2019年整理--教师节征文16号作品我眼中老师的绝活
绝活老师作文400字
绝活老师作文400字
绝活老师
菅老师是我们四年级时的语文老师兼班主任。
或许，她那平凡的外表并不引人注意，但只要提起她的绝活，无人不拍手叫好。
绝活一：以德服人
那天中午，菅老师布置的作业并不多，可是，一检查作业，又有好多同学没完成作业。
老师的眉头慢慢皱了起来。
同学们的心里像有十五个吊桶打水----七上八下。
可谁知，老师竟然语重心长地对同学们说：“你们学知识，是为你们的将来作铺垫的。
你们现在学好了知识，打好了基础，你们将来才能学好。
如果你们连小学里的知识都学不好，那么将来怎么办？”听了老师的话，我们把头深深的低了下去。
绝活二：养成读书的好习惯
为了提高我们的写作水平，菅老师让我们每人都带一本课外书，课间的时候和中午来学校的时候阅读。
渐渐的，下课出去玩的同学少了，同学们都静静的坐在教室里看书。
慢慢的，同学们又学会了积累，看到好词好句好段的时候就把它背下来，并运用到作文里去。
没过多久，我们的写作水平都得到了不同程度的提高。
老师看着我们进步了，会心地笑了。
这就是我们的绝活老师，一位负责任的好老师。
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老师的十八般武艺 作文
老师的十八般武艺作文
在教室里，老师写字的时候，那字迹啊，简直了，流畅得跟水
似的。
看着那些字，你就能感受到老师对知识的那种热爱和尊重。
一上课，老师的嘴巴就像开了挂一样，说话声音有时像春风一
样温暖，有时又像夏天的雷一样震撼。
他们用各种有趣的比喻和问题，把难懂的知识变得好玩极了，咱们都听得津津有味。
哎呀，有时候学习真的挺难的，不过老师特别有耐心。
咱们有
啥不懂的地方，他们都会仔细听咱们说，然后耐心地解释，让咱们
一下子就明白了。
老师的眼神里，满满的都是对咱们的信任和鼓励。
老师还特别会玩儿，他们不只是讲书本上的东西，还会用PPT、视频、实验这些工具来教咱们。
那些内容都特有趣，咱们学起来一
点儿也不觉得累。
下了课，老师就跟咱们成了朋友。
他们会关心咱们的生活，听
咱们说心里话，还会跟咱们分享他们的经验和智慧。
有老师在身边，感觉成长的路都不那么孤单了。
老师不仅教咱们知识，还教咱们怎么做人。
他们的一言一行，都告诉咱们要诚实、勇敢、坚强。
这些品质，就像咱们人生路上的指路牌，让咱们知道该往哪儿走。
总之，老师真的超厉害的，他们的“十八般武艺”让人佩服得五体投地！。
技术高超的老师作文
技术高超的老师作文在我的求学生涯中，遇到过不少老师，但有一位老师，那教学技术堪称高超，他就像拥有魔法一样，总能把知识轻松地塞进我们的脑袋里，他就是我的数学老师——老陈。
老陈长得其貌不扬，小小的眼睛，戴着一副厚厚的眼镜，笑起来眼睛就眯成了一条缝，活像个弥勒佛。
可你千万别被他这和蔼的外表给迷惑了，一旦进入课堂，他就像变了个人似的，浑身散发着一种强大的气场。
他的教学技术那叫一个绝。
比如说讲几何题的时候，那些图形在我们眼里就像一团乱麻，什么三角形、四边形搅和在一起，看得人头晕目眩。
老陈呢，就像个超级魔术师。
他拿起粉笔，在黑板上“刷刷刷”几下，原本复杂的图形就被他分解得清清楚楚。
他一边画，一边嘴里还念念有词：“同学们看啊，这个三角形就像一个调皮的小精灵，它躲在这个四边形里面呢。
我们要把它找出来，就得从这个已知条件里找到线索。
”经他这么一比喻，那些枯燥的图形仿佛都有了生命，我们理解起来也容易多了。
老陈还有一手绝活儿，那就是他的“火眼金睛”。
在课堂上，不管是谁在开小差，哪怕只是眼睛稍微往窗外瞟了一下，都逃不过他的眼睛。
有一次，我同桌在偷偷地看漫画书，他把书藏在课本下面，自以为神不知鬼不觉。
老陈正在黑板上写着公式呢，突然就像背后长了眼睛一样，头也不回地说：“那位看漫画的同学，你是想让我把你和书一起请到讲台上来吗？”我同桌吓得赶紧把书收起来，脸涨得通红。
从那以后，我们都不敢在他的课上搞小动作了。
他的幽默也是他高超教学技术的一部分。
有一次，我们在做一道特别难的数学题，大家都苦思冥想，教室里安静得连根针掉在地上都能听见。
这时候，老陈开口了：“这道题啊，就像一座坚固的城堡，我们现在要做的就是找到它的薄弱点，然后一举攻破。
你们可不能被它吓倒，要是被一道数学题就给打败了，那以后怎么去征服星辰大海啊？”他的话把我们都逗笑了，原本紧张的气氛一下子轻松了许多，大家又充满干劲地去解题了。
老陈的高超教学技术还体现在他的耐心上。
不管我们问多么愚蠢的问题，他都不会不耐烦。
老师的绝招作文
老师的绝招作文老师的绝招作文望着毕业照上的老师们，想起在临近屑前老师的“绝招”，我不禁笑了起来。
毕竟，那段时光确实难忘。
记忆绝招思品课：“我不想我不想酗酒，因为酗酒会肝硬化；我不想我不想酗酒，因为酗酒会得肝癌；我不想我不想酗酒，因为酗酒会记忆力下降······”我们的声音已经证明，这个知识点我们牢牢记住了。
品生老师真有一套，编出如此顺口的记忆方法。
“同学们，再唱一遍”。
老师用标准的四川话为我们起头，于是，教室中又飘出那走调的歌声。
（看来，思品老师极具音乐天赋。
）英语课：“business，这样记‘bus’‘in’‘e’‘ss’，在公共汽车上，一只鹅和两条蛇在谈生意。
”“记住了没有啊？”“记住了！”“小A，背一遍。
”老师用满怀赞许的眼光看着他，他拥有如此好的记忆方法，自然错不了了。
“小A，你很棒，老师相信假以时日，你就能超过同桌了。
”我仔细观察，他的脸上充满自信的笑容，眼眶中仿佛含着泪水，看了我一眼，仿佛在说等着瞧吧，我必能超过你。
（英语老师真有一套，果真是与时俱进的新一代。
）想想，老师们为了我们，花了多少心思，看来绝对不能辜负老师厚望。
拖堂绝招下节课是美术课，总算能尝尝忙里偷闲的滋味，我们在心里祈祷“光阴似箭”，也许我们的虔诚感动了上天，下课铃声清脆地响了。
“同学们，我们再背一遍。
”本想着背完这遍就能解放，可语文老师“老谋深算”，早已对课程表了如指掌。
“我们班的进度远远落下其他班，你们看……”老师满眼期待的看着我，仿佛想要我站起来申请占用课余时间。
“老师，我作为语文课代表，我代表全班同学，请老师多讲一点。
”“好，看来你们都长大了！来，我们讲下一个知识点。
”同学们的目光久久不能离开，那是憎恶啊。
（早听说“姜还是老的辣”，果真如此，语文老师不知在哪儿学得“嫁祸”一招。
不过，他也是为我们好。
）科学课：下课铃声响过了，可老师就没准备下课。
同学们显得不耐烦了。
老师的绝招作文
老师的绝招作文老师的绝招作文4篇在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺精心整理的老师的绝招作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师的绝招作文1小学阶段语文、数学、英语三科是主科，其它科都是副科。
一、二、三年级，每一节课都能按课表正常上课。
可到了四年级，我们的科学课就很少上了。
到了五年级，美术、科学等课都在课表上蒸发了，可主科老师还是觉得时间不够用，其它的课就被迫让位了。
体育课星期三下午有两节体育课，开学前两周，我们班的同学玩得是不亦乐乎。
可好景不长，没多久，语文老师就看不顺眼了："一天上两节体育课！你们是毕业班，没这个道理，从这个星期开始，星期三下午的两节体育课上语文。
"体育课就这样泡汤了。
音乐课我们每个星期都有节音乐课，我们很喜欢教音乐课的老师，也喜欢音乐课，唱歌的感觉让我们兴奋。
但是语文老师觉得音乐课很浪费时间。
每次上课前都给音乐老师说几句话，就把她"赶"走了。
"这节课上语文！""唉！"英语课英语课好歹是主科，是要考试的，可语文老师和数学老师的解释就不同了。
说什么考外国语学校不考英语，可能她们觉得这样占课还不够名正言顺，每次还要耍耍"手段"。
星期三的英语课前面一节课是语文，我们也不下课，语文老师也装作没听见上课铃声，把英语也上了。
数学老师喜欢放学把我们留到很晚，我们也不愿意，她就利用我们这种心理来占课。
"想放学被留吗？""不——想——。
""那英语课上数学！"英语老师每次来到教室门口看到有老师在上课，就很自觉地走开了。
电脑课盼天盼地，终于盼来了一个星期一节的电脑课，可不容易呀！数学课上完了，"怎么办呢？家庭作业还没评讲，这样吧！电脑课上数学。
【五年级作文】老师的绝活
【五年级作文】老师的绝活我的班主任——戴陈花，身怀数十种绝活要说起啊，可真有三大萝筐，真是三天三夜讲不完……尤其几样绝活真的让我记忆犹新。
戴先生个子不高，相貌平平，圆圆的脸上洋溢着温柔的神情。
总是扎马尾辫。
即便如此，她还是有很大的权力。
一个星期五，下午第一节的课上，老师踏着铃声，迈着大步匆匆地进了我们的教室。
一切都是那样地平常。
老师有声有色的上起课来……“我——我不知道，我——不会告诉你的。
”别想了。
这是我们班的疯子。
张同学又惹麻烦了！显然，老师的表情已经改变，空气变得稀薄，环境变得紧张。
时间过得很艰难，每一分钟似乎都过得很长。
“张振宇！不想上课你出去！”谁知，张同学并不吃这一套反迫说：“哼——哼——我就这样。
”这一句也彻底地激怒了老师：“讲你了还那么固执，出去吧……”话音未落老师便卷起袖角把他连滚带爬地“请”了出去，80多斤的人嘛！三下两被拖出了教室。
别这么凶地看着我的老师。
事实上，她并不那么凶猛。
她在别人面前吗？在课堂上，老师并非没有独特的技能。
每次上课，她总是面带微笑地面对每个学生，用优美的口音和动作朗读每个汉字。
这是她班上最好的计划吗？你真的可以用“大师是好的，有魅力的，用文学博得我，礼貌地问我，不能停下来。
”来描述一下吧！由于她优美的口音和温和的态度，她多次在公共课上获得一等奖。
老师，总是对我们透着丝毫不动声色的爱。
她每天都起得很早。
事实上，老师是否在8点来学校并不重要！她与众不同。
她总是很早就来学校，责骂我们“不要乱跑”、“不要打架”和“安静”，都是出于对每个人的关心和关心。
她总是提醒我们，关心我们。
她不容易表达出来。
她只是责骂我们。
如果你不说，我知道这是你对每个人的爱。
这是你的第三个绝技——“大嘴”？我还记得有一次，我们的一个同学下课后跑下走廊，把一个大袋子砸在了他的头上。
老师整天都在谈论这件事！老师，您力大，您温柔，您更加“多话”，可是，您是爱我们的……。
技术高超的老师作文
技术高超的老师作文
我有一个特别厉害的老师，她就像会变魔术一样，什么都会！每次上课，她都会给我们讲好多有趣的故事，还会教我们画漂亮的画，唱好听的歌。
我觉得她真的好棒啊！
老师的手特别巧，她可以用彩纸折出各种各样的动物，有可爱的小兔子，有聪明的小狐狸，还有威武的大狮子。
每次她折完，我都会惊讶地张大嘴巴，觉得老师真是太厉害了！她还会用颜料画出美丽的风景画，有蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有五颜六色的花朵。
我看着那些画，就好像真的去了一个美丽的地方一样。
老师不仅手巧，还知道好多好多的知识。
她告诉我们，地球是圆的，我们生活在地球上，就像住在一个大大的球上。
她还给我们讲了太阳、月亮和星星的故事，说它们都是天空中的明灯，照亮我们的夜晚。
我觉得老师就像一个宝藏，里面装满了无尽的知识和宝藏。
我最喜欢的是，老师会给我们讲有趣的故事。
每次听故事，我都会忘记周围的一切，好像真的进入了那个故事里。
老师讲的故事，有的让我笑出声来，有的让我感动得流眼泪。
我觉得，老师就像是一个会讲故事的魔法师，用她的故事，把我们带进了一个神奇的世界。
我的老师还特别关心我们。
她每次都会问我们，今天开心吗？有没有遇到什么困难？如果我们不开心或者遇到了困难，她都会耐心地听我们
说，然后给我们出主意，帮助我们解决问题。
我觉得，老师就像一个好朋友，总是陪伴在我们的身边，给我们带来温暖和帮助。
我觉得我的老师真的是技术高超，什么都会。
我好喜欢她啊！我长大后也要像她一样，做一个什么都会的人，带给别人知识和快乐！。
作文老师的粉笔功夫
作文老师的粉笔功夫我们班的老师啊，那粉笔功夫可真是一绝，就像武林高手有独门绝技一样。
先说说语文老师吧。
他写粉笔字的时候，那胳膊就像装了个精准的小马达，手臂一挥，粉笔就听话地在黑板上“沙沙沙”地留下漂亮的痕迹。
那字写得啊，就像书上印出来的一样，一笔一划规规矩矩，方方正正的。
每次讲文言文的时候，他在黑板上写那些复杂的字词解释，从左写到右，满满当当一黑板，可每个字大小都差不多，排列得整整齐齐，就像训练有素的士兵在排队。
他一边写还一边摇头晃脑地给我们解释，那模样就像古代的教书先生。
要是谁在下面开小差，他就会突然拿着粉笔头，轻轻一弹，那粉笔头就像长了眼睛似的，“嗖”的一下飞到走神同学的课桌上，然后他会笑眯眯地说：“看黑板，这粉笔字可比你那小脸蛋有趣多了。
”再看看数学老师的粉笔功夫。
那可真是“快、准、狠”。
他画图从来不用尺子，拿起粉笔就画直线，“唰”的一下，一条笔直的线就出现了，就像用尺子比着画的一样直。
画圆的时候更厉害，只见他以黑板上的一个点为圆心，手腕一转，一个完美的圆就诞生了，而且他还能一边画一边讲解圆的各种性质，速度快得我们眼睛都不敢眨一下，生怕错过哪个知识点。
有时候他讲复杂的几何题，那黑板上的图形就像变魔术一样，一会儿是三角形，一会儿是四边形，各种辅助线画得恰到好处，就像他手里的粉笔是马良的神笔似的。
英语老师呢，她的粉笔字就带着一种洋气。
写英文字母的时候，那字体就像外国人写的一样，流畅又美观。
而且她很喜欢用彩色粉笔来写重点单词和句子，比如用红色粉笔写重要的语法点，绿色粉笔写一些例句。
每次她写板书的时候，就像在黑板上创作一幅五彩斑斓的画。
她还会在黑板上画一些简单的小图案来帮助我们记忆单词，比如说画个小苹果旁边写“apple”，画个小房子旁边写“house”。
她的粉笔字就像是有魔力一样，让那些枯燥的英语单词都变得生动有趣起来。
我们的老师啊，他们的粉笔功夫不仅仅是把字写在黑板上，更是把知识用一种独特的方式刻进了我们的脑袋里。
小学生《我身边的好老师》征文范文：有一手“绝活”的好老师
小学生《我身边的好老师》征文范文：有一手“绝活”的好老师有一手“绝活”的好老师蒙城县城关二小王斯琴四年级时我们班是全年级最差的，每当老师谈起我们班总会说：“唉，这个班……”每当评比卫生优秀班级时，周围班级屡屡获奖，可我们班总是没份儿。
五年级我们换了一个班主任。
第一节课时，上课的预备铃响了，但我们的教室里还是乱七八糟的——课前准备不充分吵闹声几乎要把教室掀翻，地上的废纸到处都是，用“脏、乱、差”三个字形容绝不过分。
但是，新班主任——张老师看到这一切，没有生气，反而反而捡起地上的一张纸，高高举起，环视大家，然后，充满激情在吟道：纸啊，纸啊！你怎么落到了在上？你可知道吗？如果你在画家手中，将要绘出一幅精美的图画；如果你在作家手中，将要写出一篇优美的文章；如果你在音乐家的手中，将要谱出一支动人的乐曲；如果……当时，我们既好奇又惊讶，我们的注意力都集中到了张老师手中的纸上。
接着他又吟道：纸啊，纸啊！你怎么落到了地面上的呢？就算你是一张废纸，也不该落在我们的教室的地面上呀！“丁零零……”正式上课了，那堂课同学们表现特别好。
课后大家都在说，我们新来的老师是一位大诗人。
其实，张老师不仅是一位“诗人”，还是一位“魔术师”？记得那次自习课上，张老师检查卫生，发现只有王国富同学的课桌旁边有张废纸。
他捡起这张纸对王国富说：“请你站起来，把这张纸吃了！”王国富感到愕然，同学们也感到惊讶。
我当时想老师怎么能这样对学生呢！“快张开嘴巴！”张老师的神情“异常”严肃，他的话似乎不容争辩。
同学们的眼睛都集中在王国富的嘴巴上，只见他慢慢地张开他那平时挺爱说话的小嘴，眼泪已经在眼圈里打转了。
说时迟那时快，只见张老师迅速地将那张纸揉成团一下子“塞”进了王国富的嘴巴里，还命令道：“咽下去，快！”王国富傻了，同学们呆了。
这时张老师像变戏法一样，从另一只手里拿出刚才那张纸，交给王国富，严肃地说：“死罚可勉，活罪难逃。
今天，你自己把教室打扫一遍”。
【六年级作文】老师的绝活
【六年级作文】老师的绝活数学老师被调到教育局，因而换了好像一位性格十分有趣而又可以说成怪异的新老师。
“嗯，这是上课时间。
注意保持安静。
”在叶先生进入教室之前，他在走廊里发出了这样的通知。
全班同学都感到很奇怪，从来没有见过如此美妙的提醒。
教室里很安静，等着老师出来。
走廊远处是一阵清脆的高跟鞋碰地的声音，说不准是走路太慢，还是声音太大，就这么安静地等了一会儿，才见着叶老师从后门的卫生角仪态端庄地走了过来。
叶先生不年轻。
据说我们教书后就要退休了。
有传言说叶先生将成为祖母，但他仍然精神良好，面带微笑。
我没有太多开场白。
我马上开始上课。
第一节课叶老师的印象已深深把同学们折服了，整个下午全班都议论纷纷，大家期盼着明天早上叶老师的表现。
第二天早上，我发现我们怀疑得太多了。
叶先生不是童话里的女巫，但我们太好奇了。
说实话，第一堂课那隔老远儿讲纪律的习惯也难怪惹起我们对那时还是一团迷的老师浮想联翩，虽说不上特殊，但也实在不同凡响。
叶先生的几何画真是太棒了。
当他早上做完练习回来时，黑板上的长方体和三角形，无论是近的、远的、小的，还是透视关系，都非常漂亮。
在一群学生的眼里，他们简直太迷人了。
一次课上，上节课的任课老师拖课，数学课缩减成了短短十分钟，本以为又要占据我们快乐的课间，不料到，语速缓慢，话语烦琐的叶老师仿佛抓住了我们的心，完成了课程。
每个人都非常钦佩她。
他们经常和叶老师谈论她高超的教学水平。
当她扬起眉毛时，她像个女孩一样羞涩地笑了笑，她那布满皱纹的脸似乎开了一朵花。
在她40多年的教学生涯中，她的微笑中充满了满足和喜悦，也带着一丝自豪。
大家本以为新老师性格怪趣，一经几度波折，原来，一个好老师。
第一印象并不代表一切。
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教师节征文16号作品我眼中老师的绝活
教师节征文16号作品我眼中老师的绝活
记得还是上初中的时候，有一位化学老师（那时我看到化学都很头
疼），是个其貌不扬的干瘪老头子，却有一手很吓人的绝活：他上课
时，却从不带教案及课本，随口就命令我们们翻到第几页，讲什么什
么内容，这里面有哪些是重点；讲完课后，布置作业也不用看课本，
张口就来——他把整本书全背下来了。记得那时那个崇敬之意，无法
表达了。正因为这个，对化学一向不感冒的我，心想，难道我记忆力
真的不如一个年近五十的人吗？为这个动力，我的化学一下子就突飞
猛进。
还有一个就是几何老师，画几何图形不用圆规、直尺、三角板
之类的，胳膊一抡就是一个标准的圆，随手一画就是一条笔直的线。
画的等边三角形，你拿了尺子去量，几乎没有误差。那时我们读初中
时，女生中就这样说几何几何几破脑壳。虽然说我对我的几何老师的
这首绝活崇拜得五体投地，但我的几何总是在60分左右徘徊（有负
于他的殷切希望）。
看过一篇文章，里面作者回忆他的地理老师，说他可以任意画
地图，不管是世界地图、中国地图还是各省地图。都可以从任何地方
起笔，一块块画出来。到了最后浑然一体，可以与印刷品媲美。
还有一位是我们一中的一女音乐教师，平时说话嗓子总是哑哑的，
但一开口唱歌能把人吓得一跳：几乎课本里所有的名曲和社会上所有
的流行歌曲她都会唱，无论男声还是女声，都可以模访到惟妙惟肖。
羡慕得我又想去学音乐了，可老妈没给我一幅好的嗓子只好作罢，考
了个财税学校，这是后话都不说了。
还有一位就是我们财税班的一个历史教师，对所有的历史事件都了
如指掌，年代当事人、事件等等细节可以张口即来，当时心想，他是
不是和当事人在一起啊。
我的一位同学师范毕业后教初中语文，能背诵初中语文中所有的古
文及诗词，他自夸，只要别人能想到的诗词，他就能背下来。我还真
没有难倒过他，连《水浒传》里生僻俚俗的句子他都能背得出来，以
至于我 不得不佩服他的记忆能力了！
还有一位同事，心算能力高超，特别是到菜场去买菜，几斤几两的，
只要别人一报出来，她就给说出来了，急得我这做会计的，对数字这
敏感的人，一去买菜时总是一楞一楞的。
其实凡是有绝活的教师，除了有一定的天资外，大概也就是我
这同学一样热爱自己的事业，甘于奉献，肯下功夫钻研、能够吃苦。
而这些，也正是一个教师平凡的伟大之处！！
教师节征文32号作品~ <园丁.>
走进百花争艳的院子.人们都会被美丽动人的景色吸引;喷香的玫瑰.
幽雅的玉兰.瑰丽的牡丹........色彩斑斓.芬芳袭人.真令人陶醉.
赏花的人们.请千万不要忘记创建这美景的园丁.是他们辛勤劳
动.无论刮风下雨.酷暑严冬精耕细作.为花草树木浇灌.修枝.培土.
捉虫.催开了万紫千红.
今天,科教兴国为赶超世界水平.科技人员献出了智慧的花朵
点缀着祖国建设的百花园.这些创造者智慧才干我想也离不开昔日培
育他们成材的基础教育工作者.
敬爱的老师.您是我们精神文明的园丁.忘不了幼年学拼音时
一次次的纠正口形;忘不了教写字时大手把小手;忘不了与同学闹别
离时恳切教导;忘不了有进步时诤诤鼓励........
正是您的榜样使我也爱上这一行.在农场招聘教师时毅然报
名争着也把着光荣的园丁当.几十年的平凡工作我干得心安理得.无
怨无悔.为祖国的花朵.做个辛勤的园丁其乐无穷.
教师节征文12号作品的老师
桃李无言，下自成蹊。
（一）
我的第一任老师是我的母亲。
母亲总是很忙，忙的甚至连家人都照顾不上。四年级的冬天，我到
学校取寒假作业，我现在也不知道，为什么那时的冬天那么冷。我穿
着小棉袄，棉手套漏着许多窟窿，拿着刚刚发下的作业瑟缩的往家走。
到了家，炉子已经没有火，而我的手快懂僵了。我灵机一动，拉开灯，
用灯泡取暖。象自己打不开门而坐在门槛上到天黑更是常事。
母亲对学生充满了关爱。无论是雨天还是雪天，母亲带着生病的身
体去家访，从来没有在学生家吃过一顿饭。有的学生成绩上不去，母
亲把他们叫到家补习，到吃饭的时间留他们吃饭，而且多是平时我们
吃不到的鸡蛋什么的。寒暑假母亲批改完作业，总是让学生到我家取
作业，给他们当面指出错误。家里房子小，晴天是土，雨天、雪天屋
里是泥。
母亲也是严厉的，她的严厉在于认真。教我时，我没有见到她批评
某个学生，但同学都怕她，包括我。一次考试，我仅仅错了一个词，
就被她扣了2分，那道题才0.5分！我当然不服气，她对我说，因为
你是我的儿子，所以我才扣你2分，我不是怕别人说什么，而是教会
你认真。
我的儿子上学了，母亲时常给儿子讲题，一边讲，一边感叹现在的
教风恶化。看着母亲满头的白发，我理解了母亲，她把所有的爱都给
了学生，我得到的也是这爱中的一份，因为我是她的学生。
母亲从教四十多年，可谓桃李满天下。我不知道她的学生是否还记
得她？
（二）
冯老师，你是否还是梳着两条黑黑的大辫子？
冯老师，你还记得我在一年级时学校包场《自卫还击》电影时的情
景吗？那年我六岁，个子矮，站起来还不如坐着高，怎么也看不到影
片。你坐在我的前面，见状说，我们换一下。在你站起来时，那条大
辫子晃着。
冯老师，你是否还是整天挂着和蔼的笑容？
冯老师，一次数学课上，你让我到黑板上做数轴题，我够不着。你
笑着说，来，我抱你做。这道题我做对了。在同学的哄笑中我有一丝
得意，这得意大部分是因为你抱着我。
冯老师，你是否还是眯着弯月的眼睛轻轻的说话？
你还记得你给改名字的那个同学吗？那年从外地转来一个同学，叫
春桥，同学都取笑他（时值文革结束不久）。你知道后，笑眯眯的说，
他不叫春桥，叫春山。随后你去了他家，和他的父母商量是否改名字。
第二天，那个同学到班级自豪的说，我叫春山。
多年后，一次在街上和你打招呼，你愣了一下，随后说出了我的名
字。你看到我个子长了很高，十分高兴，笑眯眯的问了一些学习的情
况。
再后来，你搬到了外地。偶然的一次，同学提起了你，说你因病去
世了。我大惊。我的脑海里浮现了那笑眯眯的容颜，耳边仿佛听见你
轻轻的话语，还有，我见到了那长长的大辫子。
冯老师，你在天堂还好吗？
（三）
五年级时，我的班主任是一位姓孙的男老师。他最大的特点是视每
一个同学为朋友，给同学理发、补衣服。而且教学方式很独特，充分
发挥学生的独立自主性，这在当时无疑是很新鲜和轰动的。期末时，
他要调到外地，同学们都哭了，自发的买了块《八骏图》的匾送给他。
记得他给我们上的最后一节课，大家听的极为认真。下课了，同学们
谁也不走，默默的。第二天，我们知道要来新老师了，无精打采的准
备上课。铃响了，他大步的走进教室。同学们愣了，哭了又笑了。他
说，我的手续明天才办好，我来上最后一课。我今天不讲课，和同学
们说说话，他笑着说。但我看到他的眼睛里亮闪闪的，分明是泪。下
课铃响了，他张了张嘴，但没说什么，向我们鞠了一躬，大步走了。
那块匾他没带走，说是给我们做个纪念。我们毕业后，留给了下一届
的同学，并把这个故事讲给了他们，幼稚的说，要届届传下去。我一
直没再见过那个留着短短的、一头倔强的头发和高高鼻梁的他，按他
的年龄应该退休了。那块匾，可能早已没有了，但我希望这个故事能
传到现在。
师生之情，大抵如斯。
（四）
我的高中班主任姓王，是一个一米九十多个子、刚刚大学毕业，血
气方刚的年轻人。他有个口头禅，先是咧开嘴，笑嘻嘻的说“还
好，……”。我们处于热血上升的性格成长期，经常碰撞。我现在仍
然为中国的教育方式感到悲哀。其实回想起来他的教育方式符合教育
心理学和他的性格方式。先是苦口婆心的劝，但我们属于扎一锥子都
不出血的；没有作用后，他使用暴力，却发现我们的手比心还黑；然
后他使用“休克疗法”，不理我们，没想到正和我们心意；而后他使
出了“鲶鱼效应”，派出他的“心腹”来激活我们。面对一系列的办
法失败后，他使出了“撒手锏”——用刺伤我的自尊心的办法来激发
我的自尊心。他曾经当着同学的面说我将是社会的渣子。很可惜，我
始终没有听进去他的话。他是数学老师，结果我的数学水平迅速回归
到小学程度。对峙了三年，我毕业了，流入了社会。所幸没成为渣子。
后来，我也曾经当了一阶段的老师，知道了什么是恨铁不成钢，理
解了老师的做法。然而时光不会重来。我想，有一天再见到王老师时，
会说句“对不起”的。他也会习惯的咧开嘴说，“还好，你毕竟还算
是社会上有用的人，我的任务也完成了，虽然没有胜利完成”。
师者，传道授业解惑也。教会做人是第一位，其次是学知识。我
的几位老师教会了我做人，而知识，在生活的过程中认真去学吧。
此贴为旧作修改添加的，请各位指正。