六年级品德与社会下册 从东方红到神舟展资料课件 科教版
从“东方红”到“神舟”完整版获奖课件
从“东方红”到“神舟”完整版获奖课件一、教学内容本课件依据我国载人航天发展历程，结合教科书第四章“航空与航天”中的第三节“从‘东方红’到‘神舟’”为主要教学内容。
详细内容涵盖中国航天的发展历程、主要成就、技术特点以及未来展望。
二、教学目标1. 让学生了解我国航天事业的发展历程，培养他们的民族自豪感。
2. 通过对航天技术特点的学习，提高学生对科技发展的认识，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：我国航天事业的发展历程、主要成就和技术特点。
难点：航天技术的应用原理及其在我国航天事业中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片、模型等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放“东方红”卫星发射的视频，引导学生进入航天主题。
2. 新课导入：介绍我国航天事业的发展历程，展示“东方红”、“长征”、“神舟”等系列卫星和飞船。
3. 例题讲解：讲解航天技术原理，以“神舟”飞船为例，分析其技术特点。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析我国航天事业的发展优势和挑战。
5. 实践操作：分组制作航天模型，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 从“东方红”到“神舟”2. 内容：a. 我国航天发展历程b. 主要成就：东方红、长征、神舟等c. 技术特点：运载火箭、飞船、卫星等d. 未来展望：火星探测、月球基地等七、作业设计1. 作业题目：a. 简述我国航天事业的发展历程。
b. 分析“神舟”飞船的技术特点。
c. 结合实际，谈谈你对我国航天事业的看法。
2. 答案：a. 我国航天事业自1956年开始，经历了从无到有、从小到大的发展过程。
b. “神舟”飞船采用模块化设计，具有运载能力大、安全性高、返回技术先进等特点。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，提高了学生的动手能力，但部分学生对航天技术的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六年级品德与社会下册 从“东方红”到“神舟”拓展资料 科教版
（科教版）六年级品德与社会下册拓展资料第二单元祖国,我为你自豪第三课从东方红到“神州”一、从“两弹一星”说起1．图片出示：让学生目睹我国第一颗原子弹、氢弹发射成功的壮观情景。
1964年10月16日下午3时，在西北浩瀚的沙漠上，轰的一声巨响，腾起了烈焰翻滚的巨大蘑菇状烟云，我国第一颗原子弹试验成功。
中国，这个世界上最先发明火药的民族，这个在共产党领导下站起来的民族，终于用现代科技的雷霆证明了自己强大的生命力和创造力。
1966年10月27日，我国第一颗装有核弹头的地对空导弹飞行爆炸成功。
1967年6月17日上午7时，氢弹空投试验成功，沉寂的戈壁大漠上空，瞬时升起了一颗极为壮观的“太阳”。
2．秦山核电站：在中国电力工业发展史上，1991年12月15日零时14分是一个闪光的时刻。
我国第一座自行设计建造的核电站——秦山核电站并网发电试验成功，从此中国大陆没有核电站的历史宣告结束了。
“728”工程：周总理1970年2月8日发出指示“从长远看，要解决上海和华东用电问题，要靠核电……”。
为此，核电工程被称为“728”工程。
你还知道哪几座核电站？广东大亚湾核电站、江苏田湾核电站等。
3．“东方红”1号：发射时间：1970年4月24日21时35分由长征一号运载火箭从甘肃酒泉卫星发射中心发射，21时48分进入预定轨道。
卫星简况：属于技术试验卫星。
它采用自旋稳定方式，质量为173千克。
有效载荷：《东方红》乐音装置、宇宙强度计、太阳短波辐射计和高空磁强计等，其中科学探测仪器设备的任务是探测空间电离层和地球大气密度，然后通过遥测系统把有关数据发送回地面。
轨道参数：近地点439千米，远地点2384千米，倾角68.5°，轨道周期114分钟。
工作寿命：设计寿命为14天，实际寿命为28天,即1970年5月14日卫星停止发送信号。
主要用途：主要用于试验卫星的发射组织程序、运载火箭技术、发射场的工作协调性、跟踪测控网的工作可靠性和卫星本身的技术，其中包括测量卫星工程参数、空间环境，并进行轨道测控和《东方红》乐曲的播送。
从“东方红”到“神舟”完整版获奖课件范例
从“东方红”到“神舟”完整版获奖课件一、教学内容本课件依据我国航天发展史，结合教材第十五章“探索宇宙”的第二节“从‘东方红’到‘神舟’”，详细讲述我国航天事业从起步到辉煌的发展历程。
内容包括：“东方红一号”人造卫星的发射、载人航天工程、“嫦娥”探月工程、“神舟”系列飞船等。
二、教学目标1. 了解我国航天事业的发展历程，掌握重要航天器的基本信息。
2. 培养学生的民族自豪感，激发他们探索宇宙的兴趣。
3. 学习航天科技的发展对国家科技进步和综合国力的提升作用。
三、教学难点与重点教学难点：航天器的发射原理和航天技术的发展。
教学重点：我国航天事业的发展历程及重要成果。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放“东方红一号”发射的视频，引导学生进入航天世界。
2. 讲解：介绍我国航天事业的发展历程，分析重要航天器的基本信息。
（1）1970年，“东方红一号”人造卫星发射成功，标志着我国航天事业的开始。
（2）1999年，“神舟一号”飞船发射成功，开启我国载人航天工程。
（3）2007年，“嫦娥一号”探月卫星发射成功，我国航天事业迈向深空。
（4）2019年，“嫦娥五号”成功采集月壤，我国航天事业取得重大突破。
3. 实践情景引入：邀请学生模拟航天员，进行航天知识互动问答。
4. 例题讲解：以“神舟五号”飞船发射为例，讲解航天器发射原理。
5. 随堂练习：让学生绘制航天器发射流程图，加深对发射原理的理解。
六、板书设计1. “从‘东方红’到‘神舟’”2. 内容：（1）东方红一号：1970年，我国第一颗人造卫星（2）神舟系列飞船：1999年至今，我国载人航天工程（3）嫦娥系列探月卫星：2007年至今，我国探月工程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国航天事业的发展历程。
（2）分析我国航天事业取得的重要成果及其意义。
2. 答案：（1）我国航天事业从1970年“东方红一号”人造卫星发射成功开始，经历了载人航天、探月工程等阶段，取得了举世瞩目的成就。
教科版课件从东方红到神舟
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解过程中，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够听懂并跟上教学节奏；
2.在关键知识点和重点环节，适当提高语调，以引起学生的关注；
3.在提问和解答环节，保持亲切、鼓励的语气，增强与学生的互动。
（2）讲解航பைடு நூலகம்技术原理，结合实际案例进行分析。
（3）分组讨论：航天技术对国家战略、科技进步和经济社会发展的意义。
3.例题讲解：结合教材，讲解航天技术在实际应用中的经典案例。
4.随堂练习：布置与航天技术相关的练习题，巩固所学知识。
5.总结：对本节课所学内容进行回顾和总结。
六、板书设计
1.标题：从东方红到神舟
5.作业设计是否具有实践性和思考性，能否帮助学生巩固所学知识；
6.对学生的反馈和评价是否及时、恰当，是否关注到了每一个学生的成长；
7.针对学生的接受程度和理解能力，调整教学策略，提高教学效果。
教科版课件从东方红到神舟
一、教学内容
本节课我们将学习教科版《信息技术》第七章《从东方红到神舟》的内容。具体包括：了解我国航天事业的发展历程，重点掌握载人航天、探月工程等重大成就；学习航天技术的原理及其在现实生活中的应用；通过实际案例，了解航天技术对国家战略、科技进步和经济社会发展的意义。
二、教学目标
2.内容：
（1）我国航天事业的发展历程
（2）航天技术原理
（3）航天技术的应用
（4）航天技术对国家战略、科技进步和经济社会发展的意义
七、作业设计
1.作业题目：
（1）简述我国航天事业的发展历程。
（2）列举三个航天技术的应用实例，并分析其原理。
2024年从“东方红”到“神舟”完整版获奖课件
2024年从“东方红”到“神舟”完整版获奖课件一、教学内容1. “东方红”卫星的发射背景、技术特点及其在我国航天史上的意义。
2. 神舟系列飞船的发展历程、技术创新以及在国际航天领域的地位。
3. 从“东方红”到“神舟”系列所体现的我国航天精神及其对青少年的启示。
二、教学目标1. 让学生了解“东方红”卫星和神舟系列飞船的发展历程，认识到我国航天事业的伟大成就。
2. 培养学生热爱祖国、勇于创新、团结协作的航天精神。
3. 提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：神舟系列飞船的技术创新及在国际航天领域的地位。
2. 教学重点：从“东方红”到“神舟”系列的发展历程，以及所体现的我国航天精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、视频资料、图片、模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示“东方红”卫星和神舟系列飞船的图片，引发学生兴趣，提出问题，引入课题。
2. 讲解：a. 介绍“东方红”卫星的发射背景、技术特点及其在我国航天史上的意义。
b. 详细讲解神舟系列飞船的发展历程、技术创新以及在国际航天领域的地位。
c. 通过实例分析，让学生了解我国航天事业的发展成果和航天精神的内涵。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，探讨航天技术在实际生活中的应用。
4. 例题讲解：针对课程内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与课程内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 从“东方红”到“神舟”2. 内容：a. “东方红”卫星：背景、技术特点、意义b. 神舟系列飞船：发展历程、技术创新、国际地位c. 航天精神：热爱祖国、勇于创新、团结协作七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述“东方红”卫星的发射背景及其在我国航天史上的意义。
b. 请列举神舟系列飞船的主要技术创新，并分析其在国际航天领域的地位。
c. 请谈谈你对我国航天精神的理解及其在现实生活中的体现。
2024年从“东方红”到“神舟”完整版获奖精彩课件
2024年从“东方红”到“神舟”完整版获奖精彩课件一、教学内容本课件基于教材《中国航天发展史》第3章“从‘东方红’到‘神舟’”展开，详细内容涵盖了中国航天的发展历程、重要事件、科技成果以及未来展望。
具体包括：“东方红”卫星的发射、载人航天工程、“嫦娥”探月工程、“神舟”系列飞船的发射与太空任务。
二、教学目标1. 理解我国航天事业的发展历程，认识到科技进步对国家发展的重要性。
2. 学习航天科技知识，激发学生对航天科学的兴趣和探索精神。
3. 培养学生的爱国主义情怀，增强国家自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：航天科技知识、飞船发射原理。
教学重点：我国航天事业的发展历程、重要科技成果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、视频资料、模型展示。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放“东方红”卫星发射的视频，引发学生对我国航天事业的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍我国航天事业的发展历程，分析重要事件。
（2）详细讲解“神舟”系列飞船的发射原理和太空任务。
（3）展示我国航天科技成果，如“嫦娥”探月工程。
3. 实践情景引入：邀请学生模拟组建“神舟”飞船发射团队，进行任务分配和协作。
4. 例题讲解：讲解一道关于飞船发射的物理题，分析解题思路。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. “从‘东方红’到‘神舟’”2. 主要内容：（1）我国航天事业发展历程（2）重要事件与科技成果（3）载人航天与探月工程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国航天事业的发展历程。
（2）分析“神舟”飞船发射原理。
（3）谈谈你对我国航天科技发展的认识。
2. 答案：（3）学生可根据所学内容和个人感悟进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对航天科技的兴趣浓厚，课堂参与度高。
在讲解过程中，要注意用通俗易懂的语言，让学生更好地理解。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注我国航天事业的发展动态，了解最新的航天科技成果。
教科版从东方红到神舟课件
教科版从东方红到神舟课件一、教学内容本节课选自教科版《信息技术》六年级上册“从东方红到神舟”章节，详细内容为：了解我国航天事业的发展历程，学习航天科技的相关知识，探讨航天技术在我国的应用及未来发展趋势。
二、教学目标1. 了解我国航天事业的发展历程，培养学生的爱国情怀。
2. 学习航天科技的相关知识，提高学生的信息素养。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：我国航天事业的发展历程、航天科技相关知识。
难点：航天技术的应用及未来发展趋势。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料。
学具：笔记本电脑、投影仪。
五、教学过程1. 导入：（1）通过展示神舟飞船发射的视频，引发学生对航天事业的兴趣。
（2）提问：“你们知道我国航天事业的发展历程吗？”2. 新课内容：（1）介绍我国航天事业的发展历程。
（2）讲解航天科技相关知识。
（3）探讨航天技术在我国的应用及未来发展趋势。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论航天技术在我国的应用及未来发展趋势。
（2）成果展示：每组选出一名代表进行成果展示。
4. 例题讲解：（1）讲解一道关于航天科技的选择题。
（2）引导学生分析题目，找出正确答案。
5. 随堂练习：（1）出一道关于航天科技的应用题。
（2）让学生独立完成，教师巡回指导。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）强调航天技术在我国的重要地位。
六、板书设计1. 我国航天事业的发展历程2. 航天科技相关知识3. 航天技术在我国的应用及未来发展趋势七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国航天事业的发展历程。
（2）谈谈你对航天技术在我国的应用及未来发展趋势的看法。
2. 答案：（2）结合课堂讨论和个人观点进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教学过程中，注意引导学生关注航天技术在我国的应用及未来发展趋势。
（2）加强课堂互动，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后了解更多关于航天科技的知识。
教科版课件从东方红到神舟
教科版课件从东方红到神舟一、教学内容本节课我们将学习教科版《信息技术》第七章《从东方红到神舟》的内容。
具体包括：了解中国航天事业的发展历程，掌握航天技术的基本原理，学习航天科技在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解中国航天事业的发展历程，增强国家自豪感。
2. 使学生掌握航天技术的基本原理，提高科学素养。
3. 培养学生运用航天科技解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：中国航天事业的发展历程、航天技术的基本原理。
难点：航天科技在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件。
2. 学具：笔记本电脑或平板电脑。
五、教学过程1. 导入：通过播放神舟十一号发射的视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解中国航天事业的发展历程，引导学生了解航天技术的重要性和我国在航天领域的成就。
3. 知识讲解：a. 航天技术的基本原理：通过PPT课件，讲解火箭的推进原理、卫星的运行原理等。
b. 航天科技在现实生活中的应用：举例介绍航天技术在通信、导航、遥感等方面的应用。
4. 实践操作：a. 学生分组讨论，思考航天科技在生活中的应用，并进行分享。
b. 安排随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 例题讲解：讲解一道关于航天技术应用的例题，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 中国航天事业的发展历程2. 航天技术的基本原理3. 航天科技在现实生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对航天科技在生活中的应用的认识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解航天科技在更多领域的应用，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和拓展性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
对于本节课，重点应放在中国航天事业的发展历程和航天技术的基本原理上。
品德与社会教育科学六年级下册《从“东方红”到“神舟”》教案3
《从“东方红”到“神舟”》教案【教学目标】（1）情感态度与价值观目标：学习航天人自力更生、艰苦奋斗、勇于攀登的精神，从小立志为祖国的航天事业做出贡献。
（2）过程与方法目标：通过学生对祖国航天事业取得成就的相关资料的搜集、整理，培养学生分析和概括能力，让他们懂得航天事业是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。
（3）知识与技能目标：了解新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就。
【教学重点】了解新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
我将采取情境体验与互动交流相结合的方式进行。
【教学难点】学习航天人的精神，并付诸于自己的行动中。
【教学过程】初探激趣、导入新课1、初探激趣：同学们，2003年10月16日，我国载人航天飞船“神舟”五号发射成功；2005年10月11日，200 8年9月25日，“神舟”六号七号载人飞船又搭乘多名航天员顺利执行了多天航天飞行任务，整个世界为之屏息惊叹。
老师相信同学们一定通过各种途径，对“神五、“神六、神七，对宇航员，对我国的航天事业有了一定的了解。
你愿意和大家分享一下吗？学生简单交流，感知中国航天事业的辉煌。
2、导入新课。
是啊，孩子们，祖国航天事业的辉煌令每个炎黄子孙心潮澎湃，当我们走进四十六年前那段一贫如洗的岁月，亲眼目睹那个开启祖国航天史的时刻，你又该如何震撼啊！教师出示第一颗原子弹爆炸的图片，提出问题：你看到了什么？想说什么？在学生回答的基础上引出对本主题的探究。
【目的是从学生熟悉的国家重大事件入手，引发学生的思考，激发学生进一步探究的兴趣】。
（二）在具体探究中明理1、了解祖国航天事业的三大里程碑。
提出问题：关于祖国的航天事业发展史你们了解多少？请同学们根据课前的调查了解来说一说。
由学生自由汇报个人所了解到的资料，说出自已的想法。
然后，教师根据学生的回答进行简单小结：祖国的航天事业发展是迅速的、惊人的，成绩是举世瞩目的，他的身上折射着中国人的智慧与祖国的伟大！2、利用典型案例进行深入探究。
从东方红到神舟课件
载人航天的里程碑 神舟飞船是中国载人航天工程的重要里程碑，实现了中国 航天员的首次进入太空，标志着中国载人航天事业的新突 破。
技术创新 神舟飞船在技术方面进行了许多创新，包括宇航员生活、 工作环境的优化，太空科学实验的开展等，为中国航天事 业的发展提供了宝贵的技术支持。
国际合作与交流 神舟飞船的成功发射和返回，为中国在国际航天领域的合 作与交流提供了机会，加强了中国与其他国家的航天合作。
历史背景
介绍中国航天事业的发展 背景，包括国际形势、技 术水平、人才队伍等方面。
重要事件
梳理中国航天事业的重要 事件，包括卫星发射、载 人航天等。
课程目标
了解中国航天事业的发展历程和现状； 理解中国航天事人航天基本原理和技术； 培养学生对中国航天事业的热爱和兴趣。
团队建设
在人才培养的同时，我国航天事业还注重加强团队建设。通过建立健全的科研团队管理机 制，形成了具有创新精神和协作精神的科研团队。这些团队在科研项目实施过程中发挥了 重要作用，为我国航天事业的快速发展做出了贡献。
人才激励
为了激励科技人才的创新热情，我国航天事业采取了一系列措施，如设立科研奖励、晋升 机制等。这些措施有效地提高了科技人才的积极性和创造力，进一步推动了我国航天事业 的发展。
空间站建设 中国正在建设自己的空间站，未来将有更多的航天器和载人飞 船加入其中，推动中国在空间领域的发展。
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THANKS
三舱式结构
神舟飞船采用了三舱式结构，包 括轨道舱、返回舱和推进舱，这 种结构使得飞船在轨道上的机动
能力和生存能力大大提高。
自主导航与控制
神舟飞船采用了先进的导航与控 制系统，可以自主完成轨道调整、
姿态控制、返回定位等任务，提 高了飞船的自主性和精度。
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人造地球卫星一 号 探险者一号
大隅号 东方红一号
1965.11.26 试验卫星一号
我国人造地球卫星的发展
1970.4.24
第一颗人造地球卫星发射升 空
1975.11.26 发射第一颗返回式遥感卫星 1984.4.8 1986.2.1
发射第一颗试验通信卫星， 实现了同步卫星技术的突破 发射第一颗实用通信广播卫 星
科教版六年级品德与社会下册
第二单元 祖国,我为你自豪
3.从“东方红”到“神舟”
东方红
世界上五个独立发射卫星的国家 第一颗人造地球卫星比较表
国别 时间 卫星名称 卫星重量 （千克） 83.6 8.2 12 9.4 173
前苏联 1957.10.4
美国 法国 日本 中国 1958.2.1 1970.星 1986年2月1日中国 发射一颗实用通信广 播卫星。20日，卫星 定点成功。这标志着 中国已全面掌握运载 火箭技术，卫星通信 由试验阶段进入实用 阶段。
人造地球 卫星1号
前苏联在 1957年10 月4日发射 的世界第 一颗人造 地球卫星。
美国在 1958.2.1 发射的 “探险者 一号”卫 星 重量8.2千 克
人造卫星的种类
科学探测卫星
技术实验卫星
资源卫星
通信卫星
快速侦测卫星
卫星
卫星传送信息工作原理
传输平台 前端
卫星天线
用户端
家庭PC
校园或企业网
VPN 服务器
代理服务器
再见！
东方红一号（DFH-1） 1970年4月24日21时35分在甘肃酒泉东风靶场 一举成功，由此开创了中国航天史的新纪元， 使中国成为继苏、美、法、日之后世界上第五 个独立研制并发射人造地球卫星的国家。
卫星采用自旋稳定 方式。电子乐音发 生器是全星的核心 部分，它反复向地 面播送“东方红” 乐曲的前八小节。
返回式一号（FSW1） 1975年11月26日 中国发射了第一颗 返回式人造卫星， 并按预定计划于29 日返回地面。 这是我国航天史上的第二个里程碑，同时， 还创造了一个世界航天史上的奇迹：首次 发射返回式卫星即回收成功。
东方红二号（DFH2）试验通信卫星
共3颗 于1984年4月8 日首次发射成功。共研 制和发射3颗东方红二 号卫星，从1970年开始 研制到每三颗星发射， 经历了近16年。“东方 红二号”的发射成功， 开始了用我国自己的通 信卫星进行卫星通信的 历史。