xx杯说课大赛德育类一等奖作品：感恩
《感恩》教案一等奖设计
《感恩》教案一等奖设计《《感恩》教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《感恩》教案一等奖设计活动目标：1.通过视觉教材，让孩子们说出图中所表现出的美德。
2.通过视觉教材帮助孩子们理解所学的美德。
活动准备：可视教具和支架、可视教具PPT美德名称展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
活动过程：一、问候孩子们，唱美德主题歌。
小朋友们下午好，欢迎大家来上美德课，让我们一起用好听的声音唱响美德主题歌。
二、介绍主题：《感恩》邀请孩子们一起读出主题。
三、展示可视教具(PPT),邀请孩子们分享对感恩的理解。
1、展示卡片时让每个孩子都看清楚。
2、按顺序引导孩子说出图片上是怎样表现出这个美德的。
3、如果孩子说错了，不给予否定，继续引导，适当时给予提示。
教师小结：感恩就是感谢我们所拥有的一切。
感谢父母给予我们生命并照顾我们、感谢我们身体的感官去感受这个世界、感谢生命的必需物(阳光、空气、水)。
舒适和困难都是一种祝福，如果我们克服了困难，他会引领我们成长和幸福。
感恩给我们的心灵带来和平。
四、提出对话中的问题并鼓励孩子们分享他们的理解。
(如果孩子们回答的不够充分，给出相关答案)如果：——没有空气呼吸?——没有饮用和清洁用的干净水?——当我们出生的时候，没有一个人照顾我们?——没有阳光照射在所有成长的生物上?我们是否可以感谢我们所拥有的：——眼睛可以?(看)。
耳朵可以?(听)。
嘴巴用来?(说话和吃东西)。
鼻子可以/(闻)。
手指和手可以?(触摸和拿东西)。
腿和脚可以?(走和跑)。
大脑可以?(思考)。
还有什么其他的是我们应该感恩的?通过以上对话问题掌握美德新技能：认识到给予我们的所有礼物。
对这些被给予我们的礼物要表现出感恩的心情。
五、讲感恩故事《一束野花》。
讲完故事后提问：这个故事是怎样表现出感恩这个美德的?六、在歌曲《感恩的.心》中结束课程。
附故事：一束野花佑琪的妈妈很勤劳。
她不但照顾佑琪和她的小妹妹，还要打扫房子，洗衣服做饭，在晚上还抽出时间和朋友们一起学习。
感恩教育一等奖演讲稿
感恩教育一等奖演讲稿感恩教育一等奖演讲稿演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。
在不断进步的社会中，我们都可能会用到演讲稿，在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的感恩教育一等奖演讲稿，欢迎大家分享。
感恩教育一等奖演讲稿1尊敬的各位老师、亲爱的同学：大家好！说起感恩父母，大家肯定会说父母是生养我的人，当然要感恩。
在这里首先我们要感谢他们让我们降生到了这个美丽的世界上。
没有他们就没有我们，没有他们就没有我们的今天，没有他们就没有我们现在的好成绩。
父母是我们在人生道路的第一任老师，从我们开始学说话、走路，一直到长大成人，每一次成功，甚至是每一次失败，父母都会牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持，耐心的开导，让我们很快学会了如何做一个对社会有用的人。
所以我们有了这样的父母，才会有快乐的今天。
父母也是最最疼爱我们的人。
哪怕是身上划破一点轻伤，他们都会很自责，心里总想为什么没有看好自己的孩子。
如果你得了病，他们肯定急得吃不上饭、睡不着觉，甚至会哭上一会儿。
记得有一次，我发高烧，妈妈背着我去医院，从她那焦急的神态中我深深的体会到父母对我是发自内心的爱。
父母像照顾一个个小天使一样照顾着我们，让我们长成了一个健康活泼的大孩子。
他们为我们付出，为我们做一切从来不要求回报。
同学们，让我们学会感恩吧！用一颗感恩的心去对待自己的父母，用一颗心真诚的心与父母交流，不要认为父母是理所当然帮我们做任何事的，他们把我们带到这个美丽的世界上，已经是足够的伟大，且将我们拉扯大，还不求回报，默默地为我们付出，感恩吧！感恩父母们给予我们的一切！在此，我也祝愿天下的说有父母安康！快乐！感恩教育一等奖演讲稿2亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家好！感恩节，其实无处不在。
我之所以站在这里，是因为感恩。
我感谢老师和同学的支持和爱，感谢学校给我机会，感谢妈妈的培养，感谢自己的努力。
正因为如此，我今天站在这里。
山是感恩的，山是高的；大海感激小溪，它宽广；天道感激鸟，鸟才壮丽。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《滴水藏海,心怀感恩》教学设计
课件展示父母辛苦工作的照片：
学生看照片，听老师的深情述说，体验父母工作的辛苦，看完照片后每个人想想：父母亲都为你做过了什么？你有什么话想对父母亲说吗
老师小结：
父母给予我们生命，含辛茹苦把我们养育成人；
父母给予我们健康的体魄，为我们哭也因我们而笑；
父母为我们的幸福生活起早摸黑加班加点任劳任怨；
这是一个非常感人的视频，描述了“子欲养而亲不在”的刻骨铭心的痛。意在让学生体验到，父母总有一天会离开我们，亲情是非常可贵的，要珍惜身边的亲人，及时向他们表达感恩，别一味的等待，错失良机。
三、
付
诸
行
动，
践
行
感
恩
教学过程
10分钟
时间分配
老师出示触目惊心的握着逝世老人的手的照片，自然过渡：
子欲养而亲不在”是一种刻骨铭心的痛，希望同学们不要等，要好好珍惜身边的亲人、朋友，马上向他们表达感恩。
分小组开展讨论
学生活动
播放家长的视频、照片、录音，学生有意外的触动。懂得父母对自己的期望，行动更有目标。
布置小组学习任务，合作学习得出结论，把感恩的思想外化为实际行动，突破难点。
四、
引
思
明
理，
升
华
感
那你们知道父母对你们最大的期望是什么吗？你们想知道吗？
教师播放课前走访家长所拍摄的视频、照片、录音及信件，学生认真观看与聆听。
小组讨论，组长记录：
最能向父母表达感恩的10件事情
教学内容
老师出示触目惊心的照片，自然过渡：
播放课前走访家长所拍摄的视频、照片及录音，
老师布置小组学习任务
教师活动
学生认真观看与聆听，非常意外，也很感动与感触。体会到感恩贵在行动，做一些父母希望自己做的事，回报父母亲。
思想品德感恩家长一等奖说课稿
思想品德感恩家长一等奖说课稿1、思想品德感恩家长一等奖说课稿一、教材分析㈠教材的地位、作用本课的教学内容属德育中“社会道德教育”的范畴，这是对“孝道美德”的传承和发扬，通过本堂课的学习，促进同学与家长的相互理解，涵养同学的道德。
引导同学在情感上能“感受爱”、思想上能“理解爱”、行动上能“回馈爱”。
摒弃“以自我为中心”的索取意识，树立“心系他人”的奉献意识。
㈡教学目标1、通过活动，使同学知道家长对自身的关爱，理解家长的辛苦和期望，激发同学爱家长和尊敬家长，进一步加深对家长的感情。
2、通过“谈”、“辩”、“观”等系列活动，体会家长爱的伟大，教育同学要孝敬家长。
3、激发同学发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。
㈢重、难点分析：现在的小朋友大多是独生子女，既受到家长的呵护，享受家庭的亲情，又容易养成“以自我为中心”的习惯，心胸狭隘，只懂索取。
它直接影响着青少年的身心健康，通过分析教材和学情，我认为引导同学理解“家长的爱”，进而认识“关爱家长”也是子女的家庭责任，并在学习中发生“践行”的欲望，既是本课的重点又是本课的学习难点。
二、教学过程分析：活动流程图活动流程图教学内容一、营造氛围引入主题出示“家庭生活场景”的图片，让同学走入一个温馨的世界，调动同学参与课堂学习的积极性和主动性。
二、交流体验领悟深情感受爱活动一：“品评平凡而伟大的母亲”A名人的母亲B平凡人的母亲活动二：“畅谈我与家长的故事”理解家长活动三：角色互换-我来当家长A“十月怀胎” B情景续演活动四：视频观赏-《垂直极限》选段三、悟明情理指导行动活动五：讲文品情，辩析明理活动六：楷模示范，促进“感恩行动”四、升华情感形成内化活动七：真情告白教学过程分析教学环节教学内容设计意图一、营造氛围引入主题1、出示“和美的家”-家庭生活场景的图片，让同学走进一个温馨的世界。
2、设问：同学们，看完这些图片，你们心中有怎样的感受？为什么会有这样的感受？3、出示课题《感恩家长》“爱的教育”需要爱的氛围，展示充溢亲情与关爱的图片，不只营造了温馨的课堂气氛，而且激发了同学参与课堂学习的积极性和主动性，定下了课堂基调。
德育课《感恩》说课稿
德育课《感恩》说课稿一、设计背景：“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
不过现在的小学生,绝大部分都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有很多的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。
我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。
所以，我设计了《感恩》这节课。
二、教学设计：（一）教学目标：（为了达到预设的效果，我设计了以下三个教学目标）1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，理解到做人要有一颗感恩的心。
3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事（二）教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。
难点：在生活中学会感恩（三）时间安排：一课时（四）班会过程第一环节：歌曲导入，感悟感恩。
播放《感恩的心》的视频，带领同学们做手语，以让学生能快速的进入课堂情境，以此来勉励教导所有的人要有一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。
目的是创设情境，以情感人，以境悟恩，为下面的环节铺垫情感基础。
第二环节：全班交流倾诉心声，表达感恩。
交流父母为你做的最感动的事是什么？为什么感动？通过这个环节的活动达到本次班会的核心内容：感恩父母，使学生受到情感的强烈碰撞，让他们明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处，切实感受父母对自身的关爱，了解父母付出的不易。
第三环节：过度环节。
每个同学都写下自己父母的生日，以及他们喜欢做的事情，喜欢吃的东西等。
以感恩为主题的演讲稿一等奖(优秀范文9篇)
以感恩为主题的演讲稿一等奖（优秀范文9篇）以感恩为主题的演讲稿一等奖篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好!有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报??这个人，叫“母亲”;这种爱，叫“母爱”!昨天是5月10日，是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。
这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。
母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。
很难想象，一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任?一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?记得，有一则电视广告给我留下了深刻的印象，广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断。
可在现实生活中，又是否是每个儿女都能够做得到的呢?“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个生疏人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆??然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导教育我们，给予我们支持和鼓励。
母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。
我们应该怀着一颗感恩的心去聆听母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界??同学们，让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧!让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一个感恩的笑脸吧!在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐!一束康乃馨，一句“妈妈，您辛劳了!”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑脸!让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，那么我们就迎来了真正的长大!我的国旗下讲话完毕，谢谢!以感恩为主题的演讲稿一等奖篇2亲爱的同学们、老师们：当你随着一声清脆的啼哭，离开母体的时候，一个生命降落人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富。
感恩主题演讲稿比赛一等奖10篇
感恩主题演讲稿比赛一等奖10篇感恩主题演讲稿比赛一等奖篇1老师们、同学们：大家好！今天我谈的话题是“学会感恩”。
秋天在不知不觉中悄然过去，冬天的脚步也渐渐向我们逼近，在立冬的11月份，有一个重要的节日，那就是——感恩节！恰巧，我们在这个月的第一个星期一举行我们学校的迁校以来的第一次升旗仪式。
现在我们站在这里，凝望着鲜艳的五星红旗，这就是一种对祖国的感恩。
生活中感恩的方式有许许多多，首先我想给大家讲个小故事：在刚刚过去的双休日，广州狮子会友爱服务队来我校开展调查。
随行的两位五年级的小朋友骆佩琪、骆佩玲用自己的零用钱买了书籍和文具，亲自到南方小学和大坪小学看望我们学校的同学。
当她们看到我们简陋的校舍时，感慨的说：我回去还要发动更多的同学省吃俭用，用爱心把这间学校建设得更美。
听了这则故事，也许有同学会想：等我有条件后我也会向他们学习。
其实，感恩，并不是那么遥不可及，它做起来也很简单。
有时简单到“谢谢”两个字就能实现。
爱国、爱家、爱集体、尊敬老师、团结同学等等，这都是感恩的形式。
当他人向你投来赞赏的目光时，你要回赠一个亲切的眼神；当得到他人的帮助时，你要投去一个甜甜的微笑；当受到他人的鼓励时，你要说声“我会努力的！”表达一颗“感恩之心”，这并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴。
如：感恩父母，我们可以主动承担一些家务，做饭、洗衣服、扫地等等，体验父母的艰辛，减轻父母的负担，与父母说说知心话、为父母过生日、送礼物，努力做一个让父母放心的好孩子。
这便是对父母感恩。
又如：感恩老师。
课堂上，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到老师，道一声“老师好”，这也是对老师的感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。
还有，感恩学校。
举止文明，爱护学校的各种设施，这便是感恩。
当你弯下腰捡起地上的垃圾时，这也是感恩；当你像我们学校的的运动队员那样努力拼搏，为学校争光时，这就是对学校最好的感恩。
学会感恩比赛一等奖演讲稿
学会感恩比赛一等奖演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们:大家好！我叫[你的名字], 来自[学校]。
首先, 我要向组织者表达最真诚的感谢之情, 感谢你们给了我这次难得的机会, 让我站在这个舞台上, 与诸位分享我对感恩的思考和体会。
今天, 我要和大家分享的主题是: 感恩。
感恩, 这是一种情感, 也是一种生活态度。
在生活中, 我们应该学会感恩；在学习中, 我们应该学会感恩；在人际交往中, 我们更应该学会感恩。
那么, 什么是感恩呢？感恩, 就是对别人给予的帮助和关爱心存感激之情, 并将这种感激转化为一种行动, 回报这份爱和关怀。
感谢父母的养育之恩, 感谢老师的教导之恩, 感谢朋友的相伴之恩, 感谢社会的关怀之恩, 感谢人与人之间的相互帮助之恩。
感恩不仅仅是对他人的感谢, 更是对自己幸福生活的感激, 对生活中美好事物的珍惜。
首先, 让我们学会感恩父母。
父母是我们生命的恩赐, 他们为我们付出了太多太多。
他们在我们成长的过程中, 辛辛苦苦地照顾我们, 为我们提供了温暖的家庭和无微不至的关怀。
在我们遇到困难和挫折时, 他们总会毫不犹豫地伸出援助之手, 给予我们坚定的支持。
因此, 我们应该学会感恩, 学会用言语和行动来表达我们对父母的感激之情。
让我们从现在起, 多一些关心父母的身体健康, 多一些孝顺和陪伴, 用我们的实际行动回报他们的养育之恩。
其次, 让我们学会感恩老师。
老师们是我们启蒙的明灯, 他们是我们智慧的源泉。
他们在我们的学习生涯中, 耐心地为我们讲解知识, 引导我们走上正确的道路。
他们不仅传授我们课堂上的知识, 更教会我们如何为人处世、如何面对困难和挫折。
因此, 我们应该学会感恩, 学会用诚挚的谢意和努力的学习回报老师们的教导。
让我们从现在起, 多一份认真对待课堂的态度, 多一份与老师的沟通交流, 用我们的优秀成绩向老师们证明他们的教导没有白费。
此外, 让我们学会感恩身边的朋友。
朋友是我们一生中最宝贵的财富, 他们是我们在困难时可以依靠的支柱。
学会感恩比赛一等奖演讲稿
学会感恩比赛一等奖演讲稿学会感恩比赛一等奖演讲稿演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。
在现在的社会生活中，演讲稿使用的情况越来越多，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是小编精心整理的学会感恩比赛一等奖演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
学会感恩比赛一等奖演讲稿1敬爱的老师，亲爱的同学：大家上午好！今天我演讲的题目是《学会感恩》。
感恩鸟儿衔来的每一个清晨，也干感恩晚风送来的每一个黄昏。
因为感恩，看石头也会有诗的形状；因为感恩，听流水也迸溅歌声的音韵。
学会感恩，就能拥抱一个美丽的世界！昨天是母亲节，你是否给妈妈奉上一句祝福？你是否给妈妈递上一杯暖茶？你是否给妈妈送上一个拥抱？当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。
当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。
当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。
当我们去的成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，还是父母。
父母他们往往为我们倾注了太多的心血，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉那缕缕银丝和斑斑皱纹？他们为我们付出了太多太多，而我们又为他们做过些什么？感恩并不需要惊天动地的，只需要大声地说一句：“爸爸妈妈，我爱您！”就会给爸爸妈妈带来一份温暖和欣慰！今天，我们大部分时间生活在校园里，在学校，老师是四月的春雨，你染绿了整个世界，却润物无声；老师是挺拔的大树，你身边崛起棵棵小树，但你身上镌刻了一道苍老的年轮；老师是强劲的风，你用自己的力量帮助我们扶摇而上。
不管是在数九隆冬，还是在夏季三伏，你总是那么站着，以饱满的姿态，唤起我们心底的热情，点燃我们智慧的明灯，从不管那支支粉笔正勾刻着自己额头的皱纹，染白你的双鬓。
老师是一轮明月，吸纳了阳光的金色，在漆黑的夜晚引领我们度过漫漫长夜，而我们又为老师做过些什么呢？感恩要从平时一点一滴坐起，遇见老师的时候真诚地问候，写一封信，打一个电话，勤奋学习，刻苦钻研，学习上不断进步都是我们对老师的感恩。
2024学会感恩说课稿范文
2024学会感恩说课稿范文综合素养是人们在学习、生活、工作等方面必备的一种能力。
在当今社会，我们要建设一个美好的未来，培养学生的感恩之心是非常重要的。
本次说课的主题是《2024学会感恩》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024学会感恩》是人教版小学德育四年级下册的一课。
这个课程通过讲述小华假期期间参加劳动，帮助父母进行种田、养鸡等活动，并体验到了劳动的乐趣和艰辛，培养了他的感恩之心。
通过这个故事，引导学生珍惜现在的生活、感激父母的付出。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解感恩的含义，了解父母的辛勤付出。
②能力目标：培养学生观察、分析的能力，通过小华的经历，引导学生思考自己的生活，找到可以感恩的事物。
③情感目标：让学生感受到感恩的力量，通过小组合作的形式，分享自己的感恩心情。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解感恩的含义，了解父母的辛勤付出。
难点是：引导学生发现可以感恩的事物，并通过小组合作的形式分享自己的感恩心情。
二、说教法学法感恩的教育需要采用生活化、体验化、情感化的教学方法，让学生在实践中体会感恩的重要性。
因此，本节课我采用的教法：情感教育法，案例教学法；学法是：合作学习法，体验学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我将通过多媒体展示学生与父母一同劳动的情景照片，以直观的方式展示劳动的意义和父母付出的辛勤。
同时，我还准备了一些感恩的诗歌、歌曲等素材，以激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程为了让学生更好地理解和掌握感恩的意义，我设计了以下教学环节。
环节一、导入新课，引发学生思考。
课堂开始，我将给学生出示一张照片，是小华和他父母一起劳动的场景。
通过观察照片，我引导学生思考，这张照片反映了什么？引导学生思考父母的辛勤付出以及自己应该怎样感恩。
环节二、讲述故事，培养感恩之心。
我将讲述小华暑假期间参加劳动，帮助父母进行农田劳动的故事。
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“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
交流分享
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
心理体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
说教学过程
说教学反思
97%
说教材
69.3%
说学情
说教法学法 说教学过程 说教学反思
5% 42% 32%
优势：该阶段学生情感丰富，可塑性
强，喜欢参与活动。
解决对策：
说教材
说学情
说教法学法 说教学过程 说教学反思
1.体验式活动课
2.信息化教学手段
说教材
说学情
说教法学法
教法 学法
说教学过程 说教学反思
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
人间大爱
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
爱心 细心 耐心 责任心
说教学反思
活动：齐诵“南丁格尔誓言”
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
创境激趣
2. 用实际行动表达感恩之情。 （可以是一句问候、一句鼓励、 一次帮助、一次让座等）
3. 参加“走进社区”“走进医院” 实践活动。
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
4. 义务献血，或者捐款等献爱心 活动。
课后作业
“3E”教学模式—课后体验 实践活动评价表
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
说教学过程
说教学反思
共计2学时
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教法学法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思 导入新课
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理
实践导行
拓展延伸
说教学反思
盲行体验
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学反思
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法 说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
活动：手语操“感恩的心”
板书设计
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
“3E”教学模式—课后体验
说教材
1. 写感恩日记。
说学情
说教学方法
说教学过程
课后续
说教材
说学情
说教学方法 说教学过程
说教学反思
尾 声
恳请专家评委提出宝贵意见！
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
分享交流
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
心理体验
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
教材
学情
教法 学法
教学 过程
教学 反思
说教材
地位及作用 教学目标 教学重难点
中等职业教育课程改革 国家规划新教材
说学情 说教法学法
主编：俞国良
说教学过程
说教学反思
高等教育出版社
说教材
地位及作用 教学目标 教学重难点
说学情 说教法学法
说教学过程
说教学反思
说教材
地位及作用 教学目标 教学重难点
情感、态度 认知目标 运用目标 观念目标
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
心理体验
“3E”教学模式—课上体验
说教材
抽泣 一问：你是否还在为妈妈没有为你买600
元的品牌鞋而心生抱怨吗？
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
二问：你是否因为爸爸的职位低而自卑呢？
说教学反思
三问：你是否因为奶奶的唠叨而感到厌烦？
说学情 说教法学法
说教学过程
说教学反思
感受父母、老师、同 认识到对父母、老师、 学会以实际行动感恩 学及博大的社会之爱，体 同学等怀有感激之心是一 父母、感恩他人，回报社 会爱与被爱，信任与被信 会。 种美德，培养感恩意识。 任的快乐和幸福，过感恩 的生活。
说教材
地位及作用 教学目标 教学重难点
说学情 说教法学法
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
活动：现场连线
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
活动：现场连线
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
活动：现场连线
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
活动：感恩拥抱
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
大地震
“3E”教学模式—课上体验
课前体验
课上体验
课后体验
教法
说教材
说学情
说教法学法
教法 学法
1.体验式教学法 2.情境教学法
说教学过程 说教学反思
学法 子曰：“吾听吾忘 吾见吾记 吾做吾悟”
体验学习法
“3E”教学模式—课前体验
说教材
说学情
寝室做一日家长”体验活动
说教材
说学情
说教法学法
拓展延伸 3’ 实践导行 40’ 引思明理 43’ 创境激趣 4’
引思明理 实践导行
拓展延伸
说教学反思
教学亮点
说教材
说学情
说教学方法 说教学过程
说教学反思
1.“3E”教学模式 2.课前 以学生为主体，突 通过信息化平 出了两个充分，参与 台布置了课前体验的内 的充分性和分享的充 容。 分性，参与度达到 课上利用信息化手 100%。 段丰富了体验的成果。 课下利用信息化载 3. 回归现实，解决 体保证了课后体验的实 问题，注重课后实效 效。 性。