人教部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》同步测试题(含答案)

短文两篇

1．阅读下面的语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。

有人说：“读书足以怡．__yí__情，足以傅彩，足以长才。”有人说：“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵，(liàn)__练__达人情。”开卷有(yì)__益__，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样。

【解析】本题考查字音字形。“怡”指快乐，愉快，与心情有关，部首为“忄”旁。注意不要因形辨音读作tái。“练达”形容阅历多而通达人情世故。注意“练”不要写作“炼”。“开卷有益”指读书有好处。注意“益”不要写作“意”。2．阅读语段，按要求完成下面的题目。

大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。①在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。②阅读的目的，不仅是长知识、增技能，还能让人成为更加完美的人。③一个人要想成为真正的读书人，就必须有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

(1)第①句有语病，请将修改意见写在下面。

【答案】去掉“都”或把“双升”改为“上升”。

(2)第②句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面。

【答案】阅读的目的，不仅是长知识，增技能，还能让人成为更加完美的人。(3)第③句是__条件__复句。(从“并列”“选择”“转折”“条件”中选择恰当的填空)

【解析】本题综合考查修改语病、标点符号的正确使用及复句类型的判断。(1)①句“都”与“双升”语义重复。去掉“都”或把“双升”改为“上升”即可。

(2)②句“长知识”与“增技能”是两个表示并列的短语，中间不能用顿号，应改为逗号。(3)细读第③句可知，这句话中后半句是成为真正的读书人的必要条件，所以这是一个条件复句。

3．下列句子排序恰当的一项是(C)

①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人作为座右铭。

②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。

③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。

④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。

⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。

A．①②⑤③④B．①②③⑤④

C．④②①⑤③D．④②①③⑤

【解析】本题考查句子排序。阅读语段可知，此文段主要内容是阐述“读书”。通读各句可以发现，④句首先明确指出读书要“选得精”“读得彻底”，故此句置于首位；②句紧跟④句，从反面论述读书需要“精选”；①句从“熟读深思”角度，阐述读书需要“读得彻底”；⑤句进一步论述读书的意义和方法；③句紧跟⑤句，阐述“少读”但“精读”的意义。故恰当的排序是：④②①⑤③。4．写出下列句子使用的论证方法。

(1)读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书

然后知如何修剪移接。(比喻论证)

(2)狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。(对比论证)

(3)在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。(举例论证和道理论证)

(4)宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞”。

(道理论证) 【解析】本题考查论证方法的判断。常见的论证方法主要有：①举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。②道理论证：采用生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。③对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，从而使论证通俗易懂。(1)句根据“犹如”二字即可得知为比喻论证。(2)句作者通过“鄙”“羡”“用”三个词的对比，极为准确地分析了不同的人对待读书的不同态度，故而是运用了对比论证。(3)句根据“在这一方面，古人的确有许多成功的经验”“三人务于精熟，而亮独观其大略”即可得出运用了举例论证和道理论证。(4)句根据“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞”可知运用了道理论证。

5．为了推进我市“中小学生阅读素养提升”行动计划，市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为其中的两幅参赛作品，请欣赏这两幅海报，并按要

求作答。

甲、乙两幅作品，你更喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。(建议答题字数：100字左右)

【答案】示例一：我更喜欢甲这一幅作品。理由：甲作品中表现的是师生同读，老师跟学生或对一篇文章或对一首诗进行理解性或欣赏性阅读，体现了师生的和谐关系，也体现了重视阅读这一社会倡导。所以我更喜欢甲这一幅作品。

示例二：我更喜欢乙这一幅作品。理由：乙作品中表现的是亲子阅读，在一个家庭中家长在为自己的孩子做指导性或提示性阅读，既体现了家庭教育的重要，也体现了全民阅读的良好氛围，所以相对于“全民阅读”这个方面来说，此图更具有宣传意义。

【解析】本题考查学生的图文转换能力。解答此题，首先要弄清题目要求，然后结合要求读懂图意，最后用通顺的语句表达出图意。在图文转换的过程中要从提示性文字方面对两幅图观察后得出认识，然后再进行对比即可。此题答案不唯一，言之有理即可。

阅读下面的文章，回答问题。

读书使人优美

毕淑敏

①优美在字典上的意思是：美好。

②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。

③其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！

④读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。

⑤读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为书读得不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。

⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。

⑦你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。

(有改动) 6．作者要阐述的中心论点是什么？(建议答题字数：6字左右)

【答案】读书使人优美。

【解析】本题考查中心论点的提取。中心论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。通读全文，可以判断，本文标题就是作者要阐述的中心论点，即“读书使人优美”。

7．文章第②段为什么要列举那些令作者“胆战心惊”的美容术？(建议答题字数：40字左右)

【答案】吸引读者的阅读兴趣；为引出下文“读书使人优美”的观点做铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。

【解析】本题考查段落的作用。作答此类题目时，要在文中找到列举内容所在的位置，因为语段位于开头，所以一般具有引出中心论点(论题)，激发读者的阅读兴趣，以及充当论据的作用。

8．阅读第④～⑥段，简要分析作者是从哪几个方面论述读书可以使人优美的。(建议答题字数：100字左右)

【答案】①读书能使人养成洗耳倾听的习惯和姿态，让人神采倍添。②读书能使人会心展颜，而微笑是最好的敷粉和装点，可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖，而且物美价廉、利于储存，还能重复使用。③读书能使人自知，让你的红

唇胜过任何颜色的涂抹，更加光艳夺目。

【解析】本题考查对文章内容的理解和提取。作答时要围绕“读书使人优美”和第④～⑥段内容进行分析。如第④段中“而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸”。又如第⑤段中“微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖”。再如第⑥段中“当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目”，据此分析作答即可。

9．第⑤段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(建议答题字数：90字左右)

【答案】比喻论证。把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿，生动形象地论证了“读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜”(或：读书可以让人会心微笑)的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

【解析】本题考查辨析论证方法及其作用。阅读画线语句，了解内容可知，作者把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿，运用了比喻论证的论证方法，然后联系比喻论证的作用并结合文章具体内容进行分析作答即可。

10．想象你将在学校的“谈读书”主题活动上发言，请参考下列材料，结合自己的认识，按要求写一篇发言稿。要求：①自选一个角度；②运用举例论证或道理论证的方法；③120字左右。

材料一：据统计，2017年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.66本，韩国

为9本，日本为11本。2017年我国成年国民对个人阅读数量进行评价，1.7%的国民认为自己的阅读数量很多，39.5%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。材料二：经典是指“传统的、具有权威性的著作”。读经典，更多的是一种精神和心理需要。列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”周国平说：“读经典就是站在巨人的肩膀上去体会人的伟大可以达到何种高度”。

材料三：古代教育家董遇善于利用“三余”时间来读书，他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

【答案】示例一：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4.66本，必须承认，我们与韩国的9本、日本的11本相比，确实有不小的差距。受数字媒介迅猛发展的影响，大多数人的阅读转为快餐式的电子读物，很少阅读有深度的经典内容，我们呼吁广大国民多读经典图书，提高阅读质量。

示例二：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4.66本。中国人为什么“不读书”？很多人对这个问题的回答是“没时间”。但是一个人再忙，一天总能有空闲时间，哪怕不是连续的，但至少可以累积。如果利用好“三余”时间，相信就不会有那么多所谓“没时间”的困扰。

【写作指导】本题考查学生写发言稿的能力。作答此题要明确题干要求。材料一反映的是我国成年国民人均阅读量低的问题；材料二反映的是阅读经典著作的问题；材料三反映的是古代教育家董遇利用业余时间读书的问题。结合三则材料内容，联系生活实际，按照题干要求作答即可。