五年级下册科学知识点
北师大版五年级科学下册全册知识点复习资料
北师大版五年级科学下册全册知识点复习资料单元1：动物小数据员- 动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫等。
- 动物的生活方式：陆生动物、水生动物、空生动物、穴居动物等。
- 动物的呼吸方式：肺呼吸和鳃呼吸。
- 动物的捕食方式：食肉动物、食草动物、杂食动物等。
- 动物的特点和生存环境的关系。
单元2：虫不可缺- 昆虫的特点：六足、有甲壳、身体分为头、胸和腹段等。
- 昆虫的生活性：蜜蜂的“家”、蚂蚁的社会、蝴蝶的变态等。
- 昆虫的益处：蜜蜂的采蜜、蚕丝的产生等。
- 昆虫与人类的关系：昆虫的分工、昆虫传播疾病的危害等。
单元3：保护土地资源- 土地资源的利用方式：农业、建筑、交通、能源等。
- 土地的分类：耕地、草地、林地、水域等。
- 土地资源的保护：植树造林、合理利用农田等。
- 土地资源的相关问题和解决方法。
单元4：科技创新与人类生活- 发明的作用：解决困难、提高效率、创造财富等。
- 伟大的科学家与他们的发明成就：爱迪生、居里夫人、霍金等。
- 科技进步对人类生活的影响：交通工具的变化、通讯技术的发展等。
- 现代科技创新引发的问题和解决方法。
单元5：水资源的利用与保护- 水的属性和重要性：无色、无味、透明、不可缺少等。
- 水的利用与保护：生活用水、农业用水、工业用水的合理利用和节约措施。
- 水资源的相关问题和解决方法。
单元6：动植物的繁殖- 动植物的繁殖方式：植物的自然繁殖、动物的卵生和胎生等。
- 动植物的繁殖结构和特点：植物的花朵、花药和雄蕊、动物的和卵子等。
- 动植物的繁殖环境和条件：植物的花的四季开放、动物的繁殖行为等。
单元7：地球的重力和地壳运动- 地球的重力：地球的引力和物体重力等。
- 地壳运动：地球的构造、板块运动和地震等。
- 地球的其他特点：地球的旋转、公转和地理经纬度等。
单元8：生态系统的结构与功能- 生态系统的组成部分：生物群落、生物栖息地和生态因子等。
- 生态环境的相互关系：生物之间的相互作用、食物链和食物网等。
五年级下册科学课本知识点汇总背诵
第1单元《身边的桥梁》知识点默写背诵第1课平直的梁桥1.为方便行人和车辆通行，人们在江河湖海上修建了_桥梁。
桥梁必须具备一定的承重能力，才能让其安全通行。
2. 增加厚度或改变形状都可以增强纸桥的承重能力。
但桥梁除了要有一定的承重能力外，还要安全通行。
3.在做“增强桥的承重能力”的模拟实验中，我们可以把纸张折成波浪形、凹凸形、长方形等形状。
4.梁桥是一种常见的桥梁类型，它们桥面平直，大多具有梁结构。
5.城市里的这些高架桥基本属于梁桥，底下都有粗大的梁增强承重能力。
6.梁桥的结构由__桥墩__、___梁_____、__桥面___三部分组成。
其中梁的作用是支撑桥面和承受外力。
7.梁桥的承重能力在桥墩距离一定的情况下，与桥面的厚度、形状、材料、结构有关。
8.简答：桥面的承重能力与哪些因素有关？材料、桥面结构、跨度、厚度、形状第2课弯弯的拱桥1.在山谷、丘陵、平原、水网密布的地区，人们建造了各式各样的拱桥。
2.建拱桥的原因：河流的跨度比较大，建拱桥比较方便3.拱桥的结构特点是具有拱形结构；拱形结构具有增强桥面承重力的作用。
4.拱形结构图____拱座____;_____拱脚__.拱圈底部两端的拱脚由拱座支撑。
两个拱脚之间的距离叫做拱桥的跨度。
5.梁桥的跨度较小，拱桥的跨度较大。
6.拱桥的承重力比梁桥大7.赵州桥，又名安济桥，是世界上现存年代久远、保存最完整的单孔敞肩石拱桥。
距今1400 多年。
是一座单孔石拱桥，跨度为37.38米，设计者是李春。
8.简答——赵州桥为何如此坚固？赵州桥由五个桥孔组成，大桥洞上的左右两边还有两个小桥洞。
这样设计不但造型优美，而且节省材料，减轻桥身重量，还能减少流水对桥的冲击力。
第3课专题探究拼接拱桥1.在生活中，我们常常见到用各种材料建造的拱桥，例如木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱桥等。
其中，石拱桥受材料的限制，往往使用小块构件拼接出桥面下的__拱圈_______。
2.科学探究的五要素（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）搜集证据（5）得出结论。
五年级科学下册全册知识点总结(人教版)
五年级科学下册全册知识点总结（人教版）第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。
3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。
4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。
8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。
10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。
12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。
13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。
科学五年级下册实验知识点全面归纳
科学五年级下册实验知识点全面归纳一、物质的性质与变化1.1 物质的性质- 物质的三态：固态、液态、气态- 物质的分类：纯净物和混合物- 物质的属性：密度、比热容、硬度1.2 物质的变化- 物理变化与化学变化的区别与联系- 融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化- 酸碱反应、氧化还原反应等化学反应二、生物与环境2.1 生物的基本特征- 细胞学说- 生物的代谢、生长、繁殖- 生物的遗传与变异2.2 生态系统- 生态系统的组成：生产者、消费者、分解者、非生物成分- 食物链与食物网- 生态平衡与环境保护三、地球与宇宙3.1 地球的构造- 地壳、地幔、地核- 板块构造学说3.2 地球的运动- 自转与公转- 昼夜长短的变化- 四季的形成3.3 天体与宇宙- 恒星、行星、卫星、彗星、流星体- 银河系与宇宙膨胀四、实验操作技能4.1 实验基本操作- 仪器的使用与维护- 测量与数据处理- 实验安全与事故处理4.2 实验设计- 单一变量与对照实验- 实验条件的控制与优化- 实验结果的验证与分析五、实验案例解析5.1 案例一：制作温度计- 温度计的原理与构造- 实验材料与工具的选择- 温度计的制作与校准5.2 案例二：观察植物的生长- 植物生长的条件与影响因素- 实验设计：对照实验与单一变量- 植物生长的观察与测量5.3 案例三：制作太阳能烧水器- 太阳能的利用与转化- 实验设计：热能传递与温度控制- 太阳能烧水器的制作与测试六、实验知识点总结6.1 物质的性质与变化- 掌握物质的三态、分类、属性- 理解物理变化与化学变化的区别与联系- 熟悉酸碱反应、氧化还原反应等化学反应6.2 生物与环境- 了解生物的基本特征、生态系统、食物链与食物网- 认识生态平衡与环境保护的重要性6.3 地球与宇宙- 掌握地球的构造、地壳、地幔、地核、板块构造学说- 了解地球的运动、自转与公转、昼夜长短的变化、四季的形成- 认识恒星、行星、卫星、彗星、流星体、银河系与宇宙膨胀6.4 实验操作技能- 熟练掌握实验基本操作、仪器使用与维护、测量与数据处理- 学会实验设计、单一变量与对照实验、实验条件的控制与优化- 了解实验安全与事故处理6.5 实验案例解析- 分析制作温度计、观察植物生长、制作太阳能烧水器等实验的原理、设计、操作与结果以上就是科学五年级下册实验知识点的全面归纳，希望对你有所帮助。
五年级科学下册必背知识点
五年级科学下册必背知识点第一单元生物与环境。
1. 种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
2. 绿豆种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3. 对比实验中只能改变一个条件，其他条件要保持相同。
4. 生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们生存需要的时候，它们才能够生存下来。
5. 动物会通过改变自身的行为来适应环境的变化。
冬眠、迁徙等。
第二单元船的研究。
1. 船的发展经历了从独木舟到摇橹木船、帆船、蒸汽船、内燃机船再到现代轮船和潜艇的历程。
2. 浮的材料可以制作船，改变材料的形状可以让船更加稳定。
3. 船的载重量与船的体积大小、结构以及所使用材料的性能有关。
4. 给小船装上动力时，要合理安装，减小阻力。
第三单元环境与我们。
1. 地球为人类生存提供了所需的空间、环境和资源。
2. 生活垃圾一般可分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3. 减少垃圾的方法有减少丢弃、重新使用和回收利用。
4. 淡水资源是非常宝贵的，要节约用水。
第四单元热。
1. 热是一种能量，可以从一个物体传递给另一个物体。
2. 不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。
像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
3. 液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为对流。
4. 物体由于热胀冷缩而产生的体积变化现象，在生活中有很多应用。
第五单元环境与我们。
1. 许多环境问题是人类活动造成的，但人类的活动也能够改善环境。
2. 保护地球家园是每个人的责任，我们可以从身边的小事做起，如节约能源、减少污染等。
教科版五年级下册科学知识点归纳
教科版五年级下册科学知识点归纳第一单元1、植物的新生命是从种子发芽开始的。
2、种子发芽需要水、温度、空气。
3、对比实验只能改变一个条件。
4、植物生长需要阳光，因为要进行光合作用。
5、植物进行光合作用。
用吸收的水分和二氧化碳制造养料，并呼出氧气。
6、植物有向光性、向水性、向肥性。
7、植物生长需要一定的环境，当环境改变时，植物也在不断的改变来适应环境。
8、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。
9、蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。
10、动物在环境改变时有哪些行为？迁徙、换毛、冬眠、洄游。
11、丹顶鹤为了适应环境的改变，每年入秋后会从东北迁飞到温暖的南方越冬。
12、生物之间，因为食物关系构成很多链条状的联系，这样的食物关系叫做食物链。
13、食物链通常从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的食肉动物（消费者）结束。
14、潜艇靠调节自身的重力和浮力来下潜或上浮。
15、生物之间因为食物关系而互相联系在一起叫做食物网。
16、生物群落包括植物，动物，微生物。
17、生态系统包括生物群落里的生物和非生物。
18、制作生态瓶，必须装入自然水域中的水。
再放入植物，待植物存活后，再放入小鱼、小虾等小动物。
19、生态瓶里面的动物和植物必须要平衡。
第二单元20、船是生活中常见的运输工具。
21、自从有了船，人们可以借助他在水面上自由方便的行驶，还可以把很多货物运送到远方。
22、独木舟的特点是装载量小，不稳定。
可采用增宽船体的方法，使其保持稳定。
23、船在行驶中会受到水的阻力。
尖的船头受到的阻力小，圆、宽的船头受到的阻力大。
24、浮力是指物体在水中会受到竖直向上托起的力，这样的力叫做浮力。
25、浮力与重力方向相反。
26、橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，因为它们浸入水中的体积增大了，所以他们在水中受到的浮力增大了。
因而能更容易漂浮在水面上。
27、船在行驶中稳定性十分重要，不然船就会侧翻造成事故。
28、船的载重量与船只体积大小有关。
五年级科学下册知识点归纳总结-五下知识点总结
五年级科学下册知识点归纳总结-五下知
识点总结
一、生物多样性与人类生活：
1. 生物多样性的含义：指地球上生物种类的丰富程度和生物个体的多样性。
2. 不同生态环境中的生物多样性：包括陆地生态系统、水生生态系统和空气生态系统中的各种生物。
3. 人类生活与生物多样性的关系：保护生物多样性对维持人类生态平衡和发展具有重要意义。
二、人类生命活动与健康：
1. 生命活动的特征：呼吸、运动、进食、排泄、感觉、自我保护和繁殖。
2. 饮食结构与健康：合理搭配食物，均衡摄入各种营养物质，保持身体健康。
3. 运动与健康：适度运动可以强身健体，增强免疫力。
4. 疾病的预防与控制：保持个人卫生，做好疫苗接种，预防传染病的发生。
三、天地人与社会：
1. 地球的运动：包括地球自转和公转。
2. 地球的结构与特点：地壳、地幔和地核的组成，地震与火山的形成原因。
3. 导电材料与电路：导体、绝缘体和半导体的区别，简单电路的搭建和运作。
4. 简单机械与动力：杠杆原理、滑轮原理和斜面原理，动力的转化与传递。
四、科学发现与发明：
1. 科学发现的过程与方法：观察、提问、假设、实验和总结。
2. 发明创造对社会的影响：发明的应用可以方便人们的生活和劳动。
3. 著名科学家及其发明：如牛顿的万有引力定律、爱迪生的电灯发明等。
以上是五年级科学下册的知识点归纳总结，希望对同学们的研究有所帮助。
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此回答仅供参考，具体内容以教材为准。
人教鄂教版五年级下册科学期末复习知识点
人教鄂教版五年级下册科学期末复习知识点一、物质的状态与变化1. 物质的三种状态- 固态：具有固定形状和体积。
- 液态：具有固定体积，但没有固定形状。
- 气态：没有固定形状和体积。
2. 物质的相变- 熔化：固体→ 液体- 凝固：液体→ 固体- 汽化：液体→ 气体- 液化：气体→ 液体- 升华：固体→ 气体- 凝华：气体→ 固体二、力的作用1. 力的基本概念- 力是物体对物体的作用。
- 力的作用是相互的。
2. 力的作用效果- 改变物体的形状- 改变物体的运动状态3. 力的测量- 牛顿（N）：力的基本单位。
4. 常见力的类型- 重力：地球对物体的吸引力。
- 弹力：物体由于形变产生的力。
- 摩擦力：两个接触面之间阻碍相对运动的力。
- 浮力：液体或气体对物体向上的力。
三、声音与光1. 声音- 声音是由物体振动产生的。
- 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音。
2. 光- 光是一种电磁波。
- 光的传播速度为299,792,458 m/s。
- 光在真空中的传播速度最大。
四、生物与环境1. 生物的基本特征- 生活需要营养- 能进行呼吸- 能排出身体内产生的废物- 能对外界刺激作出反应- 能生长和繁殖- 都有遗传和变异的特性- 由细胞构成2. 生物与环境的关系- 生物适应环境- 生物影响环境- 环境影响生物五、实验操作与观察1. 实验操作- 熟悉实验仪器和工具的使用方法。
- 掌握实验的基本步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、交流与合作。
2. 观察方法- 肉眼观察- 放大镜观察- 显微镜观察以上是五年级下册科学的主要复习知识点，希望对您的复习有所帮助。
如果有其他问题，欢迎随时提问。
祝您学习进步！。
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五年级下册科学知识点 第一课食物到哪里去了 我想研究的问题：1、吃下的食物到哪里去了？2、吃什么食物有营养？3、食物是如何消化的？4、我们的消化器官有哪些？ 食物在人体里的运动变化过程：我的体验：我感觉食物在口腔里被嚼碎，然后被咽到胃里，营养被吸收完成后，废物被排泄到体外。我的交流：食物在人体的运动路线为：口腔----食道------胃-------小肠------大肠-----肛门我的发现：食物在口腔被嚼碎，在胃里被磨碎，在小肠里被吸收。 人体的消化器官：我的交流：人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门我的发现：人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。肝、胰也参与到了消化过程，也是消化器官。 淀粉的初步消化：我的猜想：我认为淀粉会在口腔中被唾液消化。我的方案：1、取两支试管，加入等量的淀粉液。2、在其中一支试管加入少量唾液摇匀。另一支试管什么也不加。3、将两支试管放入37℃的温水中。等待一会儿。4、分别向两支试管加入一滴碘酒。 我的记录：略。我的发现：人的口腔有唾液腺，它能分泌唾液，唾液里面有一种促进淀粉消化的酶。它能把淀粉转化为麦芽糖。 怎样保护我们的消化器官： 我的交流：吃饭要定时、定量。饭后不要做剧烈运动。我的发现：不挑食，定时定量，不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要做剧烈运动。 我的收获： 1、食物在人体的消化和吸收的过程中，需要的器官有口腔、咽、食道、胃、小肠、 大肠、肝、胰等，食物残渣经小肠、大肠、肛门排出体外。 2、淀粉遇碘酒变蓝，唾液可以把淀粉分解成麦芽糖。 3、食物中含有的营养成分大多要经过消化器官的消化，才能变成人体可吸收利用的 物质。 4、食物的吸收过程主要在小肠内完成。 保护消化器官的方法有不挑食，定时定量，不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要做剧烈运动、吃饭时不要看书或电视。 第二课我们的呼吸 我想研究的问题：1、人为什么要呼吸？2、呼出的气体与呼入的气体有什么不同？3、人可以多长时间不呼吸。4、呼吸的主要器官有哪些？ 呼吸的重要性：我的体验：屏住呼吸，会出现憋闷的现象。我的交流：用手捏住鼻子，一会人就会出现憋闷的现象，时间再长一些就会头晕。我的发现：呼吸对人很重要，一时一刻也离不开。 吸进与呼出的气体相同吗：我的猜想：我认为吸进与呼出的气体不相同。我的方案：收集呼出的气体，把点燃的火柴放入呼出的气体中，看火柴有什么变化。或者用嘴向澄清的石灰水中吹气。我的记录：略。我的发现：人呼出的气体比吸进去的气体含二氧化碳多；人呼出的气体氧气含量较少。 我们的呼吸器官有哪些：我的交流：人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。我的发现：人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我们是怎样呼吸的：我的交流：我认为人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是气体交换的主要场所，其它器官是气体的通道-----呼吸道。我的发现：我发现人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是气体交换的主要场所，其它器官是气体的通道-----呼吸道。 保护呼吸器官的方法：我的交流：应该呼吸新鲜空气、不吸烟。坚持运动。我的发现：经常呼吸新鲜空气、扫地前洒水、不吸烟。坚持运动可以有效保护呼吸器官。 我的收获：1、人的呼吸器官主要包括：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。2、人的呼吸包括吸气和呼气两个过程，吸取的是氧气，呼出的是二氧化碳，人呼出的气体可以傅澄清的石灰水变浑浊。3、保护呼吸器官的方法有呼吸新鲜空气、扫地前洒水、不吸烟、坚持运动等。 第三课心脏和血管 我想研究的问题：1、人的心脏有什么奥秘呢？2、怎样保护我们的心脏？3、心脏有哪些结构？4、心脏是怎样收缩与传张的？ 测一测脉搏：我的猜想：我认为不同的人在不同状态下，脉搏的跳动次数不一样。我的方案：测试人在静止、轻微运动后、剧烈运动后的脉搏次数。我的记录：略。我的发现：心跳的快慢与人所处的状态有关。 心脏的结构：我的猜想：我认为心脏应该像桃子一样，是可以跳动。我的方案：观察心脏结构图。我的发现：我发现：心脏在我们身体的左侧，分为右心房、左心房、右心室、左心室。 血管的种类：我的交流：血管可以分为动脉血管与静脉血管。我的发现：人的的血管可以分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。 制作简易听诊器：我的做法：将长胶管连接漏斗，就可以做成一个听诊器。我的发现：利用简易听诊器可以听到我们的心跳。 我的收获：1、人的心脏位于胸腔的左侧，形状像一个倒置的梨。它的内部分为四个腔，分别为右心房、左心房、右心室、左心室。2、血管分为动脉血管、静脉血管、毛细血管。3、心脏总是有规律地收缩和舒张，收缩时，心脏把血液压入埃及血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。4、在正常情况下，少年儿童每分钟心跳60-100次。5、略 第四课脑与神经 我想研究的问题：1、脑与神经的关系是怎样的？2、大脑有哪些主要功能？ 认识脑：我的交流：脑是人体的“司令部”。我的发现：脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。 认识神经：我的交流：神经是人体的“电话线”。我的发现：神经是人体的“电话线”，能把身体各部分的信息报告给脑，又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。 脑和神经的关系：我的交流：脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。神经是人 体的“电话线”，能把身体各部分的信息报告给脑，又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。我的发现：脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。神经是人体的“电话线”，能把身体各部分的信息报告给脑，又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。试试自己的反应：我的方法：同桌之间进行抓尺子的游戏。我的发现：每个人的反应速度不同。 我的收获：1、神经系统包括：脑、脊髓、神经。2、脑是人体的“司令部”。脑分为视觉中枢、听觉中枢、运动中枢、语言中枢等。3、神经是能把身体各部分的信息及时报告给脑，又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。 单元活动 一、我的收获 1、填一填 （1）通过学习，我知道食物消化一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎，二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被消化的 物质。 （2）我们每时每刻都需要呼吸，呼吸系统的主要器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 （3）血管遍布全身，分为动脉血管、静脉血管、毛细血管，我们注射点滴时，药液流进静脉血管，摸手腕感到脉搏跳动的是动脉血管，划破皮出血是毛细血 管。 （4）人的神经系统是由脑、脊髓、神经组成的。 （5）心脏分右心房、左心房、右心室、左心室四个腔。 （6）血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官的氧气运到全身各处，又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官和排泄器官排出体外。 （7）为了保护大脑，必须注意用脑科学。 （8）呼吸是人体吸取氧气，呼出二氧化碳的过程。 2、选一选BCACACCC 3小法官√×√××√ 二、生活中的科学 1、晚饭时间到了，可电视中正播放小明最爱看的动画片。于是，他边看电视过吃饭。小明的这种做法好吗？说说理由。答：小明的这种做法不好。这样做不利于保护我们的消化器官。 2、有些小朋友喜欢蒙头睡觉，这种睡眠习惯好不好？为什么？答：这种睡眼习惯不好。这样做不利于保护我们的呼吸器官。 3、如果不注意科学用脑，会感到头晕、头疼，头脑不够灵活。这是为什么？我们应该怎样做？答：这是由于高级神经活动过度紧张引起的。我们应该注意休息、科学用脑。 4、为了保护心脏，睡觉时应尽量选择左侧卧还是右侧卧？为什么？答：应该采取右侧卧。因为心脏在我们的胸腔左侧，右侧卧可以避免心脏受压迫。 第五课凸透镜 我想研究的问题：1、放大镜有什么作用？2、凸透镜与放大镜的区别？3、凸透镜的光点为什么会那么热。4、有时放大镜会将人缩小并且是倒着的这是为什么？ 认识放大镜：我的交流：放大镜中间厚、边缘薄、透明的。我的发现：放大镜中间厚、边缘薄、透明的。 凸透镜能改变光的传播路线：我的玩法：将凸透镜放在阳光底下，聚成一个小亮点。我的发现：凸透镜能改变光的传播路线。 凸透镜的放大作用：我的玩法：用凸透镜看书上的字。我的发现：凸透镜可以放大书上的字，具有放大作用。 凸透镜的聚光作用：我的玩法：用凸透镜将凸透镜放在阳光底下，聚成一个小亮点。我的发现：凸透镜可以将太阳光聚成一个小亮点，具有聚光作用。 凸透镜的成像作用：我的玩法：将凸透镜放在纸屏与蜡烛中间，移动它们的距离，让蜡烛的火焰通过透镜成在纸屏上。我的发现：凸透镜有成像作用。 凸透镜的成像规律：我的方案：将凸透镜放在纸屏与蜡烛中间，移动它们的距离，让蜡烛的火焰通过透镜成在纸屏上。我的记录：略。我的发现利用凸透镜成的像都是倒立的。当凸透镜距纸屏近，跟蜡烛远时，形成的是缩小的像；当凸透镜距纸屏远，跟蜡烛近时，形成的是放大的像； 做个凸透镜：我的做法：将冰块削成中间厚、边缘薄的圆形。我的发现：自己做的凸透镜也具有放大、聚光、成像的作用。 我的收获：1、常用的放大镜由手柄、镜框、镜片三部分组成。2、像放大镜这校中间厚、边缘薄的透明镜片，称为凸透镜。3、凸透镜具有放大、聚光、成像的作用。 第六课照相机和眼睛 我想研究的问题：1、照相机是怎样拍照片的？2、照相机和眼睛有什么相似的地方？做个照相机：我的方案：选取两个能套在一起的纸盒，去掉纸盒两端；将两个纸盒套在一起，使其可以前后推动。将凸透镜装在盒的一端，纸屏将在盒的另一端。我的发现：通过调节纸盒间的距离，可以在纸屏上看到一个清晰的倒像。 玩照相机：我的玩法：对准特体，调节纸盒间的距离。我的发现：可以在纸屏上看到一个清晰的倒像。 眼球的结构：我的交流：眼球可能与照相机的成像原理差不多。我的发现：眼球可能与照相机的成像原理差不多 眼睛是怎样看见物体的：我的猜想：我认为眼眼睛看到物体可能与照相机的成像原理差不多。我的方案：观察眼球模型。我的发现：眼眼睛看到物体可能与照相机的成像原理是一致的。 我的收获：1、眼睛的主要部分是眼球，它是由瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜构成的。2、眼睛有瞳孔相当于照相机中的光圈，晶状体相当于照相机中的镜头。3、人在观察物体时，来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成物体的倒像，人脑能自动地调节倒立的视觉信号，形成正立的视觉。 第七课保护眼睛