应收票据贴现的核算-教案共19页
应收票据教案
应收票据教案教案标题：应收票据教案教案目标：1. 了解应收票据的定义、特点和分类。
2. 掌握应收票据的核算方法和会计处理。
3. 理解应收票据的风险和控制措施。
4. 能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 应收票据的定义和特点。
2. 应收票据的分类和核算方法。
3. 应收票据的会计处理。
教学难点：1. 应收票据的风险和控制措施。
2. 实际案例分析和解决。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 白板、彩色粉笔或马克笔。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）在白板上写下标题“应收票据”。
向学生提问：“你们知道应收票据是什么吗？它有什么特点？”鼓励学生积极回答，并逐步引导他们理解应收票据的定义和特点。
Step 2: 介绍应收票据（10分钟）使用PowerPoint演示文稿向学生介绍应收票据的定义和特点。
解释应收票据的分类，如银行承兑汇票、商业承兑汇票等。
强调应收票据的重要性和在商业交易中的应用。
Step 3: 应收票据的核算方法（15分钟）解释应收票据的核算方法，包括票据的背书、承兑和贴现等。
通过实例演示如何计算票据的到期日、贴现金额和实际收款金额。
Step 4: 应收票据的会计处理（15分钟）讲解应收票据的会计处理方法，包括建立应收票据账户、核算票据的收入和支出、计提坏账准备等。
使用示例演示应收票据在资产负债表和利润表中的影响。
Step 5: 应收票据的风险和控制措施（10分钟）讨论应收票据的风险，如无法收回、背书转让风险等。
介绍应收票据的控制措施，如建立严格的信用政策、加强内部审计等。
鼓励学生提出自己的观点和建议。
Step 6: 实际案例分析（15分钟）提供一些实际案例，让学生应用所学知识解决问题。
鼓励学生分组讨论，并在班级中分享他们的答案和思路。
Step 7: 总结和作业布置（5分钟）总结本节课的重点内容，并强调学生的学习成果。
布置相关的作业，如练习册上的习题或实际案例分析。
财务会计(第二章应收票据贴现)
无力
我方无力支付
支付
借：应收账款--×单位
贷：应收票据--××单位
应收票据贴现的核算
（例3-7）某企业收到购货单位交来2010年12月31日签 发的不带息商业汇票一张，金额300 000元，承兑期限5 个月。2011年1月31日企业持汇票向银行申请贴现，带 追索权，年贴现率5%。
1、贴现时的基本会计处理
销售产品
借：应收票据---华康公司
58 500
贷：主营业务收入（或其他业务收入等） 50 000
应交税费---应交增值税（销项税额） 8 500
票据到期
借：银行存款 57 330
财务费用
1 170
贷：短期借款
58 500
票据贴现
借：应收账款—华康公司 58 500
贷：应收票据—华康公司
5 850
贷：主营业务收入（或其他业务收入等） 5 000
应交税费---应交增值税（销项税额） 850
（2）票据到期，对方付款时
借:银行存款
5 850
贷：应收票据---××单位 5 850
（3）票据到期，对方未付时
借：应收账款---××单位 5 850
贷：应收票据---××单位 5 850
注意
7月12日
5月6日
8月19日
4月7日
5月6日
到期日 5月2日 5月3日 5月4日 10月5日 10月6日 8月7日
贴现日数 27天
练一练
按月计算
1.江北成长公司将2012年5月1日取得的银行承兑汇票 于6月1日申请贴现，汇票承兑期4个月，则贴现期为（ 按月计算）
3个月
2.江北成长公司将2010年9月8日取得的商业承兑汇票 于10月15日申请贴现，汇票承兑期3个月，则贴现期为 （按日计算）
应收票据 教案
一、组织教学1、上课铃毕，行师生礼，正式上课；2、清点学生人数，填写教学日志。
二、复习旧课：三、讲授新课：第二节应收票据的核算一、应收票据的概念及分类应收票据是指企业在采用商业汇票结算方式下，因销售商品、材料、提供劳务等收到的商业汇票。
二、应收票据应付票据的核算采用商业汇票结算时，企业应设置“应收票据”账户来核算应收票据的增减变动及期末结存情况。
并按付款单位开设明细账户，进行明细核算。
【例3-6】甲公司3月1日销售A商品一批，开具增值税专用发票注明价款5000元，增值税款850元，共计5850元。
对方乙公司开出为期3个月的商业承兑汇票一张抵付货款。
（1）收到票据时：作为销售处理借：应收票据 ---乙公司5850贷：主营业务收入 5000应交税费——应交增值税（销项税额） 850乙公司的账务如何处理(假定A材料已经入库):借:原材料---A材料 5000应交税费- 应交增值税(进项税额) 850贷:应付票据—甲公司 5850 （2）票据到期，付款时：甲公司的账务处理如下借：银行存款5850贷：应收票据5850票据到期，付款时：乙公司的账务处理如下借:应付票据—甲公司 5850贷:银行存款 5850（3）票据到期,票据就作废了,但是欠款关系还在，对方无力付款时：借：应收账款—乙公司5850贷：应收票据---乙公司5850票据到期,票据就作废了,但是欠款关系还在，乙公司无力付款则乙公司的账务处理:借:应付票据—甲公司 5850贷:应付账款—甲公司 5850练习:三、应收票据贴现的核算(一)贴现的含义贴现是指持票人因急需资金，将未到期的商业票据背书后转让给银行，银行受理后，从票面金额中扣除按银行贴现利率计算确定的贴现利息后,将其差额支付给持票人（即贴现企业）的业务活动。
在贴现中，企业付给银行的利息称为贴现利息，银行计算贴现利息的利率称为贴现率，企业从银行获得的票据到期值扣除贴现利息后的货币收入，称为贴息所得。
应收票据贴现的核算_中级财务会计教程_[共2页]
![应收票据贴现的核算_中级财务会计教程_[共2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/bace11ddbb68a98270fefa0f.png)
中级财务会计教程30天、到期日为5月1日的商业承兑汇票一张。
A公司的账务处理如下。
（1）票据到期，收回本息：借：银行存款 40840贷：应收票据—××公司 40000 财务费用—利息收入 840 （2）汇票到期，付款人无力付款：借：应收账款—××公司 40840贷：应收票据—××公司 40000 财务费用—利息收入 840 【例2-10】A公司持有面值为400 000元、利率为9.6%、出票日为×7年10月1日、期限为6个月、到期日为×8年4月1日的银行承兑汇票一张。
其账务处理如下。
（1）×7年12月31日：借：应收票据—××公司 9600贷：财务费用 9 600（2）×8年4月1日：借：银行存款 419200贷：应收票据—××公司 409600 财务费用—利息收入 9600 三、应收票据转让的核算应收票据转让是指持票人将未到期的应收票据背书后转让给其他单位或个人的行为。
背书是指持票人在票据背面签字，将票据的收款权利转让给被背书人。
企业可以将自己持有的应收票据背书转让，以取得所需物资或抵偿债务。
转让时，按取得物资的价值或偿还债务的金额，借记“材料采购”、“原材料”、“应付账款”等账户，按可抵扣的增值税税额，借记“应交税费—应交增值税（进项税额）”账户，按应收票据的账面余额，贷记“应收票据”账户，如有差额，借记或贷记“银行存款”等账户。
如果企业背书转让的为带息应收票据，还应当按照应计未计利息，贷记“财务费用”账户。
【例2-11】A公司向C公司采购材料一批，价款为57 000元，可抵扣增值税税额为9 690元，材料已验收入库。
A公司将一张面值为60 000元的不带息应收票据背书转让，以偿付C公司货款，差额6 690元当即通过银行转账支付。
A公司的账务处理如下：借：原材料等 57000应交税费—应交增值税（进项税额） 9690 贷：应收票据—××公司 60000 银行存款 6 690四、应收票据贴现的核算应收票据贴现是一种票据的买卖关系，是企业融资的一种方式，实质上是银行对贴现申请人发放的一种短期贷款。
第二节：应收票据的核算(二)
上节课我们学习了应收账款的核算，应收账款的产生是因为企业对外销售商品、材料以及提供劳务而应向购货方或接受劳务方收取的款项。如果在销售商品、材料以及提供劳务时，购货方或接受劳务方开出一张商业汇票，应该用什么科目来进行核算呢？应该用“应收票据”来进行核算。
学习新知识
一、应收票据的核算（10分钟）
应收票据是指企业在采用商业汇票结算方式下，因销售商品、材料以及提供劳务等收到的商业汇票。
通过课件展示一道例题：
2008年３月25日，A公司销售给B公司商品一批，价款40000元，增值税款6800元，A公司收到一张为期三个月的商业汇票。
老师：请问：A公司此时的业务分录应该怎么做？
同学：借：应收票据——B公司46800
贷：主营业务收入40000
应交税费——应交增值税（销项税额）6800
老师：
1.应收票据的分类：
按承兑人的不同分：商业承兑汇票、银行承兑汇票（让学生讨论他们的区别）
2.应收票据的核算：
收到票据时：
借：应收票据——×企业
贷：主营业务收入等
应交税费——应交增值税（销项税额）
票据到期，对方付款：
借：银行存款
贷：应收票据——×企业
票据到期，对方不付款：
借：应收账款——×企业
贷：应收票据——×企业
老师接ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本例解释：
本图中，3月25日为出票日，4月10日为贴现日，6月25日为到期，银行应该扣除哪段时间的利息呢？请同学们讨论。
学生回答：扣除4月10日到6月25日的利息。
贴现利息=票面金额×年贴现率×贴现日数÷360
老师：此处关键是计算出贴现日数，银行在确定计息天数时，采用算头不算尾的方法。也就是说4月10日计算在贴现天数中，而6月25日不计算在贴现天数中。请同学们一起算此题的贴现天数为多少天？（30+31+15=76天）
应收票据教案
【课题】应收票据【教材版本】葛家澍，耿金岭.中等职业教育国家规划教材——企业财务会计，第二版.北京：高等教育出版社.2004耿金岭，李春友.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——企业财务会计教学参考书，第二版.北京：高等教育出版社.2004耿金岭，赵芦华.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——企业财务会计习题集，第二版. 北京：高等教育出版社.2004【教学目标】1.知识目标：掌握应收票据的概念、贴现的含义。
2.能力目标：能够正确计算贴现、能够进行应收票据及贴现的会计核算。
【教学重点、难点】1．教学重点：应收票据的核算、贴现的核算。
2．教学难点：贴现的核算。
【教学媒体】商业汇票样本、相关课件【课时安排】2课时（45分钟）。
【教学过程】【第一课时】导入新课（5分钟）老师：应收及预付款项都包括哪些内容？同学：应收账款、应收票据、其他应收款、预付账款……老师：我们上一节课已学习过应收账款，现在我们要学习应收票据。
学习新知识一、应收票据的概念（10分钟）1、应收票据的定义P课文41页（同学自学、老师讲解）2、应收票据的分类按承兑人的不同分为商业承兑汇票和银行承兑汇票按是否带息分为带息票据和不带息票据。
（通过课件展示各种类型的商业汇票，简单介绍当地商业汇票的使用情况）二、应收票据的核算（28分钟）1、设置“应收票据”总账，并按付款单位开设明细账。
应收票据相关业务的分录如下：销售商品或提供劳务、收到票据：借：应收票据——某某公司贷：主营业务收入应交税金——应交增值税（销项税额）票据到期，对方付款：借：银行存款贷：应收票据——某某公司票据到期，对方末按时付款：借：应收账款——某某公司贷：应收票据——某某公司老师详细讲解相关业务的分录后，通过课件展示练习，让同学做（练习1、2、3略）2、设置“应收票据备查薄”并由专人负责登记。
其格式和应登记项目如下图所示：很多教材提到“应收票据备查薄”时，只有文字介绍，并无具体账页格式。
0302应收票据的核算
【课题】应收票据的核算【教学目标】1.知识目标：理解应收票据贴现的含义，掌握应收票据相关业务的处理。
2.能力目标：能独立完成应收票据相关业务核算。
【教学重点、难点】1．教学重点：应收票据一般业务核算和贴现业务的核算。
2．教学难点：贴现含义的理解和应收票据贴现核算。
【教学方法】讲授教学法、案例教学法、实训教学法【教学媒体】《企业财务会计多媒体课件》和 中教学资源。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】导导入入新新课课（5分钟）教师提问同学们所讲过的商业汇票结算方式，提问完毕，让同学们思考并回答对于销售方销售了商品货款未收到，但收到一张商业汇票，这一赊销款可以用上节课讲到“应收账款”核算吗？教师总结指出，不可以用“应收账款”来核算，虽然都是赊销，前一种情况没有拿到商业汇票，后一种情况销售方拿到了商业汇票，应通过应收票据来反映。
讲讲授授新新课课（50分钟）一、应收票据概念及分类应收票据是指企业在采用商业汇票结算方式下，因销售商品、材料、提供劳务等收到的商业汇票。
二、应收票据的核算教师讲解“应收票据”帐户，提问同学们该帐户的性质和结构。
采用商业汇票结算时，企业应设置“应收票据”账户来核算应收票据的增减变动及期末结存情况。
并按付款单位开设明细账户，进行明细核算。
教师利用多媒体演示案例，和同学们一起进行应收票据一般业务的处理。
【例1】甲公司3月1日销售A商品一批，开具增值税专用发票注明价款5000元，增值税款850元，共计5850元。
对方开出为期3个月的商业汇票一张抵付货款。
（1）收到票据时：借：应收票据5850贷：主营业务收入5000应交税费——应交增值税（销项税额） 850（2）票据到期，对方付款时：借：银行存款5850贷：应收票据5850（3）票据到期，对方无力付款时：借：应收账款5850贷：应收票据5850教师：企业持有商业汇票，也就意味着汇票到期时有一笔资金入账，如果企业急需资金又没有其他资金来源，企业可不可以在汇票未到期时，提前拿到汇票上的资金呢？同学们带着疑问来学习应收票据贴现内容。
应收票据贴现的核算
应收票据贴现的核算在企业财务管理中，应收票据贴现是一种常见的融资方式。
应收票据贴现的核算对企业财务状况的披露和财务信息的准确性至关重要。
本文将介绍应收票据贴现的核算相关内容，帮助读者更好地理解这一财务处理过程。
什么是应收票据贴现应收票据贴现是企业将自己持有的应收票据，通过向银行或金融机构出售以换取资金的行为。
通过应收票据贴现，企业可以快速获取资金，满足经营所需，而不必等待票据到期。
应收票据贴现的核算步骤第一步：确认应收票据贴现的准确性在进行应收票据贴现核算前，首先需要确认应收票据的准确性，包括应收票据的金额、到期日等信息是否正确无误。
第二步：确认贴现利息贴现应收票据会产生贴现利息。
贴现利息是银行或金融机构为提供资金而向企业收取的一种费用，需要根据贴现利率和贴现期限计算确定。
第三步：确认到期应付金额根据应收票据的金额、贴现利息等信息，计算贴现后的到期应付金额，即企业需要在应收票据到期时向银行或金融机构支付的金额。
第四步：记录会计凭证根据以上内容，记录应收票据贴现的会计凭证，将贴现后的到期应付金额纳入负债中，同时记录银行或金融机构收取的贴现利息。
第五步：定期审计和核实定期审计和核实应收票据贴现的核算处理是否符合规定，确保财务信息的真实性和准确性。
应收票据贴现的会计处理应收票据贴现的会计处理涉及到资产、负债和利润等多个方面：•资产方面：应收票据贴现前的应收票据是企业的资产，贴现后变为现金，同时增加了银行贷款或应付票据等负债。
•负债方面：贴现后的到期应付金额是企业的负债，而且需要支付贴现利息，也是企业的负债。
•利润方面：贴现费用或利息支出是企业的费用，会影响企业的利润状况和财务表现。
应收票据贴现的风险管理应收票据贴现虽然可以快速获取资金，但也存在一定的风险，例如利息费用较高、可能导致现金流紧张等。
因此，企业在进行应收票据贴现时需要谨慎选择合作机构，做好风险管理工作，避免因贴现导致的财务风险。
结语应收票据贴现是企业融资的一种方式，对企业的资金流管理和融资决策具有重要意义。
财务会计实务教案三、应收及预付款项的核算 二、应收票据的核算
20 世纪 80 年代以来，商业汇票的应用逐渐增加。
导入新课 讲授新课
第二节 一、应收票据概述 (一)应收票据的概念
应收票据的核算
应收票据是指企业持有的还没有到期、尚未兑现的商业汇票。商业汇票是一种
1700 元，商品已发出，收到甲公司承兑的一张面值为 11700，期限为三个月的不带
息商业汇票。3 月 1 日，销售实现时：
借：应收票据
11700
贷：主营业务收入
10000
应交税费－应交增值税（销项税额） 1700
6 月 1 日，到期收回货款时
借：银行存款
11700
贷：应收票据
11700 若 6 月 1 月甲公司无力偿付货款：
贷：应收票据
23868
财务费用
117 若 7 月 31 月甲公司无力偿付货款：
则：借：应收账款－－甲公司 23868
贷：应收票据
23868
如果对方将来偿还货款时，所偿还的款项可能高于票据的账面余额，也可能高
于票据的到期值，收到款项时，按实收款与应收票据的账面余额之间的差额确认为
当期的财务费用。
若以后甲公司偿付货款 23 868
讲解 公式分析 分析 提醒 实例分析
实例分析
公司以银行存款代垫运杂费 200 元，商品已发出，收到乙公司承兑的一张面值为 47000 元，票面利率为 6％，期限为 6 个月的商业汇票。 要求：做出以下时间的相关会计处理
（1）10 月 30 日销售时 （2）12 月 31 日年末计息时 （3）4 月 30 日到期对方付款时 （4）4 月 30 日若对方无力付款时 （5）10 月对方按到期值支付货款时 三、应收票据的贴现 （一） 应收票据贴现概述
应收票据教案
应收票据教案【会计教学新理念】1．树立“以学生为中心”的新理念。
我国传统的教育观念存在的问题是：重教有余、重学不足；灌输有余、启发不足；复制有余、创新不足。
严重影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。
因此，在教育观念上，要从过去的以教师为中心，变革为以学生为中心。
2．树立平等教育和个性教育观念。
一直以来，教师给学生的印象是高高在上，口若悬河地讲授着多年不变的知识，而学生自己也觉得只能被动接受，埋头苦学。
这种教育模式给会计教育带来了极大的负面影响，不利于学生能力的培养。
我们应该解放思想，树立教师和学生在教学方面平等的观念，可以根据学生的个性因材施教。
3．变“传授知识”为“传授学习的方法”，将目标重点转移到“学习如何学习”上。
我国一直强调注重能力培养，但没有形成如何培养能力的一致意见。
我国学生的学习主要是读教科书，普遍缺乏独立思考的能力。
我们应该为学生指导学习方向，至于教科书，只围绕最艰深的部分进行详细讲解，充分发挥教师的指导作用，其余部分要求学生自学完成，培养他们学习的习惯，教给他们学习的方法。
这样让他们感到自己是学习的真正主体，充分调动他们的学习积极性，并且能锻炼他们的自学能力。
【课题】应收票据【课型】新授课【课时安排】一课时【授课内容】第二章资产——流动资产（上）第二节应收及预付款项一小分节应收票据贴现的账务处理【教材版本】葛家澍耿金岭中等职业教育国家规划教材——企业财务会计，第二版.北京：高等教育出版社【教学媒体】黑板、相关课件、投影仪展示台、商业票据样本【教材分析】本小节主要讲述应收票据贴现的概念及账务处理，这是学会计和金融专业的学生必须掌握的基本知识。
在设计和制作多媒体课件时，从教学实际出发，遵循课件设计的科学性、高效性、目的性和艺术性的原则，既要抓重点难点，又要兼顾学生新知识学习和掌握。
利用多媒体的直观性和交互性，促进学生能力的培养和素质的训练。
【教学方法】运用以教师讲授为主，多媒体课件和投影仪展示为辅的教学方法。