中班语言 《小熊让路》
幼儿园中班《小熊让路》教案
幼儿园中班《小熊让路》教案幼儿园中班《小熊让路》教案（通用10篇）幼儿园中班《小熊让路》教案篇1幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。
因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。
教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程：出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”（4）讲故事的后半部分。
（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？（15）师：小熊为什么会脸红？（16）师：小熊后来变的怎么样了？3、情感教育。
（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容，并能够用自己的话讲述故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察图片，想象故事中的场景和情节。
3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。
二、教学内容1. 故事主题：小熊让路2. 故事情节：讲述了一只小熊在森林里回家的路上，遇到了各种动物，它都能够礼貌地让路，安全回家的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事理解礼貌让路的道理，学会在生活中尊重他人。
2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和动画片段。
2. 故事道具：小熊、兔子、小鸟等动物的手偶。
3. 教学材料：故事复述卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于礼貌的歌曲，引起幼儿对礼貌行为的兴趣。
2. 讲故事：教师使用课件和手偶，讲述小熊让路的故事，引导幼儿观察故事图片，想象故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事中的小熊遇到了哪些动物，它们都是怎么让路的，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验礼貌让路的行为。
5. 故事复述：教师发放故事复述卡片，引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，让幼儿明白礼貌让路的重要性。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起画一幅关于礼貌让路的作品，并拍照到班级群。
六、教学活动1. 活动名称：小熊让路故事分享2. 活动目的：通过分享故事，培养幼儿的道德观念和尊重他人的意识。
3. 活动过程：a. 教师讲述小熊让路的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌行为。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的礼貌行为，让幼儿学会尊重他人。
c. 教师总结故事中的道德观念，强调礼貌让路的重要性。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解故事的内容，了解小熊让路的原因和结果。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
1.3 情感目标：培养幼儿的分享意识，学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《小熊让路》是一则关于小熊在森林里遇到了各种动物，每次都礼貌地让路，得到了大家的赞美的故事。
2.2 教学重点：第三章：教学过程3.1 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
3.2 故事讲解：教师用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊礼貌让路的行为。
3.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论小熊为什么要让路，以及他这样做的好处。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，实践礼貌让路的行为。
4.2 故事绘画：让幼儿根据故事内容绘画出自己喜欢的场景或角色。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括倾听、表达和参与活动等。
5.2 幼儿表达能力：评估幼儿在复述故事和角色扮演中的表达能力和创造力。
5.3 幼儿情感态度：观察幼儿在活动中是否表现出尊重他人、分享意识和礼貌让路的品质。
第六章：教学准备6.1 故事课件：制作包含故事主要情节的课件，配以生动有趣的插图，帮助幼儿更好地理解故事。
6.2 角色头饰：准备故事中各个角色的头饰，方便幼儿在角色扮演活动中使用。
6.3 活动材料：准备绘画纸张、画笔等材料，供幼儿绘画自己喜欢的场景或角色。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊礼貌让路的行为。
7.2 互动讨论法：教师引导幼儿进行讨论，让幼儿发表自己对礼貌让路的看法。
7.3 角色扮演法：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，实践礼貌让路的行为。
7.4 创作表达法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对故事的理解和喜爱。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思一、教学目标知识目标通过《小熊让路》的故事情境、动画演示等形式，让幼儿初步了解道路交通安全的知识：1.能够正确地辨认红绿灯的含义，知道在哪些情况下需要停止或通过。
2.能够认识人行横道标志、马路边缘线和隔离线，知道在哪些情况下需要走人行道、过马路或绕行障碍。
3.能够认识注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道在哪些情况下需要注意自己和他人的安全。
能力目标通过《小熊让路》的故事情境、互动问答等形式，让幼儿初步掌握道路交通安全的实际技能：1.能够正确地手势示意车辆停止或通过。
2.能够正确地辨认行人道、马路边缘线和隔离线，知道如何安全地走过马路或绕行障碍。
3.能够正确地辨认注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道如何在行为上保障自己和他人的安全。
情感目标通过《小熊让路》的故事情境、角色模仿等形式，让幼儿形成良好的交通安全意识和行为习惯：1.能够理解道路交通安全的重要性，形成保护自己、保护他人的意识。
2.能够在交通示范中，模仿小熊遵守交通规则的行为，形成良好的行为习惯。
二、教材准备1.《小熊让路》动画片（可从网络上下载并保存到U盘中）。
2.幼儿绘本、模型。
3.人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等。
4.纸牌、书籍、手指等小道具。
三、教学过程1. 观看并讨论动画片1.教师播放《小熊让路》动画片，让幼儿通过观察和听讲，了解交通规则和交通安全。
2.问答环节：教师问一些有关交通安全的问题，并引导幼儿通过动画中的情境，寻找正确答案。
例如：•小熊为什么要过人行横道？•红绿灯什么情况下才会变成绿灯？•当前方有绿灯，小熊可以直接通过吗？3.教师通过提问和引导，让幼儿理解和掌握道路交通安全的基本知识，同时在交流中加强他们的交际能力。
2. 观察并认识交通标志1.教师向幼儿展示人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等，并向幼儿详细解释其含义和使用方法。
2.通过幼儿模仿、手势指示等形式，让幼儿正确地识别和使用交通标志。
幼儿园中班语言：小熊让路示范课教案及教学反思
幼儿园中班语言：小熊让路示范课教案及教学反思教学背景教学班级：幼儿园中班课程名称：语言课课程目标：学生通过学习，能够掌握与小伙伴良好交往的基本技能，表达自己的意愿和观点。
本次课目标是让学生明白：在我们生活中，让路是一种礼仪和文明行为。
课程时长：40分钟教学资源：小熊让路视频、小熊让路拼图、绘本《谁最棒》教学内容教学活动1：背诵《谁最棒》1.教师放映《谁最棒》的动画片，并让学生听故事；2.分组指导孩子模仿大妈讲故事，在语言的表达和情感的抒发上，尽量发挥主观能动性。
教学活动2：角色扮演1.讲解“让路”的含义，视情境捏成道路，让学生尝试对着人群让路;2.分组，让学生扮演行人和车辆依次让路，加深小朋友印象，达到用语言进行情境模拟的目的。
教学活动3：小熊让路拼图游戏1.教师放映小熊让路视频，引导学生通过观看小熊如何让路，明白让路的正确方式；2.活动初步完成后，通过讨论与分析进一步提高学生正确让路的意识。
教学反思本次语言课程教学以“让路”为话题，通过小熊让路视频、小熊让路拼图、绘本《谁最棒》三个方面，引导学生理解并掌握了让路的正确方法。
而为了加深学生理解，并在活动的过程中不断提高，更多的活动设计出现在了讲解和理解的基础之上。
通过对课堂情景、或是构建情景让学生模拟情境等等活动形式，既能让学生参与进去，感受到目标知识所表述的内在要义，也在真实场景再现中取得了更好的效果。
比如，通过让同学模仿大妈讲故事，激发了孩子们表达的欲望，也让孩子们感受到情感的温暖与情感的粘连。
本课程注重了在知识转换中的“认知模拟”性质，让学生以更为活跃的方式去吸收知识并在进行一个情境预设的交互中获取情感收获。
同时还注重“交互服务”性质的特点设计，这一点是生动表明了初学知识是通过交互而提升的，于是在课堂上，学生们在进行了基础知识的理解之后，被可以任意对他人让路的情境所包容，不断地减弱着孩子们面对知识、面对实际问题的抵触情绪。
在最后的拼图游戏活动中，孩子们循序渐进地向正确的方向走，并体验到生活中完整的知识转换和技能提升，也在师生的互动中修缮着着一个健全教育生态所反应的近乎无穷的问题和现实。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解互相礼让、友爱的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》2. 故事梗概：小熊在森林里遇到了各种动物，他们之间因为争夺路线而发生了一系列的误会。
在兔子的建议下，大家学会了互相礼让，共同找到了解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相礼让、友爱。
2. 难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，学会分享和合作。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，生动形象地讲述《小熊让路》的故事。
3. 讨论与交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，讨论互相礼让、友爱的意义。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的语言表达能力和合作意识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，观察家人是否做到了互相礼让、友爱，并加以表扬。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和与合作意识，评价教学目标的实现情况。
2. 评价方法：课堂观察、角色扮演表现、幼儿回家后的分享情况等。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 反思方式：通过与同事交流、观察幼儿反馈，对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学调整1. 调整依据：根据教学评价和教学反思的结果，对教学方法、教学内容进行调整。
2. 调整内容：针对幼儿的需求，适当调整教学进度，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
九、教学延伸1. 延伸内容：结合故事主题，开展相关的主题活动，如“友爱日”、“礼让小天使”等。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解小熊让路的行为。
1.2 培养幼儿的口语表达能力，提高听力理解能力。
1.3 培养幼儿的分享意识，学会尊重他人。
1.4 培养幼儿对大自然的热爱，关注生态环境。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解小熊让路的行为，培养幼儿的口语表达能力。
2.2 教学难点：让幼儿学会分享，尊重他人，关注生态环境。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、小熊手偶、道路图、角色头饰等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：利用手偶吸引幼儿注意力，引出故事主题。
4.2 讲述故事：通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小熊让路的行为。
4.3 分组讨论：分组讨论小熊让路的原因，培养幼儿的口语表达能力。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验分享、尊重他人的重要性。
第五章：作业布置5.1 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解教学目标。
5.2 家长协助幼儿绘制一幅关于小熊让路的手抄报，培养幼儿的动手能力。
5.3 观察身边的朋友或家人，记录一次分享、尊重他人的事迹，并在课堂上与同学分享。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
6.2 口语表达能力：评估幼儿在讨论和角色扮演中的口语表达能力，关注词汇运用和表达清晰度。
6.3 分享与尊重：观察幼儿在课堂活动和日常生活中是否展现出分享和尊重他人的行为。
6.4 环保意识：通过作业和课堂讨论，评估幼儿对环境保护的认识和关注程度。
第七章：教学反思7.1 课程内容：反思故事内容是否适合幼儿理解，是否能够引起幼儿的兴趣。
7.2 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。
7.3 幼儿反馈：根据幼儿的参与度和反馈，评估教学活动的成功与否。
7.4 改进措施：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以优化后续教学。
幼儿中班语言《小熊让路》教案范文
幼儿中班语言《小熊让路》教案范文一、教学目标1、理解故事内容，学习有感情地朗读故事。
2、懂得相互谦让的道理，培养幼儿初步的人际交往能力。
3、能够大胆地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点理解故事中各个角色的性格特点和行为表现。
明白相互谦让的重要性，并能在生活中运用。
2、教学难点引导幼儿通过角色的对话和动作，深入理解故事所传达的道理。
如何让幼儿将所学的道理转化为实际行动，在日常生活中学会谦让。
三、教学准备1、故事《小熊让路》的图片或 PPT 课件。
2、小熊、小兔、小羊、小猴等角色的头饰。
四、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿回忆自己在生活中遇到需要让路的情况，如在走廊上、楼梯上。
引出故事主题“小熊让路”，激发幼儿的兴趣。
2、讲述故事教师结合图片或 PPT 课件，有感情地讲述故事。
在讲述过程中，适当停顿，引导幼儿观察图片，猜测接下来的情节。
3、理解故事内容教师提问：故事中有哪些小动物？小熊一开始是怎么做的？其他小动物又是怎么做的？引导幼儿思考：为什么小熊不让路？后来小熊为什么又让路了？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。
4、角色表演教师将幼儿分成小组，分别扮演小熊、小兔、小羊、小猴等角色。
幼儿根据故事内容进行表演，教师巡回指导，提醒幼儿注意角色的语气和动作。
5、讨论与分享表演结束后，组织幼儿进行讨论：在生活中，我们应该怎样做一个懂得谦让的小朋友？请幼儿分享自己的想法和经验，教师进行总结和归纳。
6、总结教师再次强调相互谦让的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中学会谦让，与小伙伴友好相处。
五、活动延伸1、在语言区投放《小熊让路》的故事书，供幼儿自主阅读和讲述。
2、引导幼儿在日常生活中观察和发现谦让的行为，并及时给予表扬和鼓励。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出了浓厚的兴趣，通过角色表演和讨论分享，大部分幼儿能够理解相互谦让的道理。
但在活动过程中，个别幼儿参与度不够高，需要在今后的教学中给予更多的关注和引导。
幼儿园中班语言教案《小熊让路》
幼儿园中班语言教案《小熊让路》教学背景本次教学的目标是让幼儿园中班的宝宝们进一步了解交通规则中的“行人优先”这一概念。
通过本次课程的学习，可以让幼儿们建立正确的道路安全意识，增强他们的自我保护意识和交通安全意识。
本次课程将通过一则鲜活的小故事，即《小熊让路》，来引导幼儿们在不到半小时的时间内，理解道路交通中的基本规则。
经过这个内容的学习，幼儿们应该：•具备道路交通安全意识；•熟悉道路交通安全基本规则；•建立道路安全的自我保护意识。
教学目标教学重点1.学习道路交通安全的基本概念；2.掌握“行人优先”的核心意义；3.了解简单的路标标识。
教学难点1.如何将幼儿对道路交通的认知的概念化；2.向幼儿传递“行人优先”的核心意义。
教学内容教学方法1.故事情境教学；2.外延拓展学习；3.语言启蒙训练。
教学准备•讲师：1名；•ppt幻灯片：1份；•素材：《小熊让路》绘本、交通标志、小汽车与小人偶若干组、小踏板车若干个。
教学流程序号教学内容教学活动教学目标01 课堂导入1、观看小汽车和小踏板车的图片，老师带领幼儿们回忆这些交通工具都有哪些特征；2、通过解说简单的路标标识来了解正式课程的主题。
让幼儿们对交通工具和路标有一个简单的认知和理解，为后续内容培养基础。
02 故事情境学习I 1、通过ppt放映，带领幼儿们静心聆听《小熊让路》故事，理解行人在道路上具体表现的过程；2、引导幼儿在交通场景中通过语言的方式问候他人；3、通过让幼儿互相试图让步的方式来让他们理解“行人优先”的核心意义。
让幼儿在生动有趣的故事情境中，学会将“行人优先”这一概念化。
03 故事情境学习II 通过实物模拟场景，分别演示一下行人走在路上，遇到小汽车要如何跟车让路和小车让道。
让幼儿们在模拟场景中，逐渐理解交通规则和安全的重要性。
04 感悟交通标识点播相关的交通标识动画，在讲解对应的道路交通规则的同时，让幼儿们认识不同交通标识的含义。
让幼儿们可以将所学的知识与实践形成互动，加深对道路交通安全的理解。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
1.2 技能目标1. 培养孩子们的倾听和表达能力，能够积极参与课堂讨论。
2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。
1.3 情感目标1. 培养孩子们尊重他人，学会礼让的品质。
2. 培养孩子们热爱自然，保护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介《小熊让路》是一篇关于小熊在森林里散步时，遇到各种动物，它总是主动让路的故事。
通过故事，让孩子们学会尊重他人，学会礼让的品质。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
2.2.2 教学难点：1. 让孩子们能够理解并实践礼让的品质。
2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 故事课件或图片2. 小熊、兔子、松鼠等动物的头饰3. 故事角色扮演道具3.2 心理准备1. 营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让孩子们能够放松心情。
2. 引导孩子们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心。
第四章：教学过程4.1 导入1. 利用故事课件或图片，引起孩子们的兴趣。
2. 提问：你们知道小熊吗？小熊喜欢做什么？4.2 讲述故事1. 有声有色地讲述故事，让孩子们感受故事的情境。
2. 提问：小熊为什么能够让路？小熊让路后发生了什么？4.3 角色扮演1. 邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 引导孩子们体验角色的心情和行为，培养他们的同理心。
4.4 讨论与分享1. 引导孩子们讨论：我们应该如何与他人相处？2. 分享自己的经验和感受，让孩子们从中得到启发。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，倾听他们的发言。
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中班语言《小熊让路》
设计意图:
中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。
因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”。
《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
活动目标:
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、养成幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备:
背景图一幅，小动物图片若干
活动过程:
1.出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
3、情感教育。
4.引导幼儿看图讲述故事。
活动小结:
我们要做相互关爱，相互谦让的好孩子。