化学人教版选修2导学案：第22课时 农药 化肥与农药的合理使用与环境保护
重庆市永川区第五中学校高中化学 4.1 化肥与农药导学案 新人教版选修2
重庆市永川区第五中学校高中化学 4.1 化肥与农药导学案 新人教版选修2依据预习案通读教材84-92页，进行知识梳理；勾画课本找出常见化肥的组成、性质、作用，常见农药的成分及其作用，化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。
2.完成预习自测题目。
3.将预习中不能解决的问题标记出来，并填写在后面“我的疑惑”处。
查阅资料，补充完善。
4.限时20分钟，独立完成。
化肥主要为农作物补充哪几种元素，举例几种化肥，并写出它们的化学式-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.调查当地农村使用化学肥料的情况，写成调查报告，与同学交流讨论。
2、测定土壤的酸碱度，讨论改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。
3、参观调查：化学在农林产品深加工中的应 用。
4、交流讨论：从农药DDT 的广泛使用到禁用所引发的思考。
1．合理施肥、养护管理是城市绿化建设的一个重要方面。
在下列氮肥中，含氮量最高的是（ ）。
A ．尿素B ．硝酸铵C ．碳酸氢铵D ．硫酸铵2．下列化肥属于复合肥料的是（ ）。
A ．CO(NH 2)2B ．NH 4H 2PO 4C ．K 2HPO 4D ．C a (H 2P O 4)23．下列四种肥料可以与草木灰（含K 2CO 3）混合使用的是（ ）。
A ．硫酸铵B ．氯化铵C ．硝酸钾D ．过磷酸钙4．将磷矿石〔Ca 3(PO 4)2〕加工成过磷酸钙的主要目的是（ ）。
A ．增加磷的质量分数B ．使它性质稳定，便于贮存、运输C ．使它转化为较易溶于水的物质D ．施用时肥分不易流失5．尿素是第一个人工合成的有机物。
高中化学第四单元化学与技术的发展课题1化肥和农药教学案新人教版选修2
课题1化肥和农药。
钾肥和磷肥、氮肥农业生产中，大量使用的化肥主要是1．磷肥，其普钙，简称4CaSO 和O 2·H 2)4PO 2Ca(H ，主要成分是过磷酸钙目前广泛使用的磷肥是。
)填化学式(F 3)4(PO 5Ca 生产原料是2．钾肥。
硝酸钾和硫酸钾、氯化钾农业上常用的钾肥主要有3．氮肥。
碳酸氢铵和硝酸铵、尿素农业上使用最多的是氮肥，如 (1)写出工业制尿素的主要反应方程式：2NH 3＋CO 2=====加热、加压H 2NCOONH 4， H 2NCOONH 4=====加热H 2NCONH 2＋H 2O 。
(2)用方程式表示硝酸铵的生产原理： 4NH 3＋5O 2=====Pt －Rh ，高温4NO ＋6H 2O ，2NO ＋O 2===2NO 2，3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO ，NH 3＋HNO 3===NH 4NO 3。
4．复合肥料等。
肥硝磷复合、铵磷复合肥单一肥料，常用的复合肥有优于复合肥料对植物的肥效 [跟随名师·解疑难](1)铵态氮肥不稳定，使用或储存时要注意低温、密封。
(2)硝铵受热分解时容易发生爆炸，使用时要避免高温，不能与易燃物质混在一起，结块时不要用铁锤砸碎。
(3)铵态氮肥和磷肥不能与碱性物质混合，否则会降低肥效。
原因是铵态氮肥会产生氨气挥发，磷肥显酸性，生成难溶的物质。
(4)普钙的主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 和CaSO 4，是一种典型的混合物；而重钙的主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 。
(5)含有两种或两种以上营养元素的化肥属于复合肥料，如KNO3属于复合肥料。
[剖析典例·探技法][例1] 硫酸铵是农村常用的一种铵态氮肥。
试回答下列问题：(1)某硫酸铵肥料，实验测得氮的质量分数为20%，这种样品中可能混有()A．碳酸氢铵B．硝酸铵D．磷酸氢二铵C．氯化铵(2)下列物质不能跟硫酸铵肥料混合施用的是()A．硝酸铵B．草木灰D．氯化钾C．过磷酸钙(3)田间一次施用化肥过多会使植物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是()A．根细胞从土壤中吸收的养分过多B．根细胞不能从土壤中吸水C．根系不能将水向上运输D．根系加速了呼吸作用，释放的能量过多[名师解析](1)硫酸铵含氮量为21.2%>20%，则必定含有含氮量比20%小的一种化肥，经计算只有NH4HCO3含氮量低于20%。
高中化学(新教材)《化学品的合理使用》导学案+课时作业
第二节化学品的合理使用[明确学习目标] 1.了解化肥、农药对农业生产的作用与危害及合理施用化肥、农药的方法。
2.了解合理用药的重要性及滥用药物的危害。
3.了解常见食品添加剂以及如何合理使用食品添加剂。
学生自主学习化肥、农药的合理施用1．农作物生长必须的三大化肥是□01氮肥、□02磷肥和□03钾肥。
合理施用化肥，除了要考虑□04土壤酸碱性、□05作物营养状况等因素，还必须根据化肥本身的性质进行科学施用。
如硝酸铵□06受热或□07经撞击易发生爆炸，必须作改性处理后才能施用；过量施用化肥不仅造成浪费，还会造成水体富营养化，产生□08水华等污染现象；不合理施肥化肥还会影响土壤的□09酸碱性和□10土壤结构。
2．人类早期使用的农药有除虫菊、烟草等植物和□11波尔多液、石灰硫黄合剂等无机物。
后来，人们研制出有机合成农药(如有机氯农药、有机磷农药)，使农药向□12高效、□13低毒和□14低残留的方向发展。
农药施用不当会破坏害虫与天敌的生态平衡，还会造成大气和水污染。
合理用药1．药物在促进人类健康的同时，可能对机体产生与用药目的无关的□01有害作用。
2．合理用药必须在医生、药师的指导下，遵循安全、有效、经济和适当等原则。
主要考虑□02药物和□03机体两个方面。
滥用药物危害很大。
如没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；滥用□04抗生素；运动员服用兴奋剂；□05吸毒对个人和社会的危害极大，一定要远离毒品。
安全使用食品添加剂1．着色剂、增味剂(1)着色剂天然色素：红曲红、β－胡萝卜素、姜黄、叶绿素铜钠盐、焦糖色。
合成色素：苋菜红、柠檬黄、靛蓝等。
(2)增味剂：味精—化学名称为□01谷氨酸钠，□02无色晶体，□03易溶于水。
2．膨松剂、凝固剂常见的膨松剂：□04碳酸氢铵、碳酸氢钠。
在制作豆腐时需要加入凝固剂(如盐卤等)，其原理是胶体的□05聚沉。
3．防腐剂、抗氧化剂(1)常用的防腐剂：苯甲酸、苯甲酸钠、山梨酸、山梨酸钾、亚硝酸钠等。
【高中化学】化学人教版选修2学案：名师导航 第四单元课题1化肥与农药
第1课题化肥与农药名师导航知识梳理一、化肥与农药的意义化肥为农作物补充必要的___________元素化肥中大量施用的主要是___________肥、___________肥和___________肥。
磷肥：Ca5（PO4）3F+7H2SO4（浓）====3Ca（H2PO4）2+7CaSO4+2HFCa（H2PO4）2·H2O和CaSO4称为__________，简称为普钙。
Ca3（PO4）2和M g3（PO4）2叫_____________。
钾肥主要有：__________、__________、__________及草木灰（主要成分为__________）。
我国最大的钾盐生产基地——__________湖。
氮肥：以合成氨为原料生产__________的、__________和__________。
尿素生产原理：CO2+2NH3H2NCOONH4，H2NCOONH4△H2NCONH2（尿素）+H2O硝酸铵生产原理：4NH3+5O24NO+6H2O，复合肥料：含有___________植物所需的营养元素的肥料，如硝酸钾中含有氮和钾两种营养元素。
玻璃微肥：将作物所需的___________元素固定在玻璃细粉颗粒中，由于玻璃微溶于水，微量元素从玻璃中缓释出来。
原料：废玻璃、粉煤灰、炼钢炉渣、矿石。
二、农作物的保护神——农药当前病、虫、草害造成农作物减产达30%—40%1.杀虫剂与虫害的防治2.病害和草害的防治石硫合剂：_____________、______________的混合物波尔多液：_____________、______________的混合物通过分析和改变2，4D（除草剂）的结构来改变其药效。
乙烯催熟西红柿：（乙烯利）CH2====CH2+HCl+HPO3三、化肥、农药的合理使用与环境保护1.农药残留：农药施用时，在作物、土壤以及其他环境中剩余的___________及其___________称为农药残留。
人教版高中化学必修第2册 《化学品的合理使用》学案
《化学品的合理使用》学案一、【学习目标】1.通过温室实践活动，培养学生在亲身的种植经历中，发现问题，培养学生解决问题的能力，激发学生学习的兴趣。
2.创设真实、有意义的问题情境，通过丰富多彩的多媒体展示创设问题情境。
促进学生化学学科核心素养形成和全面发展。
3.从学生已有的生活经验和学习经历出发，引导学生形成合理使用化学品的意识。
二、【学习过程】本节课设计四个教学环节，环节一、在“化肥合理施用”教学内容时，播放学生在选修课《农场探秘》的种植经历，引入本部分内容所要解决的核心问题1.“如何合理施用，化肥？”“施用农药、化肥有哪些利和弊？”从课堂一开始，问题的提出就贯穿一分为二的观点，引导学生辩证地看待有关问题。
进而引导学生分组探究，概括总结合理施用化肥应考虑的三个主要因素：土壤酸碱性、作物营养状况和化肥本身的性质。
环节二，展示学生在种植过程中所看到的图片，植物病虫害、喷洒农药的图片，引导学生分组讨论——分析农药的类别，如何合理使用农药。
在农药的教学中，既要突出农药在农作物病虫害综合防治中的正面作用，也要通过列举实例帮助学生认识农药对环境、人体及其他生物的负面影响，由此揭示今后农药研究和开发的起势－高效、低毒和低残留。
环节三：在导入安全使用食品添加剂”教学内容时，先播放图片，学生在温室大棚里种植的黄豆、接着在烘焙教室里学生亲自作出豆腐的过程图片。
引导学生有针对性地提出并思考一系列问题：诱人的色、香、味是通过什么方法形成的？什么是食品添加剂？如何安全使用食品添加剂？用具有探究价值问题的提出，引导从学生已有的生活经验和生活实际出发，激发学生学习的兴趣，进而归纳总结出合理使用食品添加剂环节四：用学生户外拓展活动的实际场景照片，导入“合理用药”教学内容，再展示药店琳琅满目的药品图片，再聚焦一种常用药品“阿司匹林”的包装及说明书，进而提出问题：“药品包装盒上的OTC是什么含义？”“如何合理使用药物？”再结合具体药物如阿司匹林、抗酸药的使用方法说明合理用药。
高中化学人教版选修2教案-课题1_化肥和农药
教学准备1. 教学目标1、了解化学元素对植物生长的重要意义，知道常见化肥的种类和作用2、了解主要化肥的生产原理3、了解化肥对环境的影响2. 教学重点/难点1、化肥为农作物补充的必要营养元素及主要化肥的生产原理2、化肥使用及其对环境的影响3. 教学用具4. 标签教学过程一、创设情境导入新课【导入】播放歌曲《在希望的田野上》同时展示图片。
【提问】这些图片和歌曲表达论文人们丰收的喜悦，那么同学们，你们知道影响农作物增产的因素有哪些吗？【学生回答】……..【师】今天我们就来学习有关化学肥料的知识二、合作交流解读探究【板书】课题1 化肥与农药【学生活动】阅读教材84页，回答下列问题1、农作物说必需的营养元素有哪些？2、化肥主要为农作物补充哪些要素？3、农业生产中大量施用的化肥有哪些？【板书】一、化肥为农作物补充必要的营养元素【过渡】下面我们来了解常见化肥的用途和使用注意事项【投影】氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的用途及使用注意事项。
然后展示不同受损植物的图片，让学生以抢答的形式回答下列问题：这些植物是否营养不良，如果是，你准备给它施用何种肥料，依据是什么？师：请算出NH4HCO3、CO(NH2)2、(NH4)2SO4和NH4NO3的含氮质量分数。
[提问]氮肥对农作物的生长究竟有什么重要作用呢？缺少氮元素会是什么样子呢？【提问】我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能将空气中的氮气直接吸收并转化为氮肥呢？【讲解】大部分植物不能把氮气转化为可以吸收的氮肥，只有豆科植物能利用根部的根瘤菌将氮气转化为氮肥，这类植物无需或只需少量施肥。
因此，有经验的农民常把其他植物与豆科植物种在一起，这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。
【提问】你知道常用化肥尿素和普钙的生产原理吗？【投影】尿素、普钙的生产原理及工厂【过渡】化肥的使用对农业的增产起到了很大的作用，那么是否也会产生不利的后果呢？【组织辩论】题目：化肥的使用是利大还是弊大？将全班同学分为两大组，正方观点：化肥的使用利大于弊；反方观点：化肥的使用弊大于利。
化学人教版高二选修2学案：预习导航_第四单元课题1_化肥和农药
预习导航一、化肥为农作物补充必要的营养元素1．大量施用的三种化肥(1)磷肥：过磷酸钙[主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 和CaSO 4]，简称普钙，是目前使用最广泛的磷肥；钙镁磷肥[主要成分是Ca 3(PO 4)2和Mg3(PO 4)2](2)钾肥：主要有碳酸钾、氯化钾、硫酸钾和硝酸钾等。
(3)氮肥：农业生产中氮肥的用量最大，主要有尿素、硝酸铵和碳酸氢铵等。
2．尿素和硝酸铵的生产(1)尿素的生产原理(用化学方程式表示)：(2)硝酸铵的生产原理(用化学方程式表示)：4NH 3＋5O 24NO ＋6H 2O ，2NO ＋O 2===2NO 2，3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO ，NH 3＋HNO 3===NH 4NO 3。
自主思考(1)氮肥与磷肥、钾肥在生产原料上有什么不同？ (2)草木灰的使用应注意哪些问题？提示：(1)氮肥大多以合成氨工业中的氨为原料；磷肥和钾肥主要以天然矿物为原料，如磷肥以磷矿石为原料，钾肥以固态钾盐矿、液态钾盐卤等为原料。
(2)草木灰施用后不宜大量浇水，也不要在大雨前施用，更不能与铵态氮肥混用。
二、农作物的保护神——农药1．杀虫剂与虫害的防治(1)种类：使用杀虫剂的化学防治法是目前最常用的方法。
按照化学组成和结构，常用的杀虫剂主要包括有机氯类、有机磷类、氨基甲酸酯类、拟除虫菊酯类化合物等。
(2)农药的发展：有机氯、有机磷、氨基甲酸酯等有机合成农药为第二代农药；拟除虫菊酯和特异性农药等为第三代农药，第三代农药具有高效、低毒和低残留的特点，因此也被称为“环境友好农药”。
2．病害和草害的防治(1)病害防治：人类先后使用的杀菌剂有石灰、硫黄、石硫合剂、波尔多液等，后来人们发明了内吸性杀菌剂，它与保护性杀菌剂配合使用，使防病效果大大增强。
(2)草害防治：化学除草剂(除莠剂)可以杀死杂草而不伤害作物。
(3)植物生长调节剂：植物代谢的产物乙烯是一种结构最简单的植物激素，近年研制出了能在植物体内产生乙烯的植物生长调节剂，如乙烯利等，它能释放出乙烯的原理为。
2020学年高中化学 第四单元 化学与技术的发展 课题1 化肥和农药教学案 新人教版选修2
课题1 化肥和农药化肥为农作物补充必要的营养元素 农业生产中，大量使用的化肥主要是氮肥、磷肥和钾肥。
1．磷肥目前广泛使用的磷肥是过磷酸钙，主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 和CaSO 4，简称普钙，其生产原料是Ca 5(PO 4)3F(填化学式)。
2．钾肥农业上常用的钾肥主要有氯化钾、硫酸钾和硝酸钾。
3．氮肥农业上使用最多的是氮肥，如尿素、硝酸铵和碳酸氢铵。
(1)写出工业制尿素的主要反应方程式： 2NH 3＋CO 2=====加热、加压H 2NCOONH 4， H 2NCOONH 4=====加热 H 2NCONH 2＋H 2O 。
(2)用方程式表示硝酸铵的生产原理： 4NH 3＋5O 2=====Pt －Rh ，高温 4NO ＋6H 2O ， 2NO ＋O 2===2NO 2， 3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO ， NH 3＋HNO 3===NH 4NO 3。
4．复合肥料复合肥料对植物的肥效优于单一肥料，常用的复合肥有铵磷复合肥、硝磷复合肥等。
[跟随名师·解疑难](1)铵态氮肥不稳定，使用或储存时要注意低温、密封。
(2)硝铵受热分解时容易发生爆炸，使用时要避免高温，不能与易燃物质混在一起，结块时不要用铁锤砸碎。
(3)铵态氮肥和磷肥不能与碱性物质混合，否则会降低肥效。
原因是铵态氮肥会产生氨气挥发，磷肥显酸性，生成难溶的物质。
(4)普钙的主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 和CaSO 4，是一种典型的混合物；而重钙的主要成分是Ca(H 2PO 4)2·H 2O 。
(5)含有两种或两种以上营养元素的化肥属于复合肥料，如KNO 3属于复合肥料。
[剖析典例·探技法][例1] 硫酸铵是农村常用的一种铵态氮肥。
试回答下列问题：(1)某硫酸铵肥料，实验测得氮的质量分数为20%，这种样品中可能混有( ) A ．碳酸氢铵B ．硝酸铵C．氯化铵D．磷酸氢二铵(2)下列物质不能跟硫酸铵肥料混合施用的是( )A．硝酸铵B．草木灰C．过磷酸钙D．氯化钾(3)田间一次施用化肥过多会使植物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是( )A．根细胞从土壤中吸收的养分过多B．根细胞不能从土壤中吸水C．根系不能将水向上运输D．根系加速了呼吸作用，释放的能量过多[名师解析] (1)硫酸铵含氮量为21.2%>20%，则必定含有含氮量比20%小的一种化肥，经计算只有NH4HCO3含氮量低于20%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第22课时农药化肥与农药的合理使用与环境保护学案【学习目标】1．了解常见农药的成分及其作用。
2．通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。
【重点难点】常见农药的成分及其作用课前预习【情景材料】农药在目前的农业生产中，在很长一段时期内还无法被替代，而农药的使用，一直以来就与环境保护存在尖锐的矛盾。
本节课拟就农药的分类、选择和使用等一些基础知识作一个综合的介绍，便于我们更好的、合理的使用农药，保护环境。
【预习内容】根据教材有关内容填写下列空白：一、农药1．杀虫剂(1)分类：按照化学组成和结构，常用的杀虫剂分为、、、拟除虫菊酯类化合物等。
(2)农药的更新换代属于第一代农药的是天然产物和无机物；属于第二代农药的是、、；属于第三代农药的是和。
第三代农药也被称为。
2．杀菌剂大多数农作物病害是由引起的，只有少数是由细菌和病毒引起的。
常用的杀菌剂有、、、以及可以进入植物体内的。
3．除草剂①传统除草方法是：用犁或锄将杂草翻入深土。
②现代方法是：。
4．植物生长调节剂模拟天然植物激素的化学组成和结构，人工合成了用来的化合物，这类物质就是植物生长调节剂。
如等。
二、化肥、农药的合理使用与环境保护1．农药的危害(1)农药过多使用会破坏害虫与天敌之间的生态平衡，造成害虫数量增加。
蜜蜂可以对，对农业增产起重要作用，但农药也可使蜜蜂中毒死亡；家蚕吞食农药污染的桑叶也会中毒死亡。
(2)农药在土壤中会发生吸附、转移、相互影响的过程。
可使农药在土壤中发生变化、危害消失；吸附过程会使农药在土壤和大气中残留；转移可使农药进入附近水域或地下水，造成毒害水生生物和。
2．化肥的合理使用(1)合理使用化肥，不仅要考虑土壤的、作物营养状态等因素，还必须根据化肥本身的化学性质进行科学施用。
不合理施用化肥会影响土壤的和土壤结构；过量使用的化肥会随雨水流入河流和湖泊，造成，产生等污染现象。
(2)硫酸铵适宜施于地区；硝酸铵适用于的地区。
预习内容答案一、1. 有机氯有机磷氨基甲酸酯有机氯、有机磷、氨基甲酸酯拟除虫菊酯特异性农药环境友好农药2.真菌石灰、硫黄石硫合剂波尔多液内吸性杀菌剂3. 使用除草剂4. 促进或抑制植物生长乙烯利二、1. 植物授粉降解降解污染水源2.酸碱性酸碱性水体富营养化水华雨水充沛气候比较干燥堂中互动【问题探究1】何谓农药？波尔多液的杀菌原理是什么？【教师点拨】菌体蛋白质凝固而变性。
分析解答:农药是指那些可以杀灭农作物病、虫、草害和鼠害等或能调节植物或昆虫生长周期，从而使农业生产达到增产、增收的化学物质。
化学农药是用化学方法合成的一大类物质，有杀虫剂、杀菌剂、除草剂和植物生长调节剂等。
病菌本身是一种蛋白质，而波尔多液由重金属盐硫酸铜和强碱石灰乳混合而成，它们都能使菌体蛋白质凝固而变性，从而达到防治植物病害的目的。
【即学即练1】CuSO4和石灰的混合物(波尔多液)可以防治葡萄的霉菌病。
某人粗心误饮了CuSO4溶液，下列急救措施正确的是()A.韭菜B.吃熟鸡蛋C．喝鸡蛋清 D.喝Ba(OH)2溶液1.C【解析】误饮CuSO4溶液造成重金属盐中毒，应立即吞饮鸡蛋清，再去医院治疗。
【问题探究2】农药残留及其危害通常有几种途径？元素周期表对于农药的合成有什么应用？【教师点拨】阅读教材P90内容。
元素周期表中同周期元素和同族元素的原子结构、性质递变规律，可以给农药的研制和创新提供很多有用的信息。
分析解答：（1）农药残留及其危害主要有两种途径：施用药剂对农作物的直接作用以及农作物对土壤等环境中残存农药的吸收；通过食物链造成的富集。
（2）通常制造农药中所含有的氟、氯、硫、磷等关键元素在周期表中的位置相近。
【即学即练2】在蔬菜生长过程中，常喷洒农药防治病虫害。
据研究，用碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低，因此，买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间，浸泡蔬菜时应加入适量()A．纯碱B．白酒C．白糖D．食醋2.A【解析】纯碱即Na2CO3，溶于水CO32－水解使溶液呈碱性，能更好地降低农药毒性。
练案A组（课堂反馈满分50分）一、选择题（每小题5分，共35分）1.拟除虫菊酯是一类高效、低毒、对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂，其中对光稳定的溴氰菊酯的结构简式为：。
下列对该化合物叙述正确的是()A．属于芳香烃B．属于卤代烃C．在酸性条件下不水解D．在一定条件下可以发生加成反应1.D【解析】烃中只含碳、氢两种元素。
该物质中含，所以该物质既不是芳香烃，也不属于卤代烃，其性质具有酯的性质，能发生水解反应；其分子中含，所以能发生加成反应。
2.下列由事实得出的结论错误的是()A.维勒用无机物合成尿素，突破了无机物与有机物的界限B．门捷列夫在前人工作的基础上总结出了元素周期律，表明科学研究既要继承又要创新C．C60是英国和美国化学家共同发现的，体现了国际科技合作的重要性D．科恩和波普尔因理论化学方面的贡献获诺贝尔化学奖，意味着化学已成为以理论研究为主的学科2.D【解析】科恩和波普尔仅在某个方面取得了突破，化学仍是以实验为主的学科，D项错。
3.保护环境是每一个公民的责任。
下列做法：①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量施用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。
其中有利于保护环境的是()A．①②④⑤B．②③④⑥C．①②④⑥D．③④⑤⑥3.C【解析】过量使用化肥、农药对环境有破坏作用，使用一次性木质筷子，必定会导致树木大量砍伐，对环境保护不利。
4.国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是( )①对植物的呼吸作用有利。
②改良碱性土壤，调节pH值。
③有利于土壤中钙离子、镁离子被植物吸收。
④加速光合作用的进行。
其中( )A.只有②③④正确B.只有②④正确C.只有②正确D.全部正确4.B【解析】因为呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以碳酸饮料可加速光合作用吸收二氧化碳，碳酸呈酸性可改良碱性土壤。
5.下列物质的用途错误的是( )。
A.食盐可用于制纯碱B.硅藻土作吸附剂C.硫酸铜可配制农药D.乙二醇作医用消毒剂5.D【解析】侯氏制碱法即是用食盐生产纯碱，A正确；硅藻土具有特殊的多孔性构造，可作吸附剂，B正确；硫酸铜可与熟石灰配制农药波尔多液，C正确；医用消毒剂一般是使用 75%的酒精，乙二醇主要用于制聚酯涤纶、聚酯树脂、吸湿剂、增塑剂、表面活性剂、合成纤维、化妆品和炸药，并用作染料、油墨等的溶剂，配制发动机的抗冻剂，气体脱水剂，制造树脂，也可用于玻璃纸、纤维、皮革、黏合剂的湿润剂，D错误。
6.化学农药是用化学方法合成的一大类物质，有杀虫剂、杀菌剂、除草剂和植物生长调节剂等。
下列关于甲酯除草醚的叙述正确的是()A．该物质的分子式为：C14H8O5NCl2B．该物质易溶于水C．该物质能发生水解反应、加成反应、消去反应D．1 mol该物质在一定条件下能与5 mol NaOH反应6.D【解析】甲酯除草醚的分子式为C14H9O5NCl2，故A错；其结构中没有亲水基，故B错；从分子结构看，不能发生消去反应，故C错；1 mol甲酯除草醚中有2 mol氯原子可被水解取代为2 mol酚羟基和2 mol氯化氢，1 mol 酯基水解生成1 mol羧基，消耗1 mol NaOH，故耗5 mol NaOH。
7.在制漂白粉、配制农药波尔多液、由纯碱制烧碱都要用到的一种物质是( )A.胆矾B.小苏打C.石膏D.熟石灰7.D【解析】制漂白粉用到的是氯气和熟石灰；配制农药波尔多液甩磅的是胆矾和熟石灰；由纯碱制烧碱发生的反应是Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3，用到的是熟石灰；所以都要用到的物质是熟石灰。
二、填空题（共15分）8.(6分) 瑞士化学家米勒因合成DDT于1948年获得诺贝尔奖。
DDT的问世对人类做出了一定贡献，但进一步的研究和观察表明，DDT是一种难降解的有毒物质，进入人体内可引起慢性中毒。
我国已于1983年停止对DDT的生产和使用。
(1)杀虫剂“1605”本身对人畜毒性远强于DDT，但DDT已被禁用，而“1605”尚未禁用理由是。
(2)由结构分析知：“1605”在使用过程中，不能与________物质混合使用，否则会因________。
8.(1)“1605”在降解酶的作用下，从P—O键处断键，降解为毒性小，不残留的物质。
而DDT不易降解，它长期滞留在动物体或食物链内，危害较大。
(2)碱性水解而失效【解析】(1)可对“1605”与DDT的结构进行分析，比较。
“1605”之所以尚未禁用，是因为“1605”在降解酶的作用下，从P—O键处断键，可降解为毒性小，不残留的物质；而DDT不易降解，它长期滞留在动物体或食物链内(相似相溶)，危害较大。
(2)“1605”是一种磷酸酯，不能与碱性物质混合使用，否则会因水解而失效。
9.(9分) 二氯烯丹是一种播前除草剂，其合成路线如下：D在反应⑤中所生成的E，其结构只有一种可能。
（1）写出下列反应的类型：反应①是，反应③是。
（2）写出下列物质的结构简式：A：，C：，D：，E：。
9.（1）取代反应，消去反应（2）CH3—CH=CH2，CH2Cl—CCl=CH2 CH2Cl—CCl2—CH2Cl，C H2Cl—CCl=CHCl【解析】A与反应生成B，B又与发生加成反应生成，则B为，A的结构简式为，即A与发生的是取代反应。
在醇溶液中发生消去反应生成C，但仅由此条件尚无法确定C的结构。
依据官能团的性质及所给的转化条件可知，C与发生加成反应生成D，D经消去反应生成E。
从生成物的结构看，即由二氯烯丹的结构逆向推导可知E的结构为，D发生消去反应生成的E只有一种结构，则D的结构为，C的结构简式为。
B组（课后拓展）1.拟除虫菊酯是一类高效、低毒、对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂，其中对光稳定的溴氰菊酯的结构简式如图(端点和拐点代表碳原子、双线代表碳碳双键)(1)下列对该化合物叙述正确的是________．A．属于芳香烃B．属于卤代烃C．不具有酯的性质D．含有5种官能团(2)分子中含有的碳原子数是____________，氧原子数是__________．(3)对于此种物质的性质下列说法正确的是________．①能使溴水褪色；②能被高锰酸钾酸性溶液氧化；③难溶于水；④可以发生加成反应1. (1)D (2)23 3 (3)①②③④【解析】(1)分子中含有卤素原子、碳碳双键、酯基、醚键、—CN五种官能团；由于含有酯基，所以具有酯的性质．(2)由于分子中的端点和拐点各代表一个碳原子．所以分子中共有23个碳原子；酯基中有两个氧原子，醚键中含有一个氧原子，即共有三个氧原子．(3)分子中含有碳碳双键，能使溴水褪色，能够被高锰酸钾酸性溶液氧化；这种有机物由于缺少亲水基团，难溶于水；苯环和碳碳双键均可与氢气发生加成反应．2.氮、磷、钾是植物生长的重要营养元素。