《飞吧海鸥》课件
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飞吧_海鸥课件
从课文哪些地方可以看出海 鸥与友人有着深情厚谊？找出自 己感受最深的句子读给小组同学 听，并谈谈自己的体会。
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人 无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。 友人说的这三句话分别表现了他 怎样的心情？这说明了什么？“斩钉 截铁”是什么意思？ 体会友人不同的心情，有 感情地读读这三句话。
拓展延实践
1.课后同学们再去查找一些关于海鸥方面 的资料互相交流学习。 2.摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并 背诵。
请同学们仔细观察， 你能说说海鸥的样子吗？
默读课文，找出文 中描写海鸥外形的句子。
（浑身雪一样）的羽毛， 翼尖（一抹灰黑），一对 （光闪闪）的小眼睛，偏着脑 袋瞧人，那神情又（ 机灵 ） 又（ 乖巧 ）。
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思？
你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè）， 还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……” 这种种猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
“它属于大海”这句话你 是怎样理解的？
学了这篇课文，你 有什么收获？
以“我喜欢的鸟”为主题， 向大家介绍自己所了解的鸟的外 形、活动特点、生活习性，以及 怎样保护鸟类的常识。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？ 从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种 默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。 他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
202X语文S版语文三下《飞吧,海鸥》ppt课件1
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月上 午9时7分21.5.409:07May 4, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月4日星期 二9时7分30秒09:07:304 May 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:07:3009:07:3009:075/4/2021 9:07:30 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.409:07:3009:07May- 214-M ay-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:07:3009:07:3009:07Tues day, May 04, 2021
语文S版三年级语文下册第二单元
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学习目标
1.有感情的朗读课文。 2. 体会作者是怎样仔细观察动物并产生丰富
的想象的，激发同学们对动物的喜爱之情。
大海
海鸥
海鸥
海鸥
初读课文，了解大意： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？
理解词语
弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午9时7分30秒 上午9时 7分09:07:3021.5.4
谢谢观赏
You made my day!
我the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.421.5.409:07:3009:07:30May 4, 2021
语文S版语文三下《飞吧,海鸥》ppt课件1
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？
你有什么感想呢？
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表现在 哪些方面？找出体现友人与小海鸥浓 厚情谊一说：你喜欢文中 的小海鸥吗？为什么？
拓展延实践
1.课后同学们再去查找一些关于海鸥方面 的资料互相交流学习。
语文S版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.有感情的朗读课文。 2. 体会作者是怎样仔细观察动物并产生丰富
的想象的，激发同学们对动物的喜爱之情。
大海
海鸥
海鸥
海鸥
初读课文，了解大意： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？
理解词语
弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉
24.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 43.天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 32.生命，就像一场永无休止的苦役，不要惧怕和拒绝困苦，超越困苦，就是生活的强者。任何经历都是一种累积，累积的越多，人就越成熟；经历的越多，生命就越有厚度。 76.人要懂得珍惜时光，不能丢了白天的太阳，又丢了夜晚的星星。天道酬勤的意思是，越努力，越幸运。你若不相信努力和时光，时光第一个辜负你。
力。遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的往往是自己。让我们享受坎坷的过程，收获坎坷的茧子，沉淀坎坷的疼痛，从容一些，沉着一些，淡定一些，坎坷算得了什么 ，大不了从头再来！
67.我是最棒的！ 97.我本可以坠入深渊，我偏要一鸣惊人。 63.过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。 70.已经失去的不妨让它失去，至少不再耽于等待。 72.有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。 12.如果年轻的你也正在迷茫，无比焦虑为什么自己那么努力还依然过得不够好，那么或许就该静下心来认真想一想，自己的兴趣和天赋到底在哪里，然后把时光浪费在自己擅长的那些事上，相 信生活一定不会辜负你的每一分努力。
飞吧_海鸥课件
拼 音
词 语
句 子
gài
大概
概率
这次海鸥大概不会回来了。
拼 音
词 语
句 子
zhǎn
的问 题。
拼 音
词 语
句 子
jiã
截取
截止
老师截取了我作文当中的一小 段读给大家听。
拼 音
词 语
句 子
qī
油漆
漆黑
晚上的天空漆黑一片。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
lín
丨部 左右结构
大海
同学们，今天老师给大家大家带来一 位新朋友，它很调皮，想让大家先听听它 的声音，猜猜它是谁？ 对，是海鸥。海鸥常常 翱翔于波澜壮阔的大海上， 它那矫健优美的身姿时常吸 引人们的视线。
语文S版三年级语文下册第二单元
第六课
会认字： 拼 音
飞吧，海鸥
fú yú sháo
xiē
fǎng
歇
câ
句 子
fǎng
仿造
仿佛
有了这个小生命，仿佛触摸 到生命的欢愉。
拼 音
词 语
句 子
fú
仿佛
有了这个小生命，仿佛触摸 到了生命的欢愉。
拼 音
词 语
句 子
yú
愉快
欢愉
我觉得和他交谈是一件愉快 的事情。
拼 音
词 语
句 子
sháo
勺子
汤勺
他们经常为海鸥留一勺清水。
拼 音
词 语
句 子
câ
检测
测试
我猜测海鸥是不会回来了。
仿
gài
佛
zhǎn
愉
jiã
勺
qī
6飞吧海鸥PPT课件
你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的侵 袭，是雷电的恫吓（dònɡhè），还是恶 浪的阻拦？
“是……是……还是……”这种种 猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
“它属于大海” 这句话你是怎样 理解的？
学了这篇课文， 你有什么收获？
提问与解答环节
Questions And Answers
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。
“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人 无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。
友人说的这三句话分别表现了他 怎样的心情？这说明了什么？“斩钉 截铁”是什么意思？
斩钉截铁：形容说话做事坚决果断，毫不犹豫。
体会友人不同的心情，有感情 地读读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意 思？
同学们，今天老师给大家大家带来一 位新朋友，它很调皮，想让大家先听听它 的声音，猜猜它是谁？
对，是海鸥。海鸥常 常翱翔于波澜壮阔的大海 上，它那矫健优美的身姿 时常吸引人们的视线。
大海
海鸥
6 飞吧,海鸥
复习本课生字词
面临 一抹 欢愉 勺子 喂食 默契 斩钉截铁 徘徊
观察海鸥，用自己的话 说说海鸥的样子
默读课文，找出文中 描写海鸥外形的句子。
用“——”画出 文中描写海鸥外形 的句子。
（浑身雪一样）的羽毛， 翼尖（一抹灰黑），一对 （光闪闪）的小眼睛，偏着脑
袋瞧人，那神情又（ 机灵 ） 又（乖巧 ）。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从哪些 地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默契”？
乖巧 仿佛 淡水 托运 期待 属于 猜测 纠缠 光闪闪
认读下面的词语，你一定认得很好。
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的侵 袭，是雷电的恫吓（dònɡhè），还是恶 浪的阻拦？
“是……是……还是……”这种种 猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
“它属于大海” 这句话你是怎样 理解的？
学了这篇课文， 你有什么收获？
提问与解答环节
Questions And Answers
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。
“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人 无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。
友人说的这三句话分别表现了他 怎样的心情？这说明了什么？“斩钉 截铁”是什么意思？
斩钉截铁：形容说话做事坚决果断，毫不犹豫。
体会友人不同的心情，有感情 地读读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意 思？
同学们，今天老师给大家大家带来一 位新朋友，它很调皮，想让大家先听听它 的声音，猜猜它是谁？
对，是海鸥。海鸥常 常翱翔于波澜壮阔的大海 上，它那矫健优美的身姿 时常吸引人们的视线。
大海
海鸥
6 飞吧,海鸥
复习本课生字词
面临 一抹 欢愉 勺子 喂食 默契 斩钉截铁 徘徊
观察海鸥，用自己的话 说说海鸥的样子
默读课文，找出文中 描写海鸥外形的句子。
用“——”画出 文中描写海鸥外形 的句子。
（浑身雪一样）的羽毛， 翼尖（一抹灰黑），一对 （光闪闪）的小眼睛，偏着脑
袋瞧人，那神情又（ 机灵 ） 又（乖巧 ）。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从哪些 地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默契”？
乖巧 仿佛 淡水 托运 期待 属于 猜测 纠缠 光闪闪
认读下面的词语，你一定认得很好。
飞吧,海鸥课件
飞吧，海鸥 飞吧，海鸥
小练笔
学了课文，有什么收获或感 受？请用几句话写下来。
6 飞吧，海鸥
独学提示：
自由读第三自然段，完成： 1.友人为海鸥做了什么，找出来读一 读，从中可以体会到什么？ 2.当友人工作的时候，海鸥在做什么？ 找出句子读一读。
画出写海鸥的句子，用 “~~~”画出友人说的话。 2.大声读这些句子，说说你从中体会 到了什么？
“它飞得多自在呀!”友人微微地笑着 说。
“它并没有受到伤害，还在飞呢！” 友人无比兴奋地说。
群学提示：
默读8——12自然段，完成： 1.海鸥飞跃海峡可能会经历些什么？ 2.友人说了什么？你从中体会到了什么？
3.找出描写友人动作的词读一读，从 中你体会到了什么？
“它会回来的！”友人 斩钉截铁地说。
群学提示：
读8——12自然段，完成： 1.海鸥飞跃海峡可能会经历些什么？ 2.友人说了什么？你从中体会到了什么？
3.找出描写友人动作的词读一读，从 中你体会到了什么？
飞吧，海鸥 快乐地飞向蓝天 悠悠回旋 一展你矫健的身影 飞吧，海鸥 自由地飞向大海 拥抱浪花 经受那风雨的历练 飞吧，海鸥 累了，请飞落窗台 歇脚跳跃 让我触摸生命的愉悦
《飞吧,海鸥》S版三年级语文下册课件PPT(3篇)
淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。 他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？ 从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种 默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。 他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
读一读，你有什么感受？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè）， 还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……” 这种种猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
…是…是…还是…
1.小明是一个聪明的孩子，是一个乖巧的孩 子，还是一个勇敢的孩子。
2.大兴安岭是一座美丽的大花园，是绿色的 宝库，还是天然的动物乐园。
2.说说课文主要写了一件什么事？
学习本课生字词
面临 一抹 欢愉 勺子 喂食 默契 斩钉截铁
乖巧 淡水 期待
仿佛 托运 属于
观察海鸥，用自 己的话说说海鸥 的样子
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？ 从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种 默契”？
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的
淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。 他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
读一读，你有什么感受？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè）， 还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……” 这种种猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
…是…是…还是…
1.小明是一个聪明的孩子，是一个乖巧的孩 子，还是一个勇敢的孩子。
2.大兴安岭是一座美丽的大花园，是绿色的 宝库，还是天然的动物乐园。
2.说说课文主要写了一件什么事？
学习本课生字词
面临 一抹 欢愉 勺子 喂食 默契 斩钉截铁
乖巧 淡水 期待
仿佛 托运 属于
观察海鸥，用自 己的话说说海鸥 的样子
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？
飞吧,海鸥ppt(语文S版三下)PPT课件
语文S版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.有感情的朗读课文。
2. 体会作者是怎样仔细观察动物并 产生丰富的想象的，激发同学们对 动物的喜爱之情。
大海
海鸥
海鸥
海鸥
初读课文，了解大意： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 歇脚 触摸 欢愉
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？
你有什么感想呢？
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表 现在哪些方面？找出体现友人与 小海鸥浓厚情谊的语句，并体会 这些语句的意思。你有什么体会？
（小海鸥它应该属于大海）
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文中 的小海鸥吗？为什么？
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
学习目标
1.有感情的朗读课文。
2. 体会作者是怎样仔细观察动物并 产生丰富的想象的，激发同学们对 动物的喜爱之情。
大海
海鸥
海鸥
海鸥
初读课文，了解大意： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 歇脚 触摸 欢愉
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？
你有什么感想呢？
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表 现在哪些方面？找出体现友人与 小海鸥浓厚情谊的语句，并体会 这些语句的意思。你有什么体会？
（小海鸥它应该属于大海）
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文中 的小海鸥吗？为什么？
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
语文S版语文三下《飞吧,海鸥》ppt课件1
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
乖巧
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？ 你有什么感想呢？
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表现在 哪些方面？找出体现友人与小海鸥浓 厚情谊的语句，并体会这些语句的意 思。你有什么体会？
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文中 的小海鸥吗？为什么？
拓展延实践
1.课后同学们再去查找一些关于海鸥方面 的资料互相交流学习。 2.摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并 背诵。
语文S版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.有感情的朗读课文。 2. 体会作者是怎样仔细观察动物并产生丰富 的想象的，激发同学们对动物的喜爱之情。
大海
海 鸥
海 鸥
海 鸥
初读课文，了解大意：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？
理解词语
弥漫 歇脚气息 触摸Fra bibliotek一抹 欢愉
飞吧,海鸥ppt(语文S版三下)PPT优选课件
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
语文S版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.有感情的朗读课文。
2. 体会作者是怎样仔细观察动物并 产生丰富的想象的，激发同学们对 动物的喜爱之情。
大海
海鸥
海鸥
海鸥
初读课文，了解大意： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？
理解词语
弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？
你有什么感想呢？
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表 现在哪些方面？找出体现友人与 小海鸥浓厚情谊的语句，并体会 这些语句的意思。你有什么体会？
（小海鸥它应该属于大海）
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文中 的小海鸥吗？为什么？
谢谢您的聆听与观看
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
语文S版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.有感情的朗读课文。
2. 体会作者是怎样仔细观察动物并 产生丰富的想象的，激发同学们对 动物的喜爱之情。
大海
海鸥
海鸥
海鸥
初读课文，了解大意： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文主要写了一件什么事？
理解词语
弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉
文中作者是按照什么顺序叙述的？又是 怎样仔细观察小海鸥的？
你有什么感想呢？
讨论交流
友人和小海鸥结下的友情主要表 现在哪些方面？找出体现友人与 小海鸥浓厚情谊的语句，并体会 这些语句的意思。你有什么体会？
（小海鸥它应该属于大海）
总结回顾
同学们说一说：你喜欢文中 的小海鸥吗？为什么？
谢谢您的聆听与观看