人教道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长8安全记心上》_26
三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长3.8安全记心上教案新人教版
答案：如果家中发生火灾，首先保持冷静，迅速报警并通知家人。然后，根据火势情况选择最安全的逃生路线，如楼梯间或安全出口。在逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻，低姿前进，避免吸入烟雾。不要使用电梯，因为电梯可能会因为火灾而停止运行。
3. 实践题：请设计一个家庭安全演练计划，包括火灾逃生路线和紧急情况下的求助方法。
① 重点知识点：
- 交通安全规则：遵守交通信号灯、过马路走人行横道、乘坐交通工具系安全带
- 防火安全常识：火源管理、逃生路线、使用灭火器
- 防范溺水措施：不单独游泳、有成人陪同、学习游泳技能
② 艺术性和趣味性：
- 使用生动的插图展示交通安全规则的实际应用场景，如遵守交通信号灯、正确使用灭火器、不单独在河边玩耍等。
作业反馈：
1. 对学生的安全知识问答进行批改，并及时给出反馈，指出答案中的错误，并给出正确答案，帮助学生纠正错误。
2. 对学生制定的安全演练计划进行评估，检查其合理性、可行性，并给出改进建议，鼓励学生与家长一起进行实际演练。
3. 对学生设计的 safety 标志进行评价，注重创意和实用性，并给出改进建议，帮助学生提高设计能力。
举例解释：
- 在交通安全部分，重点讲解如何安全过马路，识别交通信号灯，以及乘坐交通工具时的安全常识。
- 在防火安全部分，强调火源管理，逃生路线的熟悉，以及如何正确使用灭火器等。
- 在防范溺水部分，教授学生不单独游泳，不在无成人看管下接近水域等安全原则。
2. 教学难点
- 难点内容：学生对于安全风险的预判能力不足，以及在紧急情况下冷静应对的能力。
答案：家庭安全演练计划如下：
- 火灾逃生路线：确定家中的火灾逃生路线，包括两个安全出口的位置，并定期进行演练。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8,安全记心上》听课笔记
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》听课笔记一、导入（1.1）教师行为：1.教师以引人入胜的故事开头，讲述一个因安全意识不强而发生的小事故，引发学生的关注和思考。
2.提出问题：“你们知道生活中有哪些安全隐患吗？我们应该如何保护自己？”学生活动：1.认真聆听教师讲述的故事，对安全话题产生兴趣。
2.思考并回答教师提出的问题，分享自己对于安全的认识和经历。
过程点评：导入环节通过故事和问题的形式，成功吸引了学生的注意力，为接下来学习安全知识打下了基础。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.生活中的安全隐患：列举日常生活中常见的安全隐患，如交通安全、食品安全、校园安全等，并通过图片或视频展示。
2.案例分析：选取几个典型的安全事故案例，详细讲解事故发生的原因和后果，让学生深刻认识到安全的重要性。
3.小组讨论：分组讨论如何避免这些安全隐患，每组提出至少两种预防措施。
4.角色扮演：模拟生活中的安全场景，如过马路、购买食品等，让学生亲身体验并学习正确的安全行为。
5.总结提升：总结学生的讨论和角色扮演，强调安全意识的重要性，并给出一些实用的安全建议。
学生活动：1.认真听讲，了解并认识生活中的各种安全隐患。
2.积极参与案例分析，思考事故原因和后果。
3.在小组内热烈讨论，提出预防措施，并分享给其他小组。
4.投入角色扮演，体验并学习正确的安全行为。
5.认真听取教师的总结和建议，增强自己的安全意识。
过程点评：教学过程设计得十分丰富和实用，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种形式，让学生深入了解了安全知识，并学会了如何在实际生活中运用这些知识。
三、板书设计（提纲式）•生活中的安全隐患•交通安全•食品安全•校园安全•其他安全•如何避免安全隐患•增强安全意识•学习安全知识•遵守安全规则•求助他人四、作业布置1.要求学生回家后与家人一起检查家中的安全隐患，并记录下来。
2.鼓励学生绘制一幅关于“安全伴我行”的宣传画或手抄报，表达自己对安全的认识和宣传。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8,安全记心上》
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够认识并理解日常生活中的安全规则。
•学生知道如何预防常见的安全事故。
1.2 过程与方法•学生通过讨论、案例分析等活动，学习并实践安全知识。
•学生能够运用所学知识，制定自己的安全行动计划。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生关注自身安全的意识，形成积极的安全观。
•引导学生认识到安全不仅是个人责任，也是对他人的尊重。
教学重点•理解并记忆日常生活中的安全规则。
•掌握预防常见安全事故的方法。
教学难点•引导学生将所学安全知识转化为实际行动，形成安全习惯。
教学资源•安全知识宣传册或图片。
•安全事故案例视频或图片。
•安全规则小卡片。
教学方法•讲解法：通过讲解安全知识，让学生明确安全规则。
•案例分析法：分析安全事故案例，让学生认识到安全的重要性。
•角色扮演法：模拟安全场景，让学生实践安全知识。
教学过程1.导入新课•展示一些安全事故的图片或视频，引起学生对安全的关注。
•提问：“你们在生活中遇到过哪些危险情况？你们知道如何避免吗？”2.新课学习•安全规则讲解：•讲解日常生活中的安全规则，如交通安全、防火安全、防溺水等。
•发放安全规则小卡片，让学生阅读并记忆。
•案例分析：•分析一些安全事故案例，让学生了解事故原因和后果。
•引导学生思考如何避免类似事故的发生。
•实践演练：•模拟安全场景，如过马路、遇到火灾等，让学生实践所学安全知识。
•鼓励学生提出自己的安全建议，并讨论其可行性。
3.课堂小结•总结今天学习的安全知识，强调安全的重要性。
•鼓励学生将所学安全知识应用到日常生活中，形成安全习惯。
4.作业布置•让学生在家中与家长一起制定家庭安全计划，并分享给班级。
•鼓励学生将所学安全知识分享给家人和朋友，提高大家的安全意识。
板书设计安全记心上一、安全规则- 交通安全- 防火安全- 防溺水- ...（其他安全规则）二、案例分析- 事故原因- 事故后果- 如何避免三、实践演练- 模拟场景- 应对措施四、我的安全行动计划- 家庭安全计划- 分享给家人和朋友教学反思•反思学生对安全规则的理解和记忆程度，以及他们是否能够正确应对模拟的安全场景。
人教部编版道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 8 安全记心上》教学设计_26
1、PPT出示交通安全知识小测试。
1)周岁以下儿童不
能骑自行车上街。
2)全国统一规定的交通事故报警电话：。
3)全国中小学生安全教育日是：。
4)交通信号灯由、绿灯、黄灯组成。
5)驾驶电动自行车必须年满周岁。
学生在练习本上写出答案，小组互改，说结果。巩固学生今天所得知识，交流心得体会。
2、今天你学到什么交通规则，你觉得平时在交通方面要注意什么？
小组交流图上的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
让学生充分了解交通规则及相关知识。
2、PPT出示交通安全小常识。想想平时自己有没有做到这些要求呢？说一说。
小组讨论并让小组代表说说自己平时没有注意的交通规则。
3、让学生阅读知识窗的内容，让学生说说造成交通事故分主要原因是什么？
小组讨论造成这些事故的主要原因。
小组内结合平时生活实际交流平安出行中的注意事项。
、总结
交通是现代生活中必不可少的组成部分，便捷的交通给我们的生活带给了极大的便利，但因为一些人不遵守交通法规，也给很多家庭带来了不幸。同学们，我们应遵守交通法规，把安全记在心中，因为一人安全等于全家幸福。
提升学生的安全意识，让学生理解到平安出行的重要性。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观点、主要采用的教学与活动策略）
由生活中的事实和一些重大交通事故的图片导入，激发学生的讨论兴趣，引导学生主动思考，发挥想象，小组相互讨论日常生活中的所见所感，探讨在日常生活中怎样才能更好的保护自己。
五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）
重点：了解交通常识和技能，遵守交通规则。（学生对于一些常用交通规则不熟悉）
小组讨论从图片中你发现了什么，最后小组代表发言。
三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8《安全记心上》教案新人教版
3. 例题三涉及家庭安全，提醒学生注意日常生活中的安全隐患，并学会如何避免。
4. 例题四通过地震情境，教导学生在自然灾害发生时的自我保护措施。
5. 例题五解释了雷雨天气使用手机的危害，加强学生对安全知识的理解和记忆。
⑤ 拓展延伸：
- 知识拓展：介绍与安全内容相关的拓展知识，如交通安全、网络安全等，拓宽学生的知识视野。
- 情感升华：结合安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习安全知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
⑥ 课堂小结：
- 总结回顾：简要回顾本节课学习的安全内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
- 教师备课：深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如安全知识问答、情景模拟等，提高学生学习安全知识的积极性。
② 课堂导入：
- 激发兴趣：通过展示与安全内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
- 回顾旧知：简要回顾上节课学习的安全知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
重点难点及解决全意识和自我保护能力。
难点：如何让学生在实际情境中运用安全知识，正确判断并采取有效措施应对安全隐患。
解决办法：结合课本内容，设计生动的案例分析和角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何识别和应对安全隐患。通过小组讨论、分享经验，引导学生总结安全防范的要点，提高其判断和应对能力。同时，利用多媒体教学资源，以图文并茂、视频等形式强化重点知识，帮助学生记忆和理解。
- 布置作业：根据本节课学习的安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8,安全记心上》
教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够识别常见的安全隐患，掌握基本的安全防护知识和技能。
2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的安全意识、自我保护能力和应急处理能力。
3.情感态度与价值观：树立“安全第一”的观念，培养珍爱生命、遵守安全规则的良好习惯。
教学重点•识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、居家安全等。
•掌握基本的安全防护知识和技能，如遵守交通规则、正确使用电器、应对突发事件等。
教学难点•如何将安全知识转化为学生的实际行动，提高他们的自我保护能力。
•培养学生的应急处理能力，使他们能够在遇到危险时冷静应对。
教学资源•安全教育视频、图片、动画等多媒体资源•安全知识手册、角色扮演道具•小组讨论卡片、安全知识问答卡片教学方法•案例分析法：通过真实的安全事故案例，引导学生分析原因，吸取教训。
•角色扮演法：模拟安全场景，让学生扮演不同角色，体验安全知识的重要性。
•小组讨论法：分组讨论安全话题，鼓励学生发表观点，培养团队协作能力。
教学过程导入新课•故事导入：讲述一个因忽视安全而引发的事故小故事，如“小明闯红灯被车撞”的故事，引发学生的思考和讨论。
•提问互动：提问学生：“你们在生活中遇到过哪些安全隐患？你们是怎么处理的？”引导学生进入安全话题。
新课教学1.识别安全隐患•展示多媒体资源：展示交通安全、校园安全、居家安全等方面的图片和视频，引导学生识别常见的安全隐患。
•小组讨论：分组讨论“我们身边有哪些安全隐患？我们应该如何避免？”鼓励学生结合生活实际发表观点。
2.掌握安全防护知识•案例分析：选取几个典型的安全事故案例，分析原因，引导学生吸取教训，掌握安全防护知识。
•角色扮演：模拟交通安全、校园安全、居家安全等场景，让学生扮演不同角色，如交警、学生、家长等，体验安全知识的重要性。
•互动问答：使用安全知识问答卡片，进行互动问答，检验学生对安全防护知识的掌握情况。
义务教育(五四学制)道德与法治三年级上册第三单元《安全护我成长》第8课《安全记心上》教案
义务教育（五四学制）道德与法治三年级上册第三单元《安全护我成长》第8课《安全记心上》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解在生活中如何识别危险情况并预防常见的安全隐患，掌握一些应急处理的方法。
2.能力目标：提高学生应对突发事件的能力和自我保护意识，培养良好的安全习惯。
3.情感目标：增强学生对生命和安全的敬畏，树立安全意识，关爱自己和他人。
二、教学重难点1.重点：通过实例和讨论，使学生掌握基本的自我保护方法，学会如何预防生活中的安全隐患。
2.难点：帮助学生形成自觉的安全防护意识，并在日常生活中加以实践。
三、教学准备1.教学设备：投影仪、黑板、粉笔、多媒体课件。
2.教学资源：关于安全隐患的图片、视频，相关安全知识的学习资料。
3.学具准备：笔记本、笔，安全知识卡片。
四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.教师活动：通过展示一组不安全行为的图片（如在马路上玩耍、在家中玩火等），提问：“这些行为对我们有哪些潜在的危险？”引发学生思考。
引出课题：“今天我们就来一起学习《安全记心上》。
”板书课题。
2.学生活动：学生观看图片，思考并讨论这些行为的危险性。
3.设计意图：通过现实生活中的场景引导学生认识到不安全行为的危害，为接下来的课堂教学奠定基础。
（二）新授环节（约20分钟）1.认识常见的安全隐患（约8分钟）教师活动：展示一些日常生活中的常见安全隐患图片（如在马路上奔跑、不遵守交通规则、玩耍危险物品等），并逐一讲解这些行为可能引发的后果。
提问：“你是否遇到过类似的情况？你当时是如何做的？”学生活动：学生通过观察图片，结合自己的生活经历，讨论这些危险行为以及如何避免。
设计意图：通过图片展示和讨论，帮助学生提高安全防范意识，让他们学会辨别生活中的安全隐患。
2.安全的防护措施（约7分钟）教师活动：介绍一些预防安全隐患的基本措施，如遵守交通规则、正确使用家用电器、远离危险水域等。
演示如何正确穿戴安全帽、过马路时如何看信号灯、家庭防火的基本方法等。
小学道德与法治人教三年级上册(统编)第三单元安全护我成长-《安全记心上》-说课稿
说课稿: 《安全记心上》一、说教材（一）课标解读：依据《义务教育品德与社会课程标准（2023年版）》中“我的健康成长”里的内容：“体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
”及“我们的社区生活”里的内容：“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
”（二）教材分析《安全记心上》是部编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。
前一课的主旨在于“体会生命宝贵”;本课主旨在于“学会自护自救”;后面一课主旨在于“警惕人际安全”。
本课内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容,从正面引导学生发现生活中的安全隐患,初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
组成本课的四个板块中,第一板块“平安出行”侧重自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题;第二板块“不让溺水悲剧发生”着重游泳的安全，注意安全意识,养成相应的行为习惯;第三板块“‘119’的警示”侧重学习用火安全,如果遇到火灾学会自救自护;第四板块“安全通行证”是对前面三个板块内容的概括,侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。
（三）教学目标1.在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。
2.了解溺水、火灾等的具体原因,心中有所防范。
3.掌握一些基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
（四）教学重难点重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则。
难点：在具体情境活动中意识到自我保护的重要性，能用已学的安全常识来保护自身的安全。
二、说教法、学法（一）学情分析三年级的学生年龄比较小，被家人宠爱于一身，被家人照顾得太多，家人替代其做得事情太多，因此孩子们对生命的重要性体会不深，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识弱，用电、用火不注意安全，又由于上下学孩子大多是老人接送，在交通安全、游泳安全方面的意识更弱，思想上完全依靠大人，这样往往容易造成安全事故。
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《安全记心上》第二课时
119”的警示
【教学目标】
1、知道火灾是一种非常可怕的灾难以及它所带来的危害。
2、当发生火灾时知道如何拨打119火警电话，初步了解一些消防法律法规。
3、通过小组同伴学习与讨论知道在不同火灾发生时该如何自救和逃生。
4、明白预防火灾是全社会每个人的责任，提升预防火灾的安全意识。
【教学重点】
1、当发生火灾时知道如何拨打119火警电话。
2、珍爱生命，了解防火常识，提升防火、防触电的安全意识。
【教学难点】知道在不同火灾发生时该如何自救和逃生。
【教学准备】多媒体课件
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、了解火灾的危害
1、播放火灾视频录像，聊一聊火灾给人们的生活造成了哪些影响呢？师：同学们，前段时间四川凉山州发生了特大森林火灾，这个新闻你们都知道吗？我们再来看一看当时火灾现场的场景吧！（播放四川凉山州视频）师：看了这个视频，你有什么想说的吗？
师总结：是呀，火灾无情，生命可贵，那么多年轻的武警官兵，都葬身于火海之中，给多少家庭带来了悲伤和痛苦。
其实不但如此，据专家统计，2018年全国
共接报火灾23.7万起，造成1407人死亡、798人受伤、直接财产损失达36.75 亿元。
这些惊心的数字让你想到了什么？
师：那么当火灾来临的时候，你们知道该怎么做吗？没错，遇到火灾我们应该拨打119,
那么今天我们就从119的警示来聊吧。
（板书：“ 119”的警示）
二、探究学习
活动一：我会拨打“119”
1、讨论拨打119的要素
师：下面我们进入活动1我会拨打“119”（板书），孩子们你们会拨打119吗？拨打119要说清楚那几点呢？
（学生学习后交流汇报，老师拟出主要的几点张贴在老师准备的宣传专栏上。
2、总结拨打119的要素。
师：同学们请阅读书上的小贴士，看看拨打119到底要说清楚哪几点呢？边读边想。
（读）你们清楚要说哪几点了吗？（板书）
3、给学生一个场景，让同桌的两个同学演一演。
课件展示一个小区发生火灾的场景，然后课件表现演一演的要求。
师：请同学们，在小组两人一组，一人负责扮演接电话的火警叔叔，另一人扮演报警者，演一演。
之后两人再交换角色再演一演。
请看要求（讨论）
4、同桌相互练习拨打119。
5、抽两组同学演一演，大家一起评一评。
师：时间到，哪一组小伙伴来给大家演一演。
注意了，请大家认真听，看他们说清楚了报火警读那几点了吗？
师：谁来评价一下？我们在拨打119的时候，一定要沉着冷静，不慌张，在短的时间内说清楚该说的话，便于消防官兵即时来救助。
5、师小结并多媒体出示《中华人民共和国消防法》同学们119报警电话，可不是随便乱打的你们看：第四十四条任何人发现火灾都理应立即报警。
任何单位、个人都理应无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。
严禁谎报火警。
活动二：火灾来临我会“逃”
1、分小组实行学习，课件展示学习要求。
师：只会拨打119行吗？当火灾就在你身边发生的时候，你该怎么办呢？生活中，同学们火灾的降临是无法预料防不胜防的，等火灾真的来到我们身边的时候，该怎么办呢？是呀，我们都选择逃啊，那我该怎么逃呢？下面我们进入活动2:火
灾来临我会逃。
师：下面谁来读一读活动要求，要求都明白了吗？好，活动要求大家都清楚了，那就开始
吧。
班级分为4个小组，分别观看4个不同场景火灾视频，分别是学校，家里，电影院和森林(每组发一个平板，提前将视频拷入平板。
)每组设小组长一名，组织大家观看本组需讨论的火灾视频并讨论火灾发生的原因、逃生方法。
然后在
学习题单上用1、2、3……的方式处理从视频中所捕获到信息。
2、师全班巡视并做指导。
3、小组学习完成后，由老师将每组学习成果拍照并通过高端电教设别连接至电脑，全班一起学习、交流。
师：好时间到接下来呢，让我们先请讨论家里失火如何逃，这个小组来给大家汇报吧！这个组他们真厉害，给我们提供了好多逃跑的妙招，掌声送给他们。
师：请讨论学校失火如何逃，这个小组来给大家汇报吧！
每个学校它的地理环境啊，位置是不一样，那么每一个同学都要熟悉自己学校的环境，这样在当火灾来临的时候，你才真的能利用刚才说到的这些方法迅速的逃生。
师：请讨论电影院、森林失火如何逃，这两个小组来给大家汇报吧！
4、师总结表扬学生学习的积极性和收集整理信息的水平，并告诉他们，这些信息是多么重要，能协助我们死里逃生，保护好生命。
活动三：火灾隐患我会“排”
1、火眼金睛，排除隐患
师：火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。
很多火灾是因为有些人好奇、大意或侥幸心理引发的，那么怎样防患于未然、避免火灾的发生呢？接下来我们进入活动3,火灾隐患我会“排”(板书) 这个环节我们采取抢答模式看那个小组能机智地排除火灾隐患。
2、师课件出示多幅存有有火灾隐患的图，让学生来找一找，说一说。
(三个方面：油、电、气处理不当都有可能引发火灾)
(1)在草堆旁点鞭炮
(2)在床上吸烟
(3)几个插头同时插在一个插排上
(4)安全出口有杂物，不畅通
(5)油、电、气处理不当都有可能引发火灾
2、学生交流后师小结。
活动4:设计消防安全小贴士，
师：同学们，你们可真厉害，排除那么多消防隐患。
接下来，请你们设计消防安全宣传语，让更多到人加入到火灾防范中来吧！（学生动手设计后张贴在老师准
备的宣传专栏上。
）放音乐。
每个小组共同选出两张最精彩的标语，由组长贴上来实行展示。
二、总结提升
师总结发言：随着下课铃声的响起，我们这节带着同学们智慧的消防车出发了，我们这辆消防车将开到我们的班级，开到我们学校宣传栏里向全校的师生实行宣传，更多的人掌握这些知识，树立起安全意识吧！
四、板书设计:
消防安全宣传栏。