人教版新版一年级语文上册课程纲要
一年级语文完整版教学大纲
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
汉语拼音 ------- 复习一
1、掌握的声母韵母： 单韵母： a o e i u ǖ （6 个） 声母： y w b p m f d t n l（分清 b 和 d 的书写）
yun、 ying ，读准音，认清形，正确书写。
2、辨析前后鼻音的写法、读法和拼法。
~ 2 / 19 ~
3、区分前鼻音和后鼻音读法。
4、练习与声母拼读。
5、认识汉字“山、田、左、片、右、半、云、她、老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”
语文园地一
1、会认汉字：
一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十、口、耳、目、羊、鸟、兔、日、 月、火、木、禾、竹、沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也、打、
6 ,认识汉字“你、他、水、白、皮、子、在、小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好、家、飞、 机、有、儿、河、入、校”
复习四
1、掌握的前后鼻韵母：
an en in un ǖn ang eng ing ong
2、掌握的内容： 1、⑴学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün、 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 yuan、yin 、
球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体
2、会写生字 : 一 二 三 十 木禾 上下 土 个 八 入 大 天
3、掌握内容：
1、会读生字、课文和认识田字格。
2、学会笔画：横、竖、点、撇、捺；认识部首
8个
3、会写生字，按照笔画要求及笔顺规则练习。
课件：人教版语文一年级上册课程纲要分享课
▪“耳”到 ▪“眼”到 ▪“口”到 ▪“心”到
▪ 带上“眼”——不要东张西望 ▪ 带上“口” ——大声读书，回答问题 ▪ 带上“耳”——认真听讲、听同学发
言
▪ 带上“心”——要用心读书
识字与写字
阅读
写话口语交际综Fra bibliotek性学习识字与写字：
1.认识450个字,能读准字音,结合词句等语言环境 了解意思。
与别人交谈，有表达的自信心，敢于发表 自己的意见。
谢 谢 大 家！
2.会写350个字，能读准字音,认清字形,了解意思, 正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。养 成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。
3.学习独立识字，学会用音序检字法和部首检字 法查字典。
口语交际：
能用普通话与人交谈，态度自然大方，有 礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。能 较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣 的见闻。
一年级语文上册课程纲要(人教版)
一年级语文上册程纲要（人教版）一、学生情况分析：我班学生共4个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
二、教材分析：本册教科书包括“入学教育”，“汉语拼音”“识字”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇文。
两个识字单元各4，每识字12-14个。
20篇文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、学习目标：（一）汉语拼音．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
小学语文一年级(上)学期课程纲要
第一学期课程纲要课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社适用年级：一年级教学课时：153课时设计教师：一、课程背景统编版一年级上册，既要完成第一学段识字与写字，又要为阅读教学作准备。
教材中识字课文的比例相当，在教学上起着相辅相成的作用。
教学中要强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字和写字的能力。
（一)课程标准识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字1600个左右（本册300个），其中800个（本册100个）左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。
初步感受汉字的形体美。
4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
6.学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字。
初步审美能力（识字能力)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，关心自然和生命，乐于与人交流。
5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文9篇。
课外阅读总量不少于1万字。
初步审美能力语言运用能力语言理解能力思维能力写话1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
语言运用能力思维能力（二）教材分析1.教材内容本册教科书按照主题单元安排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体会语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
一年级上册语文课程纲要
一年级上册语文课程纲要一、课程目标单元序号目标1单元能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2单元本单元是归类识字。
课文以图文并茂的韵文和汉字字理演变的图画组成。
第一课是以数字为主题的古代童谣；第二、三、四、五课分别以人体、自然景观、粮食作物为主题的韵文组成。
1、会认47个生字，积累词汇。
2、初步感受写字的乐趣，认识虚宫格，学习正确的执笔姿势。
3、会写27个生字，并能按着一定的笔顺书写。
其中强调三个字的笔顺。
4、认清13个基本笔画。
5、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵韵文，在诵读中感悟诗歌所描绘的意境。
其中1、3、4、5要求背诵。
3单元 1、学习古诗，结合图文理解内容。
2、朗读，背诵课文，理解句子。
3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。
4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。
5、培养学生热爱阅读的好习惯。
4单元以集中识字为主，兼顾复习拼音，体验阅读。
每课教材图精文美，文字和绘图相得益彰，水乳交融，具有整体美的效果。
选图色彩丰富，情景兼备，紧密与生活联系，多是一些学生喜闻乐见的镜头，引领儿童走进生活、认识生活;选文短小精练，主题鲜明，为学习生字创造了良好的语言环境。
5单元1、认识57个生字，会写24个字，认识偏旁“心”“王”和双人旁。
2、能正确、流利地朗读课文并背诵两篇课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
4、能够准确认读字和词语，并能根据字的偏旁进行归类。
5、会比较字的音、形、义，并能正确书写。
6、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句6单元1、认识２5个生字，会写30个生字。
能会写会运用25个词语，会读会认1４个词语。
2、运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，做到多读、多想、多体会。
7单元1.四篇课文都是浅显易懂的韵文或短文，节奏感强，非常适宜于朗读，可以采用多种形式朗读，让学生读得正确、流利，感受朗读的乐趣，丰富学生的认识。
小学：一年级语文上册课程纲要(人教版)
新修订小学阶段原创精品配套教材一年级语文上册课程纲要（人教版）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Syllabus for the first grade Chinese (Vol.1)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育一年级语文上册课程纲要（人教版）一、学生情况分析：我班学生共54个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
二、教材分析：本册教科书包括“入学教育”，“汉语拼音”“识字”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文。
两个识字单元各4课，每课识字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、学习目标：（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
人教版一年级语文上册新版
一年级语文上册新版课程大纲
一、课程概述
一年级语文上册新版教材遵循教育部颁布的《义务教育语文课程标准》的理念，以全面提高学生的语文素养为目标，注重培养学生的创新精神和实践能力，强调语文学习的实践性和综合性。
本教材通过多种形式的语文活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的语言文字应用能力。
二、课程章节内容
我是小学生
本章节主要通过丰富多彩的图片和简洁的文字，帮助学生了解小学生活的特点，熟悉学校环境，掌握基本的课堂常规，为以后的学习打下基础。
语文天地
本章节通过各种有趣的语文活动，如朗诵、识字、组词等，培养学生的语言感知能力，提高他们的口语表达和写作能力。
学校生活
本章节通过介绍学校生活的内容和方式，让学生更好地了解学校文化，熟悉校园环境，培养他们的集体意识和团队合作精神。
我的家人
本章节主要通过家庭生活的描绘，帮助学生了解家庭成员之间的关系，认识家庭的重要性，培养他们的亲情意识和家庭责任感。
四季与节日
本章节通过介绍四季的特点和传统节日的习俗，让学生了解自然规律和传统文化，培养他们的审美情趣和文化素养。
美丽的自然
本章节通过描绘大自然的美丽景色，让学生感受大自然的神奇和美丽，培养他们的环保意识和对自然的热爱。
童话世界
本章节通过丰富的童话故事，激发学生的想象力和创造力，培养他们的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
寓言故事
本章节通过寓言故事的讲述，让学生了解寓言的特点和寓意，培养他们的道德观念和为人处世的智慧。
识字和写字
本章节通过教授基本的识字和写字知识，帮助学生掌握正确的识字和写字方法，提高他们的汉字识别和书写能力。
《课程纲要》一年级语文上学期总 3
人教版一年级语文上学期《课程纲要》学校名称课程类型必修课程设计教师一年级全体语文教师适用年级一年级总课时132课时左右设计日期2012-2-1学生、教材及其他资源背景分析本学期是小学一年级阶段。
一年级的学生刚入校，对学校生活不熟悉，年龄小，自律性差，上课注意力集中的时间很短，但大部分学生在幼儿园都有一定的拼音基础，并且喜欢鼓励和表扬，在学习中需要老师在学习中不断鼓励、纠正、督促。
依据教材确立的教学重点是入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地和口语交际几个部分内容。
教学难点是借助拼音进行阅读，按笔顺有规则写字，正确流利地朗读课文。
因此，本学期一方面要为学生打好坚实的汉语拼音、识字、写字、阅读知识基础；另一方面，还要培养学生良好的读书、写字习惯和行为习惯。
课程目标学习汉语拼音时会读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节。
（不要求直呼）能借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。
在老师的示范书写下能正确书写声母、韵母和音节。
（不要求默写）在学习课文中通过预习、朗读、老师的指导认识常用汉字400个，通过老师示范、观察、练习会正确书写其中100个汉字。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步感受到中国汉字的结构美，感受识字所带来的乐趣。
字写得正确、端正、整洁。
并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
在学习汉语拼音的基础上，能借助汉语拼音及课文中的插图用普通话正确、流利地朗读课文。
并感受阅读的乐趣。
对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
交流时能清楚表达，向别人说明白自己的看法，态度自然大方，有礼貌，踊跃发表自己的意见。
课程内容实施内容课时安排入学教育3课时左右拼音部分44课时左右第一单元12课时左右第二单元13课时左右第三单元13课时左右第四单元13课时左右第五单元18课时左右第六单元16课时左右课程实施在教学“入学教育”方面可引导学生观察图画，了解图意。
把了解图意与参观校园结合起来，指导学生认识校园，了解课堂常规。
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小学一年级《语文（上册）课程纲要》
课程名称：语文课程类型：必修
教材来源：人民教育教育出版社2016年版适用年级：小学一年级
教学课时：128 课时
设计者：王娟郑州航空港经济综合实验区盛祥路小学
背景:
人教版一年级上册，既要完成第一学段识字与写字,又要为的阅读教学作准备。
教材中识字课文的比例相当,在教学上起着相辅相成的作用。
教学中要强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字和写字的能力。
评价
（一）评价方式
学期总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩(70分）。
1.过程评价(30分）
过程评价（30分）=平时测验（10分）+课堂表现(10分）+语文实践活动（10分）
2。
结果评价（70分）
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准.结果评价=期中考试成绩（20分）+期末考试成绩（50分）。
（注:期中及期末考试满分均为100分，折合相应分数计入）
（二）评价结果处理
以上两项内容百分制计算,所有成绩最后将转化为对应等级：优(90及90以上）、良（80—89分）、合格（60—84分)、不合格（60分以下).成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。