城乡教育差距

建议内容:

加强城乡学校间的联系缩小城乡学校之间的差距 1、开展城区学校与农村薄弱学校的结对活动，加强校与校之间的联系。

2、加强城乡学校问教师的流动。每年选派城区学校的教师到农村支教，选送农村薄弱学校教师到城区学校学习，参与和体验优质教育。

3、倡导名校长到薄弱学校兼职或适当流动。

建议理由:

由于人们对优质教育资源的强烈需求。家长、社会对教育的要求也日益提高，择校的现象越演越烈，给学校管理，无论是城区学校，还是薄弱学校都带来了很多不良影响，因此，在扩大优质教育的同时，加快对薄弱学校的改造，缩小城乡学校间的差距显得尤为重要。

建议依据:

根据新课程改革要求学校为新课程的实施提供一定的教学设施、师资配备和教学环境等要求。

建议内容:

随着教育改革的不断深入，教育也必将象医疗、金融、保险一样逐步向社会开放，引入更多的公平竞争的运行机制。然而，由于近年来，城乡之间人们在对

教育的重视程度、教学设施、师资条件、社区教育等方面的差异，城乡学校之间的教育差距越来越大，择校现象日益严重。无论给城区学校，还是给农村薄弱学校都带来了很多不利影响。因此，在扩充优质教育的同时，加快薄弱学校建设，缩小城乡学校间的差距显得尤其重要。当然缩小城乡学校间的差距的途径很多，如在硬件设施、师资配备、教师待遇等方面给农村学校予以更多的支持。但有时在教育教学方面给予以支持更为重要。市教育局今年提出城区学校的教师向农村支教的政策，就是一场及时雨，支教的老师为农村学校在教学上起到了一定的榜样示范作用，是为农村学校办的一件实事。但我们认为力度还可以再大一些，如:

一、开展城区学校与农村薄弱学校的结对活动，加强校与校之间的联系。为薄弱学校向优质教育靠近创设平台，便于农村学校学习先进的教育思想、教学理念。通过结对，有针对性地帮助薄弱学校进行改造，把城区学校中科学的管理制度、先进的教学思想、切实可行的方法加以改造运用到农村学校中来。

二、加强城乡学校间教师的流动。

每年选派城区学校的教师到农村学校支教，通过他们影响和辐射农村学校的广大教师，但他们只能起示

范作用，而不能带动整个教师队伍的发展。要发展还得依靠本校教师，所以也可以从农村学校中选送几名优秀中青年教师和中青年后备干部，到城区学校学习，与城区的教师一起参与他们的教育教学工作，体验他们的教学生活，真正了解他们先进的教育思想、科学的管理体系和良好教研氛围。回去后，让这些人去带动和感染周围的人，促进薄弱学校的发展。

三、倡导名校长进行兼职管理薄弱学校。

一所学校的兴衰，很大程度上应归功于一个校长。一名好校长，往往能带出一文好队伍，一支好队伍能改变一所学校。但优秀的校长并不多，如何用好这些名校长，让优质资源发挥其作用，是否可提倡名校长在管理好本校事务外，再兼任一至二所薄弱学校的校长，或采用校长的流动制，尽快让那些薄弱学校早日成熟起来。