中考记叙文阅读专题复习教案公开课

中考记叙文阅读超给力专题复习

一、学习目标

1、明确记叙文阅读中考考点。

2、掌握记叙文概括题的解题方法、答题格式和一些常用语（重点，难点）

3、提高记叙文阅读能力

二、中考记叙文阅读主要考点

1．整体感知，分清要素、线索、顺序。

2．概括文章（段）的内容，归纳文章主题。

3．理解重点段落、关键语句含义及作用。

4．理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。

5．欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。

三、阅读步骤

第一：要速读全文，确定文体，捕捉关键语句，大致把握材料概要。

第二：精读文章，弄清主旨、思路和情感基调。（注意线索、过渡与照应、段落层次。）

第三：看文章所设的问题，再次回头细读文章，一一找出答案。（能用文章原文回答的，尽量用原文回答。）

四、记叙文阅读中的两个考点

考点一：整体感知分清要素、线索、顺序。

（一）、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。

把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？

（二）、记叙顺序及作用：

1、顺叙。(即按事情发展的先后顺序)

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻。

2、倒叙。（先写结果，再交待前面发生的事）

作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3、插叙。（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。（三）记叙线索：

1、记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，

它把所有材料联结成一个有机体。

2、线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

温馨提示：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起作用。明线一般是主要人物、主要事物、主要事件。暗线一般是作者的情感。（例如：《藤野先生》）

3、线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一

起，使文章条理清楚，层次清晰，推动情节的发展

4、寻找线索的方法：

（1）文章的标题（2）各段反复出现的事物（3）文中议论抒情的句子（4）作者的思想情感（5）某一人的见闻感受

考点二：概括题

（一）命题趋势:每年都考，形式不同

例:

2006年（补充情节）2007年（心里变化填空）

2008年（行文思路）2009年（情感事件结合图表）

2010年（情感事件结合图表）

（二）命题角度

（1）行文思路填空（2）提取信息填空

（3）情感脉络填空（情感变化，心里变化）等

（三）、解题方法与答题格式

1、概括文章（段）的内容

解题方法：（1）紧扣人物，事件的起因、经过、结果和事物的主要特征等要素（2）盯住开头结尾句、段落间的过渡句等重点语句

答题格式：某人因为……做了……事情，最后…..

2、归纳文章主题

解题方法：

（1）．文中如有议论、抒情的语句，应引起重点注意，这些语句往往就是文章的主旨。

（2）．把握关键性语句，揣摩作者的写作意图。

（3）．分析层与层之间的关系，既不能孤立地看待某一个段落，更不能漏掉某一段的内容，要把中心思想概括得准确、完整。

（4）．从分析人物和事件入手，沿着作者的思路去分析文章，迅捷、准确地把握主旨

答题格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

举例：

1、《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。

2、《橘子与毛衣》记叙了母亲用自己的毛衣为孩子换来橘子的故事，表现了母亲对孩子的爱，抒发了作者对伟大母爱的赞颂之情。

五、我的收获