日本语基础教程课件选修课-2(周)
新日本语基础教程1-25课试卷
1—25课テスト一、汉字标假名（0.5*20=10）場所便利技術交通約束帽子意味信号お菓子名刺世界一般外国簡単許可製品砂糖結婚旅行音楽二、假名标汉字（0.5*20=10）どうぐじぶんにんぎょうちょうせつめがねぶひんしつもんいけんかいぎせんたくそうじせんもんちゅうごくえんぴつきょうしつこうぎびょういんじっしゅうしゅじんゆうめい三、外来语（0.5*20=10）郊游按钮安全帽外套毛衣厂家滑雪暖气机开关淋浴录像机床餐厅网球吉他小刀礼物钳子衬衫磁带四、助词填空（0.5*40=20）1．ラオさん（）働いている会社（）東京電気です。
2.事務所（）コンピューター（）ワープロがあります。
3.昨日、どこ（）行きましたか。
どこ（）行きませんでした。
4.工場（）機械（）触ることができません。
5.講義（）時、自分の席（）座ってください。
6.毎日、9時（）5時（）働きます。
7.あの赤いかばんはリーさん（）です。
8.毎朝、8時（）うち（）出て、会社（）行きます。
9.この道（）まっすぐ行って、右（）曲がると、銀行があります。
10.バス（）来なかったら、車（）送ります。
11.私は日本語（）下手です。
12.バス（）タクシー（）どちら（）速いですか。
13.朝ごはんを食べてから、教室（）入ります。
14.日曜日、友達（）一緒にデパート（）買い物（）行きます。
15.クラス（）ハンさんが一番若いです。
16.銀行（）ドル（）円（）換えることができます。
17.ここ（）車（）止めないでください。
18.毎日、自分（）ご飯を作ります。
19.一人（）東京（）実習し（）来ました。
20.スイッチ（）入れても、機械（）ぜんぜん動きません。
五、疑问词填空（1*15=15）1.毎朝に起きますか。
6時に起きます。
2.がこのネクタイをあげましたか。
ラオさんがくれました。
3.お金がなかったら、しますか。
友達に貸します。
4.会社をやめましたか。
給料が安いですから。
5.果物が好きですか。
新日语基础教程2单词
第26課遅(おく)れます——晚、迟到（动）間(ま)に合(あ)います——来得及、赶得上（动）つきます——点着，开（动）消(き)えます——熄灭（动）開(あ)きます——开、空（动）閉(し)まります——关闭（动）やります——做、干（动）見(み)ます——看（动）連絡(れんらく)します——联系（动）お菓子(かし)——点心、糕点つまらない——没有意思都合(つごう)がいい——方便、合适都合(つごう)がわるい——不方便調子(ちょうし)——情况、样子寮(りょう)——宿舍管理人(かんりにん)——管理人夕食(ゆうしょく)——晚饭お風呂(ふろ)——浴池お湯(ゆ)——开水、热水ガス——煤气洗濯機(せんたくき)——洗衣机方(かた)——方法こんな——这样的（连体）そんな——那样的（连体）あんな——那样的（连体）こうやって——这样做先(さき)に——先こちらは管理人(かんりにん)さんです——这位是管理员お世話(せわ)になります——给您添麻烦こちらこそ——彼此彼此、互相关照第27課打(う)ちます——打（字）（动）操作(そうさ)します——操作（动）見(み)えます——看得见（动）聞(き)こえます——听得见（动）できます——能、能够（动）着(つ)きます——到、到达（动）海(うみ)——海川(かわ)——河声(こえ)——声音字(じ)——字夕方(ゆうがた)——傍晚夕(ゆう)べ——昨晚ウスキー——威士忌酒カーテン——窗帘クリーニング——洗衣向(む)こう——前面、对面そば——旁边側(がわ)——边、侧目(め)——（顺序）第角(かど)——角落、拐角上手(じょうず)に——做的很好、拿手はっきり——清楚なかなか——很、非常どこでも——哪里都しか——仅、只（副助词后接否定）いいえ——不、不是、没有第28課取(と)ります——记下，抄写（他动）頼(たの)みます——拜托（他动）選(えら)びます——选择（他动）咲(さ)きます——开（花）（他动）まじめ——认真（形动）うまい——好（吃，听等）（形）まずい——不好（吃，看等）（形）硬(かた)い）——硬（形）やわらかい——柔软（形）強(つよ)い——强（形）弱(よわ)い——弱（形）かわいい——可爱（形）優(やさ)しい——温柔，和善（形）彼(かれ)——他彼女(かのじょ)——她味(あじ)——味道におい——气味色(いろ)——颜色形(かたち)——形状デザン——设计品物(しなもの)——物品値段(ねだん)——价格経験(けいけん)——经验メモ——笔记マニュゕル——手册お弁当(べんとう）——便当喫茶店(きっさてん)——咖啡店メニュー——菜单気(き)——精神風(かぜ)——风番組(ばんぐみ)——节目ドラマ——电视剧ニュース——新闻やっと——总算ずいぶん——非常，很それに——而且（连）それで——所以（连）第29課壊(こわ)れます—坏了（自动）割(わ)れます——碎了，裂开了（自动）消(き)えます—熄灭，消失（自动）破(やぶ)れます——破了（自动）汚(よご)れます——弄脏（自动）掛(か)かります——锁着（自动）込(こ)みます——拥挤（自动）つきます——点着（自动）落(お)とします——丢失（他动）捨(す)てます——扔掉（他动）拾(ひろ)います——捡到（他动）間違(まちが)います——错，错误（自动）皿(さら)——盘子茶碗(ちゃわん)——碗コップ——杯子瓶(びん)——瓶ガラス——玻璃ひも——绳子袋(ふくろ)——袋子ズボン——裤子ポケット——口袋くつした——袜子手袋(てぶくろ)——手套財布(さいふ)——钱包定期(ていき)——月票手帳(てちょう)——记事本書類(しょるい)——文件今の電車(いまのでんしゃ)——刚才的电车両目(りょうめ)—第节车厢網棚(あみだな)——网架このくらい——和这差不多かまいません——没关系本当(ほんとう)だ——真的よかった——太好了第30課掛(か)けます——挂（他动）並(なら)べます——排列（他动）張ります——张贴（他动）しまいます——做完（他动）載(の)せます——放上，装上（他动）おろします——放下（他动）準備(じゅんび)します——准备（他动）ふきます——擦，拭（他动）そのままにします——原封不动壁(かべ)——墙壁棚(たな)——橱，柜引(ひ)き出(だ)し——抽屉テーブル——桌子台(だい)——台子冷蔵庫(れいぞうこ)——冰箱そうこ——仓库ハンガー西服挂カレンダー日历ポスター宣传画工具(こうぐ)——工具ドリル——钳子ハンマー锤，铁锤作業(さぎょう)——工作資料(しりょう)——资料周(まわ)り——周围真中(まんなか)——中间元(もと)のところ——原来的地方まだ——还（副词）きれいに——干净きちんと——整齐（副词）ご苦労様(くろうさま)でした——辛苦你了（寒暄语，上级对下级用）第31課休憩(きゅけい)します——休息（他动）相談(そうだん）します——商量決(き)めます——决定（他动）まとめます——总结（他动）立(た)てます——直立（他动）出(で)ます——出去（自动）出発(しゅっぱつ)します——出发（自动）出張(しゅっちょう)します——出差（自动）予定(よてい）——预定春(はる)——春天夏(なつ)——夏天秋(あき)——秋天冬(ふゆ)——冬天空港(くうこう)——机场田舎(いなか)——乡下父(ちち)——爸爸母(はは)——妈妈兄(あに)——哥哥姉(あね)——姐姐社長(しゃちょう)——社长部長(ぶちょう)——部长課長(かちょう)——科长始(はじ)め——开始終(お)わり——结束今度(こんど)の日曜日(にちようび)——下个星期天ゆっくり——慢慢的もうすぐ——快，马上一生懸命(いっしょうけんめい)——拼命地，努力地いいなあ——真好啊（口语）よかったら一緒(いっしょ)に行(い)きませんか——方便的话一起去吧え——哎（感叹词）いいんですか——可以吗楽(たの)しみにしています——我期待着（表示愉快的接受对方的邀请）第32課晴(は)れます——晴止(や)みます——（雨）停了入(はい)ります——进はかります——量，测量つけます——抹上（药）上(あ)がります——上升，发烧下(さ)がります——下降，退烧治(なお)ります——（病）好了出(で)ます——咳嗽します——受伤体(からだ)にいい——对身体好体(からだ)にわるい——对身体不好エンジン——引擎モーター——马达医者(いしゃ)——医生かぜ——感冒ねつ——发烧せき——咳嗽ゕレルギー——过敏けが——受伤やけど——烧伤，烫伤のど——喉咙ぶん——份（分量）ずっと——一直お大事に——请多保重（对病人的关心）横(よこ)になってください——请躺下第33課守(まも)ります——遵守走(はし)ります——跑（在路上）運(はこ)びます——搬运上(あ)げます——举起下(さ)げます——降下確(たし)かめます——搞清，查明注意(ちゅうい)します——注意知(し)らせます——通知電話(でんわ)します——打电话着替(きが)えます——换衣服邪魔(じゃま)——碍事ごみ——垃圾ランプ——（指示）灯クレーン——吊车レバー——操纵杆トラック——卡车規則(きそく)——规则危険(きけん)——危险安全(あんぜん)——安全第一(だいいち)——第一安全靴(あんぜんぐつ)——安全鞋使用禁止(しようきんし)——使用禁止立入禁止(たちいりきんし)——禁止入内整理整頓(せいりせいとん)——整理整顿本社(ほんしゃ)——本社フゔックス——传真ロッカー——橱柜どういう——怎样的，叫什么さっき——刚才必(かなら)ず——必定，一定第34課組(く)み立(た)てます——组装，装配分解(ぶんかい)します——拆卸，拆开取(と)り付(つ)けます——安装はめます——镶嵌締(し)めます——拧紧違(ちが)います——错了，不同慌(あわ)てます——慌张順序(じゅんじょ)——顺序番号(ばんごう)——号码図(ず)——图表(ひょう)——表線(せん)——线点(てん)——点説明書(せつめいしょ)——说明书ゕンプル——样品プログラム——程序ミーテゖング——会议問題(もんだい)——麻烦、问题バレーボール——排球ねじ——螺丝ボルト——螺钉パッキング——垫圈できるだけ——尽量地うまく——顺利地しっかり——结实地まず——首先次(つぎ)に——其次いけない——不行これでいいですか。
日本の教育 PPT课件
早晚接送孩子的时候 ，日本家长，无论是 爸爸妈妈，还是爷爷 奶奶，手里一律空着 。那些各种大大小小 的包都由孩子们自己 肩背着手拿着，而且 还都跑得飞快。日本 皇室接送小公主上幼 儿园，即使下雨天也 是孩子自己拿包包。
对于2~3岁的孩子，每天都 要重复那么一套换衣程序 ，日本的妈妈们都是站在 一旁看着，从不伸手帮忙 。日本幼儿园就是通过穿 衣换衣，让孩子练习独立 生活的能力。每天到幼儿 园后，换衣服、放联系手 册、自己贴当日的sticker 、挂手绢等。从两三岁开 始的训练，让孩子们养成 有条不紊做事情的习惯。
2020/3/31
4
第二篇
三次改革
寻找路的方向，开向远方的道路，绮丽绽放，既然选择了远方，就注定风雨兼程！ 我们有多久没有停下来看看已走过的足迹，有多久没有再次朝向最初梦想的方向……
2020/3/31
5
随后1886年相继制定了《帝国大学令》、《师范学校令》、《小 学校令》、《中学校令》和《学位令》，以立法的形式规范了日 本教育体系。1890年颁布的《教育敕语》使政教合一的教育性质 得到加强，明确了日本现代教育的方向。日本的第一次教育改革 是同其国家主义紧密地联系在一起，并伴随国家主义的形成与发 展而形成与确立起国家主义教育体制。经过改革，日本形成了高 度中央集权的国家主义教育体制，这对以高速的近代化、产业化 为目标的日本来说是极其合理的体制。
2020/3/31
21
办理入园手续的第一天，幼 儿园就要妈妈们准备若干个 大大小小的包。包括书包（ 统一）、装毛毯的包、装餐 具的包、餐具盒、装衣服的 包、装备换衣服的包、装换 下来衣服的包、装鞋子的包 ，然后A包多少厘米长，B 包多少厘米宽，C包放在D 包里，E包放在F包里等。
2020/3/31
大学生选修课心得体会(精选5篇)
大学生选修课心得体会(精选5篇)大学生选修课心得体会篇1这学期因为选修了日语基础会话这门选修课让我过得非常得充实，也多谢老师的悉心教导，让我不仅学到了日语基础的一些会话，也了解到了很多日本的风俗人情。
在选修这门课之前我就很喜欢看日本动漫，一直有兴趣学习日语，可是苦于一直没找到机会，也没有老师教导，所以学习日语的计划就一再搁浅。
这次选修时看到有选修日语基础对话的，于是就果断的选择了这课。
其实在这之前一直担心老师会讲得太深或者是太偏，以后恐怕日常用不着，但是真正的去上了课之后才发现，老师讲的内容都是平时我们能要得到的。
现在我跟同学打招呼都是こんにちは!呵呵，感觉非常洋气!有时候还时不时的跟一起选修这门课的同学用日语对话，要一起走时就说い绪にどぞ，要让等一下就说ちょっと待ってよ。
我觉得就是要平时多用才能使自己对学到的知识记忆更深。
因为上了日语基础会话，所以发觉会说一点日语还是非常好玩的，假如那一天可以像老师那样去日本玩一趟，说不定还会派上用场!但是我觉得半个学期的学习时间太短了，简直意犹未尽，好像还有好多场景都没有学到。
比如我就很想学在外出游问路啊之类的。
之前选修的那些科目也许是自己不太感兴趣，都是有一节没一节的去上(有点愧疚哦!O(∩_∩)O~)，而这次选了日语基础会话之后，我坚持每堂课都去，都是坐第一排，而且都认真做了笔记，现在看到自己的笔记还有一点自豪感!另外表示一下对“大侠”的崇拜，哈哈，因为听旅游学院的同学说老师的外号是大侠!大侠虽然不是外国语学院的老师，却会说日语还去过日本真的很厉害，也给了我们学习的动力，听说大侠还去过很多国家啊，是不是也会韩语啊法语啊之类的外语啊?如果是的话下学期再增开一个班吧!我们一定会再来的!大学生选修课心得体会篇2晃眼间，一个学期又即将过去了。
对于大学生职业核心竞争力这门选修课程，我是很喜欢它的，还记得老师在上第一节课的时候，仿佛就在昨天，场面还是那样的清晰;特别是从老师制定了嘉应学院在整个广东省的排名表中，老师讲到嘉应学院连年来排名逐渐上升，还讲到嘉应是性价比最高的大学!嘉应是我们不二的选择。
(完整)日语公共选修课大纲
《日语公共选修课》教学大纲与教学计划一、课程说明1.课程性质:公共选修课2.适用专业:全校各本科专业3。
学时数：32学时（每周2学时,共16周）4。
开课单位：外国语学院5。
本课程的性质、地位和作用日语课程是面向全校各本科专业开设的一门公共选修课.针对它的教学对象的日语零起点的现实情况，本课程旨在通过词汇、语法等训练，加强口语练习，使学生掌握基本的日语知识和简单的日语口语,培养学生学习日语的兴趣，使学生养成自主学习的习惯，为今后的继续学习奠定扎实的基础。
二、本课程的教学目标对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，使之具有初步的日语运用能力，是本课程教学设计的主要目的。
使学生掌握基本的日语语言知识，基本技能以及日语学习策略，培养起对日语的兴趣，初步了解日本的社会和文化，养成自主学习的习惯，并借以提高文化素养。
为了防止阅读技能的发展与其它技能脱节。
在认真抓好课内教学的同时，引导学生积极创造条件开辟第二课堂，鼓励学生参加各种日语课外活动。
三、课程基本要求、内容（一)基本要求主要包括语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等6个项目.1.发音标准，语音语调正确。
2.掌握日语单词400个左右。
3.掌握基本句型约20个、约20句日常用语。
4.能说出常用的问候语，能用学过的单词句子进行简单的交流.5.通过语言的学习，充分了解日本社会、政治、经济、文化概况。
（二）内容《新中日交流标准日本语》第1章発音入門①教学目的；通过本单元的学习,能按行背诵日语五十音图，正确书写所学的日语发音标记，能区分相似音和相似形，具备较好的辨音能力。
同时配合发音掌握200个左右的单词，通过做大量的练习和自我测试题，全面掌握日语的发音。
②教学内容；本单元分为5个知识点（5课），对日语语音知识进行全面、系统的介绍.各课的内容分别为为五十音图、浊音和半浊音、拨音长音和促音、抝音和抝长音、相似音|形的对比.同时有大量的练习题和测试题，由浅入深地使学生掌握日语的语音知识和发音要领。
公共选修课
中国传统文化
孙英芳
180
32
2
0
2
7-8
43101185 01
英文经典电影赏析
赵玉岗
180
32
2
0
2
7-8
43101186 01
魏晋名士与生活美学
张林
180
32
2
0
2
7-8
43101187 01
晋商文化赏析研究
谢步成
180
32
2
0
2
7-8
43101188 01
汽车文化
田青
150
32
2
0
2
43101189 01
色彩在环境艺术设计中 的应用
闫小琴
180
32
2
0
2
43101130 01
山西地方历史与文化
邹文卿
150
32
2
0
2
9-10
43101131 01
山西地方史专题
崔云峰
150
32
2
0
2
9-10
43101133 01
世界经典流行艺术文化 鉴赏
王素菊
180
32
2
0
2
9-10
43101134 01
陶艺制作
张栋
30
张美霞
100
32
2
0
2
7-8
43101175 01
影视英语赏与习
靳红玉
18
32
2
0
2
7-8
43101176 01
美文赏析及美文在心灵 学中的应用
贾慧敏
日语教案日语入门
1 日语（授课人：）【课题】第一课日本语概况【教学目标】1、知识目标：了解日本文字，扩展讲解一下日本文字的来源；2、能力目标：掌握日语的基础知识，并明白日语语法特点；【授课内容】日本文字（假名、汉字、罗马字）；词汇的类型；日语语法特征；【教学重点】1、重点内容：区分日本文字的用法；2、突出重点的方法：举例说明；【教学难点】1、难点内容：讲述日语语系特点及语法特征；并让学生大致地了解日语文化知识，为以后学习日语做铺垫；2、突破难点的方法：讲解一些日本本土文化；【教时安排】2课时【教学方式方法】讲授、讨论、案例【教学手段】多媒体演示、黑板演示【使用教材】新编基础日语【参考资料】日语和日本文化、新日本概况【教学过程】一、复习导入（1010’）’）询问学生对日语的了解情况；自我介绍；日语（日本语，平假名にほんご，片假名ニホンゴ，罗马音nihongo ），简称日语、称日语、日文，日文，日文，是一种主要为日本列岛上和族所使用的语言，是一种主要为日本列岛上和族所使用的语言，是一种主要为日本列岛上和族所使用的语言，是日本的官方语言是日本的官方语言和最常用的语言。
日语属于黏着语，日语属于黏着语，通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，称为活用，称为活用，称为活用，其间其间的结合并不紧密、不改变原来词汇的含义只表语法功能。
中国只有部分地区在学习日语，对日语的学习远未像英语普及，开设日语学习的学校通常是语言学校或其他少数学校，部分一般学校会开设选修课。
二、讲授内容（8080’）’）’）A 、简介（1515’）’）’）日语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字（大多数的汉字又有音读及训读两种念法）、平假名、片假名三种文字系统，同时也可以以日语罗马字转写为拉丁字母。
日语有两套表音符号：平假名（平仮名）和片假名（片仮名），同时也可以使用罗马字（ローマ字）书写成拉丁字母。
大学生活日语教案模板范文
课程名称：日本语基础教程（第二学期）授课班级：大一日语班授课时间： 2课时教学目标：1. 学生能够理解并使用与大学生活相关的日语词汇和短语。
2. 学生能够进行简单的日语对话，表达大学生活中的日常交流。
3. 学生能够通过图片和情境，提高日语听说读写能力。
教学内容：1. 词汇：大学生活相关词汇（宿舍、图书馆、食堂、社团活动、课程等）2. 句型：询问、回答、表达喜好、谈论课程等3. 情景模拟：大学生活中的日常对话教学步骤：第一课时1. 导入（5分钟）- 教师简要介绍大学生活，引出日语学习的重要性。
- 展示校园图片，激发学生学习兴趣。
2. 新词讲解（15分钟）- 教师板书并讲解与大学生活相关的日语词汇，如：宿舍（しつぶくろ）、図書館（としょかん）、食堂（しょくどう）、サークル（さーくる）、授業（じゅぎょう）等。
- 学生跟读并模仿发音。
3. 句型练习（20分钟）- 教师展示情景卡片，如：询问宿舍位置、询问图书馆借书流程等。
- 学生根据情景卡片，运用所学词汇和句型进行对话练习。
4. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
- 鼓励学生在课后复习巩固。
第二课时1. 复习（10分钟）- 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
- 学生回答问题，巩固所学知识。
2. 情景模拟（20分钟）- 教师将学生分成小组，每组分配一个大学生活场景，如：社团活动、图书馆学习、食堂用餐等。
- 每组学生根据分配的场景，运用所学词汇和句型进行对话模拟。
3. 小组展示（15分钟）- 各小组进行展示，其他学生观摩学习。
- 教师对学生的表现进行点评和指导。
4. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课进行总结，强调学生在大学生活中如何运用日语进行交流。
- 鼓励学生在课后多参与日语角、日语演讲等活动，提高口语表达能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性。
2. 词汇掌握情况：通过提问或小测验，检查学生对所学词汇的掌握程度。
日语基础教程
新日语基础教程电子书日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音.1、日语语音的基本特点：1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成；2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。
4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。
拨音和促音单独占一拍。
2、五十音图五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。
五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。
因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。
五十音图•表一•[元音•清音•拨音•促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段お段あ行あゕaいiうウuえエeおオoか行かカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさ行さサsaしシshi/siすスsuせセseそソsoた行たタtaちチchi/tiつツtsu/tuてテteとトtoな行なナnaにニniぬヌnuねネneのノnoは行はハhaひヒhiふフhu/fuへヘheほホho ま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmo や行やヤya（い）ゆユyu（えエ）よヨyoら行らラraりリriるルruれレreろロroわ行わワwa（い）（うウ）（えエ）をヲo/wo 拨音んンn促音っッq（单独用时表示法。
在词中另有表示法）说明：1）这个就是传统意义上的五十音图，其中や行的い、え和わ行的い、う、え与あ行重复，因此加上拨音和促音，五十音图的实际假名数量为47个。
标准日本语复习 - コピー
5、何時：问时间 今 何時ですか。 6、 何時間：问小时 7、何曜日：问星期
8、何月何日：问几月几号 今日は 何月何日ですか。
9、どれ：问事物 あなたのかばんは どれ ですか。 10、どの：问事物 どの本が 田中さんの ですか。 11、どこ：问地点 図書館は どこですか。 12、いくら：问价格 このワイシャツは いく らですか 13、何階：问楼层 張さんの 部屋は 何階 ですか。
考试题型解答
一、选择题：为下列相应的日语选择正确的读 音。
1．建物
①たかもの ②たてもの ③たかのも ④たてのも
二、填空，每空限填一个假名。
1．田中（ ）（ ）は日本人ではありません。
三、根据提示回答问题。
1．張さんは旅行会社の社員ですか。（肯定
回答）
2．教室には何人いますか。（20人）
四、根据回答写出问句。
1．－あの人は ですか。
－あの人は小野さんです。
五、将下列句子翻译成日语
1． —会议室里有没有报纸？ —不，会议室里没有报纸。
六、将下列句子翻译成漢語
1．森さんは 毎朝 何時に 起きます。
标准日本语初级上册
第一课至第五课
复 习 提 纲
注：●为假名 ○为代表单词后续的助词
日语的基本句型 1、判断句
现在、将来肯定: ～は～です。/是
现在、将来否定: ～は～ではありません。 /不是 过去肯定: ～は～でした。/是
过去否定: ～は～ではありませんでした。 /不是
2、陈述句