安徽建筑大学南校区景观规划调研报告
安徽建筑大学南区体育馆
调研内容
区域位置、场地分析 平面布局、功能分区 立面造型 结构选型 内部空间
1、区域位置、场地分析
该地块位于建大北门入口 的右侧，靠近其他运动场地，属 于学校规划的体育活动用地，便 于与其他体育活动联系。方便学 生课余组织活动。并且靠近学校 的出入口，有利于对外经营，为 学校增加收益。
优点：具有空间受力、重 量轻、刚度大、抗震性能 好等优点。
缺点：汇交于节点上的杆 件数量较多，制作安装较平面 结构复杂。
5、内部空间
THE END~
Thank you for watching
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该地块远离教学区域，避免 了对校园学习环境的干扰建筑整体体块是两个 变异的方形体块在中间 相互铰接穿插，局部突 出变形而成。两个体块 立面使用不同的材质， 一个粗狂一个清爽各自 以横向开窗和竖线开窗。 在立面上形成一种鲜明的 对比。
4、结构选型
网架结构
2021校园景观分析调研报告(完整版)
校园景观分析调研报告一、总体分析：1、区位分析（总平面图、调研区域的整体空间尺度（长、宽、高）2、自然条件分析（地形地貌、空气质量、气候条件）3、历史文化分析二、园环境设计中主要突出以下特点：在设计理念上，突出以人为本，紧密围绕以学生为主体，综合地组织复合功能系统，使校园真正成为“提供一个自由、宽松、温馨、自然、亲切、活泼的精神家园”。
在文化层面上，吸纳汉唐文化的开放包容、地域环境中的秦岭山水和佛家的隐逸、传统文化的尊师重道以及现代社会的自由创新精神。
突显包容大气、求美精神、严谨笃实、开拓创新16字方针。
在空间布局上，统筹书院与学员之间的关系，体现内外兼顾、封闭与开放相结合，动静互补，内向与外向相融合，疏密相生，层次分明。
在校园整体风格上，突出体现国风秦蕴、山水诗画之主题。
力求使整体校园呈现一种结构严谨、整体和谐、个性突出、秩序井然、自由活泼、赏心悦目的氛围。
三、调研内容及分析：1、校园公共空间定位及特性（公共性、私密性、安全性、实用性、宜人性）高校校园公共空间范围：a)公共开场空间（重要的广场、绿化空间）；b)特定，建筑的外部空间c)交通空间（混行道、步行道、停车场）2、校园空间划分与布局：功能分区、交通流线、绿化分析、景观轴线分析3、校园空间景观要素设计分析1)广场（分为内向和外向两种形式，运动场也算在内）使用人群、性质、人流量、主要行为、作用、现实使用状况、问题及改进措施。
2)绿地（按功能分类，可分为门户区绿地、教学区绿地、生活区绿地、体育活动区绿地、休闲景观区绿地）使用人群、性质、人流量、主要行为、作用、现实使用状况、问题及改进措施。
3)植物配置（主要树种、不同使用功能下不同植物的选择原因、植物的种类、每种植物的数量、植物如何搭配等）4)建筑（建筑功能：食堂（有参考论文）、教学楼、图书馆……风格、体量、色彩）5)景观小品（水景：自由型水体、规则型水体、喷泉；雕塑等）6)道路交通（道路等级、设置的合理性、道路宽度、停车区域（机动车/非机动车）、铺装样式及规格）。
安徽建筑大学“十二五”规划实施情况中期自评报告
专业资料安徽建筑大学“十二五”发展规划中期自评报告根据教育厅的统一部署，现就我校“十二五”事业发展规划纲要实施情况，以及“十三五”规划编制工作的建议汇报如下。
一、“十二五”事业发展规划纲要总体实施情况我校“十二五”事业发展规划纲要实施两年多来，学校上下高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，牢固树立教学工作中心地位，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，以改革创新为动力，以提高人才培养质量、科学研究水平、服务社会以及文化传承创新能力为主线，以优化学科专业结构、提升办学层次、彰显办学特色为重点，扎实推进“十二五”规划的稳步实施，规划实施总体情况良好，为顺利完成五年发展目标奠定了坚实基础。
（一）“十二五”主要目标完成情况1.办学规模目标。
我校“十二五”规划本科生规模20000人左右；研究生规模达到1200人；继续教育在籍学生10000人左右。
截止到2012年底学校本科生规模为15000人；在校研究生人数为620人；继续教育在籍学生已达10000人。
2.学科专业建设目标。
“十二五”规划省级以上重点学科达到8～12个；一级学科硕士学位授权点达到8～10个；专业学位硕士研究生教育达到3～5类；新增与战略性新兴产业以及经济社会发展急需的相关本科专业5个，本科专业达到54个。
2012年我校防灾减灾工程及防护工程、管理科学与工程、化学、环境工程等4个学科获批为省级重点学科，省级重点学科已经达到8个。
目前学校共有6个一级学科硕士学位授权点，25个二级学科硕士学位授权点，2个工程硕士授权领域；本科专业达到51个。
3.师资队伍建设目标。
“十二五”规划专任教师达到1200人，高级专业技术职务教师达到500人，具有博士学位教师达到300人，新增省部级以上各类人才20人，省部级以上教学和科技创新团队10个。
截至2013年7月，学校共有专任教师884人；专任教师中，高级职称教师358人，其中教授87人，副教授271人。
校园景观总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和社会的进步，教育越来越受到重视，校园建设成为学校发展的重要组成部分。
校园景观作为校园环境的重要组成部分，对提升学校形象、营造良好的学习氛围、提高师生生活质量具有重要意义。
本报告旨在总结我校校园景观建设情况，分析存在的问题，并提出改进措施。
一、校园景观建设概况1. 景观规划我校校园景观规划遵循以人为本、生态环保、功能完善、特色鲜明的原则，将校园划分为教学区、生活区、运动区、休闲区等不同功能区域，实现景观布局合理、功能互补。
2. 景观设计（1）植物配置：以乡土树种为主，兼顾观赏性和生态效益，形成四季常绿、层次丰富的植物景观。
（2）水体设计：充分利用校内原有水体，打造景观水池、喷泉等，营造优美的水景。
（3）建筑风格：以现代简约风格为主，融入传统建筑元素，体现学校特色。
（4）雕塑小品：设置寓意深刻、造型独特的雕塑小品，提升校园文化内涵。
二、校园景观建设成果1. 提升学校形象优美的校园景观，使我校在众多高校中脱颖而出，提升了学校的知名度和美誉度。
2. 营造良好学习氛围优美的校园环境，有利于营造宁静、舒适的学习氛围，提高师生学习效率。
3. 提高师生生活质量完善的校园景观设施，为师生提供休闲娱乐、健身锻炼的空间，提高师生生活质量。
4. 传承校园文化独特的校园景观设计，体现了学校的历史底蕴和文化特色，传承了校园文化。
三、存在的问题1. 景观规划不够完善部分区域景观规划不合理，功能分区不明确，存在交叉、重叠现象。
2. 植物配置不够科学植物种类单一，生态效益不明显，景观效果不佳。
3. 水体管理不到位部分水体存在水质较差、水生植物生长不良等问题，影响景观效果。
4. 建筑风格不统一部分建筑风格与整体校园景观不协调，影响校园整体形象。
四、改进措施1. 完善景观规划重新审视校园景观规划，优化功能分区，确保景观布局合理、功能互补。
2. 优化植物配置引进更多种类、适应性强、生态效益好的植物，提高景观效果。
校园环境调查报告14篇
校园环境调查报告14篇校园环境调查报告篇1此刻的我们虽然对景观学有了一些初步的概念，可是并没有构成系统的知识，在研究问题时无法以专业的眼光来分析。
所以进行本次的大学学校环境调查时，我们更多是站在一个使用者的角度，去感悟每一天生活在其中的学校，再联系我们所学到的知识进行分析。
“环境”这个词我们经常使用，比如说生活环境、工作环境、社会环境、自然环境等，环境既能够是自然的也能够是人工的，既能够是具体的也能够是抽象的。
对于大学学校的环境，我们认为大学作为教师学生学习的场所，生活的家园，思想碰撞的地方，它是一种礼貌的缩影，其环境包括由建筑单体、园林景观等因素构成的具体环境，以及由这些具体环境所孕育出的人文精神――即抽象环境，也就是一种氛围。
这两者结合起来构成的学校环境应当使生活在其中的学生感到愉快。
所以我们在进行调查的时候是从这两个方面分析的。
我们的大学学校环境调查以合肥几所主要大学为主要对象，一般大学都将整个学校分为学校入口区域、图书馆门前广场、教学楼广场、宿舍楼区域及食堂前的休息广场五个部分。
一、学校入口区域高校入口处往往是代表一个学校的标志，也是人们对整个学校感官上的第一印象，所以入口处的景观环境设计尤为重要，其主要由校门这一建筑单体及周围景观构成。
一些老校区以前设计的校门与新建的一些校门还是有差别的，除了北大，清华那样久负盛名的学校校门具有历史文化特色，很多学校的校门还是比较大众化的，而此刻的校门设计更注重与学校历史文化和特色专业的结合表现。
安徽建筑大学校门具有徽派特色，表现出建筑的细节，体现出建筑类院校的特色，体量也与广场相配合。
老校区的校门却不引人注意，很多坐车经过的人难以发现那里还有一所大学。
入口处景观环境主要有两种设计类型，一种是进入大门后就是一条作为轴线的道路，在其尽端一般会有一个标志性的建筑物或者是一座雕塑。
另一种是大门与大广场相接，正对着主教学楼。
前一种往往是在有必须历史的学校，或是老校区，道路的两边种植高大的树木，营造出一种深静幽远的氛围，弥漫着浓厚的书香气息。
校园环境认知调研概要
校园环境认知调研——安徽建筑工业学院南区环境认知调研姓名：班级：学号：指导老师：摘要为了了解同学们对安徽建筑工业学院南校区的校园环境认知程度，同时创造可意向性强的校园空间，我们在安建工南校区进行了问卷调查，了解了南区的大体环境情况。
调研中运用各种方法得到学校环境的公共意象范围、意象空间结构、一般和特殊意象元素，同时也注意到了安建工南校区校园环境存在的一些问题。
关键字校园环境认知、环境意象、问卷调查正文这次校园环境认知调研以城市意象五要素为调研要点，即从路径、标志、节点、区域和边界五方面进行调研，了解校园的大体规划和环境特征。
调查问卷的制定遵循两点原则：结构性意象和评价性意象的调查相结合、指向清晰和指向模糊的问题相结合。
我们发放了50份问卷并收回，50份问卷都有效。
其中男女比例1：1，低年级和高年级的人数比也为1:1。
1、有无围墙---围墙属于调研的边界元素，但是数据显示74%的人没有留意到，16%的人觉得没有，说明围墙的存在感不强，感觉学校和校外环境的边界不明显。
栅栏也属于一种边界，我们进学校的时候没发现，做完问卷，对边界有一定印象的时候才注意到。
说明有些东西需要通过一定的暗示才会发现，即使这个事物本身存在，我们也常常因为习惯或没有使用的印象而忽略了。
九月桥周边环境十分优美，比起主入口、图书馆或校园的其他地方更显开阔，说明多数人喜欢环境优美又适宜休息的地方。
5、学校标志物---标志物具体有引人注意让人印象深刻的特点，58%的人认为主入口的徽弘门是学校的主要标志物，另有24%的人选择了易海。
一方面说明学校的标志物还是比较明显的，大门设计的很有个性且符合学校的建筑风格，使之具有代表性。
6、靠什么走到目的地--- 36%的人靠建筑的外形特征来识别方向走到目的地，28%的人靠道路的指向，14%的人选择水系。
7有特色的，挺好的，该选择功能实现建筑的最本质要求。
8、最喜欢的校园室外角落---这道题属于校园的情感评价，选择易的建设表现出了不够满意需要改进的态度， 34% 的人觉得建筑不够有特色，24%的人认为绿化环境不足，其中 18%的人感受到噪音污染严重。
大学景观设计分析报告
大学景观设计分析报告1. 引言大学作为一个重要的学习和生活场所，其景观设计的合理性和美观度对于提高学生的学习积极性和生活品质至关重要。
本报告将对某大学的景观设计进行分析，包括设计理念、空间布局、植被选择以及交通规划等方面。
通过对这些方面的分析，我们旨在为大学景观设计提供有益的借鉴和改进建议。
2. 设计理念大学景观设计的理念应尊重自然、注重环境保护和人文关怀。
在该大学的景观设计中，我们可以看到对自然的尊重和呵护。
设计团队运用现代设计手法，使校园内的自然环境与建筑相融合，营造出和谐宜人的校园氛围。
此外，设计理念还强调了人文关怀。
在园区规划中，融入了丰富多样的活动场所和休闲设施，为学生提供了丰富的课余生活选择。
3. 空间布局大学景观的空间布局应具有合理性和便捷性。
该大学的校园设计参照传统院落的布局，将建筑和景观相互穿插、交错布置，营造出了错落有致的景观空间。
同时，该校园内的主要建筑和景点之间的步行距离相对较短，学生可以便利地进行不同区域的活动，并且学院和宿舍区之间的联系也非常便捷，为学生提供了舒适便利的校园生活。
4. 植被选择大学景观的植被选择应考虑到美观性和生态保护。
该大学在植被选择上做出了合理的安排。
首先，校园内广泛种植了乔木、灌木和花草等各种植物，形成了绿荫覆盖的景观。
其次，学校还特别注重选择了符合本地气候条件的植物，以便保持植物的生长健康，节约了水源和养护费用。
最后，还有些植物选择了具有极强观赏性的品种，增加了校园景观的艺术感。
5. 交通规划大学景观的交通规划应注重行车和行人的安全性。
该大学在交通规划方面做出了周密的安排。
首先，校园内的主要道路宽阔且划分明确，为车辆提供了顺畅的通行条件。
其次，学校在主教学楼和宿舍区之间设置了步行专用的人行道，保障了行人的安全。
此外，学校还设置了自行车停车区，鼓励学生使用环保的自行车代替汽车，减少交通拥堵和尾气排放。
6. 改进建议尽管该大学的景观设计在许多方面表现出了优秀的特点，但在实际使用过程中还存在一些问题和改进空间。
校园环境调查报告(集合15篇)
校园环境调查报告(集合15篇)校园环境调查报告1(一)怎样看待学校草坪被踩踏问题从南区到北区，或是从北区到南区，你总会看到很多在学校优美的绿化草坪上存在很多突兀的现象——有很多被“开拓”出或是被“拓宽”的道路。
为什么我们的校园这么多宽阔的“康庄大道”和密布的“羊肠小道”，还会有那么多人践踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢鲁迅先生曾说，世界本没有路，走的人多了，于是便有了路。
是不是我们的状况也是这样呢调查中发现55%的学生认为是“方便，超近道”、28%的学生认为是“跟着别人走”。
可见，我们的道路中有很多设计时思考不够人性化，不够合理，出现一些迂回的现象。
个性是学生必经之路上，如南区礼堂左前面的草坪及绿化处，是学生上下学的必经路，由于此时的人多，又赶时间，所以自然会选取“超近道”。
同时，此种现象得不到制止和对踩踏的草坪不进行及时的修缮，就如“破窗理论”(即当某种被损坏得到制止或修缮时，会使更多损害发生)一样，学生会“跟着别人走”，自然会被踩成大路。
此外还有18%的学生认为是“道路不够宽”，如北区逸夫楼右侧则是这种原因造成的。
那么，就应如何处理这种现象呢调查中发现，认为应“增加绿化”和“改成小道”的分别占了36%和37%，可见学生都期望改变此种现象，(“维持现状”的仅占4%)，并且期望增加绿化，恢复原貌，改成小道，合理规划道路。
同时，应注意到的是认为“扩宽路面”的选项北区学生是最多的'，为18%。
这可能跟北区的有些道路不够宽原因所致，如上文中提到的逸夫楼右侧的道路等。
当然校园的建设不能只靠学校单方面的努力，也需要学生的共同努力，共同爱护，自我约束来完成。
基于这样的原因，贵州大学学生会曾在一些显著位置安置“小草青青，踏之何忍”之类的警示牌。
此次调查中，我们也特对这些警示牌的应如改善设计了问题(见附录一，题4)。
调查结果显示，认为“标语更加形象”、“放在更加明显的地方”分别为38%和37%，总计占了大多数，这样有利我们下步作类似工作是的改善。
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4.你觉得我们学校缺少哪些能够体现本校特色的景观设施？（可多 选） A.艺术类雕塑 B.艺能展示区 C.个性的活动娱乐地点 D.好玩的休 憩设施 E.个人制作商品交流买卖区域 F.其它
问卷调查篇——南校区景观规划调研报告
5.你希望我们学校的景观公共 设施是什么颜色的呢？（可多 选） A.橙色 B.红色 C.绿色 D.蓝色 E.黑色 F.灰色 G.白色 H.其它
6.你对学校现有景观哪方面比 较满意？ A.舒适方便性 B.观赏性 C.文化内涵性 D.都不满 意
问卷调查篇——南校区景观规划调研报告
7.学校主干道路段,你希望以什么景 观为主？ A.壁画大道 B.园林景观大道 C. 树林大道 D.维持现状
8.你觉得应该增加那些设施？ A.座椅 B.健身器材 C.宣传 栏 D.停车位
问卷调查篇
——南校区景观规划调研报告
问卷调查篇——南校区景观规划调研报告
1.你经常在学校逛吗？ A.经常 B.偶尔 C.极少数
2.你经常会在学校的哪些地方休憩，娱乐和活动？ A.草坪 B.树林 C.运动区 D.教学楼 E.湖边 E.其它
问卷调查篇——南校区景观规划调研报告
3.你认为现在校园空间中哪些地方景观和环境最需要改善？（可多选） A .运动场 B.学校次北门 C.பைடு நூலகம்堂 D.其他
现状分析篇——南校区景观规划调研报告
3.校内交通分析
车行主干道呈内环式，由于学生生活区在校园东侧，所以西侧的道路 一般较少使用。
南区的交通流线比较清晰，大部分道路可以达到人车分流。 校园南北两侧各有主次两个入口，东侧的南北次入口使用率较 主入口使用率高。 车行道路为红色路径，步行常用路线为黄色路径。
问卷调查篇——南校区景观规划调研报告
总结
通过对网上发放100份问卷调查的调研结果的分析，我 们发现大多数同学对校园景观环境有较大的需求，校园景观 环境的好坏关系到他们的生活学习质量。 同时，一些同学对校园景观环境的改善有很多自己的意 见，改善地点主要针对校园的运动区域，学校景观氛围方面， 多数同学认为学校体育设施过少，景观氛围缺少学术气息， 同时希望学校设置一些景观小品、休闲座椅等。
解决方案篇——南校区景观规划调研报告
4.如何营造大学校园氛围？
常说大学就是一个小社会，因此自主和开放的生活学习的氛围是很 重要的，以下是我们对调查时南区的冷清的校园气氛的一些反思和 改造建议： •在大面积露天的场地上打造小型的私密空间，如凉亭，长椅，廊 架等等，烈日熊熊和众目睽睽下的大广场显然不能吸引大家多做 停留。 •多增设几个校园文化交流中心，让大家在轻松愉快的氛围下进行 学术讨论。
解决方案篇——南校区景观规划调研报告
2.景观环境如何规划？
调研后我们觉得南区的景观特点很明显，绿地面积较大但乔木数量较 少且种数有限，水域面积较大但景观效果不佳，为此我们提出以下几 点想法： •对水域形状和水质进行治理，使得湿地与校园景观一体化。 •如此大面积的水域，可以打造环湖的校园景观带，对湖中的小岛进 行管理，增设小桥和一些建筑小品。 •增添校园中灌木和乔木数量和种类，形成高低错落色彩斑斓富有层 次感， •在重要景观节点如日月广场等等增设有本校特色的雕塑。 •对校园西侧的树林进行规划，可改造为写生或小型集会地。
问卷调查篇——南校区景观规划调研报告
9.如果校园规划改造有部分让师生 参加，你愿意参加哪部分？ A.校园大门设计 B.主干道设计 C.校园雕塑创造 D.校园公共设 施创造 E.易海湖的美化与改造
10.对于室外学习空间，你希望是？ A.敞开交流式 B.半围合式 C.全围合私密式
11.对于景观休闲区，你希望是？ A.公园敞开式 B.半围合式
现状分析篇——南校区景观规划调研报告
9.南侧大门
南区的南大门是建工学院南区的主门， 从它的外形可以看到徽派的建筑风格， 反映了建筑工业学院的地域特色。 大门位于南侧正中央，与中心的主教学 楼都处在南校区的主轴线上,并且都是 按轴线对称建造，加强了校园的庄重感。
现状分析篇——南校区景观规划调研报告
5.形体空间
从南区的鸟瞰图上可以看出，南区大致可以分为三大区域。 中间的教学楼区域，楼群布局集中，高低层次分明，除了中间的主教学楼达 到9层，其余楼层均为5-6层，突出了主教学楼的位置和地位。 西南侧为实验楼群，在图中我们看到都为5-6层的教学楼，排列整齐。但在 规划中有高层教学楼，并且这个建筑群在未来的规划中会成为南区的制高点。 东侧建筑群为寝室楼群，楼群呈线性排布，缺少组团空间感，形式过于死板， 但从交通组织上来说这样布局可以减少流线的汇集造成人多拥堵的状况。
解决方案篇——南校区景观规划调研报告 3 公 共 服 务 设 施 不 足
1、配套设施：生活区座椅设置太过于接近 路边，利用率不高，而在需要设置座椅的 地方，如湖边休息区、主教楼外等，但是 却没有休息的平台。 2、娱乐场所： 休闲娱 乐的场所比较少，而且 设计位置不合理，如四 栋边的娱乐设施无人关 顾，而且、集中在一起 。
1.区位分析
建工南区位于合肥市区南部，正门位于经开 区主干道紫云路上，交通便利，东临天门路， 北临紫蓬路。
现状分析篇——南校区景观规划调研报告
2.周边生活环境分析
安建工南区地处合肥市经济开 发区，与合肥师范学院、天门 湖社区、紫蓬小区一路相隔， 附近其它临近区域皆为厂房。 附近小区设有娱乐、餐饮等设 施，可以就近解决学生的生活 需要。
现状分析篇——南校区景观规划调研报告
8.景观环境
（1）日月广场上的植物配置 略显单调乏味。大学生活动 中心北侧的土丘近年来高度 越来越低，景观效果也大不 如前。 （2）图书馆东北侧的一个小 广场将日月广场、图书馆以 及易海旁的主干道联系起来， 广场中央的两行立柱起了引 导步行人流的作用。 （3）西南侧布置了一个“書” 型木质雕塑，与后面的木质 连廊形成呼应，从材质上给 人安静质朴的感觉，从空间 上来看更有层次感。
C.密林围合私密式
问卷调查篇——南校区景观规划调研报告
12.你认为校园在景观规划设计方 面应该先看重哪方面的内容？ （可多选） A.建筑 B.校园绿化 C.公 共设施 D.道路系统 E.人文景 观
13.你觉得主教楼前的草坪和小树 林改造成那种景观 A.树林式景观 B.休闲式景观 C.体育运动区 D.公园水体景观 E.维持现状
问卷调查篇——南校区景观规划调研报告
15.对校园环境改造，你有什么意见或者建议？ 1.绿化太少，缺少林荫大道，没有感觉到大学浓厚的文 化气息 2.应该改善一下路面，现在太多的水泥地了 3.水上应该有一定的景观，绿化设施要加强，还有在校 园内各地应该分布一些运动设施，特别是寝室楼，要加 强学生锻炼 4.易海边上可以建造一些供人休息的石凳，闲暇之余可 以欣赏易海美景 5.可以修些亭子之类的休闲场所 6.希望多种点大树.
——南校区景观规划调研报告
张喆:11202060201 周峰：11202060202 成冬：11202060204
林建徽：11202060210
——南校区景观规划调研报告
一.现状分析篇
二.问卷调查篇
三.解决方案篇
四.植物配置篇
现状分析篇
——南校区景观规划调研报告
现状分析篇——南校区景观规划调研报告
解决方案篇——南校区景观规划调研报告 1 交 通 流 线 组 织 不 合 理
1、道路曲折：道路的过分曲折， 学生不喜欢绕路而不得不践踏 草坪，甚至有在图书馆外广场 上跨过水池的现象。 踩出的道路 2、人流分布不均衡：南 区校园规划中，生活区 全部集中在东侧，从小 北门一直延伸到小南门， 教学区又与生活区滆湖 相望，大量的人流全部 集中在生活区，而西边 的运动休闲与实验楼等 常年只有很少的人走， 很荒凉。主要景观轴线 以及日月广场等地也存 在同样问题。反映了校 园规划的不合理性。
现状分析篇——南校区景观规划调研报告
8.景观环境
由于新校区建校时间不 久，校内景观不是十分 完善。从教学主楼北面 俯视，可以看到两片很 宽阔的草地，在我们的 cad图中可以看到西边一 片空地拟建为科学系馆。 易海岸边的景观布置高 低错落有致，沿岸边的 小路弯弯曲曲，但是在 调研过程中没有发现小 路边上设置供人休憩的 小品景观。
座椅位置不当
座椅太少 3、运动场所：篮球场的数量太少，距离生 活区也太远。不方便学生运动。 4、基础服务设施：一些基本的服务 设施，如提款机，商店距离教学楼 比较远，在问卷中，许设计一些服 务点。
自行车摆放很乱
解决方案篇——南校区景观规划调研报告
3.校园共建服务设施的如何完善？
南区的面积相对北区较大，但是服务设施相对来说还不是很完善， 给学生和老师的生活和学习带来了很多的不便，以下是几点改进意 见： •在校内增设报刊庭，自动售货机，提款机等等基础设施。 •增加校内体育健身场地和器材，引导学生提升身体素质。 •可适当增加文化娱乐场所，活跃校园氛围，使得课外活动丰富多 彩。 •增设校医院规模并设置醒目标识，以方便学生遇到紧急情况的处 理。
现状分析篇——南校区景观规划调研报告
4.校园功能分区
建工南区共大致分为四个区域： 生活区、教学区、服务娱乐区 以及体育活动区。 教学区位于中部，与南北两个 大门在一条中轴线上，生活区 是位于学校的东部，与教学区 隔易海相望。而体育活动区则 是位于学校的西边。功能分区 明确，互不干扰。
现状分析篇——南校区景观规划调研报告
空旷的草坪
单调的棕榈
3、易海污染严重：易海处于半活水半死水的 状态，经调研，学校的污水全部排进易海， 再由易海排除，易海的水循环系统的不完善 导致水质量很差。 4、缺乏景观维护：在 学校的实验楼、土木楼 等的内部绿化环境，给 人杂草丛生的感受，学 校的景观维护管理不够。
易海水质量差
突兀的小树
杂乱的绿化
解决方案篇——南校区景观规划调研报告 2 景 观 环 境 有 待 改 善