的心理健康问题也需要关注和帮助。
在培训中，我们不仅仅学习了如何管理自己的心理健康，还学习了如何帮助他人处理心理健康问题。
这让我意识到，我们作为一个社会的一员，有责任关心和关注身边人的心理健康状况。
通过与他人分享培训中学到的知识和技巧，我希望能够帮助更多的人处理心理健康问题，提高整个社会的心理健康水平。
最后，心理健康教育培训唤起了我对心理健康研究和工作的兴趣。
通过参加培训，我对心理学和心理健康问题产生了浓厚的兴趣。
我希望能够进一步学习和研究心理学相关的知识，将这些知识运用到实际工作中，为提高人们的心理健康水平做出贡献。
《心理健康教育培训》心得体会范文汇总六篇
《心理健康教育培训》心得体会范文汇总六篇《心理健康教育培训》心得体会篇1的5月25日至28日，我有幸参加了“全国首届心理健康教育研讨会”，尽管是短短四日的学习培训，但是受益匪浅，感受颇多。
对于学校心理健康教育、学生心理辅导等方面，有了更深的认识和理解。
一、首先，改变了几个认识上的误区。
1、心理健康教育是心理辅导老师的责任。
心理健康教育的概念从________上说，是根据我国的国情，将心理辅导、心理咨询、学校心理卫生归结为学校心理健康教育。
把它纳入到教育的范畴，就等同于道德教育、学科教育。
它应该是全面覆盖在学校教育中，是所有教师共同参与的，共同来呵护学生心灵的教育，是所有教师、行政领导者的职责，而不仅仅是心理辅导老师的责任，是辅导室的一项工作。
靠建立心理辅导室、聊天信箱、辅导活动课，不是真正意义上的心理健康教育。
心理健康教育应是所有学科教育应该遵循的理念，应是学科教育必须渗透的教育。
2、心理健康教育课等同于思想品德课。
进入五中以来，我一直代思想品德课的，在代课的过程中，深深的感受到思想品德在学生德育中的重要性，以为思想品德课就是心理健康课。
从这次学习中，我认识到这两者之间并不能划等号。
思想品德是培养学生积极向上的人生观和价值观，而心理健康课是让学生能够认识自己，接纳自己，从而对自己的行为与心理进行评价。
这就是它们最大的区别。
二、其次，有几点新的认识。
1、学生的心理要健康，教师的心理更要健康。
十大不健康职业居于前三位的是警察（黑蛇）、医生（白蛇）和教师（眼镜蛇）。
好的教师，除了需要丰富的专业知识和娴熟的教学技能外，更重要的是要有健全的人格、健康的心理状态。
教师的心理健康不仅是教师促进自身健康，还是教师职业的必然要求，是提高教育质量、培养身心健康的学生的客观要求。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生的心灵。
因此，为了更好地教育学生，教师自己必须是心理健康的人。
心理健康培训学习心得体会(14篇)
心理健康培训学习心得体会（14篇）心理健康培训学习心得体会（通用14篇）心理健康培训学习心得体会篇1区教师进修学校于20__年暑假举办了教师心理健康教育培训，本人有幸参加了三天的学习。
虽然时间不长，却从中收获了一些实用的知识。
对于自身的生活和工作都颇有益处。
在此阐述自身的一点心得体会。
一、通过学习认识到了心理健康教育需要专业常识。
作为一名班主任，经常要关注学生身心健康问题。
以前，我也知道学生的心理健康要及时关注，这对孩子的'成长非常重要。
但本人学的并不是心理健康专业，平时与学生接触时也只是以自身的大致理解去处理一些问题。
并没有把心理健康教育放到一个专业性的高度上。
而通过这次学习，我明白了：要想真正关注孩子的心理健康，首先自身得有一定的专业知识，不能靠直觉，不能盲目摸象。
二、通过对儿童的性心理学习，我释然了平时的一些困惑。
我对儿童性心理这堂课受益匪浅。
这表现在两个方面。
首先是，通过学习，让我掌握了在生活中如何与自身的孩子谈论性知识。
知道该用什么样的态度和方式去对待。
第二是，通过学习，我能解释一些在平时的教学中碰到的发生在孩子身上的奇怪的性现象。
三、通过室外心理活动实践，我掌握了一些心理学的活动开展方式。
这次学习不但有理论传授，还有心理活动实践。
通过一些具体的室外活动，让老师们放松心情，互相了解，增进友情。
在这次活动中，我认识了一些同行，也掌握了一些心理学方面的游戏，可以利用到自身的教学中。
总之，非常感谢__区进修学校为我提供了这样一次学习机会。
让我在担任班主任的道路上又成长了一次。
心理健康培训学习心得体会篇2首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，在这次的培训专家的讲座中得到了印证。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。
作为一名教师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关怀学生，在学习上帮忙学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。
其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。
关于心理健康教育培训心得体会（3篇）
关于心理健康教育培训心得体会心理健康教育培训是一种重要的学习和成长经历，通过它我深刻体会到了心理健康的重要性，并学会了一系列的心理健康保护策略。
在这篇心得体会中，我将分享我在心理健康教育培训中的收获和感悟。
首先，心理健康教育培训让我认识到了心理健康的定义和意义。
在培训中，我们学习了心理健康的基本概念，了解了心理健康与身体健康之间的密切关系。
通过了解心理健康的重要性，我意识到只有保持心理健康，才能在生活和工作中更好地应对各种挑战和压力。
因此，我开始关注自己的心理健康，努力寻找保持心理健康的方法和途径。
其次，心理健康教育培训使我学会了有效的压力管理和情绪调节技巧。
在培训中，我们学习了如何认识和解决个人的压力源，学会了放松和舒缓自己的压力。
我们还学习了情绪管理的重要性，并学会了一些情绪调节的方法，比如积极思考、寻求支持、运动等等。
通过这些学习，我学会了更好地应对生活中的挑战和压力，提高了自己的情绪管理能力。
第三，心理健康教育培训增强了我对他人心理健康的关注和支持。
在培训中，我们不仅仅关注自己的心理健康，还学习了如何关注他人的心理健康，并为他们提供支持和帮助。
我们学习了倾听和沟通的技巧，学会了如何帮助他人解决心理困扰和问题。
通过这些学习，我意识到了心理健康不仅仅是个人的事情，而是我们每个人都应该关注和支持的重要议题。
此外，心理健康教育培训还让我认识到了心理问题的普遍性和可预防性。
在培训中，我们学习了一些常见的心理问题，比如焦虑症、抑郁症等等，并了解了这些问题的症状和治疗方法。
通过了解这些知识，我认识到心理问题并不是个例，而是很多人都会面临的挑战。
同时，我也意识到通过心理健康教育的宣传和普及，可以预防和减少心理问题的发生。
因此，我决定将心理健康的知识传播给更多的人，并为他们提供支持和帮助。
最后，心理健康教育培训使我认识到了自己的成长和发展的重要性。
在培训中，我们不仅仅学习了心理健康的知识和技巧，还进行了一些实践和演练。
心理教育学习心得体会(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，人们对于心理健康问题的关注度越来越高。
在我国，心理教育也逐渐被重视起来。
作为一名心理教育工作者，我有幸参加了这次心理教育学习培训，通过学习，我对心理教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、心理教育的重要性1. 提高个体心理素质：心理教育有助于培养个体的心理素质，使其在面对压力、挫折和困难时，能够保持积极的心态，有效地应对各种问题。
2. 促进人际关系和谐：心理教育有助于提高个体的沟通能力、同理心和团队合作精神，从而促进人际关系的和谐发展。
3. 提升社会整体心理素质：心理教育有助于提高全社会的心理健康水平，降低心理疾病的发生率，为构建和谐社会奠定基础。
4. 培养创新人才：心理教育有助于培养个体的创新思维和创造力，为我国培养更多优秀人才。
二、心理教育的方法与技巧1. 个体心理辅导：通过心理咨询、心理治疗等方式，帮助个体解决心理问题，提高心理健康水平。
2. 团体心理辅导：通过团体活动、心理游戏等方式，促进个体在团体中的互动，培养团队精神。
3. 家庭心理教育：通过家庭教育指导、亲子沟通等方式，帮助家庭营造和谐的家庭氛围，提高家庭成员的心理素质。
4. 学校心理教育：通过心理健康课程、心理活动等方式，在校园中普及心理健康知识，提高学生的心理素质。
5. 社会心理教育：通过媒体宣传、心理健康讲座等方式，提高公众的心理健康意识。
三、心理教育实践中的应用1. 心理健康课程：在学校中开设心理健康课程，让学生了解心理健康知识，提高心理素质。
2. 心理咨询服务：在学校、社区等场所设立心理咨询服务，为有需要的人提供心理支持。
3. 心理健康活动：举办各类心理健康活动，如心理讲座、心理沙龙等，提高公众的心理健康意识。
4. 心理危机干预：在发生突发事件时，及时进行心理危机干预，帮助受影响者度过心理困境。
5. 心理健康教育研究：开展心理健康教育研究，为心理教育实践提供理论依据。
四、心理教育发展趋势1. 心理健康教育将更加普及：随着社会的发展，心理健康教育将逐渐普及到各个领域，成为人们生活的一部分。
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心理健康教育培训学习心得
经过本次心理健康培训，使我更进一步理解在中小学开展心理健康的必要性和可行性，通过听评课懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。
经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。
不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重
要性。
以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。
身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。
充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。
因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。
新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。
教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。
针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。
如自信心教育、青春期教育等。
采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。
通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。
在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。
通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！
蒋庄中学焦莎莎
2014年5月。