小学二年级书法教学设计
小学二年级书法课教案
小学二年级书法课教案教案标题：培养小学二年级学生书法基本技能的教学活动教学目标：1. 了解中国书法的起源和特点。
2. 学习正确握笔姿势和书写姿势。
3. 学习基本的笔画和书写规范。
4. 练习简单的汉字书写。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或图片展示关于中国书法的起源和特点的资料。
2. 教师准备一些书法作品的范例，如楷书、行书等。
3. 学生准备纸张、毛笔、墨汁和水杯。
教学活动：活动一：引入1. 展示幻灯片或图片，向学生介绍中国书法的起源和特点。
2. 引导学生讨论他们对书法的认识和感受。
活动二：握笔姿势和书写姿势的讲解与练习1. 教师向学生演示正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生模仿教师的姿势，进行练习。
活动三：基本的笔画和书写规范的学习1. 教师向学生介绍基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，并讲解书写规范。
2. 学生跟随教师的示范，练习基本的笔画和书写规范。
活动四：汉字书写练习1. 教师选择一些简单的汉字，如人、山、水等，向学生展示范例。
2. 学生用毛笔和墨汁，按照范例进行书写练习。
3. 教师逐个检查学生的书写情况，并给予指导和帮助。
活动五：总结与展示1. 教师邀请学生展示他们的书法作品。
2. 学生互相欣赏并给予积极的评价。
3. 教师总结本堂课的内容，并鼓励学生继续努力提高书法技能。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续练习书法，提高自己的技能。
2. 教师可以组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣。
教学评估：1. 通过观察学生的练习过程和书写作品，评估他们对握笔姿势、书写姿势和书写规范的掌握情况。
2. 通过学生的书法作品展示和互评，评估他们的书法水平和进步情况。
注意事项：1. 确保学生使用正确的握笔姿势和书写姿势，避免养成错误的书写习惯。
2. 给予学生充分的练习时间，鼓励他们勤奋练习，提高书法水平。
3. 在评估学生作品时，注重给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
二年级书法教案
二年级书法教案二年级书法教案书法是中华民族的瑰宝，是中国文化的重要组成部分。
在二年级的学习中，书法教育也扮演着重要的角色。
本文将为大家介绍一份二年级书法教案，帮助孩子们在书法学习中培养美感和审美能力。
一、教学目标1.了解书法的基本概念和起源；2.学习基本的书法笔画和字体；3.培养良好的书写姿势和习惯；4.提高对美的敏感度和欣赏能力。
二、教学内容1.书法的起源和发展历史在课堂上，教师可以通过讲解和图片展示的方式，向学生介绍书法的起源和发展历史。
可以简单介绍甲骨文、金文、隶书、楷书等不同的字体，并引导学生欣赏其中的美。
2.基本的书法笔画教师可以通过示范和学生跟写的方式，教授基本的书法笔画。
例如，横、竖、撇、捺等。
通过反复练习，帮助学生掌握笔画的正确书写方法和规范。
3.常见的字体在学习了基本的书法笔画后，教师可以向学生介绍一些常见的字体，如楷书、行书、草书等。
通过欣赏不同字体的特点和风格，激发学生对美的感知和兴趣。
4.书写姿势和习惯书写姿势和习惯对于书法的学习至关重要。
教师可以向学生示范正确的坐姿和握笔姿势，并引导学生养成良好的书写习惯，如保持笔画的连贯、字体的整齐等。
5.书法作品欣赏和创作教师可以准备一些优秀的书法作品，让学生进行欣赏和品味。
同时，鼓励学生进行书法创作，可以是简单的字体书写，也可以是书写某个词语或句子。
通过创作，培养学生的创造力和表达能力。
三、教学方法1.示范教学通过教师的示范，让学生能够清楚地看到正确的书写方法和规范。
同时，教师可以在示范的过程中，给予学生一些书写技巧和注意事项。
2.学生跟写示范教学后，让学生进行跟写。
教师可以在黑板上书写，学生则在纸上模仿。
通过反复练习，帮助学生掌握书法笔画的正确书写方法和规范。
3.欣赏与评价教师可以准备一些优秀的书法作品，让学生进行欣赏和评价。
通过讨论和分享，培养学生对美的敏感度和欣赏能力。
四、教学评价1.书法作品评价教师可以根据学生的书法作品，进行评价和指导。
二年级下书法教案
二年级下书法教案contents •课程介绍与目标•基本笔画训练•偏旁部首学习•汉字结构分析与书写指导•书法作品欣赏与创作实践•课堂总结与拓展延伸目录课程介绍与目标弘扬传统文化提高书写能力陶冶性情030201书法课程的目的教学内容与安排基础知识技法训练作品欣赏教学目标与要求完成作品创作掌握基础技法鼓励学生发挥创意，创作具有个人特色的书法作品。
培养良好习惯基本笔画训练横、竖、撇、捺等基本笔画正确的握笔姿势食指与拇指的端部轻捏笔杆，离笔尖约一寸处，中指的第一指节处顶住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面，笔杆上部靠在食指根部的关节处，笔杆与纸面保持45至50度角。
执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起，不疏松拉开，也不拥挤。
无名指和小指自然向手心弯曲，不可过度用力绷紧，应有一定松动余地。
以四个手指组成相当坚实的“拳”一把将笔杆牢牢地抓住。
运笔方法主要靠手指和手腕的配合来完成。
手指和手腕的动作是运笔的关键。
运笔时以手指为主动（尤其是中指和大拇指），手腕要随着手指的左右、上下、前后的动作而相应地作左右、上下、前后的屈伸变化。
正确握笔姿势和运笔方法笔画书写规范及注意事项笔画书写规范注意事项偏旁部首学习常见偏旁部首介绍双人旁草字头表示与行走、道路相关的字，如“行”、“征”。
表示与植物相关的字，如“花”、“草”。
单人旁三点水宝盖头表示与人相关的字，如“他”、“们”。
表示与水相关的字，如“河”、“海”。
表示与房屋、覆盖相关的字，如“家”、“室”。
偏旁部首在汉字中的应用构字作用偏旁部首是构成汉字的重要部分，它们可以组合成不同的汉字，增加汉字的多样性和意义。
表意功能偏旁部首往往能够表达汉字的意义范畴，帮助理解和记忆汉字。
辨识价值通过识别偏旁部首，可以推测出汉字的大致读音或意义，有助于汉字的认读和书写。
偏旁部首书写技巧偏旁部首与整字的比例要协调，不能过大或过小。
遵循正确的笔画顺序，先写偏旁部首再写剩余部分。
注意笔画的轻重缓急，使字形更加生动有力。
小学二年级书法课教案
小学二年级书法课教案【篇一：二年级硬笔书法上册教案】2013-2014学年度第一学期二年级硬笔书法上册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2013.9二年级硬笔书法上册第1部分教案第1课准备课第1课时教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、小结。
这节课你表现的怎样？第2课时教学目标：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第3课时教学目标：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
小学二年级上册书法教案
小学二年级上册书法教案教案标题：小学二年级上册书法教案教学目标：1. 了解书法的起源和发展历史。
2. 学习基本的书法笔画和字体结构。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 学习基本的书法笔画和字体结构。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材和书法作品范例。
2. 准备黑板、粉笔或白板、马克笔等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：询问学生对书法的了解和认识，引发学生对书法的兴趣。
2. 展示书法作品范例，让学生欣赏，并引导他们表达自己的感受。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的起源和发展历史，让学生了解书法的重要性和传统价值。
2. 介绍基本的书法笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范基本的书法笔画和字体结构，让学生观察并模仿。
2. 学生进行书法练习，可以使用毛笔或者铅笔。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生相互展示自己的书法练习成果，并互相评价。
2. 引导学生欣赏名家书法作品，让他们感受书法艺术的美。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并提醒学生日常书写的规范。
2. 鼓励学生继续练习和欣赏书法艺术。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书法练习作业，要求学生按照课堂所学的书法笔画和字体结构进行书写。
2. 鼓励学生收集自己喜欢的书法作品或者名家的书法作品，形成一个书法作品集。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或者请书法专家进行现场指导。
2. 引导学生进行书法创作，可以设计书法海报或者制作书法作品展示。
教学反思：本节课通过导入引发学生对书法的兴趣，通过知识讲解和示范练习提高学生的书法技能，通过欣赏名家作品培养学生的艺术欣赏能力。
同时，通过作业布置和延伸活动拓展学生的书法学习空间。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生积极参与，培养他们对书法的热爱和追求。
二年级书法教案
二年级书法教案
课时：1课时（40分钟）
教学目标：
1. 能正确握笔，书写汉字的正确结构和笔画顺序；
2. 能正确书写基本的汉字；
3. 培养学生的观察力和审美能力。
教学重点：
1. 正确握笔，书写汉字的结构和笔画顺序；
2. 正确书写基本的汉字。
教学准备：
1. 书法作品图片或书法字帖；
2. 书法毛笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一些书法作品的图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
2. 引导学生思考：书法和我们日常生活有什么联系？
二、呈现（10分钟）
1. 教师出示一些书法字帖，让学生观察字形、结构和笔画的顺序。
2. 教师向学生介绍正确的握笔方式，并示范如何写汉字。
三、实践操作（20分钟）
1. 学生拿起毛笔，按照教师示范的握笔方式，在练习纸上认真练习基本的笔画。
2. 学生根据示范，逐步学习如何写汉字的结构和笔画顺序，先从一些简单的字开始，如：“人、山、水”等。
3. 学生可以找一个安静的地方，自己练习写字，然后互相观察和指正。
四、总结归纳（5分钟）
教师引导学生总结学习的收获和遇到的问题，并鼓励大家多多练习，争取提高书法水平。
五、拓展延伸
教师可以介绍一些著名的书法家和他们的作品，以及书法在中国传统文化中的重要地位，激发学生对书法的兴趣。
教学反思：
本节课中，通过观察和实践操作，学生能够初步掌握握笔方式和汉字的结构和笔画顺序。
但在平时的教学中，要注重培养学生的兴趣和耐心，多给予肯定和鼓励。
同时，教师也应不断提高自身书法水平，以身作则，更好地引导学生学习书法技能。
二年级书法课教案
二年级书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的汉字书写能力，使其书写规范、整洁、美观。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的工具和材料。
3. 书法的基本姿势和笔画顺序。
4. 一些简单字的书写方法和技巧。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本知识和技巧，汉字书写的规范性和美观性。
2. 教学难点：书法的艺术性和个性化，对书写速度和力度的控制。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和技巧。
2. 示范法：演示书法的书写方法和步骤。
3. 练习法：让学生亲自动手书写，教师进行个别指导。
4. 欣赏法：展示优秀的书法作品，让学生进行欣赏和评价。
五、教学准备2. 教学材料：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 教学课件：书法的基本概念、历史和技巧的图片和视频。
六、教学进程1. 节课：介绍书法的基本概念和历史，展示一些著名的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 第二节课：讲解书法的工具和材料，示范如何使用毛笔和墨汁。
3. 第三节课：讲解书法的基本姿势和笔画顺序，让学生进行练习。
4. 第四节课：讲解一些简单字的书写方法和技巧，让学生进行书写练习。
5. 第五节课：讲解书法作品的欣赏和评价，展示一些优秀的书法作品，让学生进行欣赏和评价。
七、作业布置1. 课后练习：按照课堂上讲解的字书写方法，回家后进行书写练习。
2. 观看书法作品：让学生在课余时间观看书法作品，提高对书法艺术的欣赏能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习的书写质量和进步情况。
3. 书法作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果。
九、课程拓展1. 组织学生参观书法展览或艺术家工作室，加深对书法艺术的理解和认识。
2. 邀请书法家和艺术家进行专题讲座，让学生更深入了解书法艺术的发展和技巧。
二年级书法教案[资料]
二年级书法教案一、教学目标：2. 让学生学会书写简单的汉字，提高学生的汉字书写能力。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
2. 书法笔法：点、横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法。
3. 书写汉字：选取一些简单的汉字进行书写练习，如“人、山、水、火、木”等。
三、教学重点与难点：重点：书法基本姿势和笔法的掌握，简单汉字的书写。
难点：书法笔法的运用，汉字结构的把握。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书法姿势和笔法，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和要点，引导学生理解和掌握。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍书法的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解书法基本姿势和笔法，并进行示范。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行书法姿势和笔法的练习。
4. 书写汉字：学生跟随教师一起书写简单的汉字，教师逐一指导。
六、教学评价：2. 评估学生书写汉字的准确性、美观度，以及字与字之间的间距和整体的布局。
3. 搜集学生书写的作品，进行集体评价，给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。
七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或请书法艺术家进行讲座，以拓宽学生的艺术视野。
2. 鼓励学生参加书法比赛或活动，提高学生的实践能力。
3. 引导学生收集不同风格的书法作品，进行分析和学习，培养学生对书法艺术的热爱。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
教师要注重培养学生的耐心和毅力，鼓励他们在书法学习中不断进步。
在教学反思中，教师应思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
九、教学资源：1. 书法教材或指导书：为学生提供系统的书法学习资料。
小学二年级书法教案
小学二年级书法教案教案标题：掌握基本书写技能——小学二年级书法教案教案目标：1. 培养学生对书法的兴趣，提高他们的审美能力。
2. 通过教学，让学生掌握基本的笔画、字形及书写技能。
3. 培养学生良好的用笔习惯和正确的姿势。
4. 引导学生用心体验汉字的美感，提高他们的书法表现能力。
教学重点：1. 掌握基本的笔画和字形。
2. 学习正确的用笔习惯和书写姿势。
3. 培养学生对于汉字美感的感知。
教学准备：1. 教师准备书法字帖、毛笔、宣纸等书写工具。
2. 准备相关书法作品的图片或视频素材，以激发学生兴趣。
教学过程：第一课：认识毛笔和正确握笔姿势1. 展示毛笔的样式和特点，让学生观察并描述。
2. 指导学生正确握笔姿势：拇指、食指和中指夹持笔杆，其余两指稍微弯曲支撑笔杆。
3. 让学生用正确的姿势握笔，并进行一些简单的笔画练习，如横、竖、撇、捺等。
第二课：掌握基本笔画1. 通过展示书法字帖，让学生观察并学习常见的基本笔画，如横、竖、撇、捺、提等。
2. 引导学生通过模仿指导的方式进行书写练习，逐渐熟悉和掌握基本笔画的书写顺序和结构。
第三课：认识常见汉字，学习字形和书写技巧1. 通过展示常见汉字的书法作品，让学生感受字形的美感和书写的艺术性。
2. 选择适合二年级学生的常见汉字，例如“人、山、水、木”等，进行逐个教学。
3. 指导学生观察字形，学习正确的笔画顺序和结构，进行反复的书写练习。
第四课：培养书法表现能力和审美能力1. 让学生观赏优秀的书法作品，引导他们欣赏和思考作品中的美感。
2. 给学生提供一些简单的主题，例如“春天”、“自然”等，要求学生用书法的形式表现出来。
3. 鼓励学生展示自己的书法作品，并进行互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛和展览，提高他们的书法水平和自信心。
2. 在日常课堂中，设置书法板书区域，让学生可以自由书写，提高他们的书法练习机会。
教学评估：1. 教师观察学生的书写姿势和用笔习惯是否正确。
二年级下书法教案
二年级下书法教案【篇一：二年级下册书法教案】二年级下册书法全册教案【篇二：小学二年级书法教案】冻、溪、躲、脱正确端正教学反思：结构相平衡教学反思：“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为：左点、挑点、右点教学反思：【篇三：二年级下期书法教案】二年级下期书法教案（上）分类:书法教案第一课右偏旁（一）教学目标1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯教学过程一、复习导入1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点2、今天我们来学习三个偏旁，3、比较左右偏旁的不同点二、新授（一）学习右偏旁、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结3、写三个右偏旁。
1、出示例字。
仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“到”字，左宽右窄，左短右长。
左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。
、“列”字，左宽右窄，左部稍长。
左部横短撇直，横撇的横要短。
4、“却”字，左高右低。
左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。
7、“都”字，左宽右窄，左高右低。
左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。
（三）练写生字1、各自试写一个，再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的语言，并小结三、学生练习书写，教师巡视指导。
四、评价赏析1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
五、布置作业第二课右偏旁（二）教学目标4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
6、培养良好的书写习惯教学时间：一课时学过程二、新授1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
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1 小学二年级书法教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 保持正确的写字姿势
上课班级 二（ ） 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、明确写好字的重要性，强调读写姿势规范。 二、出示“写字姿势”图，指导写字姿势。 1、许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？ 2、检查，表扬姿势正确的同学。 3、看图，指导正确的握笔姿势。 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。 三、学习儿歌：《写字姿势歌》 四、反复训练：让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。 五、跟老师学习顺口溜，并练习书写自己的名字。 小学二年级书法教学设计
公共课程 硬笔书法 教学内容 识字1 上课班级 二（ ） 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、明确写好字的重要性，强调读写姿势规范。 二、出示要练习的字，指导观察。 烟 灯 歌 归 芦 1、指名认读。 2、指导识记。 这五个字有什么特点？书写时注意什么？有什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“烟、灯”字书写。 （1）请学生注意观察这2个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍： 这两个字都是左右结构的字，要引导学生观察“火”作偏旁时，第四笔的捺变为点。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字：歌 归 芦，重点指导欠字旁。 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。 2
小学二年级书法教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 识字2 上课班级 二（ ） 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况 二、出示要练习的字，指导观察。 狂 焰 州 1、指名认读。 2、指导观察。 这三个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导书写“狂”。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）重点指导书写反犬旁：第二笔弯钩像动物直立微微点头的样子。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字：焰 州 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。
小学二年级书法教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 识字3 上课班级 二（ ） 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、展示优秀书法练习作品，明确写好字的重要性，强调读写姿势规范。
二、出示要练习的字，指导观察。 1、指名认读：彩 张 斜 尖 歪 2、指导识记。 这些字有什么特点？书写时注意什么？有什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“彩”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）重点指导：彩字右半部分三撇每一笔的起笔位置。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余字的写法 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视，加强个别指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。 3
小学二年级书法教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 识字4 上课班级 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。 二、出示要练习的字，指导观察。 描 准 猫 铁 脚 偏 1、指名认读。 2、指导观察。 这六个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“脚”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：三部分要紧凑并错落有致，“去”与“月”相比略微提升。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。
小学二年级书法教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 练习1“写好铅笔字” 上课班级 上课时间 备课教师 简要教学流程： 1、审题 （1）师生共同讨论本题的学习要求。 （2）各自默读题目内容。 2、指导。 （1）出示卡片，让学生认读“烟、陆、铁”3个字。 （2）启发学生回忆前面的写字要求和描红要求。 （3）指导书写“烟”字。 出示“烟”。引导学生观察，用比较的方法，启发学生把“火”写窄一些，“因”写宽一些。师在黑板上示范描写“烟”字。按上面的方法与步骤，指导学生书写“陆、铁”。 3、练习。 让学生认真按要求描写描写和临写，教师巡视并个别辅导，教室里保持安静，让学生集中思想、专心写字。教师随时纠正学生的写字姿势。 4、反馈。 把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生，对存在问题进行矫正训练。 4
小学二年级书法教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 第1课 秋游 上课班级 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。 二、出示要练习的字，指导观察。 追 逐 望 郊 1、指名认读。 2、指导观察。 这四个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“逐”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：关注各部件在田字格中的位置以及各个笔画的穿插，重点指导半包围结构的字的写法。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。 小学二年级书法教学设计
公共课程 硬笔书法 教学内容 第2课 再见了，北京 上课班级 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。 二、出示要练习的字，指导观察。 京 员 表 名 米 1、指名认读。 2、指导观察。 这五个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“表”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：关注各部件笔画的穿插舒展和在田字格中的位置，要注意上下结构写得上小下大。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。 5
小学二年级书法教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 第3课 英英学古诗 上课班级 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。 二、出示要练习的字，指导观察。 英 思 举 意 照 1、指名认读。 2、指导观察。 这5个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“意”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：上中下结构，三部分要写得紧凑，中间的“日”要写得扁一些。· （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。
小学二年级书法教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 第4课 乡下孩子 上课班级 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。 二、出示要练习的字，指导观察。 野 坏 唱 嘴 1、指名认读。 2、指导观察。 这4个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“嘴”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“口”写在横中线上方，右边的“此”和“角”要写得扁一些，不能拉长。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。 6
小学二年级书法教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 练习2“写好铅笔字” 上课班级 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。 二、出示要练习的字，指导观察。
1、出示汉字，认读。
2、说说这些字是什么结构?应按什么笔顺规则来写? 3、教师讲解并范写。 们：左窄右宽。“单人旁”写在左半格，略窄，“门字框”从竖中线左边起笔，略宽。 叶：左窄右宽，“口”略方，横从右上格起笔，竖为悬针竖。 江：左窄右宽，“三点水”写在竖中线左边，“工”写得略扁。 4、学生描红，再仿影。教师巡视做个别指导。 三、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。 小学二年级书法教学设计
公共课程 硬笔书法 教学内容 第5课 送给盲婆婆的蝈蝈 上课班级 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。 二、出示要练习的字，指导观察。 婆 替 您 童 1、指名认读。 2、指导观察。 这4个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“您”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：上下结构，要注意上下的大小，“您”字的“心”要写好，特别是三个点要摆好位置。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。