部编人教版《道德与法治》三年级上册第8课《安全记心上》精品教案

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部编版小学道德与法治三年级上册8.安全记心上教案

统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第8课《安全记心上》第一课时教学目标：1. 掌握过马路等基本的交通安全常识和技能，懂得要遵守《中华人民共和国道路交通安全法》等法规，愿意自觉遵守交通法规。

2.防止溺水伤害发生，学习应对溺水等紧急情况，培养积极的自我保护意识。

教材分析：本课由四个板块组成。

前三个版块为平行逻辑关系，第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。

第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。

第三板“‘119’的警示”重点学习用火安全，如遇到危险学会自护自救。

最后一个版块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。

本课为第一课时，主要研究“平安出行”和“防溺水”两个主题。

课本上罗列了多种情况，例如“校车”的超载问题等。

考虑到不同地区的实际，在教学时可以根据本地实际进行处理。

例如，我校的学生都是由家长接送或自行上下学，故校车这个内容就不用涉及。

虽然教材的版块为平行逻辑关系，但是，教师在教学时可根据学生实际进行详略处理，例如在本课教学中，我们把“平安”出行作为教学重点，大约安排了60%的教学时间，而后面的“防溺水”专题则相应弱化，放了30%的时间，最后进行总结分享。

学情分析：三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。

所以，本课首先是要唤醒他们积极的自我保护意识，然后才能进行后续教学。

当下学校中对安全教育普遍比较重视，但存在两个问题：一是安全技能和知识教学内容单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求。

二是学校层面教育时针对性不强，对学生的生活指导性往往不够。

因此，在道德与法治课上，通过课前调查，了解学生真实的情况，然后有针对性的进行指导，引导他们掌握必要的安全自救和防护的技能，至关重要。

部编版道德与法治三年级上册 8安全记心上(教学设计)

《安全记心上》教学设计一、教学目标1、了解交通事故、溺水带来的危害，日常生活中做到安全出行，安全游泳。

2、自觉遵守交通规则，防止溺水伤害发生。

3、提高安全意识和自我保护意识，爱护自己的身体和健康。

二、教学重点了解交通事故、溺水带来的危害，提高安全意识。

三、教学难点掌握基本的自护自救方法，爱护自己的身体和健康，珍惜生命。

四、教学过程（一）谈话导入师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的呢？（生：乘私家车、公交车、地铁、出租车，步行等。

）师：大家上学的方式真是多种多样，（出示图片）这是大家上学时候的校门口，这时候学校门口有什么特点呢？（生：校门口车辆很多，有些危险。

）校门口的车辆真多，很容易发生交通事故。

（出示儿童发生交通事故的数据）师：交通事故带来的伤害真是太大了，他们为什么会发生这样的惨祸？（生：闯红灯、横穿马路、没有遵守交通规则等。

）师：是啊，这些孩子没有遵守交通规则，说明他们安全意识非常淡薄，所以才发生这么惨烈的事故。

人的生命只有一次，我们要时刻将安全记心上。

过渡：俗话说“无规矩不成方圆”，如果没有交通规则，我们出行安全就得不到保障，如果不遵守交通规则，就是拿自己的生命开玩笑。

（师板书：平安出行）今天我们就和安然一起走一走，看看生活中需要遵守哪些交通规则吧。

（二）讲授新课1、平安出行（1）师：今天天气很好，安然和爸爸选择步行上学，（出示54页图片）路上遇到了同学小方、小李和小李的妹妹，三个小朋友都坐在了小李爸爸的电动车上，小李招呼着安然，你也坐上来吧，我们一起上学！安然应该上车吗？请大家用手势表示应该√还是不应该×（生：不应该，电动车载这么多人非常危险。

）（2）师：（出示相关交通规则）是啊，电动车只能载一个人，超载是非常危险的行为，一旦发生事故，后果不堪设想啊。

安然果断地拒绝了小朋友们的邀请，继续跟爸爸走着去学校。

过一会儿遇到了邻居张叔叔，张叔叔开着小货车（出示54页图片），他热情地邀请安然，快上车，叔叔把你送到学校。

部编版小学道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》公开课教案

部编版小学道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》公开课教案教学目标：1、知道基本的出行注意事项和交通安全相关法规；2、了解防止火灾等伤害发生的基本知识和自救方法；3、学习应对日常生活中的紧急情况，提高安全意识，增强自我保护能力，有效预防事故的发生。

教学重点：知道基本的出行注意事项和交通安全相关法规；了解防止火灾等伤害发生的基本知识和自救方法；学习应对日常生活中的紧急情况。

教学难点：提高安全意识，增强自我保护能力，有效预防事故的发生。

教学思路：1、视课内外为一个贯通的整体，基于真实问题的发现，在真实任务的驱动下，展开真实的深度学习。

2、追求过程中升华思想掌握方法以及学习成果的物化。

教学过程：一、课前调查（一）全体学生对生活中的安全隐患进行发现与记录；并根据自己发现的安全隐患，通过上网查找资料、采访大人等方式寻找预防安全事故发生的安全建议。

调查内容：（1）你的生活中有哪些地方存在着安全隐患？（2）这些安全隐患分别是什么？（3）针对这些安全隐患，我们可以用什么方法来预防安全事故的发生？（二）以小组为单位分享发现的安全隐患，评议找到的安全建议，将合理和可行的安全建议收录进本小组的安全调查表中。

表格：二、课堂教学活动——制作班级安全手册（一）导课师：同学们，大家好！我是刘老师！很高兴能和大家一起学习！我们都知道，生命最宝贵！生命只有一次，因此我们一定要好好珍惜它！今天我们就来聊聊有关生命安全的话题。

（板贴：安全）前期我们已经做了一个课前调查，（课件出示：个人调查表，小组调查表）找到了很多生活当中的安全隐患，而且我们还根据自己所找到的隐患去通过上网查找、请教大人，得到了很多很多的怎样预防这些安全隐患的小窍门，都形成了一个锦囊库了，你们真的很厉害！（课件出示课前调查汇总表）1、反馈总结我们一起来看看：你们所了解到的生活中的安全隐患啊，大概有这样几个方面，其中最受关注的是交通安全和防火灾安全类，其次是防溺水安全、校园安全和居家安全类等等。

小学道德与法治三年级上册《安全记心上》教案

部编版道德与法治三年级上册第8课安全记心上【教学目标】1.从生命安全的角度，知道遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。

2.在具体生活情境中初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法规的相关条文，并在这些情境中培养学生的法治意识。

【教学重难点】教学重点：从生命安全的角度，知道自觉遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。

教学难点：在具体生活情境中把违反交通规则的现象与交通规则的相关条文联系起来，初步培养学生法治意识。

【教学方法】教法：小组合作探究、角色扮演、多向对话等。

学法：情境讨论、角色体验、反思提升。

【课前准备】教师：课件，课前小调查及数据统计。

学生：参与课前小调查，了解本地区的交通情况。

【教学过程】（一）活动:平安出行小调查1.还记得我们做的课前小调查吗？一起来看看。

（1）你上下学常用的交通方式是（）A 独自步行B 长辈陪同步行C 乘坐公交车D 家长开车或者骑自行车、电动车接送（2）上学时从你家到学校要经过（）个路口A 1-2个B 3-4个C 5-6个D 7个以上2.从我们班课前小调查的数据统计你发现了什么？（二）活动：平安出行小指南1.课件呈现平安出行小指南(步行),步行通过马路要注意哪些安全问题？（1）课件分别呈现学生上下学经常经过的三个典型马路口，哪些同学上下学经过这里？有哪些需要注意的？（2）还有其他通过马路的方法吗？（教师课件呈现地下通道和人行天桥图片），你在什么地方见过？2.课件呈现平安出行小指南（乘车），请大家在小组内交流乘车平安小指南。

（三）活动：平安出行小交警1.课件呈现教材54页图片，说说图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则？2.课件呈现《中华人民共和国道路交通安全法》等法律图片，学生阅读相关小资料，然后对着图片想一想遵守或违反了哪一条。

3.学生结合具体法律条文说图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则。

4.课件呈现《道路交通安全法》第六十六条，你在生活中见过这样的现象吗？这些行为可能会产生什么后果？5.课件呈现重庆公交车坠江视频，你看到了什么？有什么想说的？6.教师小结：交通安全无小事，一个人不遵守交通规则、没有安全意识不仅伤害自己，还会给家人、社会带来危害。

部编版三年级上册道德与法治第8课安全记心上教案教学设计

部编版三年级上册道德与法治第8课安全记心上教案教学
设计
一、教学目标
1.知识与能力：
（1）了解生活中的安全因素及其防范措施；
（2）学会记心上的方法，增强安全意识，避免安全事故的发生。

2.情感态度：
（1）培养学生自我保护意识，提高安全防范意识，养成好的安全习惯；
（2）懂得珍爱生命，珍惜每一天。

二、教学内容
1. 安全的重要性
2. 生活中的安全问题及防范措施
3. 记心上的方法
三、教学重难点
1. 如何记心上
2. 如何做好安全防范
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示图片，引导学生思考以下问题：你们家有哪些安全措施？有哪些安全隐患？怎么避免安全事故的发生？
2. 学习展示（25分钟）
（1）安全的重要性
通过对一些安全事故的介绍，使学生懂得可怕的事故，引导学生重视安全，爱护生命。

（2）生活中的安全问题及防范措施
通过图片及实际例子，引导学生了解安全事件及其防范措施，如：过马路要抬头观察，要牢记校园安全常识等。

（3）记心上的方法
通过教学视频，介绍记心上的方法，让学生体验。

然后，教师示范如何记心上，让学生模仿。

3. 操练实践（20分钟）
让学生分享自己生活中发生的安全事故，并且分享怎么避免类似安全事故的发生以及如何做好“记心上”。

4. 总结归纳（5分钟）
让学生梳理所学内容，主要学习知识和方法。

五、教学评价
1.教师可以进行思维导图或者小测验的方式，测试学生是否理解安全知识以及如何“记心上”等。

2.学生们可以通过课后练习，在生活中积极做好安全防范。

部编版三年级道德与法治上册《8安全记心上》教学设计

部编版三年级道德与法治上册《8安全记心上》教学设计一. 教材分析《8安全记心上》是部编版三年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识，包括交通安全、防火安全、防溺水安全等方面。

教材通过生动的案例和图片，引导学生学会自我保护，提高安全意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的安全知识，但仍然需要系统的学习和指导。

他们在生活中会遇到各种各样的安全问题，如上学放学路上的交通安全、家庭用电安全等。

因此，本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够引起他们的兴趣和关注。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。

2.培养学生遵守交通规则、防火安全、防溺水安全的良好习惯。

3.引导学生学会在遇到危险时如何求助和自救。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的安全知识。

2.教学难点：培养学生遵守交通规则、防火安全、防溺水安全的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。

2.互动教学法：引导学生参与讨论和实践活动，培养合作和交流能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解和掌握安全知识。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片。

2.准备教学课件和教学素材。

3.准备安全知识问答卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与安全相关的图片，如交通事故、火灾等，引导学生关注安全问题，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教学案例，让学生了解和掌握基本的安全知识。

案例可以包括交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的内容。

通过分析案例，引导学生学会自我保护。

3.操练（10分钟）学生进行安全知识问答，让学生在互动中巩固所学知识。

可以准备一些安全知识问答卡片，让学生分组进行问答。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享自己掌握的安全知识，互相学习和交流。

同时，教师可以适时给予指导和纠正。

部编人教版道德与法治三上第8课《安全记心上》教学设计

部编人教版道德与法治三上第8课《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编人教版道德与法治三上第8课的主题。

本课内容主要包括交通安全、防火安全、网络安全等方面，旨在让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高安全意识，培养安全行为习惯。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯，不在车上乱跑等。

但部分学生对交通安全、网络安全等领域的了解还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固和拓展。

此外，学生在本课的学习过程中，需要通过实际操作和实践活动，提高安全意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通安全、防火安全、网络安全等方面的基本知识，掌握一些基本的安全保护和自我保护方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，提高学生分析和解决问题的能力，培养安全行为习惯。

3.情感态度与价值观：增强安全意识，珍爱生命，自觉遵守安全法律法规，关爱他人，为构建和谐社会贡献力量。

四. 教学重难点1.教学重点：交通安全、防火安全、网络安全的基本知识和自我保护方法。

2.教学难点：如何在生活中运用所学知识，提高安全意识，形成安全行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解安全知识。

2.案例教学法：通过分析真实案例，让学生从中汲取教训，提高安全意识。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养合作精神和团队意识。

4.实践教学法：学生进行实际操作和实践活动，提高学生的安全素养。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料、安全知识卡片等。

2.教学场地：教室、操场等。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些安全事故的图片和视频，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）引导学生自主学习教材，了解交通安全、防火安全、网络安全等方面的基本知识。

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3、讨论：视频中的行人遭遇交通事故的主要原因是什么？
4、过渡：造成人员伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。
5、交通分析员。
6、小小讨论会。
7、总结：平安出行小警示。
8、试一试：交通安全小达人。
9、小拓展：对酒驾说“不”。
10、知识窗。
【不让溺水悲剧发生】
1、新闻展播《一男子溺水身亡，父母岸边崩溃痛哭》
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《浙江杭州闹市区发生重大交通事故，已致4死13伤》
2、讨论：
（1）你在日常生活当中有遇到过哪些交通事故吗？
（2）请你评价一下视频当中的肇事司机的行为给自己和他人所带来的危害？
（3）此事对你有何启示？
思考。
导入新课。
讲授新课
【平安出行】
1、知识窗。
2、播放视频《行人闯红灯两次被撞飞》
2、讨论：
（1）意外的发生会给家人带来怎样的伤害？
（2）此事对你有何警示？
3、相关链接。
4、社会观察：溺水的原因。
5、小小智囊团：请你结合自己的经验，谈谈如何才能避免溺水事故的发生？
6、学一学：溺水自救小贴士。
讨论。
分析。
讨论。
第一部分让学生通过视频直观感受交通事故的危害，从而意识到遵守交通规则的重要性，懂得安全出行。
思考。
导入新课。
讲授新课
【119的警示】
1、播放视频《死里逃生》
2、想一想：这位日本客人为什么能够死里逃生？
3、播放视频《死里逃生的原因》
4、小提示：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的在自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。
5、小小消防员：你知道哪些火灾逃生的方法呢？
6、小贴士。
7、新闻：疑给小孩洗澡吹风机放床上忘关这家住户因火灾损失惨重。
溺水自救小贴士：有条件的情况下，可以让学生实际学习相关的动作。
课堂小结
人生不能重来，我们要珍惜生命，遵守交通规则，在父母的陪同下，到正规场所游泳。
总结提升
板书
安全记心上第一课时
1.平安出行
2.不让溺水悲剧发生
部编版道德与法治三年级安全记心上第二课时教学设计
课题
安全记心上第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
8、过渡：很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
9、小组合作：请以小组为单位，找一找日常生活当中，有哪些容易引发火灾的行为和安全隐患？
10、总结：防患于未然。
11、学会应对。
【安全通行证】
1、新闻大播报。
2、找一找：下面图中有哪些安全隐患。
3、安全通行证。
思考。
分享。
合作探究。
分析。
119的警示主要让学生知道火灾带来的危害，并掌握一定的火灾自救常识，并懂得火灾的发生很多时候是源于人们的疏忽大意，从而能够正确预防火灾。
课堂小结
危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。因此，我们不仅要掌握相关的自救常识，还要防患于未然。
总结提升
板书
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：提高安全意识，珍惜生命。
2、能力目标：自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识。
3、知识目标：认识交通事故、溺水带来的危害，能够自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识。
重点
遵守交通规则，掌握溺水自救常识。
难点
提高安全意识，珍惜生命。
教学过程
教学环节
第一部分让学生通过视频直观感受交通事故的危害从而意识到遵守交通规则的重要性懂得安部编版道德与法治三年级安全记心上第二课时教学设计课题安全记心上第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1情感态度与价值观目标
部编版道德与法治三年级安全记心上第一课时教学设计
课题
安全记心上第一课时
单元
第三单元
学科
安全记心上第二课时
1.“119”的警示
2.安全通行证
年级
三年级
学习
目标
1意识。
2、能力目标：掌握火灾逃生的方法，善于发现安全隐患。
3、知识目标：学会一些火灾自救常识，能够正确判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。
重点
火灾自救常识。
难点
懂得防患于未然。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
社会追踪：2017 年 1 至 10 月全国火灾情况。