初中物理《定滑轮和动滑轮及其特点》同步练习
苏科版-物理-九年级上册-课后同步练习(苏科版九上)11.2 滑 轮
11.2滑轮第课时定滑轮和动滑轮,提优点：1.能区分定滑轮和动滑轮2. 知道定滑轮和动滑轮的特点3. 知道滑轮的实质)1. 在生活中随处可见使用滑轮的实例，如图所示，分别用拉力F1、F2将物体A匀速提起，则拉力F2（填“大于”“等于”或“小于”）F1，使用这种滑轮的好处是可以________________________________________________________________________.2. 如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关系是Ｗ.3. 如图甲、乙所示，物体的重力都是100N.若不计滑轮重和摩擦，当用力分别匀速提升物体时，F甲＝N，F乙＝N；若滑轮重均为20N（不计摩擦），当用力分别匀速提升物体时，F甲＝N，F乙＝N.如果物体被提升的高度为1m，则图甲中绳自由端移动的距离为m，图乙中绳自由端移动的距离为m.4. 学校旗杆顶装有定滑轮，这样做（）A. 既省力，也改变施力的方向B. 省力，但不改变施力的方向C. 不省力，但改变施力的方向D. 既不省力，也不改变施力的方向5. 工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案，其中最省力的是（“”为滚木）（）6. （2017·河南）如图所示，水平桌面上有一铁块，由绕过定滑轮的细绳与重6 N的沙桶相连且保持静止.不计绳重及绳与滑轮间的摩擦，以下分析正确的是（）A. 使用定滑轮是为了省力B. 铁块受到绳子的拉力为6 NC. 铁块对桌面的压力和重力是一对平衡力D. 若剪断绳子，铁块由于惯性将向左运动7. （2018·武汉江夏区期末）某种活动黑板的示意图如图所示，两块形状相同的黑板的重力均为G，其上端分别用两根绕过两只定滑轮的细绳相连.当其中一块黑板沿竖直方向匀速运动时，另一块黑板同时做等速反向运动，不计滑轮重和一切摩擦力，图中绳子A、B两处的拉力分别为（）GA. 2G和0B. G和2C. 2G和GD. G和2G8. 一辆小汽车陷进了泥潭，司机按如图甲、乙所示的两种方式安装滑轮，均可将小汽车从泥潭中拉出.你认为图甲方式中滑轮的作用是Ｗ.设两种方式将汽车拉出的最小力的大小分别是F1、F2，则F1（填“＞”“＜”或“＝”）F2.若按图乙方式，人拉绳自由端移动了1m，那么小汽车被拉动了m.9. （2017·济宁）小可在A 端用如图所示的动滑轮匀速提起200 N 的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A 端的动力为 N ；实际测得A 端的拉力为110 N ，不计绳重及摩擦，则滑轮重为 N.10. 如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦），图中F 1、F 2、F 3、F 4之间的大小关系正确的是（ ）A. F 1＝F 2B. F 3＝F 4C. F 1＝21F 3D. F 2＝21F 411. 如图所示，某同学用重为10N 的动滑轮匀速提升重为50N 的物体，则该同学所用拉力F 的可能值是（ ）A. 20NB. 25NC. 30ND. 32N 12. （2018·安达校级月考）如图所示，用动滑轮匀速提升重物时，拉力为F 1，弹簧测力计的示数为F 2，物体重为G 1，动滑轮重为G 2，不计绳重及各种摩擦.下列关系正确的是（ ）A. F 1＝F 2B. F 1＞F 2C. F 1＝21G 1 D. F 1＞G 1＋G 213. （2018·镇江京口区校级月考）如图所示，物体A 所受的重力为100 N ，滑轮所受的重力是20 N ，当整个装置静止时，弹簧测力计的读数是34 N ，不计绳重及滑轮摩擦，物体B 所受的重力是（ ）A. 40 NB. 60 NC. 64 ND. 7 N14. 小科同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置.实验前，他用弹簧测力计测得动滑轮的重为1.0 N，每个钩码重为0.5 N；实验过程中，多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重及对应的弹簧测力计示数，并将其填写在设计的记录表中.动滑轮重G0/N 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0所挂钩码重G/N0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0弹簧测力计示数F/N0.8 1.0 1.3 1.5 1.8 2.0 2.3 2.5（1）分析实验数据可以得出，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F与钩码的重G以及动滑轮的重G0的关系为；（2）根据小科同学的实验结果，请你谈谈对“使用动滑轮能省力”的认识：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.15. （2018·成都成华区一模）如图所示，质量分别为m1、m2、m3（m1＞m2）的物体通过轻绳和弹簧连接起来，三个物体均处于静止状态.不计弹簧自重、绳重和摩擦，关于此装置的说法正确的是（）A. 绳子对m1的拉力大小为m1gB. 绳子对m2的拉力大小为m2gC. 弹簧中拉力大小为（m2－m1）gD. 地面对m2的支持力大小为（m2＋m3－m1）g第课时滑轮组,提优点：1. 了解滑轮组的特点2. 掌握滑轮组的省力规律和绕线方法3. 会分析滑轮组的应用)1. 用如图所示装置提升重物，优点是既能，又能改变力的Ｗ.若物重为90N，动滑轮重10N，不计摩擦，则所用拉力F＝N.（第1题）（第2题）2. （2018·曲靖）如图所示，体重为500 N的小强站在水平地面上，竖直向下拉动绳子使600 N的物体匀速上升2 m，绳端向下移动的距离为m；若不计绳重、滑轮重及摩擦，小强对地面的压力是N.3. （2018·江苏泰兴期中）下列关于滑轮组的说法中正确的是（）A. 使用一只定滑轮能省力B. 使用一只动滑轮可以改变力的方向C. 使用滑轮组既可以省力又可以省距离D. 使用滑轮组既可省力，又可改变力的方向4. （2017·台州）小柯用图中装置提升重为400 N的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（）A. 两个滑轮均为定滑轮B. 人将绳子拉过1m，物体也上升1mC. 物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200ND. 使用该装置不能省力，但能改变力的方向（第4题）（第5题）5. 如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20 N，绳重及摩擦不计.用它匀速提升重为100 N 的物体，所用的拉力F是（）A. 50 NB. 60 NC. 70 ND. 120 N6. （2018·乌鲁木齐）如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60 N，G2＝38 N，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止.则每个动滑轮的重力为（）A. 3 NB. 6 NC. 11 ND. 22 N（第6题）（第7题）7. 如图所示，在A处或B处的虚框内添加一个滑轮，利用三个滑轮组成滑轮组，要求使用时最省力.添加滑轮并完成滑轮组绕法.8. 小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图中A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们.两根木棍和绳子组成的机械相当于Ｗ.若小华所用的拉力为10N，则小明和小杰受到的拉力分别为N、N（摩擦忽略不计）.9. 某同学用滑轮组探究匀速提升物体时，加在绳子的自由端的拉力F与被提升物体所受重力G的关系.请你分析下表中的实验数据，归纳出拉力F与物体所受重力G的关系式：F＝.G/N12345 6F/N0.9 1.4 1.9 2.4 2.9 3.410. 如图所示，某人拉着绳子的自由端匀速向左运动时，牵引测力计B的示数是600N.在不计绳和滑轮重以及摩擦的情况下，牵引测力计A的示数和汽车受到的摩擦力大小是（）A. 1 200N，1 800NB. 1 200N，1 200NC. 1 800N，1 800ND. 1 800N，1 200N11. （2018·郴州）如图所示，不计滑轮自重及绳子与滑轮之间的摩擦，弹簧测力计拉力F A、F B、F C三者的关系正确的是（）A. F A∶F B∶F C＝3∶2∶1B. F A∶F B∶F C＝1∶2∶3C. F A∶F B∶F C＝6∶3∶2D. F A∶F B∶F C＝2∶3∶612. 分别用图中所示的装置甲和乙把同一重物吊到同一高度时（滑轮相同）（）A. 用装置甲或装置乙吊起重物所用拉力相同B. 用装置甲吊起重物比用装置乙省力C. 用装置乙吊起重物比用装置甲省力D. 用装置乙吊起重物，动力移动的距离比用装置甲小（第12题）（第13题）13. 如图所示滑轮组，挂上重物a、b后，恰好处于静止状态，若a、b下面各挂一个质量相等的物体，将出现（）A. 重物a下降B. 重物a上升C. 两重物仍静止D. 以上情况都有可能14. 小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置.实验前，小军用弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N，实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下了每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计序号12345678 动滑轮的重力G0/N 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0所挂钩码的重力G/N0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0弹簧测力计示数F/N0.8 1.0 1.3 1.5 1.8 2.0 2.3 2.5分析实验数据可以得到：（1）在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用动滑轮（填“省力”或“不省力”）.（2）在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F、钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系为Ｗ.15. 电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是盛夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力.为此，工程师设计了如图1所示的恒拉力系统，其简化原理图如图2所示.实际测量得到每个水泥块的体积为1.5×10－2 m3，共悬挂20个水泥块.已知水泥块的密度为2.6×103 kg/m3，g取10 N/kg.（1）请指出图中的动滑轮、定滑轮；（2）每个水泥块的重力是多少？（3）滑轮组对高压线的拉力是多大？16. 滑轮组承担动滑轮和货物的总重的绳子共6段，若一个动滑轮的重力是10N，作用在绳子的自由端的力是50N，摩擦和绳子的重力忽略不计，不存在没有绕绳的动滑轮，则货物重应是（）A. 150NB. 270NC. 300ND. 900N17. 如图所示，质量为50kg的人，站在质量为30kg的吊篮内，他至少用N的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止.（g取10N/kg，不计滑轮重和摩擦）二、滑 轮第1课时 定滑轮和动滑轮1. 等于 改变力的方向2. 乙 F 1＝F 3＞F 23. 100 50 100 60 1 24. C5. B6. B7. B8. 改变施力的方向 ＞ 0.59. 100 20 解析：因为动滑轮有两段绳子吊着物体，不计动滑轮重、绳重和摩擦，拉力F ＝21G ＝21×200 N ＝100 N ；若不计绳重及摩擦，实际测得A 端的拉力为110 N 时，根据F ＝21(G ＋G 动)得G 动＝2F －G ＝2×110 N －200 N ＝20 N.10. B 解析：甲图是一个动滑轮，F 1竖直向上，能够省一半的力，故F 1＝21(G 物＋G 动)；拉力F 2与竖直方向有夹角，由于夹角越大，拉力越大，所以F 2＞F 1；乙图是定滑轮，只能改变力的方向，不省力也不费力，故F 3＝F 4＝G 物．故选B.11. D 解析：动滑轮之所以省一半的力，是因为其相当于杠杆的变形，轮的直径相当于动力臂，轮的半径相当于阻力臂，这样动力臂是阻力臂的二倍，自然就省一半的力了．而这一关系成立的前提是：必须竖直向上拉绳子且不计摩擦．如果像本题中这样拉绳子，动力臂会减小，自然动力就会增大了．重物和动滑轮的总重由2段绳子承担，则有2F ＝G 物＋G 轮，故当沿竖直方向拉动时F ＝30N ，此题拉力方向不沿竖直方向，因此所用拉力变大，则该同学所用拉力F 的可能值是32N.12. A 解析：因为绳子可以大小不变地传递拉力，所以F 1＝F 2，故A 正确，B 错误；若不计绳重及各种摩擦，则F 1＝21(G 1＋G 2)，故C 、D 错误．故选A.13. D 解析：定滑轮两侧拉力是相等的，再加上B 没有与地面接触，拉力F ＝G B ，由受力分析可得，2G B ＋G 轮＝F 弹，G B ＝2F 弹－G 轮＝234 N －20 N＝7 N ．故选D.14. (1)F ＝21(G ＋G 0) (2)当所挂钩码重小于或等于动滑轮重时，不省力；当所挂钩码重大于动滑轮重时，省力解析：(1)分析实验数据可知，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，拉力等于钩码和动滑轮总重的一半，即：F ＝21(G ＋G 0)．(2)根据表中数据可知：当所挂钩码重小于或等于动滑轮重时(前2组数据)，拉力F 大于或等于钩码的重力，不省力；当所挂钩码重大于动滑轮重时(后面几组数据)，拉力F 小于钩码的重力，省力．所以，若要使用动滑轮省力，所挂物体的重G 要大于动滑轮重，即G ＞G 动．15. A 解析：如图所示，根据定滑轮工作特点可知，绳子对物体m 2的拉力等于物体m 1对绳子的拉力，等于物体m 1的重力，所以，绳子对物体m 1、m 2的拉力大小均为m 1g ，故A 正确、B 错误；对物体m 2进行受力分析可知，F 弹簧拉＋m 2g ＝m 1g ，故F 弹簧拉＝(m 1－m 2)g ，故C 错误；对物体m 2进行受力分析可知，物体甲受到弹簧的拉力、绳子的拉力、自身的重力，地面对物体m 2的支持力大小为0.故D 错误．故选A.第2课时 滑轮组1. 省力 方向 502. 4 2003. D4. C5. B6. B 解析：由图知，使用滑轮组承担物重的绳子段数分别为：n 1＝3，n 2＝2，每个滑轮的重力相等，设动滑轮的重力为G 轮，不计绳重和摩擦力，则拉力分别为：F 1＝31(G 1＋G 轮)，F 2＝21(G 2＋G 轮)，由题知F 1＝F 2，所以31(G 1＋G 轮)＝21(G 2＋G 轮)，即：31(60 N ＋G 轮)＝21(38 N ＋G 轮)，解得动滑轮的重力：G 轮＝6 N ．故选B.7. 如图所示8. 滑轮组 60 70 解析：从使用的情况看，两根木棍和绳子组成的简单机械是滑轮组；小华的拉力是10N ，由题图可见小明那端木棍有6段绳子相连，因此小明受到的拉力为10N ×6＝60N ；小杰那端木棍有7段绳子相连，因此小杰受到的拉力为10N ×7＝70N.9. 0.5G ＋0.4 N10. A11. B 解析：根据每段绳子承担的力的情况，分析三个弹簧测力计拉力F A 、F B 、F C 的关系，如图所示．设每段绳子承担F 的力，F C 承担3段绳子的拉力，F C ＝3F ；F B 承担2段绳子的拉力，F B ＝2F ；F A 承担一段绳子的拉力，F A ＝F .故F A ∶F B ∶F C ＝F ∶2F ∶3F ＝1∶2∶3，故B 正确，A 、C 、D 错误．12. C 解析：甲图绕在动滑轮上的绳子有2股，则F ＝21G .乙图绕在动滑轮上的绳子有3股，则F ＝31G ；故用装置乙吊起重物比用装置甲省力，动力移动的距离甲图为2h ，乙图为3h ，故A 、B 、D 错误，C 正确．13. B 解析：不计绳子、滑轮的重力和摩擦，a 所在的滑轮为动滑轮，动滑轮省一半的力，b 所在的滑轮为定滑轮，定滑轮不省力；a 与b 质量相等，由G ＝mg 可知重力相等，将a 拉起只需b 重力的一半即可，所以若a 、b 下面各挂一个质量相等的物体，则a 上升，b 下降．故选B.14. (1)不省力 (2)F ＝21(G ＋G 0)15. (1)见解析 (2)3.9×102 N (3)2.34×104 N解析：(1)由图可知，A 、B 的转轴固定，A 、B 为定滑轮，C 可以左右移动为动滑轮．(2)G ＝mg ＝ρgV ＝2.6×103 kg/m 3×10 N/kg ×1.5×10－2m 3＝3.9×102 N.(3)悬挂20个水泥块，F 1＝20G ＝20×3.9×102 N ＝7.8×103 N ；因为F 1＝31F 2，所以F 2＝3F 1＝3×7.8×103 N ＝2.34×104 N.16. B 解析：摩擦和绳子的重力忽略不计，说明只考虑动滑轮的重力，则G 物＝nF －G动．而滑轮组承担动滑轮和货物的总重的绳子共6段，这就说明了滑轮组的装置是：三动两定或三动三定．所以G 物＝nF －G 动＝50N ×6－10N ×3＝270N.17. 200 解析：由题图可知，滑轮受到向下的总拉力F 总＝(m 1＋m 2)g ＝(50＋30)×10N＝800N ，站在吊篮上的人所需用力F 人＝41F 总＝41×800N ＝200N.。
动滑轮和定滑轮练习题
动滑轮和定滑轮练习题精品文档动滑轮和定滑轮练习题1、滑轮:定滑轮:FF1?实质:定滑轮的实质是:等臂杠杆?特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
?对理想的定滑轮F=G绳子自由端移动距离SF = 重物移动的距离SG 动滑轮:1 ?定义:和重物一起移动的滑轮。
?实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
?特点:使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
理想的动滑轮则:F=1/2G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=1/2=2倍的重物移动的距离SG 滑轮组?定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
?特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向?理想的滑轮组拉力F=1/nG 。
只忽略轮轴间的摩擦，1 / 16精品文档则拉力F=1/n 绳子自由端移动距离SF=n倍的重物移动的距离SG ?组装滑轮组方法:首先根据公式n= / F求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题目的具体要求组装滑轮。
?滑轮组省力情况:几段绳子承担重物和动滑轮的总重，提起重物所用力就是物重的几分之一。
注:一般说绳子自由端如果向上拉动，数绳子股数时算上此绳数，如果自由端向下拉动，数绳子股数时，不算此绳数。
设计滑轮组一般先依拉力，阻力关系或依拉力移动距离与重物移动距离确定绕滑轮组的绳子股数n?G物?G动滑F拉再按绳子股数，拉力方向推出动滑轮和定滑轮的个数。
动滑轮个数:N动?N动nn?1?典型例题一( 定滑轮和动滑轮的特点1. 如图1所示，前后沿着三个方向通过定滑轮拉同一物体G，所用拉力A.F1较大B.F2较大C.FD.三个力一样大2. 在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是2 / 16精品文档A(一个定滑轮 B(一个动滑轮C(杠杆 D(斜面3.下图中利用了动滑轮的是图14. 如图所示，利用四种机械分别提起同一个重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是5. 建筑工地上，施工人员用如图所示的滑轮组匀速吊起建筑材料。
(新)人教版物理八下《12.2 滑轮》同步练习(附答案)
第2节滑轮1. 定滑轮和动滑轮在构造上是相同的,只是在使用中, _________的滑轮叫定滑轮, ________的滑轮叫动滑轮；定滑轮的作用是__________动滑轮的作用是__________。
2. 定滑轮实质是一个_______杠杆，使用定滑轮时不能______，但能________。
3. 动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂____________的杠杆，使用动滑轮时能省________力，但费________。
4. 动滑轮下面挂一个20千克的物体A(如图11.3.1),挂物体的钩子承受_______牛的力,挂绳子的钩承受_________牛的力(动滑轮重不计).5. 如图11.3.2，物体重10N，且处于静止状态。
该滑轮是＿＿＿滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为＿＿＿＿N。
假设手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1＿＿＿F2＿＿＿F3。
这证明使用定滑轮不能改变力的＿＿＿＿，只能改变力的＿＿＿＿。
6. 用如图11.3.3所示的滑轮组提升物体，以及物体重200牛，物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则：〔〕A.拉力为80牛B.拉力为40牛C.绳的自由端拉出4米D.绳的自由端拉出1米7. 旗杆顶上的滑轮，其作用表达正确的选项是〔〕A．省力杠杆，可改变力作用方向 B．费力杠杆，可改变力作用方向C．等臂杠杆，可改变力作用方向 D．以上说法都正确8. 用“一动、一定〞组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比拟，最多可省〔〕A．1/3的力B．1/2的力 C．2/3的力 D．3/4 的力9. 如图11.3.4所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。
重物G=100N，每一个滑轮重20N。
当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地面的压力为N。
拉力F为N时，恰能让重物G匀速上升。
假设重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为 _____m/s。
人教版八年级物理下册《12.2 滑轮》同步练习题-附答案
人教版八年级物理下册《12.2 滑轮》同步练习题-附答案学校：___________班级：___________姓名：___________考号：___________ 知识点回顾1.定滑轮：（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮；（2）实质：杠杆；（3）特点：改变拉力的方向，不能省力；（4）F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系：s h；（5）F与G大小的关系（不计绳重及摩擦）：F G物；（6）绳子自由端移动速度等于重物移动的速度：v F=v G。
2.动滑轮：（1）定义：和重物一起移动的滑轮（可以上下移动，也可以左右移动）；（2）实质：动力臂为阻力臂的2倍的杠杆；（3）特点：不改变拉力方向，省一半力；（4）F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系：s h；（5）F与G大小的关系（不计绳重、动滑轮重及摩擦）：F G物；（6）F与G大小的关系（不计绳重及摩擦）：F= ；（7）绳子自由端移动速度等于2倍重物移动的速度：v F=2v G。
3.滑轮组：（1）定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组；（2）特点：既省力又可以改变力的方向；（3）F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系：s h；（4）F与G大小的关系（不计绳重、动滑轮重及摩擦）：F G物；（5）F与G大小的关系（不计绳重及摩擦）：F= ；（6）绳子自由端移动速度等于2倍重物移动的速度：v F=nv G。
（n表示直接连接动滑轮的绳子股数）巩固练习一、选择题1．学校操场上，升国旗的旗杆顶部有一个滑轮，该滑轮的作用是（）A．省力B．省功C．省距离D．改变力的方向2．如图所示，用同一个滑轮匀速提起同一重物M，不计滑轮重力和摩擦，其中用力最小的是（）A．F1B．F2C．F3D．F43．如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力4．如图所示，该装置处于静止状态.若不计滑轮重、绳重及一切摩擦，物体的重力分别为G1和G2，则G1：G2等于（）A．1：2B．2：1C．1：1D．无法判断5．如图，不计绳与滑轮间的摩擦，也不计绳和动滑轮的重力，A重100N，B重30N，此时A恰好向右做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A．A受到的摩擦力为30N，方向向右B．A受到的摩擦力为100N，方向向左C．若把B的重量增加一倍，A受到的摩擦力会增加一倍D．若把A匀速向左拉动，则向左的拉力需为30N6．如图所示，用110N的拉力刚好可以拉动一重为300N的物体匀速上升，现用同样的滑轮组拉动重为600N 的物体上升0.1m（g取10N/kg，不计绳重及滑轮之间的摩擦），则动滑轮所受的重力G动和拉力分别为（）A．140N 185N B．30N 185N C．30N 210N D．80N 210N7．某同学研学时发现一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械，当地人借助这种装置可以将较重的物体很轻松地搬运到高处。
初中物理定滑轮和动滑轮练习题及详细解析
定滑轮和动滑轮练习题及详细解析【典型例题】类型一、定滑轮和动滑轮1、（2016春•南京校级期末）如图所示，B装置是______滑轮（选填“定”或“动”）。
若物体A所受重力为100牛，当分别用不同方向的力匀速提起物体A时，拉力F1______F2（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
【思路点拨】（1）使用时滑轮的轴固定不动的是定滑轮，滑轮和物体一起移动的滑轮是动滑轮。
定滑轮实质上是一等臂杠杆，只改变力的方向，而不省力，（2）使用定滑轮时不省力，不考虑动滑轮重和摩擦，F=G物。
【答案】定；等于【解析】（1）提升物体A时，滑轮的轴固定不动，是定滑轮；（2）因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一物体A，沿不同方向用的拉力大小相等，所以F1=F2，故答案为：定；等于。
【总结升华】本题主要考查定滑轮工作特点，是一道基础题。
举一反三：【变式】如图所示，物体A和B所受重力都为200N，滑轮重力和摩擦不计，当用力分别匀速提升物体A和B时，F A为_____N，F B为______N。
【答案】100 2002、（2014•桂林中考）小明利用如图所示的简单机械移动物体A时．当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A．F1=F2＜F3B．F1＜F2＜F3C．F1＞F2＞F3 D．F1=F2=F3【答案】D【解析】由图可知，图中滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力，因为物体A匀速运动，所以F1、F2、F3都与物体A受到地面的摩擦力相等，所以三种拉法所用拉力一样大，故ABC错误；故D正确。
故选D。
【总结升华】本题考查了定滑轮及工作特点，属于基本内容，比较简单。
知道定滑轮和动滑轮的定义及其特点是关键。
举一反三：【变式】如图所示，若在不计摩擦的情况下把物体匀速向上提起，则拉力F1与F2相比较（）A．F1较小B．F2较小C．F1与F2一样大D．无法确定【答案】A【解析】如图所示：F1的力臂L大于F2的力臂L′，由于提起的重物一定，根据杠杆平衡的条件，阻力和阻力臂的乘积一定，动力臂越长，动力越小。
人教版2020-2021学年八年级物理下册同步练习：12.2滑轮
7．根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：
分类
优缺点
实质
定滑轮
动滑轮
滑轮组
使用滑轮组时，滑轮组用_________段绳子吊着物体，提起物体用的力就是物体重或物体与动滑轮总重的_________；绳子移动的距离就是物体移动距离的_________．
【解析】
考点定位分析:本试题考查的是动滑轮和定滑轮的力臂的画法．定滑轮的支点是滑轮的轴心，动滑轮的支点是滑轮跟绳子的切点处．
解答过程分析:定滑轮的支点是滑轮的轴心，动力臂和阻力臂是相等的．动滑轮的支点是滑轮跟绳子的切点处，动力臂是阻力臂的2倍．
试题总结评价：此题是明确力臂的画法．先找到杠杆的支点，动力臂是支点到动力作用线的距离，阻力臂是支点到阻力作用线的距离．
A．拉力为80牛B．拉力为40牛
C．绳的自由端拉出4米D．绳的自由端拉出1米
15．使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是 （ ）
A． B． C． D．
三、作图题
16．请分别作出动滑轮和定滑轮的杠杆示意图
17．如图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）
4．200100
【解析】挂物体的钩子承受的力等于物体的重力G=m×g=20kg×10N/kg=200N；根据动滑轮可以省一半力的特点，挂绳子的钩子承受的力是物体重力的一半100N；
点睛：挂物体钩子承受的力由物重提供，那么直接由重力公式求得物体重可解答第一问；
在不计动滑轮重的前提条件下，动滑轮的两端承重绳子所承担的物重是相同的，都等于物体重力的一半，可据此求出第二空．
苏科版九年级物理上册同步练习：第十一章 二、滑轮 第1课时 定滑轮及动滑轮的特点
第十一章二、滑轮第1课时定滑轮及动滑轮的特点一、选择题1.图1中利用了动滑轮的是()图12.[2019·盐城]如图2所示,工人用动滑轮匀速提升重物,这样做()图2A.省力,不改变施力的方向B.不省力,改变施力的方向C.既省力,也改变施力的方向D.既不省力,也不改变施力的方向3.如图3所示,在拉力F的作用下,总重60 N的物体被匀速竖直提升了10 cm,若不计滑轮重、绳重和摩擦,则拉力F及其向上移动的距离s分别为()图3A.F=60 N,s=0.2 mB.F=30 N,s=0.2 mC.F=60 N,s=0.1 mD.F=30 N,s=0.1 m4.如图4所示,在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时,拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁,比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮摩擦),正确的是()图4A.F甲=F丁B.F乙=F丙C.F丙<F丁D.一样大5.利用如图5所示的动滑轮(重0.4 N)提升钩码时,不能证明使用动滑轮能省力的操作是(不计绳重和摩擦) ()图5A.竖直匀速提升重0.4 N的钩码B.竖直匀速提升重0.8 N的钩码C.竖直匀速提升重1.2 N的钩码D.竖直匀速提升重1.6 N的钩码6.某同学用如图6所示的装置探究动滑轮的特点,进行了正确操作后,将得到的数据记录在下表中.分析数据后发现,实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符,面对这一事实,下列做法中最不可取的是()实验次数物重G/N 拉力F/N1 1.0 0.652 1.5 0.903 2.0 1.15图6A.与同学分析可能的原因B.实验失败,停止实验C.改进实验条件,重新实验D.查阅资料,了解结论的适用条件二、填空题7.如图7所示,分别用力F1、F2匀速提升重为10 N的物体,图(a)中滑轮的作用是.若不计摩擦、绳重和滑轮重,力F1的大小为N,力F2的大小为N.图78.如图8所示,用滑轮拉着一重为50 N的物体竖直向上匀速运动,重物上升了0.8 m,则该滑轮为(选填“动”或“定”)滑轮,不计绳重及摩擦,若滑轮重50 N,则拉力F的大小为N,拉力移动的距离为m.若改为斜向上拉绳子,则拉力F将(选填“变大”“变小”或“不变”).图89.用如图9所示的动滑轮,把重10 N的物体竖直匀速向上提升,弹簧测力计的示数是6 N,则拉力F的大小为N,若不计绳重和摩擦,则动滑轮的重力是N.若用此滑轮竖直匀速向上提升重20 N的物体,不计绳重和摩擦,拉力F是N.若物体上升速度为0.2 m/s,则绳子自由端移动的速度为m/s.图910.如图10所示,A、B两个滑轮中A是(选填“动滑轮”或“定滑轮”),若物体G 与地面间的滑动摩擦力为30 N,要使G沿水平方向匀速运动 2 m,绳子自由端的拉力F1为N,拉力F1移动的距离为m;拉力F2为N,拉力F2移动的距离为m.(不考虑绳重和滑轮摩擦)图10三、解答题11.将图11甲、乙中的滑轮抽象成杠杆,请在图中标出支点O,并画出动力F1、阻力F2、动力臂l1和阻力臂l2.图1112.[2019·泰州]在图12中画出正确使用动滑轮提升重物的绕线方法.图1213.小亮同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起相同的钩码,研究过程如图13所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,根据要求填写相关内容.图13(1)由图中的研究过程可知:小亮正在研究使用定滑轮时,与的关系.(2)由图中的研究过程可归纳得出的初步结论是:. 14.物理实验要遵循实事求是的原则.小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,完成了如图14所示的实验并记录了数据.图14实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用动滑轮时测力计的示数F2/N1 1.00 0.60 0.652 1.50 1.10 0.903 2.00 1.60 1.15通过分析数据,她觉得与书中的结论有较大偏差.请回答下列问题:(1)由表中数据可看出,使用定滑轮时(图乙)F1(选填“等于”或“不等于”)G,这是由于;请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见: . (2)使用动滑轮时(图丙)F2(选填“等于”或“不等于”)G,主要是由于没有考2虑.答案1.D2.A3.B [解析] 由图知,此时拉力:F=12G=12×60 N =30 N;拉力作用点上移的距离:s=2h=2×10cm =20 cm =0.2 m .4.B [解析] 由图可知,第一个和第四个滑轮随物体一起运动,是动滑轮,当水平拉动时可以省一半的力,而第四个滑轮因为拉力方向不水平,所以拉力会稍大.第二个和第三个滑轮是定滑轮,使用该滑轮不能省力,但可以改变施力的方向,所以F 乙=F 丙>F 丁>F 甲.5.A [解析] 使用如图所示动滑轮提升钩码时,若不计绳重及摩擦,绳端拉力为F=G 钩+G 动2;当G 钩≤G 动时,F ≥G 钩.即当动滑轮重力大于或等于被提升物体的重力时,不能证明动滑轮能省力. 6.B7.改变施力的方向 10 5 [解析] (1)图(a)中滑轮是定滑轮,实质是等臂杠杆,可以改变施力的方向;图(b)中滑轮是动滑轮,实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆,可以省力.(2)不计摩擦、绳重和滑轮重,使用定滑轮不省力也不费力,则F 1=G=10 N;使用动滑轮能省一半的力,即F 2=12G=12×10 N =5 N .8.动 50 1.6 变大[解析] 由图知,此滑轮是一个动滑轮;已知物体重50 N,滑轮重50 N,不计绳重及摩擦,则绳子自由端的拉力为F=12(G物+G动)=12×(50 N +50 N)=50 N,绳子自由端移动的距离为s=2h=2×0.8 m =1.6 m .9.6 2 11 0.4[解析] (1)绳子可以大小不变地传递拉力,故拉力F=6 N .(2)承担物重的绳子段数n=2,不计摩擦和绳重时,F=1n (G 物+G 动),故动滑轮重:G 动=nF-G 物=2×6 N -10 N =2 N .若用此滑轮提升重20 N 的物体,不计绳重及摩擦,拉力F'=1n(G 物'+G 动)=12×(20 N +2 N)=11 N .相同时间内绳子自由端移动的距离是物体移动距离的2倍,故绳子自由端移动的速度等于物体上升速度的2倍,为0.4 m/s .10.定滑轮 30 2 15 4 [解析] A 滑轮为定滑轮,使用定滑轮不能省力,不考虑绳重和滑轮摩擦时,拉力F 1=f=30 N,拉力F 1移动的距离为2 m .B 滑轮为动滑轮,使用动滑轮可以省一半的力,不考虑绳重和滑轮摩擦时,拉力F 2=12f=12×30 N =15 N,要使G 沿水平方向匀速运动2 m,拉力F 2移动的距离为2×2 m =4 m . 11.如图所示12.如图所示13.(1)所用拉力的大小 拉力方向(2)使用定滑轮时,所用拉力的大小与拉力方向无关[解析] 从图中可看出,每次拉力的方向都不相同.可见小亮在实验过程中不断改变拉力的方向,观察测力计的示数变化情况.所以小亮是在探究使用定滑轮时所用拉力的大小与拉力方向的关系.由图知:使用定滑轮沿不同的方向拉钩码,弹簧测力计的示数相同,说明所用拉力的大小与拉力方向无关.14.(1)不等于 没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力 将弹簧测力计倒过来使用 (2)不等于 动滑轮的重力。
人教版物理八年级下同步训练：12.2.1 定滑轮和动滑轮 (含答案)
定滑轮和动滑轮1．定滑轮：其使用特点是______________________，实质是一个________杠杆．2．动滑轮：其使用特点是____________________，实质是一个__________________杠杆．3．如图所示，在旗杆上升起的红旗，使用的A装置是________(选填“定”或“动”)滑轮，它有优点也有缺点，它的优点是_________________，缺点是____________．4．如图所示，物重20N，该滑轮是________滑轮，弹簧测力计示数为________N，使用这种滑轮能________，但不能________________．(不计滑轮重、绳重和摩擦) 5．如图所示，物体重10N，且处于静止状态．该滑轮是________滑轮，手拉弹簧测力计在F1位置时的示数为________N．若手拉弹簧测力计在图中三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1________F2________F3.6．如图所示，物体A和B的重力都是200N.若不计滑轮重、绳重和摩擦，当用力分别匀速提升物体A和B时，力F A＝________N，F B＝________N；若滑轮重均为20N(不计绳重和摩擦)，当用力分别匀速提升物体A和B时，力F A＝________N，F B＝________N；如果物体被提升的高度均为1m，则力F A移动的距离为________m，F B移动的距离为________m.7．关于滑轮，下列说法错误的是()A．使用定滑轮不省力，能改变力的方向B．动滑轮实质是动力臂为阻力臂两倍的杠杆C．定滑轮实质是等臂杠杆D．使用动滑轮能省一半力，还能改变力的方向8．(2019·盐城)如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做()A．省力，不改变施力的方向B．不省力，改变施力的方向C．既省力，也改变施力的方向D．既不省力，也不改变施力的方向9．一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出．比较这两个装置，下列说法正确的是()A．甲、乙安装的都是动滑轮，都能省力B．甲、乙安装的都是定滑轮，都不能省力C．甲安装的是动滑轮，能省力D．乙安装的是动滑轮，能省力10．(多选)如图是工人师傅往5m高处运送货物的两种方法．物重均为500N，滑轮重均为20N，不计摩擦和绳重，下列说法正确的是()A．甲图中的拉力等于500NB．甲图中的人手处绳子移动距离是5mC．乙图中的拉力等于250ND．乙图中的人手处绳子移动距离是10m11．如图所示，G＝200N，滑轮重G′＝40N，要使物体能匀速上升2m，则下列说法正确的是(不计滑轮的摩擦和绳重)()A．F＝440N，并向上移动4mB．F＝140N，并向上移动4mC．F＝440N，并向上移动1mD．F＝480N，并向上移动1m12．图中的动滑轮相当于一个杠杆，试标出动滑轮的支点，动力臂和阻力臂．13．物理实验要遵循实事求是的原则．小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中完成了如图所示的实验并记录了数据．使用定滑轮时测力计的示数实验次数物重G/N使用动滑轮时测力计的示数F2/NF1/N1 1.00 0.70 0.652 1.50 1.20 0.903 2.00 1.70 1.15回答下列问题：(1)由表中数据可看出，使用定滑轮时(图乙)F 1________(选填“等于”或“不等于”)G ，这是由于没有考虑__________________________；使用动滑轮时(图丙) F 2________(选填“等于”或“不等于”)G 2，是由于没有考虑________________． (2)请你对小明的实验方法提出合理的改进意见．就定滑轮、动滑轮分别提一条． ① ______________________________________________________．② ______________________________________________________．14．(2019·潜山县一模)考古工作者在河底发现了古代的石像，经潜水者测量它的体积为2m 3.打捞示意图如图所示，在石像还没有出水面前，考古工作者用动滑轮将石像匀速提升时需要竖直向上的拉力F ＝1.6×104N.不计摩擦、绳重和滑轮重力．(g 取10N/kg)求：(1)石像受到的浮力．(2)石像的重力．答案1、改变力的方向，但不省力等臂2、省力，但不能改变力的方向动力臂是阻力臂2倍的3、定能改变力的方向不能省力4、动10 省一半力改变施力的方向5、定10 ＝＝6、100 200 110 200 2 17、D8、A 9、D /10、ABD 11、C12、13（1）不等于弹簧测力计外壳受到的重力不等于动滑轮受到的重力（2）使用定滑轮时，弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端使用动滑轮时，先测出钩码和动滑轮的总重(或采用轻质滑轮)14、（1）在没有将石像提出水面前，V排＝V石＝2m3，石像受到的浮力F浮＝G排＝ρ水gV排＝1×103kg/m3×10N/kg×2m3＝2×104N.（2）用动滑轮匀速提升物体时，n＝2，不计摩擦、绳重和滑轮重力，根据F＝12(G－F浮)可得石像的重力G＝2F＋F浮＝2×1.6×104N＋2×104N＝5.2×104N.。
初中物理定滑轮和动滑轮练习题及详细解析
定滑轮和动滑轮练习题及详细解析【典型例题】类型一、定滑轮和动滑轮1、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（）A．甲能改变拉力的方向B．甲是等臂杠杆C．甲比乙省力D．甲比乙省距离【答案】C【解析】乙滑轮的轴是固定的，所以是定滑轮，定滑轮是等臂杠杆，使用乙滑轮不能够省力，但可以改变力的方向；甲滑轮的轴随物体一起运动，是动滑轮，使用甲滑轮可以省力但费距离，故C符合题意。
【总结升华】解决此类问题要结合定滑轮和动滑轮的特点进行分析解答。
举一反三：【变式】如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力【答案】B2、（2014•龙岩中考）如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则（）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大【答案】D【解析】因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一重物G，沿三个不同方向，用的拉力大小相等。
【总结升华】本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握。
举一反三：【变式】如图所示，若在不计摩擦的情况下把物体匀速向上提起，则拉力F1与F2相比较（）A．F1较小B．F2较小C．F1与F2一样大D．无法确定【答案】A【解析】如图所示：F1的力臂L大于F2的力臂L′，由于提起的重物一定，根据杠杆平衡的条件，阻力和阻力臂的乘积一定，动力臂越长，动力越小.故F1较小。
3、如图用一个动滑轮提升重为20N的物体，当匀速向上拉动时，弹簧秤的示数为12N，若不计摩擦，拉力F和动滑轮的重力的大小是（）A．拉力F为12N，动滑轮重4NB．拉力F为20N，动滑轮重2NC．拉力F为20N，动滑轮重4ND．拉力F为12N，动滑轮重2N【思路点拨】在不计摩擦的情况下，绳子的绕线决定滑轮组的使用效果，有几段绳子承担动滑轮和物体的重力，拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一。
八年级物理下册-滑轮(专题训练)【八大题型】(原卷版)
12.2滑轮（专题训练）【八大题型】一．定滑轮及其工作特点（共6小题）二．动滑轮及其工作特点（共6小题）三．动滑轮拉力的计算（共5小题）四．研究定滑轮和动滑轮的特点（共3小题）五．滑轮组及其工作特点（共3小题）六．轮轴及其他常见简单机械（共6小题）七．滑轮组的设计与组装（共5小题）八．滑轮组中的相关计算（共12小题）一．定滑轮及其工作特点（共6小题）1．（2023秋•沛县校级期末）操场上的升旗杆顶部有一个定滑轮，它的作用是（）A．省力B．省距离C．既省力又省距离D．改变力的方向2．（2023秋•临渭区校级月考）中华民族五千年传统文化源远流长！我国古代聪慧的劳动人民就能巧妙地应用简单机械。
如图所示，安装在护城河旁城墙顶端的滑轮（）A．既不省力，也不能改变施力方向B．虽不省力，但能改变施力方向C．既省力，又能改变施力方向D．虽省力，但不能改变施力方向3．（2023春•定州市期末）如图所示实验装置，水平地面上的甲物体重20N，乙物体重15N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数和甲对地面的压力为（）A．20N20N B．15N20N C．0N5N D．15N5N4．（2023•湖北开学）如图所示，工人站在地面上利用滑轮将建筑材料提升到楼上。
下列说法正确的是（）A．此滑轮是定滑轮，可以省力B．此滑轮是定滑轮，不能省力C．此滑轮是动滑轮，可以省力D．此滑轮是动滑轮，不能省力5．（2022秋•淮安区期末）如图所示，夏天为遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装的是两个滑轮，这种滑轮的作用是。
6．（2023秋•相城区校级月考）如图所示健身运动的过程中，物体A的质量为4kg，滑轮摩擦不计。
当向下摆动脚腕使细绳拉着物体A缓慢（匀速）提升时，该装置实际上是滑轮，该滑轮的优点是。
若脚腕将物体A匀速提起0.3m，则对物体A 所做的功为J。
（g取10N/kg）二．动滑轮及其工作特点（共6小题）7．（2023春•泰山区校级月考）生活中，我们经常看到如图所示的起重机工作，它可以将很重的物体吊起并放到适当的地方，下列说法正确的有（忽略空气作用）（）A．起重机工作时，放下支脚是为了增大压强B．起重机钢绳下的动滑轮是为了省力C．起重机的起重臂相当于省力杠杆D．起重臂水平匀速转动的过程中，它也对重物做了功8．（2023春•浦东新区校级月考）使用一个滑轮匀速提起重物时，下列关于绳子所受的拉力F与物体重力G的关系判断中，一定错误的是（不计滑轮的重力及绳子与滑轮间的摩擦）（）A．F＝B．F＝G C．F＜G D．F＝9．（2023春•潞州区校级期中）如图，这是创新小组设计的一种垃圾投放装置的示意图，人向下拉吊把就能打开垃圾桶桶盖，非常方便、卫生。
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初中物理《定滑轮和动滑轮及其特点》同步练习
1. 关于滑轮，下列说法中正确的是（）
A.使用动滑轮一定可以改变力的方向
B.使用定滑轮一定可以省力
C.定滑轮实质上是一种等臂杠杆
D.动滑轮实质上是一种费力杠杆
2. 小柯用图中装置提升重为400N的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（）
A.两个滑轮均为定滑轮
B.人将绳子拉过1m，物体也上升1m
C.物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200N
D.使用该装置不能省力，但能改变力的方向
3. 如图所示，用三种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动，使物体以相等速度移动相同的距离．所用拉力分别是F1、F2、F3，这三个力的作用点移动距离分别是S1、S2、S3，移动速度分别为v1、v2、v3，不计滑轮摩擦，则（）
A.F1:F2:F3=2:1:4S1:S2:S3=
2:1:4
B.F1:F2:F3=2:4:1S1:S2:S3=
2:4:1
C.F1:F2:F3=2:4:1v1:v2:v3=2:1:4
D.F1:F2:F3=2:1:4v1:v2:v3=2:4:1
4. 如图，下列说法中正确的是（）
A.甲是定滑轮，能改变力的方向
B.乙是动滑轮，能省力
C.甲是动滑轮，相当于省力杠杆
D.乙是定滑轮，相当于费力杠杆
5. 如图(a)、(b)所示，用滑轮分别将物体A沿竖直方向匀速提升（均
不计滑轮重力及摩擦）．若所用的力分别为F1和F2，则F1和F2的大小关系（）
A.F1<F2
B.F1=F2
C.F1>F2
D.以上均有可能
6. 如图a所示中使用的是________滑轮，使用这种机械的好处是________；图b使用的是
________滑轮，使用这种机械的好处是________．
7. 定滑轮的实质是一个________杠杆，使用定滑轮________（填“能”或“不能”）省力，但可以改变________，动滑轮的实质是一个________杠杆，使用动滑轮可以________，但不能改变________．升国旗的旗杆顶部的滑轮是________，起重机挂钩上的滑轮是________．
8. 如图所示，一物体重500N，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，现在匀速拉起这个物体，则F1=________N，F2=________N；若滑轮重为20N，则F1=________N．F2=________N，如果重物上升高度ℎ，则F1、F2作用点分别移动________、________．
9. 如图所示，用两个完全相同的滑轮，匀速提升质量相等的物体，且物体质量大于滑轮质量，不计绳重和摩擦．其中甲是________滑轮，乙是________滑轮；比较甲、乙两种方式可知
________更省力．（均填“甲”或“乙”），则使用另一种方式的目的是________．
10. 如图所示，物体A和B所受重力均为30N，滑轮重为10N，绳重和摩擦不计．当用力F1和F2分别匀速提升A和B时，力F1的大小为________N，力F2的大小为________N．
11. 如图所示，物体A和B所受重力都是100N，滑轮和绳子重力不计，当分别用力匀速提升物体A和B时，F A为________N，F B为________N．
12. 将两个滑轮装配成如图的样子，用力F拉动绳端时，物体会向________移动。
其中A 是
________滑轮，B是________滑轮。
13. 如图所示的C、D两个滑轮中，动滑轮是________，定滑轮是________．
14. 用如图所示的装置拉同一物体（不计绳与滑轮间的摩擦），在同一水平面上作匀速直线运动．已知物体重为150N，物体与地面间的摩擦力为30N，则拉力F1应为________N，拉力F2应为________N．
15. 如图所示，若不计滑轮重及摩擦，当用大小均为100牛的力F A和F B分别匀速提起物体A和B 时，则物体A重力的大小为________牛，物体B重力的大小为________牛；其中，使用左边一个滑轮的好处是________．
16. 在如图的甲乙两装置中，甲是一个________滑轮．若滑轮重不计，摩擦不计，物重G1=
G2=5牛，则拉力F1=________牛，F2=________牛．弹簧测力计的读数T1________T2（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
17. 如图所示，一物体重500N，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，要拉起这个物体甲图中需________N拉力，但________改变力的方向（填“能”或“不能”）；乙图中需________N拉
力．
18. 如图甲、乙装置中各使用一个滑轮．其中甲图中滑轮是________滑轮，乙图中滑轮是
________滑轮．19. 定滑轮有这样的特点：拉动绳子时，物体移动，轮子也转，但它的轴的位置是不变的．动滑轮有这样的特点：拉动绳子时，物体移动，轮子也转，并且它的轴的位置是移动的．请在如图所示各滑轮旁边的括号内写上定滑轮或动滑轮．
20. 请分别作出定滑轮和动滑轮的五要素．
参考答案
一、选择题
1.C
2.C
3.D
4.C
5.A
二、填空题
6.定,可以改变力的方向,动,能省力
7.等臂,不能,力的方向,省力,省一半的力,力的方向,定滑轮,动滑轮
8.500,250,500,260,ℎ,2ℎ
9.动,定,甲,改变力的方向，使用方便
10.30,20
11.50,100
12.左,动,定
13.D,C
14.30,15
15.100,200,可以改变用力方向
16.定,5,2.5,大于
17.500,能,250
18.动,定
三、解答题
19.动滑轮，定滑轮，动滑轮，定滑轮．
20.解：
①定滑轮的本质是等臂杠杆，支点在轴心，动力是绳子末端的拉力，阻力是物体的重力，滑轮的半径分别是动力臂和阻力臂．作图如下：
；②动滑轮的本质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，支点在绳子始端与滑轮的切点处，动力是绳子末端的拉力，阻力是物体的重力，滑轮的半径为阻力臂．直径是动力臂．作图如下：
．。