建筑材料课程标准

《建筑材料与检测》课程标准(试行) 专业名称：建筑工程技术 专业代码：540301 课程名称：建筑材料与检测 课程代码：11B0111 所属学习领域：专业核心能力 课程性质（是否核心课程）：否 先修课程： 后续课程：基础工程施工、砌体结构工程施工、 混凝土结构工程施工、屋面与防水工程施工、 钢结构工程施工、建筑装饰施工 开设学期：1 学分学时数： 2学分 30学时 修（制）订人：于庆华 修（制）订日期：2016年2月16日 审 核 人： 审 核 日 期： 年 月 日 审 订 人： 审 订 日 期： 年 月 日 一、课程定位、课程目标及课程设计理念 （一） 课程定位 建筑材料是建筑工程的物质基础，建筑材料的品种选择决定了建筑工程的功能，建筑材料的质量优劣关乎建筑工程的质量与安全。所以建筑材料的认识和验收检验对建筑工程至关重要。 《建筑材料与检测》是建筑工程技术专业核心能力领域的一门课程，是学习其他课程的先行课程。通过本课程的学习，使学生全面掌握工程施工所涉及的建筑材料的品种、性质、验收、保管以及质量标准、检测标准等方面的基本知识，为今后继续学习其它专业课程，如基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、屋面与防水工程施工、建筑工程计量与计价、施工组织与管理、建筑装饰施工、招投标与合同管理、钢结构工程施工等课程打下坚实基础。 本课程的任务是培养学生具备建筑工程施工现场材料员、施工员、试验员、质检员等岗位的职业能力和职业素质。通过课程学习，熟悉建筑材料市场调查分析的内容和方法、了解各种建筑材料的品种、性能；掌握建筑材料验收、存储、供应的基本知识；了解材料科学及新材料的发展方向。能够分析建筑材料市场信息，并进行材料的计划与采购；能针对不同工程合理选用材料；能对进场材料、设备进行验收和抽样复检；能根据检测结果正确判断材料质量状况；能合理的保管和使用材料；能推广和使用新型建筑材料。

（二）课程目标 1、知识目标 以使学生掌握常用工程材料的基本知识为核心目标，培养学生掌握建筑材料（以水泥、混凝土、钢材、防水材料、墙体材料、绝热材料、装饰材料为主）的品种、规格、性能与应用；了解材料组成结构、外界因素对材料性质的影响；熟悉各种材料的相关国家标准或行业标准；掌握常用建筑材料现场验收基本知识；掌握不同材料取样复验规则与取样方法；熟悉材料的检验标准、检验方法，了解检测报告的形式、检测结果的判定；掌握不同材料的存储方法；了解材料科学及新材料的发展方向；熟悉建筑材料市场调查分析的内容和方法。 2、能力目标 （1）能根据不同的工程及不同的工程环境，经济、合理地选择材料。 （2）能够进行常用建筑材料的取样送检，具备常用建筑材料质量检测的能力，并能够准确判断其合格性。 （3）能够正确的对各种材料进行现场验收； （4）能够对不同的材料进行合理储存、管理和使用建筑材料。 （5）能利用建筑材料的知识解决工程施工中出现的质量问题，促进绿色施工。 （6）能够利用网络或其他渠道查阅资料、文献，获得市场信息、分析市场信息，并进行材料的计划与采购； （7）能推广和使用新型建筑材料，节能、节材。 3-3素质目标

（1）树立作为工程技术和管理人员应有的职业道德、敬业爱岗精神。选购材料时做到客观公正、诚实守法。 （2）培养学生科学严谨的工作态度，对建筑材料试验结果实事求是，做到公正、诚实可信。 （3）培养与他人的沟通与协作能力、自我管理能力，促进与材料供应商、不同工种之间的交流合作； （4）树立学生在施工中注重节材、节能、低碳环保、绿色施工的意识，培养开拓创新精神，积极推广新型建筑材料。 （三）课程设计理念

（1）强调“以职业能力培养为重点” 本课程以知识、能力点培养为主，辅以必要的技能训练。在课程设计中，首先基于工作过程和工作岗位群设计学习项目，体现课程内容与工作过程的一致性，以真实的工作任务为载体来设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养。充分体现学中做、做中学的教学思想。其次是引导学生树立协调、合作的观念和竞争意识，使学生走上工作岗位后，能够利用在校学得的知识和经验，为提高材料管理效率、降低材料使用成本，节能、节材，增强企业核心竞争力做出贡献；再次是充分考虑学生的身心发展特点，合理运用学习迁移理论，科学选择教学媒介，灵活运用不同教学方法，充分调动学生参与教学活动，做到爱学、会学、会用，以全面强化职业能力培养实效。 （2）强调“校企深入合作”? 课程组主动自觉地与企业开展深入合作，共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享人才资源、共同开展应用研究与技术开发。校企共同确定课程的典型工作任务和职业能力，共同明确本课程的教学目标，共同确定学习情境，并参与教学内容的选择和排序、教学方法的探讨及考核标准的制定。从而确保了课程整体设计更好地体现职业性、实践性和开放性。学生有充足的时间到施工现场进行认识实习，在企业工作现场进行理实一体化教学，专业教师和企业业务骨干共同完成在实习期间的教学任务。 （3）强调“以就业为导向” 将“为就业服务”的理念融入课程改革和课程建设中，通过与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，突出了课程的职业性要求。以《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》对材料员、施工员、质量员、安全员等的专业知识、专业技能、工作职责等具体要求为依据，安排课程内容、设计教学项目，使学生毕业后所具备的知识、能力满足标准要求，取得相应的资格证书，提高就业竞争力。 二、课程内容与教学设计

（一）典型工作任务 表2-1 典型工作任务分析表 典型工作任务名称：①胶凝材料认识、管理与检测；②混凝土与砂浆认识、管理与检测；③建筑钢材认识、管理与检测；④墙体材料认识、管理与检测；⑤功能材料认识、管理与检测；⑥装饰材料认识、管理与检测； 典型工作任务描述：每一个工作任务包含以下工作过程：建筑材料的品种、性能认识与选用；建筑材料的现场验收；建筑材料的取样复验、试样制作与试验检测；建筑材料的储运管理；新型品种的介绍与推广。 典型工作任务分析

工作对象 工具、方法与组织形式 工作要求 工具 方法 组织形式

(1)工地常用建筑材料包括：水泥、钢材、砂石、混凝土、砂浆、墙体材料、防水材料、保温材料、装饰材料等。 (2)常用材料检测设备包括：负压筛 、水泥净浆搅拌机、水泥标准稠度与凝结时间测定仪、水泥胶砂搅拌机、雷氏夹、混凝土坍落度测定仪、砂浆沉入度测定仪、万能试验机等。 (3)业主、监理及施工作业人员。 (1)常用建筑材料的国家标准或行业标准； (2)常用的建筑材料检测设备、标准养护室； (3)材料取样设备、试样制作仪器与模具； (4)磅秤、米尺、游标卡尺等测量仪器。 (1)材料市场调查方法、材料取样方法、材料的现场验收方法、材料检测方法。 (2)图纸会审方法、材料采购方案编制方法、技术交底方法、过程检查方法、施工记录填写方法、质量验收方法、质量问题处理方法 技术人员根据设计图纸比较与选择建筑材料，提出材料需用计划，材料员负责采购信息的收集，经营经理选定供应商、签订购买合同，供应商将材料运至施工现场，材料员、监理对进场材料进行现场验收，质量员对进场材料取样、制样，材料样品送试验室检测，质量员取回检测报告，检测结果合格则使用、管理、储存；不合格则与供应商协商处理。 熟悉各种建筑材料的品种、性能及技术标准，能够在工程中熟练选择应用；能准确提出材料需用计划；对进场的材料能够严格按规范验收，能合理储存、管理建筑材料；能够按规范要求对进场的建筑材料进行取样复验，并能够根据报告准确判断材料的可用性，对常用建筑材料有试验检测的能力；对市场上出现的新型建筑材料能进行推广，材料使用中注重节约。

（二）课程总体设计 1.总体设计思路 （1）课程总体设计。 工程中使用的建筑材料种类繁多，本课程不可能全部兼顾，本课程将常用的建筑材料分为胶凝材料（以水泥为主，兼顾石灰、石膏等）、混凝土与砂浆、建筑钢材、墙体材料、功能材料（以防水材料、保温材料为主，兼顾防火材料、防腐材料等）、装饰材料等六部分。《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》对材料员、施工员、质量员、安全员的要求，必须熟悉工程材料的基本知识，课程内容主要介绍六类材料的品种、性能认识以及如何验收、储存管理。采用基于工作过程导向的一体化教学设计理念，以每一类材料的认识、管理与检验为具体的工作任务，来设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生自学能力和协作能力培养。充分体现学中做、做中学的教学思想。 （2）本课程典型工作任务对应的行动领域包括建筑材料的品种、性能认识与选用；建筑材料的现场验收；建筑材料的取样复验、试样制作与试验检测；建筑材料的储运管理；新型品种的介绍与推广。 2.项目/任务/学习情境划分 表2-2 项目/任务/学习情境划分一览表 项目 项目1 项目2 项目3 项目4 项目5 项目6

名称 胶凝材料认识、管理与检测 混凝土与砂浆认识、管理与检测 建筑钢材认识、管理与检测 墙体材料认识、管理与检测 功能材料认识、管理与检测 装饰材料认识、管理与检测

学时 6 6 6 4 4 4 备注 （三）课程单元设计 1.项目描述： 表2-3 项目1描述 项目1 名称：胶凝材料认识、管理与检测 学时 ： 6 学习目标 1、 熟悉石灰、石膏和水泥的品种、等级与质量标准能够根据不同工程特点进行正确的选用。 2、 掌握不同品种石灰、石膏和水泥的性能特点，能够指导工程应用，节约材料。 3、 熟悉石灰、石膏和水泥的验收规则，能进行现场验收，整理材料的验收资料。 4、 熟悉石灰、石膏和水泥的取样复验规则，熟悉检测方法、检测标准，能进行现场取样送样，能根据检测报告判定材料的合格性。 5、 熟悉石灰、石膏和水泥的储存管理注意事项，能进行材料的收发、储存管理。 序号 学习任务 学习内容 建议学时 （理论+实训）