2020届湖北省高三上学期期末理综生物试题(解析版)

2020年湖北省第五届高考测评活动高三元月调考

理科综合试卷

一、选择题：

1.酵母菌是研究新陈代谢的模式生物。下列关于酵母菌生命系统结构与功能关系的叙述正确的是()

A. 无线粒体，既能进行无氧呼吸又能进行有氧呼吸

B. 有核糖体，核糖体在细胞质中形成而与核仁无关

C. 有细胞壁，不能分泌水解酶分解环境中的淀粉

D. 在无氧环境中，合成A TP的同时还能生成NADH

【答案】D

【解析】

【分析】

真核细胞和原核细胞的比较：

【详解】A、酵母菌属于真核生物，有线粒体，A错误；

B、酵母菌属于真核生物，其核糖体的形成与核仁有关，B错误；

C、酵母菌能够分泌胞外酶分解环境中的淀粉，C错误；

D、在无氧呼吸第一阶段，合成ATP的同时还生成NADH，D正确。

故选D。

2.人小肠绒毛上皮细胞膜上存在着主动转运葡萄糖的载体蛋白SCLT1和被动转运葡萄糖的载体蛋白

GLUT2，骨骼肌细胞膜上含有被动转运葡萄糖的载体蛋白GLUT-4。研究人员发现小肠绒毛上皮细胞在不同葡萄糖浓度下的运输速率如图所示。下列判断不合理的是()

A. 小肠绒毛上皮细胞可通过SGLT1载体蛋白从肠腔中吸收葡萄糖

B. 小肠绒毛上皮细胞通过GLUT2载体转运葡萄糖的动力来自葡萄糖的浓度差

C. 小肠绒毛上皮细胞与骨骼肌细胞膜上转运葡萄糖的载体不同是二者的基因不同造成的

D. 胰岛素能提高骨骼肌细胞摄取葡萄糖的速率可能与促进骨骼肌细胞增加GLUT-4的数量有关

【答案】C

【解析】

【分析】

根据题意和图示分析可知：SGLT1和GLUT2，前者是主动运输的载体，后者是协助扩散的载体；分析题图曲线可知，协助扩散发生的同时，主动运输也在发生。只不过很低浓度下，主动运输的载体就达到饱和；高浓度情况下，需要依赖于协助扩散和主动运输提高吸收速率，主要吸收方式是协助扩散，协助扩散是主动运输方式的3倍。

【详解】A、据上分析可知，SGLT1载体蛋白属于主动运输载体，小肠绒毛上皮细胞可通过主动运输从肠腔中吸收葡萄糖，A正确；

B、GLUT2载体是协助扩散的载体，协助扩散转运葡萄糖的动力来自葡萄糖的浓度差，B正确；

C、同一个体小肠绒毛上皮细胞与骨骼肌细胞基因相同，膜上转运葡萄糖的载体不同是基因选择性表达造成的，C错误；

D、骨骼肌细胞膜上含有被动转运葡萄糖的载体蛋白GLUT-4，胰岛素能提高骨骼肌细胞摄取葡萄糖的速率

可能与促进骨骼肌细胞增加GLUT-4的数量有关，D 正确。

故选C 。

3.研究发现一些家族的遗传性严重肥胖由两对常染色体上的两对等位基因A 、a 和B 、b 共同控制。黑皮素4受体与促黑索细胞激素结合才能维持正常体重，否则将会出现遗传性严重肥胖，作用机理如图所示。下列相关(

)

A. 基因A 和基因b 的主要差异是含氮碱基的种类不同

B. 正常体重者体内的促黑素细胞激素在发挥作用后不会被灭活

C. 阿黑皮素原转变为促黑素细胞激素需要内质网与高尔基体的

参与

D. 人群中遗传性严重肥胖者的基因型共有6种

【答案】C

【解析】

【分析】

1、基因是具有遗传效应的DNA 片段，DNA 的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸根据碱基不同分为4种，基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，基因通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成。

2、由题意知，维持正常体重必须同时含有A 基因、不含有B 基因，所以正常体重的基因型是A_bb ；aaB_、aabb 、A_B_表现为严重性肥胖。

【详解】A 、基因A 和基因b 的主要差异是含氮碱基的数目或排列顺序不同，A 错误；

B 、正常体重者体内的促黑素细胞激素在发挥作用后会被灭活，B 错误；

C 、阿黑皮素原转变为促黑素细胞激素属于蛋白质的加工，需要内质网与高尔基体的参与，C 正确；

D 、人群中遗传性严重肥胖者的基因型有A B ，aaB ，aabb ，共有7种，D 错误。

故选C 。

4.下列关于内环境及其稳态的叙述正确的是( )

A. 红细胞、淋巴细胞和吞噬细胞生活的内环境相同

B. 内环境稳态遭到破坏时必将引起细胞代谢紊乱

C. 血红蛋白等化学成分相对稳定是内环境稳态的表现之一

D. 神经调节是内环境维持稳态的主要调节机制

【答案】B

【解析】

【分析】

关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：

(1)实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；

(2)定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；

(3)调节机制：神经-体液-免疫调节网络；

(4)层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；

(5)意义：机体进行正常生命活动的必要条件。

【详解】A、红细胞生活的内环境是血浆，淋巴细胞和吞噬细胞生活的内环境主要是淋巴，A错误；

B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此内环境稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱，B正确；

C、血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，C错误；

D、机体维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络，D错误。

故选B。

5.某种植物的顶端优势受激素M和生长素共同调节，野生型(甲)植株的一种突变型(乙)不能合成激素M。为探究两种植物激素的合成部位，某兴趣小组将乙的枝条(接穗)嫁接在甲的根(砧木)上，获得如下图1所示的植株(丙)，然后，在相同的条件下种植三种植株并测量侧芽的长度，结果如图2所示。下列叙述错误的是()

A. 两种激素都能调节侧芽生长，二者为协同关系

B. 激素M可能是由根合成并运输至侧芽发挥作用的

C. 应增设甲提供接穗、乙为砧木的嫁接植株作为实验组

D. 仅依据该实验不能确定生长素的合成部位是根还是茎

【答案】A

【解析】

【分析】

根据题干信息和图1分析可知，甲植株是野生型；乙植株是突变型，不能合成植物激素M；丙植株是突变型乙的茎嫁接到野生型甲的根上形成的。根据图2分析，甲、乙的实验结果说明甲可以合成植物激素M和生长素，且植物激素M抑制侧芽生长，而乙不能合成激素M，解除了顶端优势，侧芽生长较快；甲、丙实验结果说明植物激素M是根合成的。

【详解】A、植物激素M抑制侧芽生长，生长素体现低浓度促进，高浓度抑制侧芽生长，A错误；

B、植株丙是用野生型甲做根、突变型乙做茎，实验结果出现了顶端优势，说明植株丙能产生植物激素M，可得出激素M可能是由根合成并运输至侧芽发挥作用的，B正确；

C、为使这结论更具说服力，应增设甲提供接穗、乙为砧木的嫁接植株作为实验组，C正确；

D、该实验没有设置关于生长素的对照，不能确定生长素的合成部位是根还是茎，D正确。

故选A。

6.甜豌豆的紫花与白花是一对相对性状。某研究小组进行杂交实验得到如下结果：

实验一：P紫花(♀)×白花(♂)→F1紫花

实验二：P白花(♀)×紫花(♂)→F1紫花

实验三：F1紫花×P白花→F2紫花：白花=1：3

下列推理与判断成立的是()

A. 该相对性状受同源染色体上一对等位基因控制

B. 控制该相对性状基因位于线粒体DNA上

C. 若让F1紫花植株自交，则F2会出现紫花和白花且分离比为3：1

D. 若让F1紫花植株自交，则F2中白花纯合子出现的概率为3/16

【答案】D

【解析】

【分析】

由实验一和实验二结果可得出，紫花对白花是显性，且正反交结果一致为细胞核遗传；由实验三结果可知，

该相对性状受两对等位基因控制，且双显性才表现为紫花，其余均表现白花，据此答题。

【详解】A、据上分析可知，该相对性状受同源染色体上两对等位基因控制，A错误；

B、跟据正反交结果一致可知，控制该相对性状的基因位于染色体DNA上，B错误；

C、若让F1紫花植株(AaBb)自交，则F2会出现紫花(A B)和白花(A bb、aaB 、aabb)且分离比为9：7，C 错误；

D、若让F1紫花植株(AaBb)自交，则F2中白花纯合子(AAbb、aaBB、aabb)出现的概率为3/16，D正确。故选D。

7.为探究环境因素对植物叶片叶绿素含量的影响，研究小组以某农作物为材料进行了实验。结果如图所示。请回答下列问题：

(1)由图可知，经___________处理的该作物叶片中叶绿素含量下降最为明显，这将直接导致分布在

___________上的叶绿素吸收的光能减少、光合作用的___________阶段减弱从而降低了光合速率。

(2)用___________提取上述4组叶片中的色素并用___________法分离色素后所得色素带中，发现第4组从上到下第___________条色素带均明显变窄。

(3)为进一步研究土壤缺Mg对该作物叶片叶绿素含量的影响，以该作物幼苗、完全培养液、缺Mg的完全培养液为材料，写出实验设计思路___________。

【答案】(1). 光照和低温(或“光+0℃”)(2). 叶绿体类囊体膜(或“类囊体薄膜”)(3). 光反应(4). 无水乙醇(或“有机溶剂”或“丙酮”)(5). 纸层析(6). 3、4 (7). 将长势相同的该作物幼苗平均分为2组分别栽种在等量的完全培养液和缺Mg盐培养液中，置于光照和温度等相同且适宜的环境中培养，一段时间后，分别取相同部位的叶片提取叶片中的色素并采用纸层析法分离，观察比较滤纸条上从上到下第3和第4条色素带的宽窄得出结论

【解析】

【分析】

据图分析：该实验的自变量为光照强度、温度，因变量为叶绿素相对含量。由图中曲线对比可知，4曲线(经低温和光照处理)的植物叶片中叶绿素含量下降最为明显。

【详解】(1)据图分析可知，经低温和光照处理的该作物叶片中叶绿素含量下降最为明显，这将直接导致分布在类囊体薄膜上的叶绿素吸收的光能减少，影响光合作用的光反应阶段从而降低了光合速率。

(2)光合色素用无水乙醇提取，并用纸层析法分离色素后所得色素带中，从上到下叶绿素出现在第三条和第四条，第4组叶绿素含量急剧减少，故第4组从上到下第3、4条色素带均明显变窄。

(3)为进一步研究土壤缺Mg 对该作物叶片叶绿素含量的影响，可将长势相同的该作物幼苗平均分为2组分别栽种在等量的完全培养液和缺Mg 盐培养液中，置于光照和温度等相同且适宜的环境中培养，一段时间后，分别取相同部位的叶片提取叶片中的色素并采用纸层析法分离，观察比较滤纸条上从上到下第3和第4条色素带的宽窄得出结论。

【点睛】本题考查光照强度和温度对植物光合速率的

影响，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构并能用文字、曲线等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

8.普通小麦(2n=42)在栽培过程中会出现单体和缺体。单体比正常个体少一条染色体，用(2n —1)表示，缺体比正常个体少一对同源染色体，用(2n —2)表示。

(1)若不考虑同源染色体之间的差异，普通小麦共有___________种单体，___________种缺体。单体或缺体植株的形成原因是亲代中的一方或双方在减数分裂过程中____________未分离。

(2)若小麦的单体植株能够产生数目相等的n 型和n —1型配子，则自交后代的染色体组成类型及其比例为______________________。事实上，单体小麦有___________对同源染色体和一个单价染色体，这个不能配对的单价染色体常常不能进入到子细胞中去，因此n 型配子比n —1型配子___________(填“多”“少”或“无法确定”)。

(3)已知小麦无芒对有芒为显性，为判断控制小麦有芒基因在几号染色体上，可选择___________植株分别与____________小麦单体品系进行杂交，若在与某一单体品系杂交的后代中出现__________个体，则可确定有芒基因的位置在相应的染色体上。 【答案】

(1). 21 (2). 21 (3). 一对同源染色体或一条染色体的姐妹染色单体(或“同源染色体或姐妹染色单体”或“一对同源染色体或一条染色体的两条子染色体”) (4). 2n ︰(2n -1) ︰(2n -2)=1︰2︰1 (或正常︰单体︰缺体=1︰2︰1) (5). 20 (6). 少 (7). 正常有芒 (8). 无芒 (9). 有芒

【解析】

【分析】

由题意知，普通小麦染色体数目是2n=42条染色体；单体比正常个体少一条染色体，用(2n-1)表示，含有41条染色体；缺体比正常个体少一对同源染色体，用(2n-2)表示，含有40条染色体。若不考虑同源染色体之间的差异，普通小麦染色体数目是2n=42条染色体，一个染色体组中含有21条染色体，单体比正常个体少一条染色体，可以少一个染色体组中任何一条染色体，故普通小麦共有21种单体；缺体比正常个体少一对同源染色体，可以少21对同源染色体中的任何一对，故普通小麦共有21种缺体。

【详解】(1)普通小麦染色体数目是2n=42条染色体，一个染色体组中含有21条染色体，单体比正常个体少一条染色体，可以少一个染色体组中任何一条染色体，故普通小麦共有21种单体；缺体比正常个体少一对同源染色体，可以少21对同源染色体中的任何一对，故普通小麦共有21种缺体。单体或缺体植株的形成原因是亲代中的一方或双方在减数分裂过程中一对同源染色体或一条染色体的姐妹染色单体未分离。(2)单体比正常个体少一条染色体，用(2n-1)表示，减数分裂产生的配子为n和n-1两种，故单体自交后代为2n:(2n-1)：(2n-2)=1：2：1。事实上，单体小麦(2×20+1)有20对同源染色体和一个单价染色体，这个不能配对的单价染色体常常不能进入到子细胞中去，因此n型配子(含单价染色体)比n—1型配子(不含单价染色体)少。

(3)已知小麦无芒对有芒为显性，为判断控制小麦有芒基因在几号染色体上，可选择正常有芒植株(aa)分别与无芒小麦单体(AA或A0)品系进行杂交，若在与某一单体品系杂交的后代中出现有芒个体，则可确定有芒基因的位置在单体所在染色体上，若后代全为无芒个体，则可确定有芒基因的位置不在单体所在染色体上。

【点睛】本题结合所给信息，考查染色体数目变异和基因分离定律的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

9.镰刀型细胞贫血症主要流行于非洲疟疾猖獗的地区，是影响人类健康的重要因素之一。请回答下列问题：(1)造血干细胞通过分裂和分化形成人红细胞、白细胞、血小板等血细胞。细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_________上发生______________的过程。

(2)造血干细胞在分裂前需要进行充分的物质准备。其中之一是合成DNA复制所需的________酶，其合成场所是_________________。

(3)在红细胞发育成熟的过程中，虽然RNA含量很少，却能迅速合成大量的蛋白质，细胞提高合成蛋白质速率的途径是_________________。镰刀型细胞贫血症患者由于控制血红蛋白合成的基因中发生了一个碱基对的替换，从而导致血红蛋白的结构异常，这种变异属于可遗传变异中的_________。

(4)研究发现，在非洲疟疾猖獗的地区，杂合子对疟疾具有较强的抵抗力，而镰刀型细胞贫血症患者则易感

染疟疾而死亡。这一现象一方面说明变异的有利与有害具有________性，另一方面使人群的_________发生定向改变，从而促进人群发展、进化。

【答案】(1). 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能(2). 发生稳定性差异的过程(3). 解旋酶和DNA聚合(4). 核糖体(5). 一条mRNA上相继结合多个核糖体同时合成多条肽链(6). 基因突变(7). 相对(8). 基因频率

【解析】

【分析】

有关基因突变，考生需要注意以下几方面：

1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。

2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。

3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高)、随机性、不定向性、多害少利性。

4、体细胞突变一般不遗传给子代，生殖细胞突变一般可以遗传给子代。

5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。

【详解】(1)细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)分裂间期主要完成DNA复制和蛋白质合成，DNA复制需要解旋酶和DNA聚合酶，其合成场所是核糖体。

(3)由于一条mRNA上相继结合多个核糖体同时合成多条肽链，所以少量RNA能迅速合成大量的蛋白质，提高细胞合成蛋白质速率。镰刀型细胞贫血症患者由于控制血红蛋白合成的基因中发生了一个碱基对的替换，从而导致血红蛋白的结构异常，这种变异属于基因突变。

(4)杂合子对疟疾具有较强的抵抗力，而镰刀型细胞贫血症患者则易感染疟疾而死亡。这一现象说明变异的有利与有害具有相对性，另一方面使人群的基因频率发生定向改变，从而促进人群进化。

【点睛】本题考查细胞分化概念，DNA复制所需条件，基因突变的概念及特点和意义，掌握相关知识结合题意答题。

10.在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫。下图表示人体内的相关调节模式，A、B代表不同的区域。请分析回答下列问题：

(1)坐过山车时的恐惧感是在___________(填图中大写字母)区域产生的。此时心跳加速主要与物质C有关，物质C是____________，它是由____________分泌的。

(2)人头朝下疾驰时，D处受到刺激而兴奋，兴奋以___________形式传到a处，此时a处的膜电位变为

_____________。兴奋在反射弧的____________处，只能单向传递，其原因是__________。

(3)此现象体现的神经调节与体液调节的关系是__________________________________。

【答案】(1). A (2). 肾上腺素(3). 肾上腺髓质(或“肾上腺”)(4). 局部电流(或“电信号”或“神经冲动”)(5). 内正外负(6). 突触(7). 神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜(8). 一方面内分泌腺本身直接受中枢神经系统的控制，另一方面内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能

【解析】

【分析】

分析图示可知，A、B表示大脑皮层的不同区域，C表示内分泌腺分泌的激素，D表示反射弧的感受器，E 表示反射弧的传入神经，a代表神经纤维上的一个点。反射活动必须通过反射弧来实现。反射弧的组成为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。反射弧的结构必须保持完整，任何一个环节出现问题，反射活动就无法进行。但是反射弧是完整的，如果没有外界刺激也不会出现反射活动。

【详解】(1)恐惧的感觉是在图中大脑皮层A区域产生的。肾上腺素可以提高组织的兴奋性，心跳加速主要与肾上腺髓质分泌的物质C肾上腺素有关。

(2)人头朝下疾驰时，D处感受器受到刺激而兴奋，兴奋以局部电流形式传到a处，此时a处产生动作电位，膜电位由外正内负变为内正外负。由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，故兴奋在突触处只能单向传递。

(3)此现象体现的神经调节与体液调节的关系是一方面内分泌腺本身直接受中枢神经系统的控制，另一方面内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能。

【点睛】本题结合图示，考查反射弧的组成、神经冲动的产生及传导，要求考生识记反射弧的组成，识记低级中枢受高级中枢的控制，掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学