《安全记心上》第一二课时说课
三年级上册道德与法治8安全记心上说课稿
《安全记心上》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《安全记心上》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《安全记心上》是本单元的第二课，通过“平安出行”、“不让溺水悲剧发生”、“119的警示”、“安全通行证”四个板块的教学活动，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
我执教的是第一课时“平安出行”，在这一课时的教材中，第54页四幅插图与主持人的提问意在引导学生辨析，把违反交通规则的现象与相应的交通规则联系起来，强调遵守交通法规的重要性。
“知识窗”通过权威数字说明交通事故多发，严重威胁了青少年的生命安全。
教材第55页呈现两幅与学生生活比较贴近的违反交通规则的例子；小故事呈现了学生劝爸爸不要酒驾的事例；知识窗呈现了《中华人民共和国道路交通安全法》中关于酒驾的法律条文。
“不让溺水悲剧发生”为第二课时教学内容；“119的警示”与“安全通行证”为第三课时教学内容。
二、说学情分析防止儿童意外伤害是一个世界难题，全世界每年有100万14岁以下儿童死于意外伤害。
教材在低中年级都安排了安全教育内容。
低年级重点促进学生具有初步的自我保护意识和能力；中年级强调了生命高度的安全教育、主要有保护生命的安全技能学习和人际安全的教育。
三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。
学生个体的出行方式主要是步行，他们的主要行为特征是比较爱玩，注意力时间比较短，容易分心，缺少预估和预判；其次学生处于成长期，自觉性不够强，自觉遵守交通规则的意识不是很强，容易在路上追逐、玩耍，导致交通事故。
结合学生实际情况有针对性的进行有效的交通安全教育，提升交通安全素质。
三、说教学目标：1、知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。
部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》说课稿
部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》说课稿一. 教材分析《安全记心上》是部编版三年级上册道德与法治的一节课。
本节课的内容主要包括交通安全、防火安全、食品安全等方面的知识。
教材通过生动的图片、案例和故事，引导学生了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。
教材还设置了丰富的实践活动，让学生在实践中学会遵守安全规则，养成良好的安全习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和自主学习能力，但对安全知识的了解还不够全面。
他们在日常生活中往往因为好奇心强、自制力差等原因，容易忽视安全问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的年龄特点，采用生动、有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握交通安全、防火安全、食品安全等方面的基本知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生学会遵守安全规则，提高自我保护能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全习惯，关爱生命。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的安全知识。
2.教学难点：培养学生学会在实际生活中运用安全知识，提高自我保护能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例、故事等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全的关注，导入新课。
2.教学基本知识：分别介绍交通安全、防火安全、食品安全等方面的基本知识。
3.实践活动：学生进行交通安全游戏、防火安全演练、食品安全等活动，让学生在实践中学会遵守安全规则。
4.讨论与交流：引导学生围绕安全话题展开讨论，分享自己的安全经验和感悟。
5.总结与反思：让学生谈谈在本节课中学到了哪些安全知识，如何将这些知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.交通安全–遵守交通规则–注意行车安全2.防火安全–正确使用电器–学会灭火方法3.食品安全–注意食品卫生–合理搭配膳食八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的知识掌握、实践能力、情感态度三个方面进行。
三年级道德与法治《安全记心上》说课稿
三年级道德与法治《安全记心上》说课稿1. 说教材内容分析本节课是三年级道德与法治课程中的重要一课，主要围绕“安全”这一主题展开，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。
在教材中，这一课承上启下，既是对之前学习过的基本行为规范的深化，也为后续学习更复杂的社会规则和法律知识打下基础。
重点在于让学生认识到日常生活中的各种安全隐患，学会如何预防和应对；难点则在于将抽象的安全知识转化为学生的实际行动，形成自觉的安全习惯。
2. 说学情学生分析三年级学生处于低年级向中年级过渡的阶段，他们好奇心强，活泼好动，但自我控制能力相对较弱，对危险的识别和判断能力有限。
因此，在教学中需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方式，激发他们的学习兴趣。
同时，要注意引导学生将所学知识应用于日常生活，培养良好的行为习惯。
学习困难预测：学生可能难以将课堂上的安全知识转化为实际生活中的行为，容易忘记或忽视安全规则。
解决策略包括通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学习和巩固安全知识。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：使学生了解家庭、学校、社会中的基本安全常识。
-能力目标：培养学生识别安全隐患、采取预防措施及应对突发事件的能力。
-情感目标：增强学生的自我保护意识，培养对生命的尊重和珍惜。
目标达成：通过故事讲述、案例分析、小组讨论等方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，通过模拟演练提升应对能力，同时结合实际生活情境，引导学生反思自己的行为，从而达到情感上的共鸣和价值观的塑造。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点：让学生掌握基本的安全知识和预防措施。
-难点：将安全知识转化为学生的自觉行动，形成长期的安全习惯。
关系分析：重点和难点是实现教学目标的关键，尤其是情感目标的达成依赖于学生对安全知识的深刻理解和实践。
同时，根据学生的学情分析，难点也是教学中需要特别关注的地方，需要通过多样化的教学活动加以突破。
5. 说教法与学法教法选择：采用情境教学、合作学习、案例分析等多种教学方法，利用多媒体、实物展示等辅助教学手段，增强教学的直观性和互动性。
安全记心上第一课时说课稿
《安全记心上》第一课时说课稿我说课的题目是《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》的第二课《安全记心上》。
本课共由四个标题组成。
“平安出行、不让溺水悲剧发生、‘119’的警示、安全通行证”，其中“平安出行、不让溺水悲剧发生”为第一课时内容。
“‘119’的警示、安全通行证”为第二课时内容。
今天我说的内容为第一课时。
我将从说目标、说教材、说课的设计三方面进行说课。
一、说目标本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”第6条“引导学生体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”；“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”。
同时兼顾《青少年法治教育大纲》仲的关于小学高年级的教学要求“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”，“初步了解道路交通、环境保护等生活常用法律的基本规则。
初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”。
通过第7课的学习，三年级学生已经知道生命来之不易，生命最宝贵，但是珍爱生命的意识还不够强烈，安全意识比较淡薄，对日常生活中的安全隐患麻痹大意并且存在侥幸心理。
我校处在农村，农村河流较多，交通多不便，往往容易造成安全事故，可是我班学生对事故的防范心理并不强，也缺少积极的自我保护意识和自护自救知识及能力。
根据本课编写依据和本班学情，结合本课时内容，我将本课时学习目标制定如下：1.让学生懂得交通规则，了解道路交通法。
2.了解溺水发生的原因，掌握防止溺水的知识和技能。
3.提高安全意识，珍爱生命。
其中熟知交通规则和掌握防溺水知识与技能为教学重点，提高安全意识和树立珍爱生命的意识为教学难点。
二、说教材本单元以“安全护我成长”为主题，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成单元的逻辑主线。
安全记心上第一课时(教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动
安全记心上——第一课时教学设计一、教学目标1. 让学生了解安全的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则、防范火灾、地震等安全常识。
3. 增强学生在突发事件中的自救自护能力。
4. 培养学生关爱生命、珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 交通安全的认识与遵守2. 火灾、地震等自然灾害的防范与自救3. 生活中的安全常识三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的安全意识，掌握基本的安全常识。
2. 教学难点：培养学生遵守安全规则的习惯，增强自救自护能力。
四、教具与学具准备1. 交通标志、火灾逃生图、地震逃生图等挂图。
2. 安全教育视频、PPT课件。
3. 学生自备安全常识手册。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生了解安全的重要性。
2. 新课导入：讲解交通安全、火灾地震防范、生活安全等知识。
3. 案例分析：分析一些安全事故案例，让学生了解事故原因及预防措施。
4. 实践操作：组织学生进行交通安全、火灾地震逃生等演练。
5. 小组讨论：分组讨论如何提高安全意识，制定安全计划。
六、板书设计1. 安全记心上2. 副第一课时教学设计3. 教学内容：交通安全、火灾地震防范、生活安全4. 教学重点：提高安全意识，掌握安全常识5. 教学难点：遵守安全规则，增强自救自护能力七、作业设计1. 列举身边的交通安全隐患，并提出改进措施。
2. 制定家庭火灾逃生计划，并与家人分享。
3. 搜集更多的生活安全常识，与同学交流。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，注意学生的安全，确保演练顺利进行。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，巩固所学知识。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的安全问题，形成家校共育的良好氛围。
安全教育是一项长期而艰巨的任务，我们要时刻将安全记在心上，为学生营造一个安全、健康的成长环境。
重点关注的细节：教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生了解安全的重要性。
部编版三年级上册道德与法治“安全记心上”优秀说课稿
部编版三年级上册道德与法治“安全记心上”优秀说课稿一. 教材分析《道德与法治》部编版三年级上册“安全记心上”这一单元，主要围绕“安全”这一主题，引导学生认识各种安全问题，学会自我保护，养成安全习惯。
教材内容丰富，通过生活实例、游戏、故事等形式，使学生了解日常生活中可能遇到的安全隐患，学习相应的安全知识和自我保护方法。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，对周围事物充满好奇，但同时也缺乏一定的自我保护意识。
他们在日常生活中可能遇到各种安全问题，如交通安全、防火安全、防溺水等。
因此，本节课旨在通过教学，让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，学会相应的安全知识和自我保护方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识，养成安全习惯，关爱生命，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.教学难点：培养学生面对安全问题时，能运用所学知识进行自主判断和处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、案例分析法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，使抽象的安全知识具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的安全实例，引发学生对安全的关注，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解日常生活中可能遇到的安全问题，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：展示一些安全事故案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高自我保护意识。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的安全知识和经验，培养学生合作学习的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调安全意识，养成安全习惯。
6.实践演练：设计一些安全演练活动，如地震逃生、防火逃生等，让学生在实践中提高自我保护能力。
部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》优秀备课说课稿一. 教材分析《安全记心上》是部编版三年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能够冷静应对、自我保护的能力。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生学习安全知识，使学生在日常生活中能够自觉遵守安全规定，做到安全第一，预防为主。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但对于一些复杂的安全问题，如网络安全、火灾逃生等，可能还缺乏深入的了解。
此外，学生的自我保护意识薄弱，遇到危险时容易慌张，不能很好地判断和处理问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，引导学生学习安全知识，提高学生的安全意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，提高学生的安全意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生遇到危险时能够冷静应对、自我保护的能力。
3.情感态度价值观：使学生养成遵守安全规定，做到安全第一，预防为主的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
2.教学难点：培养学生遇到危险时能够冷静应对、自我保护的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动、形象的案例，引导学生了解安全知识，提高学生的安全意识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论遇到危险时如何应对，培养学生的自我保护能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
4.多媒体教学法：利用图片、视频等教学资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一张图片或一个案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解安全知识：教师讲解一些基本的安全知识和自我保护的方法，如交通安全、火灾逃生等。
小学道德与法治三年级上册《8 .安全记心上》说课稿(共2课时)
小学道德与法治《8.安全记心上》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《8.安全记心上》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。
本单元四篇课文的内容安排：课文内容目标设置生命最宝贵体会生命来之不易，珍爱生命安全记心上学会基本的自护自救方法心中的“110”人际交往存在的安全问题本课在前一课基础上，聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
二、学情分析三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护的技能。
三、教学目标1、体会生命来之不易，爱护自己的身体和健康。
2、自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
3、掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
四、教学重难点重点：自觉遵守交通法规，初步学会基本的自护自救方法，提高安全意识。
难点：自觉遵守交通法规。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
安全记心上优秀说课稿
安全记心上优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《安全记心上》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《安全记心上》是统编版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。
本单元旨在帮助学生树立安全意识，掌握必要的安全知识和技能，预防和应对各种安全事故。
本节课的内容主要包括“平安出行”和“不让溺水悲剧发生”两个板块，引导学生了解常见的交通安全问题和溺水危险，提高自我保护能力。
教材通过图片、案例、儿歌等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考和探究。
同时，教材注重联系学生的生活实际，让学生在真实的情境中感受安全的重要性。
二、说学情三年级的学生已经有了一定的生活经验，对交通安全和溺水危险有一定的了解，但他们的认知水平还比较有限，自我保护意识和能力还比较薄弱。
在日常生活中，部分学生可能存在一些不安全的行为习惯，如不遵守交通规则、在危险水域玩耍等。
因此，通过本节课的学习，引导学生树立正确的安全观念，掌握必要的安全知识和技能，具有重要的现实意义。
三、说教学目标1、知识与技能目标了解常见的交通安全知识，如交通信号灯、交通标志等。
掌握预防溺水的方法和技能。
2、过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
通过角色扮演、情境模拟等活动，提高学生的自我保护意识和能力。
3、情感态度与价值观目标树立“安全第一”的意识，养成自觉遵守交通规则和预防溺水的好习惯。
懂得珍惜生命，关爱自己和他人的生命安全。
四、说教学重难点1、教学重点掌握常见的交通安全知识和预防溺水的方法。
培养学生的自我保护意识和能力。
2、教学难点引导学生将所学的安全知识转化为实际行动，养成良好的安全习惯。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下几种教学方法：1、讲授法通过讲解交通安全知识和预防溺水的方法，让学生系统地了解相关内容。
统编版小学道德与法治三年上册《安全记心上》说课稿(附板书)课件PPT
教师：你知道哪些游泳的小技巧呢？（生讨论） 学生交流：游冰前做好热身运动。 学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 学生交流：…… 老师把这些小技巧总结在一起，我又补充了一些，变成了温馨小贴士， 请同学们读一读。 （课件出示《小贴士》）
通过今天的学习，同学们掌握了一些交通规则和游泳规则，在生活中， 我们一定要遵守这些规则，保护好自身的安全。希望大家永远平安、快 乐！
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：（课件出示， 生读）饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元 以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故， 终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生 师：除了交通事故会造成儿童伤亡，还有哪些也可以造成儿童的伤亡？ （生自由回答） 身边处处有危机，只要咱们注意遵守规则，就能最大限度的避免事故的 发生。现在我们学习第二个安全知识——溺水给儿童带来的危害（课件 出示活动：不让溺水悲剧发生） 你知道发生溺水悲剧的原因吗？（生自由回答） 学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。 学生交流：到陌生的水域游泳。
六、说教学过程
活动一：平安出行 谈话：看第一张图片，问：同学们，你们知道我们的生命是怎么来的吗？ （妈妈怀胎十月生下我们，然后精心照顾，才让我们平安、快乐的长大。 我们的生命来之不易，更应该好好珍惜） 今天我们一起来学习第八课《安全记心上》
1、违规现象 教师：今天咱们班的几个学生自报奋勇给大家演一段情景剧，请同学们 注意观察情境中谁做得对？谁做得不对？（ 闯红灯不对，要红灯停、 绿灯行，还要靠右行） 2、请你们回忆一下还见过哪些违反交通规则的现象？应该怎样做？ （生分组讨论、举手回答） 同学们说的都很好。 老师这还有几张图片，你们看看他们做的对不对？（3张）
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第8课〔平安记心上〕第—、二课时说课一、教材分析〔平安记心上〕是统编教材〔道德与法治〕三年级上册第三单元“平安护我成长〞中的第二课，这一课共四个板块：平安出行、不让溺水悲剧发生、“119〞的警示、平安通行证。
依据课时划分，平安出行、不让溺水悲剧发生为第—课时内容。
“119〞的警示、平安通行证为第二课时内容。
我主要对第—课时进行分析。
这一课是依据〔品德与社会〕课程标准“我们的社区生活〞里的第5条“了解本地区交通情况，了解有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意平安〞。
同时，兼顾〔青年少法治教育大纲〕中的关于小学高年级的教学要求“初步了解道路交通、环境保护等生活常用法律的根本原则〞为依据而编写的。
其核心主题是从正面引导学生自觉遵守交通法则，预防溺水等损害的发生，掌握根本的交通平安知识、防溺水的平安知识与技能，培养觉察生活中平安隐患问题的能力，树立平安意识，养成相应的行为习惯。
本课的编写主要针对三年级学生特点、生活实际和成长需要，教材的学习视角有所拓展，以援助学生树立正确的生命观、平安观。
二、学情分析三年级的学生正处于生动好动的年龄，常常精力充分，对外界事物充满好奇。
自主活动能力增强，但平安意识淡薄，不注意用火、用电、不注意交通平安、游泳平安，普遍存在侥幸心理，简单造成不平安事故的发生。
同时因为年龄较小，储藏的平安知识和技能有限，往往造成的危害非常严峻，甚至危及生命平安。
所以学生的平安教育必须引起社会、学校和家长的高度重视。
本节课重在运用贴近学生生活的教学活动唤醒学生积极的自我保护意识，掌握必要的交通平安知识，法律法规，和防溺水的平安知识与技能。
三、教学目标与教学重、难点依据教材的编写目的和学生的认知根底，学情特点，制订了这一课的教学目标、重点难点。
目标有以下三点：1.通过学习活动，引导学生认识遵守交通规则的重要性，在实际生活中能自觉遵守交通法规。
2.通过学习活动，了解溺水的原因，掌握预防溺水的平安知识和技能。
3.学习应对一般生活中的紧急情况，培养积极的自我保护意识。
教学重点：引导学生自觉遵守交通法规，掌握根本的防溺水平安知识和技能。
教学难点：学习应对一般生活中的紧急情况，培养积极的自我保护意识。
四、教学环节和设计意图这一课时的教学，我将以教材中给出的图片、文字内容为线索结合学生生活实际拓展延伸。
围绕本节课的教学目标和重难点，我设计了以下四个活动板块。
活动一：我是执勤小交警，活动二：违反交规酿悲剧，活动三：我是遵守交规小标兵，活动四：防溺水我能行。
下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作。
〔课前导入〕：结合上节课内容引出本节课话题。
通过前面的学习，我们了解生命是来之不易的，但是只有树立平安意识，掌握一般生活中的平安常识，根本的自救自护能力才能健康成长。
那么今天就让我们一起走进平安出行，防溺水这个话题。
(板书课题：平安记心上〕活动一：我是执勤小交警首先，出示学生上放学路上常见的行为现象照片，请同学们当一次小交警，推断图片中小朋友们在上放学的路上的做法对不对？为什么？选择的照片应当是现实生活中学生各类出行方法的真实写照，针对性要强。
通过推断对错，交流原因，让学生在觉察中懂得上放学出行时应遵守的根本交通规则。
然后再追问：同学们想一想，作为小交警，你还要提示大家出行时遵守哪些交通法规呢？这时学生肯定将平常家长、老师教育的内容娓娓道来，老师借此板书：遵守交规平安出行。
〔设计意图：通过角色扮演，让学生以一个参与者的角色，在活动中觉察，在觉察中强化，在强化中内化。
〕活动二：违反交规酿悲剧遵守交通规则带给我们的是平安、幸福，违反交通规则带给我们的是痛苦、悲伤。
教材中的事例很有说服性，教师可以组织学生分组交流商量，商量时提示学生关注商量交通规则。
小故事〔对酒驾说“不〞〕是关于酒驾的话题，近几年来，酒驾的危害触目惊心，各级X门都加大了关于酒驾的监督和处分力度。
在交流时，可以拓展相关的内容，通过视频、数字等直观的影像触动学生心灵，再把关于酒驾的法律条文与事件连接起来，让学生对交通法规产生敬畏。
在课本的根底上，教师肯定多引述一些交通事故案例，〔如：乘坐超载汽车发生的悲剧等〕，用真是的数据引导发学生明白交通平安关系着每一个家庭的幸福。
自己和家人在实际生活中要自觉遵守交通法规。
老师板书：违法交规悲剧酿成。
〔设计意图：以真实的事例及数据，让学生在观看与聆听中了解违反交通事故危害的严峻性，从内心深处重视交通规则。
同时在商量的过程中，要注意培养学生良好的商量习惯。
〕活动三：我是遵守交规小标兵活动首先以小短片的形式播放学生出行时必须了解的交通标志和交通法规。
学生观看后结合自己平常的行为，谈谈哪些方面做得好，那些方面还要改正。
〔板书：积极践行典范遵守〕教师结合学生的自省给出鼓舞性的评价和温馨的出行提示，如：经过斑马线时肯定要快速，并注意观察两边的情况，更不能低头看书或，如果没有及时通过，请在平安岛等候；车辆较多时，肯定要让家长牵着我们的手；车辆礼让我们时，肯定要快速通过等。
〔设计意图：这个环节通过小小的交通标志和法律条文的具体呈现，进一步援助学生提高守法意识。
〕活动四：防溺水我能行最近几年学生溺水死亡事故频发，严峻威胁学生生命平安。
这一活动采纳看一看、说一说、画一画的形式开展。
教师首先展示近几年来溺水事故数据或事件〔教材中链接内容〕，然后组织学生谈感触，了解溺水的原因。
结合教材57页内容，交流平安游泳的常识及在保护自身平安情况下如何营救他人的方法。
接下来组织小组学习，学生分组交流预防溺水的方法，共同绘制防溺水思维导图。
进行展示交流。
〔板书：掌握技巧远离损害〕〔设计意图：以课本数据展示，让学生先认识到溺水事件也是危害小学生生命平安的一大隐患，从而从思想上重视。
然后通过思维导图的共同绘制，了解溺水的危害及预防方法。
〕总结结束：同学们，生命是宝贵的，掌握自我防护技能，就为我们的平安成长增加了一层保护。
通过今天的学习我们又获得了两张平安通行证，老师也期望同学们一生平安、健康、愉快！〔板书：健康愉快〕一、教材分析〔平安记心上〕是统编教材〔道德与法治〕三年级上册第三单元“平安护我成长〞中的第二课。
本课依据〔品德与社会课程标准(2022年版)〕中“我的健康成长〞第6条编写，引导学生“体会生命来之不易，了解应该保护自己的身体和健康，了解一般生活中有关平安的常识，有平安意识和根本的自护自救能力。
〞(PPT3)本课共由四个板块组成。
第—板块“平安出行〞侧重让学生自觉遵守交通法规，及时觉察生活中的平安隐患问题。
第二板块“不让溺水悲剧发生〞重点学习游泳平安，树立平安意识，养成相应的行为习惯。
第三板块“‘119’的警示〞重点学习用火平安，遇到火灾学会自护自救。
第四板块“平安通行证〞是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外损害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。
其中，“平安出行〞“不让溺水悲剧发生〞为第—课时内容。
“‘119’的警示〞“平安通行证〞为第二课时内容。
下面，我主要对第二课时进行分析。
生命对每个人来说只有一次，注意平安就是善待和珍惜生命的一种表现。
本课通过预防火灾，援助学生提高防火、防触电等平安常识，进而拓展到身边的其他平安问题，引导学生觉察生活中的平安隐患，初步学会一般生活中根本的自护自救方法，提高平安意识。
二、学情分析三年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，思维生动，感情丰富，喜欢动手操作，自主活动能力增强。
但随着入学时间增长，他们对待事物有了自己的思想，不情愿听从大人的建议，大多数孩子并不能深刻体会生命的来之不易，对一般生活中的平安隐患麻痹大意，平安意识淡薄，缺少畏惧心，不注意用电、用火平安，普遍存在侥幸心理，往往简单造成平安事故，因此需要援助他们树立生命平安观，珍惜生命的可贵。
三、教学目标与教学重、难点结合教材内容以及学生在思想、知识、能力等方面的已有根底，确定本课的教学目标为：1.学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法。
2.通过实际行动，防患于未然，预防火灾的发生。
3.学会应对生活中的紧急情况，会拨打119火警电话。
4.援助学生提高防火、防触电等平安常识，培养学生积极的自我保护意识，情愿过健康平安的生活。
教学重点：掌握火场逃生的正确方法，学会拨打119火警电话。
教学难点：掌握根本的平安知识和技能，学会应对生活中的紧急情况，培养积极的自我保护意识。
四、教学环节和设计意图为强化对学生的防灾避险教育，引导学生学会正确的火场逃生方法，这一课的教学，我将通过组织学生交流商量、观看视频、情境再现、模拟演练、搜索隐患等学习方法，设计以下四个教学活动：活动一：逃生方法记心间，活动二：防患未然巧预防，活动三：紧急情况妙应对，活动四：模拟演习常实践，活动五：平安隐患大搜罗。
学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。
上课前，可以引导学生搜集所在城市重大火灾事故新闻，了解引发火灾的原因，伤亡情况，营救逃生状况等信息，从而初步了解火灾和根本的火灾逃生方法。
导入局部，首先出示火灾现场照片。
“同学们，生命来之不易，应该倍加珍惜。
而火灾却是一种非常恐惧的灾难，威胁着我们的财产甚至生命平安。
今天我们就一起来学习〔平安记心上〕第二课时。
下面，让我们进入活动第—站：逃生方法记心间。
〞活动一：逃生方法记心间1.火灾发生的园地不同，应对的方法也不同。
当室内或户外发生火灾时，我们应该如何应对呢？可以引导学生在小组内交流商量课前搜集的资料并完成下表。
2.经过课前了解，学生能说出一些根本的火灾逃生方法。
接下来，我将通过一段视频，引导孩子认真看、认真听，看看还有哪些自我保护、求救和避难逃生方法。
3.播放完视频短片后，同桌之间说一说、议一议：“你都学到了哪些火灾避难逃生方法呢？〞然后对学生进行温馨提示：①同学们，当进入公共园地时，要留意墙上、门上的“紧急出口〞、“平安通道〞等疏散指示标志。
这些标志是我们生命平安的保护伞，一旦发生火灾，要按疏散指示标志方向迅速撤退。
②当火灾发生时，要第—时间拨打火警电话“119〞。
拨打火警电话时要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、火势大小、报警人姓名等。
③使用灭火器时，我们首先应拔下保险销，然后用力压下手柄，最后对准火焰根部扫射。
④在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。
身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
这一环节，可以创设情境，重点引导学生分小组演练拨打119火警电话。
活动二：防患未然巧预防很多火灾都是由于人们的疏忽大意或侥幸心理引起的，所以我们应该做细心认真的排查者，防患于未然。
下面进入活动第二站：防患未然巧预防1.依据火灾发生的园地不同，我们把火灾分为室内火灾和户外火灾。
生活中，不正确地使用电器、明火都会引起室内火灾的发生。
这一环节，教师可以引导学生商量：生活中还有哪些行为会导致火灾的发生呢？商量交流后，组织学生以小组为单位进行汇报，小组之间相互评价。