第三节 奇妙的二氧化碳(一)学案

第二章 我们身边的物质
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第三节 奇妙的二氧化碳（一）
班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿2010-9-15
【学习目标】
1 认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；
2 学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的某些性质；
3 认识化合反应和分解反应的特点；
4 了解在二氧化碳自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。
【学习重、难点】
教学重点：二氧化碳的化学性质
教学难点：二氧化碳与水的反应的实验探究
【学法指导】科学探究、实验——讨论——归纳
【学习过程】
一、自然界中的二氧化碳
1.在自然界中产生的二氧化碳主要途径是 ，消耗途径有 等；
从而维持自然界中的二氧化碳和氧气的含量基本保持不变。若空气中的二氧化碳
含量过高会导致 。为了维持大气中的平衡，可采取的措施有
。
二、二氧化碳的性质
（一）二氧化碳的物理性质
[展示]一瓶二氧化碳气体，观察颜色、状态、气味
结论1： 二氧化碳是_____色_____味的_____体。
[演示实验1]将二氧化碳倒入平衡杆上的右边袋子中，观察两边袋子是否还保
持平衡。
现象 ________________________________________
结论2________________________________________
二氧化碳的状态变化：
空气中的二氧化碳是______态，二氧化碳灭火器中的二氧化碳是______态，用于人工降雨
和舞台人造云雾的二氧化碳是______态。固态的二氧化碳俗称__________。
[拓展视野]人工降雨是怎样形成的
生活小知识：干冰常用于____________，________________，________________。
[演示实验2]在一瓶充满二氧化碳的塑料瓶内倒入少量水，振荡，观察现象。
现象：_________________________________
结论：_________________________________
[小结]二氧化碳的物理性质_______________________________________________________
（二）二氧化碳的化学性质
1、二氧化碳与水的作用
[探究活动1]打开汽水瓶或啤酒瓶时会有许多气泡冒出,你知道这是什么气体吗?
实验装置 实验设计 实验现象 结论
将产生的气体通入 澄清石灰水

通过这个实验可以得出①、二氧化碳______溶于水
②、二氧化碳______使澄清石灰水_____,该反应的文字表达式为_____________________
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[提问]二氧化碳溶解在水中会不会与水发生反应呢?
[探究活动2]课本P42活动与探究
实验装置 实验设计 实验现象 实验结论

1、向滴有紫色石蕊试液的溶液中通入二氧化碳气体 2、加热该溶液 1_______________ 2______________
1______________________

2_______________________
[小资料]:石蕊是一种植物色素,它在中性溶液中呈紫色,与酸性溶液作用呈红色,与碱性溶液
作用呈蓝色,因此通常用石蕊试液来检验溶液的酸碱性.水是中性溶液.
2、二氧化碳与灭火
[探究活动3]人们经常使用二氧化碳灭火器,你知道二氧化碳为什么能做灭火剂吗?
实验装置 设计实验 实验现象 实验结论
把二氧化碳缓缓倒入放有燃着的高低不同的蜡烛的烧杯中,观察现象
1、____________________

2、_____________________
小结:二氧化碳的化学性质
1、_________________________________________________________________________
2、_________________________________________________________________________
3、_________________________________________________________________________
其中________________________________的性质常用于检验二氧化碳气体.

【随堂检学】
1. 在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原
因是 ( )
A．植物的光合作用 B.人口增长后呼出的二氧化碳
C．含碳燃料的燃烧 D.碳酸氢铵的分解
2、下列变化属于物理变化的是（ ）
A．二氧化碳变成干冰 B.绿色植物的光合作用
C.二氧化碳灭火 D.向澄清石灰水中通入二氧化碳，石灰水变浑浊
3、下列各组物质中属于同种物质的是（ ）
A.冰和干冰 B.二氧化碳和干冰 C.木材和木炭 D.氧气和臭氧
4、将一根燃着的木条伸入某种气体中，木条立即熄灭。下列关于该气体的说法中，正确的
是（ ）
A.一定是氮气 B.一定是二氧化碳 C.一定不是二氧化碳 D.可能是二氧化碳
5、有关“物质──性质──用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（ ）
A．氢气──密度小──可用于充灌探空气球
B．二氧化碳──与水反应──灭火

石蕊溶液—
CO
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C．氧气──能与许多物质反应并放出热量──冶炼钢铁
D．干冰──升华时吸收热量──制冷剂
6、造成“温室效应”，使全球气候升温的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．臭氧 D．二氧化碳
7．由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减
少。为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是( )
A. 改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料
B．用石灰水吸收空气中的CO2
C．限制汽车工业的发展，减少汽车数量
D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积
8．国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（ ）
A．对植物的呼吸作用有利 B．能改良酸性土壤
C．加速光合作用的进行 D．产生温室对植物起保护作用
9．有关二氧化碳的说法中错误的是（ ）
A．二氧化碳在高压、低温下能变成“干冰”
B．密度大于空气的气体一定是二氧化碳
C．二氧化碳是呼吸作用的产物，也是光合作用的原料
D．二氧化碳是一种化学性质比氧气活泼的气体
10．在右图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试
管中水位上升最高的是 （ ）
A．空气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气
11．下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（ ）
A． 它能溶于水 B．一般情况下，它不能燃烧
C．它的密度比空气大 D．一般情况下，它不支持燃烧
12．下列物质的名称或俗称与化学式能表示同一种物质的是
A．冰—OH2 B．生石灰—CaCO3 C．石灰水—CaO D．干冰—CO2

【拓展提高】
1、通过刚才的学习，你现在能解释为什么雪碧、可乐都属于碳酸饮料了吗?

2、夏天我们喝过冷雪碧后,常感觉胃里胀气还直打嗝,你能解释为什么吗?
3、长期存放的蒸馏水还纯净吗?
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【化苑漫步】 二氧化碳灭火器
二氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其
主要依*窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，约为空气的1.5倍。在
常压下，液态的二氧化碳会立即汽化，一般1kg的液态二氧化碳可产生约0.5立方米的气
体。因而，灭火时，二氧化碳气体可以排除空气而包围在燃烧物体的表面或分布于较密闭
的空间中，降低可燃物周围或防护空间内的氧浓度，产生窒息作用而灭火。另外，二氧化
碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸引部分热量，起到冷却的
作用

1、灭火原理：在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降
温和隔绝空气的作用。

2、适用范围：用来扑灭图书，档案，贵重设备，精密仪器、600伏以下电气设备及
油类的初起火灾。

3、使用方法：在使用时，应首先将灭火器提到起火地点，放下灭火器，拔出保险销，
一只手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二
氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳70—90度。使用时，不能直接用手抓住喇叭筒
外壁或金属连接管，防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应
选择上风方向喷射；在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。

二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600伏以下电气
设备及油类的初起火灾。在使用时，应首先将灭火器提到起火地点，放下灭火器，拔
出保险销，一只手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射
软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳70—90度。使用时，不能直接用手抓住
喇叭筒外壁或金属连接管，防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，
应选择上风方向喷射；在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。