教科版认识浮力-课件.ppt
(五下)科学PPT课件《浮力》 教科版 (17张)
三、浮力的大小与哪些因素有关
3．探究浮力与液体密度的关系 记录表格
结论： 物体排开液体体积一定时，液体密度越大，
浮力越大。
讨论 使用体积相等的铁块和铝块可以检验哪一个猜想？ 使用体积不等的铁块可以检验哪一个猜想？
做一做
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中 的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的 体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
四、巩固练习
例1 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，
下列说法中正确的是（
AB）D
A．物体受到的压强增大
B．物体上、下表面受到的压力增大
C．物体上、下表面受到的压力差增大
D．物体受到的浮力不变
四、巩固练习
例2 质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相
同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。
若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，
浮力
认识浮力
竹筏
3 帆船
辽宁舰 远洋鱼轮
认识浮力
3
救生圈
飞艇
潜水器
热气球
关于浮力你想知道些什么?
1．船为什么能在海面上航行？ 2．救生圈、救生衣的作用是什么？ 3．人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？ 4．孔明灯为什么能升空？ 5．木块在水面上漂浮，受到浮力吗？ 6．铁块在水中沉底，受到浮力吗？实验器材ຫໍສະໝຸດ 圆柱体水 弹簧测力计
酒精
实验方法
注意运用控制变量法。
浓盐水
三、浮力的大小与哪些因素有关
检验猜想 1．探究浮力与物体浸没后的深度的关系
记录表格
结论： 浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。
三、浮力的大小与哪些因素有关
《浮力》PPT课件｜教科版2
B.
F1＞F2
B.
三、浮力的大小与哪些因素有关
压力差法：F浮= F向上-F向下 B．物体上、下表面受到的压力增大 F前=F后=F左=F右 F合=0
实验现象: 使用体积相等的铁块和铝块可以检验哪一个猜想？
1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。
2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
二、浮力的产生 实验与观察
四、巩固练习
例1 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，
下列说法中正确的是（
AB）D
A．物体受到的压强增大
B．物体上、下表面受到的压力增大
C．物体上、下表面受到的压力差增大
D．物体受到的浮力不变
四、巩固练习
例2 质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相
同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。
若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，
A．物体受到的压强增大
二、浮力的产生
实验与观察
B．物体上、下表面受到的压力增大
关于浮力你想知道些什么?
可能跟……有关。
5．浮力的施力物体：液体（或气体）
压力差法：F浮= F向上-F向下
3．用弹簧测力计测浮力（称量法）：F浮=G－F示
例2 质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。
2．符号： F 关于浮力你想知道些什么?
C.
浮
例1 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（
）
3．用弹簧测力计测浮力（ ）：F =G－F B．物体上、下表面受到的压力增大
称量法 1．浮力：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）对物体向上的托力叫浮力。
浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
《认识浮力》课件教科版
《认识浮力》课件教科版一、教学内容本节课我们将探讨《认识浮力》这一主题，该内容出自教科版物理教材第八章第五节。
详细内容包括浮力的定义、浮力的计算、阿基米德原理以及物体浮沉条件的探讨。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，了解影响浮力大小的因素。
2. 使学生掌握浮力的计算方法，能够运用阿基米德原理解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算方法，物体浮沉条件的判断。
教学重点：浮力的概念，阿基米德原理的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示仪、物体浮沉实验器材、多媒体设备。
2. 学具：直尺、铅笔、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过浮力演示仪展示物体在液体中的浮沉现象，引发学生思考。
2. 新课导入：讲解浮力的定义，介绍浮力的计算方法。
3. 例题讲解：运用阿基米德原理解决实际问题，分析物体浮沉条件。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 学生实验：分组进行物体浮沉实验，观察并记录实验现象。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力的计算方法3. 阿基米德原理4. 物体浮沉条件七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个物体在空气中的重力为10N，完全浸入水中后，受到的浮力为12N。
求物体在水中的重力。
（2）应用题：一个质量为200g的物体在水中浮起来，求物体在水中受到的浮力。
答案：（1）物体在水中的重力为8N。
（2）物体在水中受到的浮力为2N。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了浮力的概念、计算方法和物体浮沉条件。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握程度，及时进行课后辅导。
拓展延伸：引导学生思考浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等，提高学生学以致用的能力。
同时，可向学生介绍浮力在科技发展中的作用，如浮力在航空航天领域的应用。
重点和难点解析1. 浮力的定义及计算方法2. 阿基米德原理的应用3. 物体浮沉条件的判断4. 实践情景引入的设置5. 作业设计的深度与广度一、浮力的定义及计算方法浮力是指物体在液体或气体中所受到的向上的力，其大小等于物体排开的液体或气体的重力。
认识浮力(教学课件)八年级物理下册(教科版)
浸没在水中，读出测力计的示数F1 。 （2）改变橡皮泥的形状，重复上述步骤，读出测力计的示数F2 。 比较F1和F2的大小，若不相等，说明物体所受的浮力与物体的形状有关，反
之，说明无关。
4 课堂讲解 一、什么是浮力
2 浮力的概念
一、浮力：浸在液体（或气体）中的物体受到竖直向上的力，这个力叫做浮力。用F浮 表示。 二、浮力的施力物体：液体或气体。
F浮 F浮
说明
“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸入（即浸没）”两种情况，也就是 说浸没在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力的作用。
4 课堂讲解 一、什么是浮力
甲
乙
【解析】重物的重力为3.2N，重物浸在水中时，弹簧测力计的示数为2.2N， 所以重物受到的浮力为: F浮=F1–F2=3.2N-2.2N=1N
4 课堂讲解 四、发展空间
4 计算浮力 4. 一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压力为 13N。你认为这个物体受到水的浮力为多大?
7 作业
3．如图甲，弹簧测力计下挂一长方体物体，将物体从盛有适量水的烧杯上方离水面 某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，图乙是弹簧测力计示数F与物体下降 高度h变化关系的图像，则下列说法中错误的是（g取10N/kg）（ ）。 A．物体的重力是9N； B．物体刚浸没时下表面受到水的压力时4N； C．物体的体积是400cm3； D．物体受到的最大浮力是5N
1.如图所示， 浸没在液体中的物体受到的浮力F浮= 12 N，若其下表面受到向上的压力 F 向上=18 N， 则其上表面受到的压力为__6_____N。
认识浮力教学ppt课件
F = F - F 浮
向上
向下 = p向上S - p向下S
想一想:河中的桥墩受到水的浮力了吗？
注意： 物体下表面没有液体（或与底密合）时，不__受__ （受？）浮力。 产生浮力的条件：物体下表面必须要受到液体
向上的压力。
• 下列物体受到浮力吗？
∨
×
∨
课堂小结
1.浮力的定义：浸在液体或气体里的物体受 到液体或气体向上的托力称为浮力。 2.浮力的产生：上下表面的压力差 3.浮力的方向：竖直向上 4.浮力的大小：
方向为________。
3、 一铜块挂在弹簧测力计上，将铜块浸入水中时，弹簧测 力计的示数等于（ ） A．铜块的体积 B．铜块受到的重力 C．铜块受到的浮力
D．铜块受到的重力与浮力之差
4、木桩打到泥中时，受到水的浮力是____牛。
3.边长是0.1m的正方体，浸在水里，上表面距液面10cm，则物体上表面受 到的压力是 10N；下表面受到的压力是 20N；所受的浮力是买的VIP时长期间，下载特权不清零。
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