音乐教师招聘教材教法七
教师招聘考试小学音乐教学方法(八)
教师招聘考试小学音乐教学方法（八）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师招聘考试小学音乐教学方法(三)
教师招聘考试小学音乐教学方法（三）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教师招聘考试音乐教材教法试题三
音乐教师招聘考试音乐教材教法试题三一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.我国普通学校音乐教育，源于____________世纪初，至今已有____________历史。
2.____________年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立____________在国家教育方针中的地位。
3.自20世纪___________________年代以来，德国各州都为一个总的教育目标而致力研制新的____________。
4.传统的音乐课程以____________为中心，突出和侧重____________和智育方面的价值目标。
5.前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义，第一是____________，第二是____________，第三是让学生主动发展。
”6.音乐课程目标是以音乐学科的____________和____________为依据，规定了学生音乐素质培养的具体内容和要求。
7.新《课程标准》指出：____________与____________是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。
8.音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生____________的学习领域。
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了______是我国教育方针的重要组成部分。
【】A.德育B.智育C.体育D.美育2．日本每______年更新一次国家基础教育课程。
【】A.十B.五C.十五D.三3.______是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。
全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)复习全书 核心讲义(第7章 高中音乐课程教
第7章高中音乐课程教学过程与方法7.1 考纲解读1．能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计。
2．能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节与步骤。
7.2 核心讲义一、音乐教学阶段、环节与步骤音乐教学过程的设计，是将构成音乐教学过程的各种因素，按一定的程序组织起来，并形成一个具体的文本，它是音乐教学实施与操作前的重要准备。
（一）阶段式的音乐教学过程设计阶段式音乐教学过程设计，是将构成音乐教学过程的各种因素，根据其不同特点划分成若干个固定的段落，如起始阶段、展开阶段、结束阶段等。
1．起始阶段（1）起始阶段的主要任务是组织教学、诱发兴趣、导入新课。
（2）常见的导入方式有：谈话式导入、图片式导入、音乐式导入等多种，导入方式重在具有新意。
2．展开阶段展开阶段是音乐教学的主体和中心阶段，是音乐教学内容展现和音乐教学目标达成的阶段，因此这一过程尤为重要。
3．结束阶段（1）结束阶段的教学意义结束阶段是音乐教学的总结阶段，是音乐课堂教学中“点睛”之笔，关系到整个音乐教学过程的完整。
（2）结束教学的方式及优劣点①通常音乐教师往往以概括一节课的教学内容、总结学生音乐学习情况等方式来结束教学。
这种方式的特点是对教学过程的总结和概括清晰、明确，逻辑性强，缺点是内容重复，缺少迁移，特别是由于教师一人活动，缺乏情感的互通，显得单调。
②如果音乐教师把总结的机会交给学生，或者采取师生共同总结的方式，往往会收到意想不到的教学效果。
经过一节课的音乐学习实践，学生会有许多有益、甚至精彩的感受和体会需要表达。
（二）环节式音乐教学过程设计环节式音乐教学过程设计是指把构成音乐教学过程相互关联的若干因素进行并列式的组合，包括以内容为环节和以方法为环节两类。
（三）步骤式音乐教学过程设计1．步骤式音乐教学过程的设计是将构成音乐教学的各种因素，采取步步深入的方法，进行递进式的安排。
2．步骤式音乐教学以情感作为音乐教学主线来设计、展开和推进教学，由情感导入启动教学，并通过情感唤起、情感深入两个环节不断将教学向前推进，最终完成情感表现的教学任务。
教师招聘考试学科知识与能力知识点 乐理篇
教师招聘考试学科知识与能力知识点乐理篇
考点·演奏法记号
考点·音乐术语
1.音乐常用速度标记
Grave庄板、Largo广板、Lento慢板、Adagio柔板、Andante 行板、Moderato中板、Allegretto小快板、Allegro快板、Vivace 急快板、Presto急板、rit.渐慢、a tempo原速。
2.音乐常用力度标记
f强、p弱、mf中强、mp中弱、cresc.渐强、dim.渐弱、sf特强。
在力度标记中，有一点需要注意，那就是“mp”比“p”要强;“mf”比“f”要弱，不要搞颠倒了。
考点·三和弦
由三个音按三度关系叠置原则构成的和弦，称为三和弦。
三和弦由低至高分别为：根音、三音、五音。
三和弦共有四种：大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦。
考点·七和弦
由四个音按三度关系叠置而成的和弦，称为七和弦。
七和弦由低至高分别为：根音、三音、五音、七音。
七和弦共有七种：大大七和弦、大小七和弦、小小七和弦、减小
七和弦、增大七和弦、小大七和弦、减减七和弦。
考点·译谱
1.先明确并写好调号，并随后记拍号。
2.找到旋律第一个音的首调唱名的位置。
3.把旋律音按组合法和记谱法要求，依次译成五线谱旋律，或把五线谱旋律译成简谱旋律。
4.特别注意临时变音记号。
音乐教师招聘考试知识
音乐教师招聘考试知识一、音乐教师职责和要求作为一名音乐教师，拥有相关的专业知识和技能是非常重要的。
音乐教师的职责通常包括以下几个方面：1. 音乐教学：音乐教师需要有丰富的音乐知识和演奏技巧，能够教授学生各种乐器的演奏方法、音乐理论知识以及音乐历史等内容。
2. 课程设计：音乐教师需要根据学生的年龄、水平和需求，设计合适的音乐课程，培养学生的音乐兴趣和才能。
3. 学生评估：音乐教师需要对学生的学习进展进行评估，及时发现问题并提供指导。
4. 演出指导：对于有演出需求的学生，音乐教师需要提供演出指导和培训，帮助他们准备和展示自己的音乐才华。
要成为一名合格的音乐教师，需要满足以下要求：1. 专业知识和技能：具备扎实的音乐理论知识、演奏技巧以及教学方法等。
2. 教育背景：拥有相关的音乐教育专业学士学位或研究生学历。
3. 教学经验：有一定的音乐教学经验，能够熟练运用各种教学方法和教具。
4. 沟通能力：良好的沟通能力和耐心是音乐教师必备的素质，能够与学生和家长保持良好的交流。
二、音乐教育的方法和技巧1. 多元化的教学方法：音乐教师可以采用多种教学方法，如听力训练、视唱练耳、合唱训练和群体演奏等，以提高学生的音乐能力。
2. 激发学生兴趣：音乐教师应该注重培养学生对音乐的兴趣，可以通过音乐游戏、故事讲解等方式，使学习过程更富有趣味性。
3. 创造性的指导：音乐教师需要鼓励学生进行创作和表演，提供相关的指导和支持，帮助他们发掘自己的才能。
4. 注重个性化教学：不同学生的音乐水平和兴趣各不相同，音乐教师应该根据学生的特点制定不同的教学计划，满足他们的需求和期望。
三、音乐教师的职业发展路径成为一名合格的音乐教师只是职业生涯的起点，如何在音乐教育领域中不断发展自己的职业能力也是非常重要的。
1. 进修学习：音乐教师可以选择进修学习，继续提升自己的音乐理论和演奏技巧，也可以学习一些教育学方面的知识，提高自己的教学能力。
2. 参与专业组织和活动：加入音乐教育相关的专业组织，参与各类研讨会、讲座和音乐比赛等活动，与同行们交流经验，拓宽自己的音乐教育视野。
教师招聘考试音乐学科知识点
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教师招聘教材教法
• 语文校本课程资源 • （一）校本课程的内涵 • “校本课程”就是以学校为主体开发的适应学生特点的课程。这是广大一线语文 教师能够而且应该参加的课程开发。在《基础教育课程改革纲要（试行）解读》 中指出：“校本课程由学校自行决定。目的是满足学生和社区的发展需要，强调 多样性与差异性，学生有选修的权利。一般比较侧重学生兴趣类、学校特色类和 乡土类课程。课程开发的主体是教师，通常以选修课的形式出现。” • （二）语文校本课程资源 • 根据功能特点，可以将语文校本课程资源分为素材性资源和条件性资源。素材性 资源是可感可见，可以直接应用于语文教学活动的资源。如教学用书、音像制品 、知识、技能、经验、活动方式、情感态度等。条件性资源是指间接作用于语文 教学，影响语文效果的因素。如学校的设施、环境、时间、空间、人力等。 • 根据课程资源的来源，可以分为校内资源和校外资源。校内资源象教材、教师、 学生、学校。校外资源象媒体、社区环境、历史文化等。
• 2.提问法。也叫问答法、谈话法等，教师按照一定的教学要求向学 生提出问题，以问答的形式引导学生对知识的掌握。是以师生对话 形式进行的一种教学。 • 优点是：问答法有利于调动学生的积极性，培养学生快速把握问话 要点，敏锐思考，迅速做答得能力。培养学生主动思考的能力。有 利于教师及时获得反馈信息，修正自己的教学安排。缺点是采用提 问法，知识的脉络不够清晰，有可能支解知识的整体性。提问法只 有少数学生参与其中，大多数同学有可能处于消极被动状态。 • 提问法的应用要点：教师所提的问题一定要紧紧围绕教学重点、难 点和教学计划，不可“天马行空”，没有安排。问题的难易要适中 ，不要太简单也不要过难，使大部分同学通过思考得出结论，调动 学生的思考兴趣。对学生的回答要做出恰当的评价，评价语言要真 诚，坚持以正面引导为主的原则，教师以确切的语言加以总结。
教师招聘考试音乐学科知识与能力知识点范文
教师招聘考试音乐学科知识与能力知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教师招聘教材教法七
一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错
填、不填均无分。
1.评价的可操作性原则是指评价的____________和____________要简便、明晰，易于操作和
推广。
2.Encore是一个五线谱____________软件。
3.音乐教学的起始阶段主要任务是____________、____________、导入新课。
4.音乐教学过程指达到音乐教学____________所必须经历各项活动的____________。
5.音乐和美术，一个是____________艺术，一个是____________艺术，但它们之间却存在着
广泛的联系。
6.评价目的是通过科学的课程评价，有效地促进____________，激励____________，完善教
学管理。
7.兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持____________、____________、用音乐美
化人生的前提。
8.新课程对音乐课的传统教学内容进行了____________及____________。
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号
内。错选、多选或未选均无分。
1.1989年和____________年，教育部（国家教委）两次颁布《九年义务教育全日制小学音乐
教学器材配备目录》和《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》。( )
A.1999
B.2002
C.2001
D.2003
2．德国普通学校音乐教育的目标为“培养学生情感”和“____________”( )
A.演奏音乐
B.聆听音乐
C.美化人的生活
D.享受音乐
3.____________是教师在教学活动中所显现的符合礼仪要求及审美规范的仪容、服饰、表情、
姿态、手势、举止等。( )
A.教学语言
B.教学环境
C.教学规范
D.教学仪态
4．“面向全体学生”具体表现为强化普及意识，淡化( )
A.竞争意识
B.自我意识
C.选拔意识
D.公众意识
5.音乐是实践性和操作性很强的学科，尤其是其表现领域更体现出一种____________特点。
( )
A.知识
B.表演
C.事件
D.技能
6．音乐课程标准中包括三个不同的( )
A.学段目标
B.评价标准
C.内容
D.部分
7.音乐教学的____________包括音乐教学不同领域之间的综合。( )
A.内容
B.评价
C.综合
D.目标
8．____________是作曲软件。( )
A. Sound Forge
B.MP3
C.Cakewalk
D.Encore
9.____________年，江泽民、李岚清等中央领导同志发表了关于加强学校艺术教育和高中应
该开设音乐课的重要指示。( )
A.1995
B.1994
C.1999
D.1996
10．对世界音乐教育有着广泛影响的德国____________音乐教育体系，首先关注的是音乐教
育对人的发展的巨大作用。( )
A.铃木
B.柯达依
C.奥尔夫
D.达尔克罗兹
11.情感是音乐审美过程中最活跃的____________，是音乐审美感受的动力和中介。( )
A.心理因素
B.生理因素
C.环境因素
D.现象
12．教学策略是指教师为实现____________或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为
方式。( )
A.教学方法
B.教学活动
C.教学目标
D.教学方式
13.多媒体技术是对____________进行交互式整合处理的技术，它集计算机技术、音像技术
和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性、控制性。( )
A.教学媒体
B.多媒体
C.电脑技术
D.视觉媒体
14．音乐新课程的____________是以音乐审美为核心。( )
A.评价标准
B.音乐实践
C.多元文化
D.基本理念
15.新《课程标准》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，
是培养学生____________的有效途径。( )
A.学习音乐
B.审美能力
C.演奏能力
D.合作意识
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1.性质
2.课程实施
3.时代风格
4.探索音响
5.音乐教学内容
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
1.音乐教学环境的审美特征主要体现在哪些方面？
2.素质教育的三大要义包括哪些内容？
3.感受与鉴赏领域音乐风格与流派的内容标准是什么？
4.《标准》对中学生识读乐谱的要求是什么？
5.发现探究式的主要特点。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.如何理解兴趣是音乐学习的基础？
2.合作在音乐教学中的体现。
六、案例题（本大题共10分）
根据以下的描述，你如何处理这个事件?
有一位年轻的女教师，第一次给一个出了名的“差班”上课，忽然看到琴盖上有一个粉笔盒里
面好像有东西在动，想一定是学生在搞恶作剧，里面放个小动物吓唬老师。她壮着胆打开粉
笔盒一看，是一只青蛙。