实验班与平行班成绩对照表

实验班与平行班对照表

年级：四年级（上册） 2012年2月

由本表可以看出，实验班与平行班的差别如此之大，实验班的每个大题都比平行班做得好。而且高出16.7%至83.4%。首先是基础题，实验班学习态度端正，做题认真仔细，一点不马虎，字也写得工整，整个卷面给人耳目一新的感觉。平行班字迹潦草，做题马虎，粗心大意，有的把题看错了，有的把字认错了，更有甚者照着字也给写错了，有的甚至连题也漏掉了。由此可以得出实验班学生自觉学习的习惯已经养成了。其次是阅读题，平行班学生做阅读题，有的连短文都不看，更别说读短文了，他拿着题就乱做，三下五除二两下搞定，结果一塌糊涂。2小题给“兀”写音序竟然写成音节。3小题给“桂林的山真险啊”中“险”选意思只有几个人对。4小题给段中没有标点的地方加标点，居然有好几个的同学连题都未看到。6小题作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，学生理解为把桂林的山

比作（ ）和（ ）。看来平行班的学生自觉学习的习惯很差，做阅读题的能力即理解能力更差了。

由此可以得出实验班学生不仅有了自觉学习的习惯，而且分析问题、解决问题的能力也有了，也就是说实验班学生综合能力提高了。可见三年实验效果相当不错。