第二节《生活中的透镜》教案(人教版初二上) (5)

第二节《生活中的透镜》教案（人教版初二上）

(5)

«生活中的透镜»教案

●教学目标

一、知识目标

1.了解透镜在日常生活中的应用.

2.明白照相机、幻灯机、放大镜成的像.

二、能力目标

1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.

2.通过对比相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际咨询题的能力.

3.通过观看与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法.

三、德育目标

1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的欢乐.

2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识.

●教学重点

通过观看和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.

●教学难点

通过观看照相机、投影仪、放大镜的像，再通过分析、综合、最后得出它们成的像.

●教学方法

观看法、分析法、讨论法.

●教学用具

照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透亮塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃.

●课时安排

1课时

●教学过程

一、创设情境、提出咨询题、导入新课

节日家人团圆或外出旅行，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出漂亮的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启发.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观看走近它，认识它.

二、新课教学

［生甲］我专门想明白照相机什么缘故能照像？

［生乙］照相机前面的镜头是什么透镜？

［生丙］照相机的构造是什么样的？

［生丁］什么缘故同样的照相机能照全景和不是全景的像？

［生戊］什么缘故像片中景物比实物小？

［生己］有时拍出的像专门白，有时拍出的专门暗，这是如何回事？

［生庚］什么缘故我们常用的照相机叫傻瓜相机？

［师］这些咨询题通过对比相机的观看和我让你们收集的资料，看看能否得出结论.

［生甲］照相机前面镜头是凸透镜.

［生乙］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点.

［生丁］光线强拍出的像发白，光线弱拍出的暗.

［生戊］照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成.

［生己］光通过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，那个像冲洗出来确实是照片.

［生庚］如何落在胶片上？是因为胶片上涂着一层对光敏锐的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，通过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就能够得到相片.

［师］大伙儿预备的资料专门全，也专门好.我们明白了照相机的构造.要想了解它的使用方法，下节课我们再讲.想不想做一个，如何做？

学生们爱好专门浓、相互讨论、研究方案.

［想想做做］

方案一：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透亮塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机.

方案二：用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约15 cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面，固定一个屏幕.把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，如此模拟照相机就做成了.

［师］这两个方案都专门好，也可行，现在我们按照方案制作好后，对准某个人或物体，拉动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离，能观看到什么？

［生甲］看到一个缩小的、倒立的清晰的像.

.

［师］大伙儿做的专门认真，观看的也认真，现在看投影

〔一〕照相机

照相机的镜头相当于一个凸透镜.来自物体的光通过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像.(板书)

［师］教学中常用到投影仪，现在观看它的结构，想想使用它有什么优点？

［学生们分组观看，教师指导，看投影课本图3.2—4，介绍结构］

［生甲］投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕组成.

［演示］把投影仪上的平面镜〔反光镜〕取下，投影片放到载物台上〔正放〕，调剂镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上.

［师］认真观看，得出结论，并讲出使用投影仪的优点.

［生甲］天花板上得到一个倒立、放大的像.

［生乙］用平面镜使像反射到屏幕上.

［生丙］投影仪能够把文字直截了当书写在透亮胶片上，使用方便.

［生丁］实物投影仪能直截了当投影实物.

［师］大伙儿观看的专门认真，回答得也专门好.我们鼓掌进行鼓舞.

［师］在我们桌子上还有一个仪器，它叫幻灯机，观看实物和挂图了解它的构造和能成的像.

［生甲］幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成.

［生乙］幻灯机的镜头相当于一个凸透镜.

［生丙］反光镜是凹镜.

［生丁］光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片.

［生戊］幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.

［生己］幻灯机能成倒立、放大的像.

［生庚］幻灯机成的像与投影仪一致，差不多上倒立、放大的像.

［生辛］幻灯机有专用幻灯片.

［师］投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也能够投射直截了当书写在透亮胶片上的文字，或实物，使用方便.

(二〕投影仪〔幻灯机〕

投影仪〔幻灯机〕上的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.〔板书〕

［师］我们桌子上放有放大镜，放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一.现在用它看书上的字.

［生甲］放大镜能使书上的字放大，字是正立的.

［生乙］放大镜能成正立、放大的像.

［生丙］放大镜成像和照相机、投影仪不同，故大镜成像是正立的，投影仪和照相机成像是倒立的.

［生丁］刚开始移动放大镜，离书越远，字越大，到了一定距离以后，字变模糊.

［生戊］伸直胳膊拿着放大镜看不处的景物是倒立和缩小的.

［生己］放大镜成的像与物在凸透镜同一侧.

［生庚］放大镜成的像打不到屏幕上.

［师］同学们回答的专门好.

(三〕放大镜

放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像〔板书〕

三、小结

本节课我们通过制作和观看了解了如下内容：

1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的像.

2.投影仪的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.

3.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像.

四、布置作业

P59动手动脑学物理.

［动手动脑学物理答案］

1.手持一个凸透镜在窗户和室内的白墙之间移动，移到某个位置时，窗框外的景物能在墙上形成一个清晰、缩小、倒立的像.

2.凸透镜在灯泡和白墙之间移动时，有两个位置能够在墙上得到所画图案的清晰的像.离灯泡较近的位置，像是放大的；离灯泡较远的位置，像是缩小的，所成的像差不多上倒立的.

3.在透亮的玻璃板或塑料片上滴一滴水，如此就做成了水滴放大镜，用它观看课本，看课本上的字，字就被放大了.

五、板书设计

〔一〕照相机

照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像.

(二〕投影仪〔幻灯机〕

投影仪〔幻灯机〕镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像.