三级第3课人物的服饰描写
服装描述学习如何描述人物的服装
服装描述学习如何描述人物的服装[正文]人物的服装描述是描绘人物特征和个性的一种方式。
通过对服装的细致观察和准确描述，可以使读者对人物形象有更加直观的了解。
下面将介绍一些学习如何描述人物服装的技巧。
首先，我们可以从顶部开始描述人物的服装。
头部通常是我们第一个看到的部分，所以对头部的描述会给读者留下深刻的印象。
我们可以描述人物是否戴有帽子，帽子的款式、颜色和形状等。
比如，一个戴着黑色礼帽的绅士会给人一种正式而庄重的感觉；而一个戴着花纹鲜艳的草帽的女孩则会给人一种轻松和活泼的感觉。
接下来，我们可以描述人物的上衣。
上衣的颜色、款式和材质等都可以帮助我们描绘出人物的性格和气质。
比如，一个穿着黑色西装的男人会给人一种稳重和专业的感觉；而一个穿着鲜艳花纹衬衫的人则会给人一种时尚和活力的感觉。
然后，我们可以描述人物的下装。
下装通常包括裤子、裙子等。
我们可以描述裤子或裙子的款式、颜色和长度等。
比如，一个穿着黑色长裙的女人会给人一种庄重和优雅的感觉；而一个穿着紧身牛仔裤的青年则会给人一种时尚和自信的感觉。
此外，描述人物的鞋子也是很重要的一部分。
鞋子的款式和颜色可以进一步突出人物的形象和个性特征。
比如，一个穿着黑色皮鞋的绅士会给人一种正式和庄重的感觉；而一个穿着彩色运动鞋的人则会给人一种活力和年轻的感觉。
最后，我们可以描述人物的配饰。
配饰包括各种饰品，如项链、手表、耳环等。
这些配饰也能够帮助我们更好地描绘人物的个性和品味。
比如，一个戴着精致项链的女子会给人一种优雅和精致的感觉；而一个佩戴大型手表的人则会给人一种豪华和成功的感觉。
通过以上的描述技巧，我们可以准确地描绘人物的服装，并且更好地展现人物的形象和性格特征。
当然，在进行服装描述时，尽量使用生动的形容词和丰富的细节描写，以增强读者的阅读体验。
总结起来，通过学习如何描述人物的服装，我们可以更好地传达人物的形象和性格。
头部的帽子、上衣、下装、鞋子以及配饰等都是描绘服装的重要要素。
谈谈服饰普通话3分钟
谈谈服饰普通话3分钟（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第三课《我的服装我做主》ppt
第二单元 多彩的校园生活
第三课 我的服装我做主
我 国 百 年 校 服 史
三十年代： 从辛亥革命到二十年代：中式旗袍在校园内得宠 制服式校服首次出现
四十年代，延续了三 十 年代的服装风格
九十年代：
五十年代：
比较随意，缺乏特定校服
六十七十年代：旧军装
面口袋校服一统天下 八十年代： 校服重新出现
二、学生装的种类
如果你是设计师，你觉得设 计学生装有哪些注意点？
款式：特点（简洁流畅、朴实大 方、活泼新颖）如制服式学生装、 运动式学生装、休闲装等。
休闲装 制服式学生装 运动式学生装
色彩：稳重明快、清新柔和。搭配 小面积跳跃的颜色，达到既稳重又 明快的特点。
面料：学生装的面料应具有舒适柔软、
吸湿透气、耐脏耐磨的特点和功能
学生装设计的基本原则： 学生装的设计要兼备美观 性和实用性
六、校服设计手法
1.手绘校服设计步骤
学生手绘作品展示
学生手绘作品展示
服装色彩搭配小窍门
先定1、根据校园文化和校园环境，设计 一套校服（男生、女生各一套）并写 出设计思路。 效果图的绘制： 铅笔画草图 → 彩笔着色完成
1.礼仪装 2.休闲装 4.运动装
3.职业装
1.礼仪装
2.休闲装
3.职业装
4.运动装
三、学生装的特点
1.反映学生的身份 2.体现学生的年龄特征 3.符合学生身体生长的要求
四、校服的功能
1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体 和保暖是校服的基本功能。 2.校服是一种文化现象。反映着当代学生 的精神风貌。
小学三年级作文传统节日的服饰与形象塑造
传统节日的服饰与形象塑造春节是中国人最重要、最热闹的传统节日之一。
每年的农历正月初一，家家户户都会挂上红红的对联，贴上福字，燃放鞭炮，祈求来年平安幸福。
而在这个特别的日子里，我们也会穿上让人眼前一亮的传统服饰——汉服。
早上，太阳露出了它的微笑，嘴角撑开一幅喜气洋洋的笑脸。
街上，人们络绎不绝地走着，既有戴着花环的小女孩，也有抱着飞舞的风筝的男孩，还有七八成熟的成年人，他们都穿上了漂亮的象征喜庆的汉服。
我穿着一件红底拼花的汉服，颜色鲜艳，款式别致。
上衣宽松，袖口点缀着金色的云纹，仿佛飘扬的乌云。
下摆拼接出一串团圆红葡萄，正如我们期盼全家团聚、幸福富贵。
裙子的下摆上贴着一些剪纸，有祥云、蝴蝶、锦鲤等吉祥物，缀满元宝的腰带在红红的底色上跃动着。
一进大街，我就被众多姐姐妹妹的华丽汉服吸引住了。
有人穿着粉色的桃花汉服，上面绣满了粉嫩的桃花；有人穿着紫色的草莓汉服，上面镶满了红红的草莓；还有人穿着绿色的叶子汉服，上面点缀着梅花。
我仿佛置身于一幅盛开的花卉画中，绣花、刺绣点缀的元素令人目不暇接。
走进公园，人山人海，熙熙攘攘。
我看见一位阿姨身穿一件各种颜色交织的草帽汉服，上面绣着美丽的花草，还带着一副鲜艳的木兰扇。
袖口上点缀的小铃铛发出清脆的声音，仿佛春天里清风拂过耳畔的声音，给人们送来了祥和与喜悦。
继续往前走，我看见一个大叔穿着一件低调而大气的汉服。
他的上衣颜色很深沉，衣袖上还点缀着几朵象征吉祥的红色牡丹花。
他头上戴着一顶黑色的斗笠，神秘地立在那儿。
不但佩戴的最有意义，而且最引人注目的是腰佩，腰带上有许多硬币，他走路的时候，硬币叮当作响，震耳欲聋。
据说这个腰佩被称为“鸡鸣”，象征鸡年财神降临，寓意着来年家族的财运。
汉服给我们带来了美丽，给我们的节日增添了喜庆和祥和。
穿起汉服的人们仿佛变身成为明星，引来无数人的驻足赞叹。
纷纷拍照留影，制作属于自己的专属汉服相册。
传统节日里的服饰与形象塑造是展现我们中华文化的窗口，是我们走向世界的自信与骄傲。
三年级作文描写泥人服装
三年级作文描写泥人服装在我的记忆深处，有一个小小的泥人，它穿着一身独特的服装，至今让我难以忘怀。
那是在一次乡村集市上，我偶然遇到了一个捏泥人的小摊。
摊主是一位手艺精湛的老爷爷，他的摊位前围满了人，我费力地挤了进去，瞬间就被那些栩栩如生的泥人吸引住了。
在众多泥人中，有一个尤其特别。
它是一个小女孩的形象，穿着一套极具特色的服装。
那服装的颜色，是那种鲜艳却又不失柔和的粉色，就像是春天里初开的桃花的颜色，淡淡的，透着一股清新的气息。
衣服的领口是一个小小的圆领，边缘还镶着一圈细密的白色蕾丝，那蕾丝精致极了，每一个小小的镂空花纹都像是精心雕琢出来的。
蕾丝边上，还绣着几朵小巧的淡蓝色的花朵，花蕊是金黄色的，仿佛还散发着阵阵甜香。
衣袖是微微泡泡袖的设计，蓬松而又可爱。
袖口处同样也有蕾丝装饰，只不过这次换成了和衣服主体颜色相同的粉色蕾丝，与白色的领口蕾丝相互呼应，显得十分和谐。
衣服的主体部分，有着精美的褶皱，一道道的，像是微风拂过湖面泛起的涟漪。
那些褶皱可不是随便弄出来的，每一道都宽窄一致，间距均匀，看得出老爷爷在制作时的用心。
在衣服的正面，还用彩色的丝线绣着一只翩翩起舞的蝴蝶，蝴蝶的翅膀色彩斑斓，蓝色、紫色、黄色的丝线交织在一起，闪闪发光。
小女孩泥人的裙子是多层的，一层叠着一层，就像公主的裙摆。
最上面一层是薄薄的纱质，上面点缀着星星点点的亮片，在阳光下一闪一闪的，格外耀眼。
下面的几层则是柔软的棉布材质，每一层的颜色都比上一层略深一些，从浅粉过渡到深粉，层次分明，美轮美奂。
裙子的腰部，系着一条淡紫色的丝带，打成了一个漂亮的蝴蝶结。
那蝴蝶结的两个翅膀长长的，随风飘动，仿佛随时都要带着小女孩飞起来一样。
再往下看，小女孩穿着一双白色的小皮鞋，鞋面上有一个小小的蝴蝶结装饰，和裙子上的蝴蝶结相互映衬。
皮鞋的边缘还镶嵌着一圈银色的铆钉，闪闪发光，显得十分时尚。
看着这个穿着精美服装的泥人小女孩，我仿佛看到了她在春天的花园里欢快地奔跑，粉色的裙摆随风飘动，蕾丝边和蝴蝶结也跟着一起跳跃，那画面是如此的生动和美好。
人物衣物神情的描写
人物衣物神情的描写即使在文字的描写中，人物的形象构建也是至关重要的。
而人物的衣物、神情则是描写人物形象不可或缺的要素。
通过对衣物的形容和神情的描写，可以使读者更加真实地感受到人物的特点和情感状态。
下面将通过几个案例来展示如何描写人物的衣物和神情。
案例一：他是个高个子，大约1米9左右。
他穿着一件深灰色的西装，衬衫的领口整齐地露出，透露着他的精细和绅士风度。
西装版型剪裁得极其合身，完美地勾勒出他结实的身材。
西装上的银质扣子闪着微光，给整个人增添了一丝高贵与尊贵的气息。
他的秀发整齐地梳理，每一根发丝都显得精心打理。
他的神情自信而从容，目光中透着温柔和智慧。
整个人完美地融入了现代都市人的生活节奏中。
通过对衣物的细致描写，读者能够想象出这个人物的外貌、气质和社交地位。
他精心打理的形象向人展示了他的绅士风度和高贵气息。
他自信从容的神情进一步加强了他的形象塑造，给人留下了深刻的印象。
案例二：她是个年约四十的女人，身材消瘦，穿着一件旧旧的蓝色连衣裙。
连衣裙的颜色已经有些褪色，沧桑的岁月在上面留下了痕迹。
她的双眼有些湿润，目光中透露着对生活的无奈和疲惫。
她的头发凌乱地散落在肩膀上，没有丝毫的护理痕迹。
她的面容憔悴，皱纹深深地刻在脸上，仿佛岁月的重压令她无力承受。
然而，虽然她的衣物简陋，表情疲惫，但她的眼中透露出的坚强和柔和依然让人感动。
这段文字通过对衣物、神情和面容的描写，展现出了这个女人的贫困、奋斗和坚强。
她简陋的衣物和梳理不整的头发显露出她的经济困难和生活的艰辛，而她眼中透露出的坚强和柔和则表明她内心深处的力量和温暖。
这个形象的描写使读者能够更加真实地感受到这个女人的境遇和情感状态。
无论人物是高贵还是贫穷，他们的衣物和神情都是其形象的重要组成部分。
通过对衣物的细致描写和神情的描绘，可以使读者更加立体地感受到人物的特点、情感和内心世界。
读者可以通过这些描写，更好地理解和共情人物，进一步加深对故事的理解和体验。
所以，在写作中，为人物刻画衣物和神情是不可或缺的一部分，也是读者与人物情感的沟通桥梁。
谈谈服饰普通话3分钟15篇
谈谈服饰普通话3分钟15篇谈谈服饰普通话3分钟（一）：看到谈谈服饰这个话题，我不由的想起了小时候，想起了小时候和弟弟盼望过年的情景。
那时家境贫寒，仅有等到每年的年底才会有一套新衣服，自然在那时，对于服饰的要求几乎是为零，能有一件新衣服过年就足以让我俩欢天喜地好一阵。
之后，随着经济水平的提高，年岁的逐加，对服饰的关注度也日益增强，渐渐注意起别人的穿着打扮了。
在初中的时候，周围许多同学喜欢穿纯色的坠边长衬衫，直筒垂下来，将整个臀部都遮挡住了。
穿牛仔裤是当时最流行的服饰了。
那时候的牛仔裤颜色比较单调，多为黑色和蓝色，宽宽的裤腿和裤脚，很耐穿。
等到了高中时，衣服没有以前那么保守了，牛仔裤也不是单纯的两色，很多奇形怪状的挂饰开始出现了，往往大老远的就能够听到叮叮当当的响声。
有很多同学把这当做了一种时尚，有人甚至以自我穿的服饰最新奇而自豪。
我是一个性格相对较内向的女孩，穿着打扮总是很难跟上时代步伐，一般都是极其简单的服饰。
一身运动装，或是牛仔裤配衬衫，虽然看似有点单调，但有属于我自我的个性。
我总觉得服饰不必须要有多新奇，只要穿在身上觉得舒服，适合自我，就是最好的服饰。
随着时代的发展变化，服饰也日益在更新变化，服饰日后会变成什么样貌呢有人预言说：日后人也能够像植物一样吸收阳光，服饰则是用能够进行光合作用的物质组成。
这似乎有点难以想象，未来我们看不到，可是只相信此刻的感觉，适合自我的才是最好的。
谈谈服饰普通话3分钟（二）：人活在世上，就离不开衣食住行。
可见，衣是排在第一位的。
一个人的衣着能够体现一个人的身份、地位和品味，而更重要的就是，衣着还能够体现一个人的精神风貌。
俗话说，三分长相，七分打扮。
服饰，也所以成为了女性永恒不变的话题。
随着时代的提高，科技的发展，人民的生活水平也在不断地提高，而人们也越来越注重自我的衣着打扮。
而随着商品经济的发展，服装的款式也越来越琳琅满目，让人看得眼花缭乱。
此刻，越来越多的人为了追逐潮流上街购物。
怎么写好人物服饰观察描写作文
怎么写好人物服饰观察描写作文他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。
他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。
他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。
他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。
****************我的妈妈在卫生学校当老师。
她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。
****************孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
****************这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
****************冯成是我们班的同学。
他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。
为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。
说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。
****************我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。
****************李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。
你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。
不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。
古代女子服装与动作描写
古代女子服装与动作描写服饰一：雅致的玉颜上画着清淡的梅花妆，清秀的脸蛋上上露出丝丝妩媚，勾魂慑魄；若是原似嫡仙般风姿卓越倾国倾城，现却似误落凡尘沾染了丝丝尘缘的仙子般。
但最另人难忘的却是那一双灿然的星光水眸。
身着蓝色纱衣，里面的杭州丝绸白袍若隐若现，腰间用一条集萃山淡粉软纱轻轻挽住，略施脂粉，一头乌黑的发丝翩垂芊细腰间，头绾风流别致飞云髻，轻拢慢拈的云鬓里插着紫水晶缺月木兰簪，项上挂着圈玲珑剔透璎珞串，身着淡紫色对襟连衣裙，绣着连珠团花锦纹，内罩玉色烟萝银丝轻纱衫，衬着月白微粉色睡莲短腰襦，腰间用一条集萃山淡蓝软纱轻轻挽住。
身上撒发出一种说不出的香味，能让人情不自禁的想要靠近她。
声音甜而不腻，沁人心脾，娇滴滴的欠身，玉手轻甩薰衣草味的丝。
服饰二：皮肤细润如温玉柔光若腻，樱桃小嘴不点而赤，娇艳若滴。
淡粉色锦缎裹胸，银丝茉莉含苞对襟振袖收腰丝制罗裙宫装，袖口上绣着淡粉色的牡丹，更显高贵，银丝线勾出了几片祥云，下摆密麻麻一排绿色的海水云图。
白色金字玉佩，衣服上系了一个蝴蝶结，微微有点娇媚。
品月缎绣玉兰飞蝶氅衣。
月白色与淡粉红交杂的委地锦缎长裙，白色牡丹烟罗软纱。
头发挽了一个公主簪，上插十二支水晶簪，别了一支纯洁的百合。
银蝴蝶耳坠，赤金螭璎珞圈，珍珠项链翡翠镯。
只是冷冷的面孔，虽只花淡妆，但依然美若天仙、倾国倾城，给人一种高贵素雅的感觉。
微微一笑。
服饰三：手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。
巧笑倩兮，美目盼兮。
柔条纷冉冉，落叶何翩翩，攘袖见素手，皎腕约金环。
头上水晶钗，腰佩翠琅玕。
明珠交玉体，珊瑚间木难。
罗衣何飘飘，轻裾随风远。
顾盼遗光彩，长啸气若兰。
服饰四：墨浅色罗裙缭姿镶银丝边际，水芙色纱带曼佻腰际，着了一件紫罗兰色彩绘芙蓉拖尾拽地对襟收腰振袖的长裙，转了两圈，轻柔的裙摆旋成美好的圆。
微含着笑意，青春而懵懂的一双灵珠，泛着珠玉般的光滑，眼神清澈的如同冰下的溪水，不染一丝世间的尘垢，睫毛纤长而浓密，如蒲扇一般微微翘起，伸手点了点小巧的鼻子，一双柔荑纤长白皙，袖口处绣着的淡雅的兰花更是衬出如削葱的十指，粉嫩的嘴唇泛着晶莹的颜色，轻弯出很好看的弧度。
对人物服饰描写的段落
对人物服饰描写的段落第1篇：对人物服饰描写的段落1、白*的鸭舌帽把她那盘起的长发和半张脸都给遮住了，但能感觉出她一定很漂亮，惊人的漂亮硕大的黑*墨镜使得大家只看得见她嘴角的那丝完美弧度，透着一股无所不知和天下无敌的自信，黑百相间的休闲服把她衬托得似神秘似纯洁。
给人感觉，除了酷就是酷1、白*的鸭舌帽把她那盘起的长发和半张脸都给遮住了，但能感觉出她一定很漂亮，惊人的漂亮硕大的黑*墨镜使得大家只看得见她嘴角的那丝完美弧度，透着一股无所不知和天下无敌的自信，黑百相间的休闲服把她衬托得似神秘似纯洁。
给人感觉，除了酷就是酷，找不到别的词语来形容了！2、一张再标准不过的古典瓜子脸，看上去仿佛只比**的巴掌略大一点，就象从最标准的美女漫画上走下来的人一样；比起一般美女的大眼睛不同，她的眼睛大而有神，似乎眸子里有水波荡漾，仿佛无时不刻在默默倾诉着什么；坚毅挺直的鼻梁，兼有女*的俏美又有点男*才有的英气；略薄柔软的樱唇，呈现出一种近乎透明的宝石红，随时细润的仿佛看一眼就能让人沉醉似的；一头水一样柔美的乌亮长发，流瀑般倾斜下来，恰倒好处的披散在微削的香肩上。
3、首先映入眼帘的是一袭白*抹胸裙，精致的花边衬出白皙的双腿，修长挺拔，玲珑的曲线完完全全的勾勒了出来。
不经意间，她抚上自己的唇角，划出抿住的发丝，指尖的轻灵仿佛精灵的活泼。
发丝划过的未完，继续阅读 >第2篇：对人物服饰描写的精*段落1、淡雅的双眸如水一样纯净；鼻子十分标致；嘴如樱桃般小巧。
长长的一头棕*秀发像一条棕*的瀑布，上面还有一顶粉*的遮阳帽。
身穿白*吊带裙，吊带裙上有一粒一粒的红*小点，下摆还有一圈蕾丝；身上穿了一件白*外衣；淡雅的手上提了一个淡粉*的包包。
脚上穿了一双白*凉鞋。
2、一张再标准不过的古典瓜子脸，看上去仿佛只比**的巴掌略大一点，就象从最标准的美女漫画上走下来的人一样；比起一般美女的大眼睛不同，她的眼睛大而有神，似乎眸子里有水波荡漾，仿佛无时不刻在默默倾诉着什么；坚毅挺直的鼻梁，兼有女*的俏美又有点男*才有的英气；略薄柔软的樱唇，呈现出一种近乎透明的宝石红，随时细润的仿佛看一眼就能让人沉醉似的；一头水一样柔美的乌亮长发，流瀑般倾斜下来，恰倒好处的披散在微削的香肩上……3、首先映入眼帘的是一袭白*抹胸裙，精致的花边衬出白皙的双腿，修长挺拔，玲珑的曲线完完全全的勾勒了出来。
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妹妹性格特点：胆小 具体事例：妹妹胆子很小。有一天 晚上，妹妹在家，觉得困了就躺在床上 准备睡觉，突然从客厅传来“沙沙”的 声音，是老鼠吗？但妹妹不敢去看。要 知道妹妹最怕老鼠了，更何况爸爸妈妈 不在家。她吓得直往被子里钻。这时妈 妈正好回来了，她推开房门，见妹妹躲 在被窝里露出半个头，就好奇地走过去。 妹妹听见脚步声，还以为是小偷“光顾” 我家了呢，连忙从床上一跃而起，惊声 尖叫，把妈妈的魂儿都快吓飞了。有妈 妈壮胆，她们来到客厅仔细察看，原来 “老鼠”是被风吹响的两个塑料购物袋， 妹妹这才长长地出了一口气。
金笔作文三级 第三课
人物的服饰描写
开阔视野:
你能通过下面人物的穿着分辨出他们的职业吗?试一试吧?
描述一下自己的漂亮衣服吧
指一名同学上前，大家观她的衣服是什 么款式呢？ 长裙，短裙，长袖，短袖、、、、、、
你的衣服是什么颜色的？
她的上衣是粉红颜色的，粉嫩 嫩的就像 是一朵小花，她的下身的裙子是天蓝色的 那是天空的颜色。
小嘴说一说
• 我们一起说一说他们 的特点吧？
• 大家知道了吧：介绍 人物时，最重要的就 是抓住他的特点来介 绍。
我有一个好朋友，她叫小童，我和她如同亲姐妹，相 处得十分和睦。 小童今年八岁，比我小一岁，个头却比我高一截。 圆圆的脸上有一双笑眯眯的小眼睛，高高的鼻子下有一 张能说会道的小嘴。 她上身穿着一粉红色的短袖衫，粉嫩粉嫩的，就像 是一朵小花。那粉嫩的短袖衫上绣着一个漂亮的小姑娘， 她正在那里抬头望着天空呢！在衣服的右下角还有一个 蝴蝶结，蕾丝做成的，远远望去就像是要展翅飞起来了。 小童的学习成绩特别好，尤其是英语。整篇的英语 课文他能一个单词不差的流利的背诵下来，默写单词几 乎每次都能拿满分。我经常向她请教，她也会耐心地为 我讲解，在她的帮助下，我的英语也有了很大的进步。 小童是我学习的榜样，我为有这样的朋友感到高兴。
这件衣服是不是很漂亮啊？咱们的小姑娘 穿着这件衣服给人什么感觉啊？
就像是一个小公主，很舒服，很温暖的感 觉
金笔新知
进行服饰描写的时候,我们要从哪几个方 面描述呢?快来说一说吧! 一、款式 二、颜色 三、装饰品 四、穿上的感觉是什么样的。
真情真意写真人 -----写人
学作文，选金笔！
•
• 趣题
你的衣服上有什么样的饰品呢？
比如说衣服上有什么图案？ 衣服上有没有让你第一眼看了就觉得 很漂亮的地方？
粉嫩的短袖衫上绣着一个漂亮的小姑娘， 她正在那里抬头望着天空呢！ 在衣服的右下角还有一个蝴蝶结，蕾丝做成 的，远远望去就像是展翅要飞起来了。
裙子上有一个银色的链子，斜挂着，上面有 一些亮晶晶的小花看上去就像是在蔚蓝色的 湖面上投下了点点繁星。
• 我来写作文 • 1、确定描写的任务必须是真实的。 • 2、在描写人物的时候要抓住特点，人物的 外貌描写。所选的事例要真实。 • 3、字数300字以上。
• 每天积累一点点。 • 作业：
1.回家读3篇写人的文章；
2.将《金笔思维》上的文章读给家人听，摘
抄好词（10个词）好句（抄5句）。
我的妹妹长的胖嘟嘟的，又白又嫩的脸蛋儿上镶嵌着一双炯 炯有神的大眼睛，鼻子微微凸出，嘴巴很小，哭起来声音却很 大，头发总是扎得高高的，显得十分可爱！ 虽然她只有五岁，可是“野蛮”极了！她非常喜欢撕纸， 只要没纸她就撕书。有一次，在我读二年级的时候，一天我去 上学。在我上学的时候，我那调皮的妹妹得意洋洋，喜出望外， 兴高采烈地撕起纸来。笑哈哈地说：“哈哈，今天可以大撕一 场了。哈哈”等我快要回到家的时候心里想着：“今天妹妹又 要把我的彩纸给撕光了。”想着想着就到家了，开门一看“啊！ 我的彩纸”垂头丧气地说。我只好闷闷不乐地把彩纸一张一张 的收拾起来，嘟着嘴说：“妈妈今天又要骂我了。” 晚上妈妈回来了，妈妈看到一地的彩纸，并没有骂我。妈 妈和蔼可亲地对我说：“宝宝以后不要再把纸巾和彩纸搞得一 地都是了，听到没有啊”。我伤心地说：“听到了”。 这就是我那调皮的妹妹。
馋嘴贪吃的小胖子，弱不禁风的小瘦猴， 酷爱学习的小眼镜，长得矮矮却爱和人比 高矮的小不点，多愁善感爱掉“金豆豆” 的小姑娘
• 小网虫 • 小书虫 • 小小歌唱家 • 小画家 • 调皮鬼 • 智多星 • 小雷锋 • 胆小鬼
外貌描写 性格特点 兴趣爱好 优点和缺点
如何写人物的特点：
（3）运用描写把事例写具体，写生动。
我的妈妈是个时尚的人。衣服，高跟鞋五颜六色，非常漂亮！ 整整齐齐地放在衣柜，鞋柜。星期六早上，阳光明媚，晴空万 里。我和爸爸妈妈一起到天河城购物。爸爸早早地开着车在楼 下等着。妈妈打开衣柜，拿出十件衣服，挑选着，这件不漂亮， 那件颜色太深了，这件不错，妈妈立刻把绿色圆点裙子穿在身 上。又打开鞋柜把杏色高跟鞋穿在脚上，在镜子前照来照去， 然后戴上项链闪闪发光的戒指，金灿灿的手表，打扮得漂漂亮 亮到天河城购物。妈妈买了几件衣服和百丽高跟鞋，爸爸乖乖 的付钱，妈妈满载而归心满意足地回家！ 有一天，妈妈叫我和爸爸坐在沙发上，看她的“时装秀”。 妈妈穿着黑白相间的套装裙子，脚上穿着十寸高的黑色高跟鞋， 说：“怎么样？斯文吗？”“当然大方啦！”我和爸爸说。然 后，妈妈穿着黑色蕾丝花边裙，红色的10寸高跟鞋，出来了， “哇！真绝配！”我立刻站起来，拍着手，“妈妈，你真有眼 光！”妈妈听了，脸上笑眯眯的！然后穿上白色花边的衣服， 天蓝色的裤子，白色的高跟鞋· · · · · · 看得我和爸爸眼花缭乱。 你看！这就是我爱美的妈妈！把我打扮都漂漂亮亮的，无 微不至照顾我。妈妈我爱你！